《鸿门宴》导学案答案解析
《鸿门宴》导学案含答案
《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
(2)、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。
沛公军()霸上,未得()与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。
()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。
”良乃入,具告沛公。
鸿门宴导学案详解版
鸿门宴原文①沛公军.霸上,未得.与项羽相见。
词语名词作动词—驻军能够句式译文沛公(刘邦)的军队驻扎在霸上,没有能跟项羽相见。
原文沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“(沛公欲王.关中),使.子婴为.相,词语名词作动词—称王让担任句式省略句—沛公欲王于关中译文刘邦的左司马曹无伤派人告诉项羽说:“刘邦想占领关中称王,让子婴做国相,原文珍宝尽有之。
”项羽大怒曰:“旦日飨...士卒,(为.击破沛公军)!”当是时,词语第二日犒劳替句式省略句—为吾击破沛公军译文珍珠宝器都归为自己所有。
”项羽非常生气地说:“明天用酒肉犒劳士兵,替我打败刘邦的军队。
”在这时,原文项羽兵.四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。
词语军队句式译文项羽的军队有四十万人,驻扎在新丰县鸿门;刘邦的军队有十万人,驻扎在霸上。
原文范增说.项羽曰:“沛公居山东..时,贪于财货,好.美姬。
今入关,词语劝告古今异义—崤山以东,函谷关以东地区喜爱句式译文范增劝告项羽说:“刘邦在山东时,贪图财物,受好美女。
现在进入关中,原文财物无所..取,妇女无所幸,此其志不在小.。
吾令人望其气,词语没有……的形容词作名词—小的方面句式译文财物一点都不要,妇女一个也不亲近,这(表现)他的志向不小。
我叫人去看过他那里的云气,原文皆为龙虎,成五彩,(此天子气也)。
急击勿失!”词语句式判断句译文都是龙虎形状,成为五彩的颜色,这是天子的云气啊。
(你)赶快攻打(他),不要失掉时机!”原文②楚左尹项伯者,项羽季父也,素善..留侯张良。
张良是时从.沛公,词语向来与……友好跟随句式译文楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,素来和留侯张良友好。
张良这时候跟随着刘邦。
原文项伯乃夜.驰之沛公军,私见张良,(具告以事),(欲呼张良与俱去),词语名词作状语—连夜句式省略句、介词结构后置—具告之以事、以事具告省略句—欲呼张良与之俱去译文项伯就连夜骑马赶到刘邦军中,私下会见了张良,详细把事情告诉(张良),想叫张良和(他)一起离开,原文曰:“(毋从俱死也)。
5课时鸿门宴学案及答案
第二单元6 《鸿门宴》导学案(第一课时)【学习目标】1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,翻译重点语句。
【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法探究讨论法【知识链接】1、作者介绍:司马迁(约前145~约前90),字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。
夏阳(现在陕西韩城)人。
继父职任太史令。
因替投降匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。
出狱后任中书令(掌管皇帝机要文件),发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇,含本纪12篇、表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
2、楚汉之争概况简介前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。
次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。
刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。
”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。
这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。
后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。
项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。
《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。
故事开始时,项羽拥兵40万,而刘邦只有10万。
鸿门宴导学案(含答案)
《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
(2)、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。
沛公军()霸上,未得()与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
” 项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。
()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。
鸿门宴导学案答案
《鸿门宴》导学案答案第一课时一整体感知1 注音欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我孰与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuó目项王樊哙kuài举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ何辞为wéi 道芷zhǐ阳2 根据标题和情节发展,本文可分为宴前、宴中和宴后三个部分,请将每个部分分出若干小情节并分别拟出小标题。
示例:第一段:1、无伤告密 2、范增说羽明确:1、宴前(开端、发展)(1-2):无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、刘项私约、项王许诺2、宴中(高潮)(3-4):沛公谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐3、宴后(结局)(5-7):沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸二文言知识1 解释下面的重点词语。
(1)劝说(2)一向(3)到(4)逃离 (5)固( 本来)不如也(6)秦时与臣游( 交往)(7)所以( ……的原因)遣将守关者,备他盗之出入( 偏义复词,进入)与非常也。
2解释下面的多义词。
(1)言①说,动词②话,名词(2)幸①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”,动词②幸亏,特意,副词(3)当①正当……时候,介词②对等,比得上,动词3 指出并解释下面个句中的通假字(1)距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,接纳)(2)要项伯(“要”通“邀”,邀请)(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”,背叛的意思)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)4 指出并解释下面的古今异义现象。
(1)沛公居山东时(山东古义:崤山以东今义:山东省)(2)约为婚姻(婚姻古义:结为儿女亲家今义:由结婚而形成的夫妻关系)(3)备他盗之出入与非常也(非常古义:不同一般的情况今义:副词,很、非常)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(谢古义:道歉今义:感谢)5 指出并解释下面的词类活用现象。
鸿门宴第三课时导学案参考答案
鸿门宴第三课时导学案参考答案讨论探究:一、沛公出逃“脱身独骑”张良入谢“不胜杯杓”项王受璧“置之坐上”亚父受斗“撞而破之”沛公除奸二、一是留下张良代为辞谢,一是放弃车骑,只身独骑,只带四个亲信随从,一是叮嘱张良,待其至军中再入内辞谢。
这样安排,目的在于尽快脱离虎口,担心项羽反悔。
(从小路走,目的也在此。
)三、杜诗认为真正的男儿应当能屈能伸,卷土重来或许可以东山再起,在雄浑的历史画卷中抒写属于自己的一页。
王诗在客观分析项羽兵败事实的基础上,作出大胆地设想,即便江东才俊如今还在,他们是不愿与项羽从头再来的。
认为项羽军民离心,败势难回。
李诗洋溢着对项羽的赞美与敬仰,褒赞其为“人杰”“鬼雄”,崇敬之情溢于言表。
毛诗通过对人民解放军占领南京的描写,表现了作者“打倒蒋介石,解放全中国”的彻底革命精神。
颈联运用项羽这一典故,勉励全党全军要抓住战机从胜利走向胜利,不能学习楚霸王项羽沽名钓誉的做法。
当堂检测:一、1宠爱、宠幸/幸亏/ 幸运 2推辞/告辞、告别/讲究、计较3坐着/座位/因为/坐守4类、们/嘱托/掌管/撰写5特意/交情/因此/原来/缘故6承受/胜利/优美的/高雅的/胜过二、项羽诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。
而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。
他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。
最后,他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你呀?”这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛县时所作。
第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下。
全诗流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。
鸿门宴导学案(含答案)
《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
(2)、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾:司马迁,西汉著名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。
沛公军()霸上,未得()与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。
()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。
”良乃入,具告沛公。
【人教版】高中语文必修一《鸿门宴》导学案(1)(含答案)
7 鸿门宴 3 二中张道开《鸿门宴》导学案高一语文必修(1)编写人:张道开【学习目标】1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。
【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法探究讨论法【知识衔接】1、作者介绍:司马迁(约前145~约前90),字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。
字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
继父职任太史令。
因替投降匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。
出狱后任中书令(掌管皇帝机要文件),发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。
《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
2、楚汉之争概况简介前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。
次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。
刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。
”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。
这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。
后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。
鸿门宴导学案(附答案)
《鸿门宴》导学案(定稿)【学习目标】1、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句.2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
3、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等主要的人物形象。
【学习重难点】1、掌握文中重要的实词、虚词、句式、古今异义词,能够翻译重点语句2、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等人物形象。
3、学习作者使人物形象更加鲜明突出的写作方法。
【学习方法】探究+讨论【学习过程】基础积累一、初读课文,给下面加点的字注音。
飨()士卒美姬()卮( )酒郤( )鲰( )生玉玦( )目眦()跽( ) 戮()力参乘( )( ) 刀俎()啖()樊哙()二、研读课文,完成下面的练习。
1、指出下列句中的通假字并解释。
(1)私见张良,具告以事(2)距关,毋内诸侯(3)张良出,要项伯(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(5)旦日不可不蚤自来谢项王2、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。
(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(2)所以遣将守关者(3)备他盗之出入与非常也(4)今将军战河北,臣战河南.3、指出下列句子的类型。
(1)籍何以至此( )(2)得复见将军于此()(3)亚父者,范增也()(4)若属皆且为所虏()(5)大王来何操()(6)我持白璧一双 ( )(7)沛公安在( )4、指出下面句子中的活用词并解释.(1)沛公军霸上(2)此其志不在小(3)素善留侯张良(4)项伯杀人,臣活之(5)吾得兄事之(6)籍吏民,封府库(7)常以身翼蔽沛公5、一词多义举:(1)举所佩玉玦以示之者三(2)杀人如不能举谢:(1)旦日不可不蚤自来谢项王(2)哙拜谢(3)乃令张良留谢(4)张良入谢辞:(1)大礼不辞小让(2)卮酒安足辞(3)我为鱼肉,何辞为因:(1)不如因善遇之(2)项王即日因留沛公与饮(3)因击沛公于坐(4)沛公起如厕,因招樊哙出而:(1)哙拜谢,起,立而饮之(2)拔剑切而啖之(3)劳苦而功高如此(4)而听细说,欲诛有功之人三、把下面的句子翻译成现代汉语.(1)距关,毋内诸侯,秦地可尽王也.(2)君为我呼入,吾得兄事之.(3)不者,若属皆且为所虏。
鸿门宴导学案及答案
鸿门宴?导学案【学习目标】1、了解司马迁与?史记?,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3.分析项羽,刘邦的人物性格,体会作者对项羽悲剧性格的提示。
【学习重点】积累文言实词、虚词、文言句式和词类活用。
【学习难点】分析人物的语言,动作,行为及细微环节描写,分析项羽的人物性格。
【学法指导】诵读法探究探讨法【课前预习】1、作者介绍:司马迁〔约前145~约前90〕,字子长,西汉闻名史学家、文学家、思想家。
字子长,夏阳〔现在陕西韩城〕人。
继父职任太史令。
因替倒戈匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。
出狱后任中书令〔掌管皇帝机要文件〕,发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成?史记?。
史记?是我国第一部纪传体通史,记载了从传闻中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚〞。
?史记?不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之?离骚?〞。
2、背景介绍秦末,“天下苦秦久矣〞,公元前209年陈胜吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。
项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王〞,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之〞。
刘邦领先入关破咸阳,退驻霸上。
后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。
公元前206年12月,在新丰鸿门实行宴会,课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安稳逃席为主要冲突绽开。
3、初读课文,给下面加点的字注音。
飨〔〕士卒美姬〔〕卮〔〕酒郤〔〕鲰〔〕生玉玦〔〕目眦〔〕跽〔〕戮〔〕力参乘〔〕〔〕刀俎〔〕啖〔〕樊哙〔〕【课堂学习】一、合作探究,完成以下问题。
1、指出下面句子中的通假字。
〔1〕私见张良,具告以事〔2〕距关,毋内诸侯〔3〕张良出,要项伯〔4〕愿伯具言臣之不敢倍德也〔5〕旦日不行不蚤自来谢项王2、指出下面加横线词语的意义和用法。
高中语文人教版必修五 《鸿门宴》导学案答案
《鸿门宴》导学案答案【自主学习】(二)通假字找出通假字并解释:1.距①关,毋内③诸侯。
①距,通“拒”,把守。
②内,通“纳”,接纳,进入。
2.张良出,要项伯。
要,通“邀”,邀请。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也倍,通“背”,违背。
4.旦日不可不蚤自来谢项王蚤,通“早”,早些。
5.不者,若属皆且为所虏不,通“否”。
6.交戟之卫士欲止不内内通“纳”7.项王则受璧,置之坐上坐通“座”8.令将军与臣有卻。
卻,通“隙”,隔阂,嫌怨。
9.吾令人望其气……成五采。
采,通“彩”,颜色。
10.私见张良,具告以事。
具,通“俱”,全部。
11.因击沛公于坐坐,通“座”,座位(三)词类活用指出加粗字词的活用情况并解释其含义:1.沛公军霸上军,名词作动词,驻扎。
2.①沛公欲王关中②秦地可尽王也③先破秦入咸阳者王之王,名词作动词,称王3.素善留侯张良善,形容词作动词,友善、交好。
4.①项伯乃夜驰之沛公军②于是项伯复夜去夜,名词作状语,在夜晚5.此其志不在小小,形容词用如名词,小的方面6.项伯杀人,臣活之活,使动用法,使……活命。
7.吾得兄事之兄,名词作状语,像兄长一样。
8.沛公旦日从百余骑来见项王从,使动用法,使……跟从,率领。
9.范增数目项王目,名词作动词,使眼色。
10.若入前为寿前,名词作动词,上前。
11.常以身翼蔽沛公翼,名词作状语,像鸟张开翅膀一样。
12.交戟之卫士欲止不内止,使动用法,使……停止。
13.头发上指上,名词作状语,向上。
14.刑人如恐不胜刑,名词作动词,以刀割刺,指施加肉刑。
15.从郦山下,道芷阳间行①下,名词作动词,下来。
②道,名词作动词,取道。
16.沛公已去,间至军中间,动词作状语,从小路。
17.拔剑撞而破之破,使动用法,使……破裂。
18.籍吏民,封府库籍,名词作动词,登记。
19.此亡秦之续耳续,动词作名词,后续者。
(四)特殊句式根据所提示的特殊句式类型,翻译下列句子:1判断句;(1)此天子气也这是天子的云气啊(2)楚左尹项伯者,项羽季父也楚国的左尹项伯,是项羽的叔父(3)此亡秦之续耳这是灭亡的秦国的后续者啊2、省略句:(1)沛公军(于)霸上。
人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》导学案含答案
(2)距关,毋内诸侯通“纳”,接纳。
(3)张良出,要项伯通“邀”,邀请。
(4)愿伯具言臣之不敢倍德也通“背”,背弃。
(5)旦日不可不蚤自来谢项王通“早”。
2.指出下面加点词语的意义和词类活用情况。
(1)素善留侯张良友善,交好,形容词作动词
(2)项伯乃夜驰之沛公军连夜,名词作状语
(3)沛公今事有急,亡去不义危急的事,形容词作名词
(2)其意常在沛公也意图,动词
因:(1)不如因善遇之趁机,副词
(2)项王即日因留沛公与饮于是、就,副词
(3)因击沛公于坐趁机,副词
(4)沛公起如厕,因招樊哙出趁机,副词
且:(1)若属皆且为所虏将要,副词
(2)臣死且不避,卮酒安足辞尚且,连词
而:(1)哙拜谢,起,立而饮之不译,连词,表修饰
(2)拔剑切而啖之不译,连词,表顺承
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
(4)秦地可尽王也称王,名词作动词
(5)君安与项伯有故旧交情,形容词作名词
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《鸿门宴》导学案答案第一课时一整体感知1 注音欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我孰与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuó目项王樊哙kuài举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ何辞为wéi 道芷zhǐ阳2 根据标题和情节发展,本文可分为宴前、宴中和宴后三个部分,请将每个部分分出若干小情节并分别拟出小标题。
示例:第一段:1、无伤告密2、范增说羽明确:1、宴前(开端、发展)(1-2):无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、刘项私约、项王许诺2、宴中(高潮)(3-4):沛公谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐3、宴后(结局)(5-7):沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸二文言知识1 解释下面的重点词语。
(1)劝说(2)一向(3)到(4)逃离(5)固( 本来)不如也(6)秦时与臣游( 交往) (7)所以( ……的原因 )遣将守关者,备他盗之出入( 偏义复词,进入)与非常也。
2解释下面的多义词。
(1)言①说,动词②话,名词(2)幸①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”,动词②幸亏,特意,副词(3)当①正当……时候,介词②对等,比得上,动词3 指出并解释下面个句中的通假字(1)距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,接纳)(2)要项伯(“要”通“邀”,邀请)(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”,背叛的意思)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)4 指出并解释下面的古今异义现象。
(1)沛公居山东时(山东古义:崤山以东今义:山东省)(2)约为婚姻(婚姻古义:结为儿女亲家今义:由结婚而形成的夫妻关系)(3)备他盗之出入与非常也(非常古义:不同一般的情况今义:副词,很、非常)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(谢古义:道歉今义:感谢)5 指出并解释下面的词类活用现象。
(1)名词用作动词1)沛公军霸上(军,驻军)2)沛公欲王关中(王,称王,做王)3)籍吏民(籍,造户籍册或登记)(2)名词用作状语4)项伯乃夜驰之/于是项伯复夜去(夜,连夜)5)吾得兄事之(兄,像对待兄长那样)6)日夜望将军至(日夜,每日每夜)(3)动词使动用法、意动用法7)项伯杀人,臣活之(活,使……活)(4)形容词用作动词8)素善留侯张良(善,交好)9)秋毫不敢有所近(近,接触,沾染)(5)形容词用作名词10)君安与项伯有故(故,老交情)6 写出下面的特殊句式类别。
(1)判断句1)吾令人望其气,皆为龙虎。
2)此天子气也。
3)楚左尹项伯者,项羽季父也。
4)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
5)今人有大功而击之,不义也。
(2)介词结构后置(状语后置)6)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰7)贪于财货8)具告以事9)长于臣10)具以沛公言报项王7 解释下列加下划线的固定词组。
(1)财物无所..幸。
(“……无所……,……无所……”,“……没有……,……..取,妇女无所没有……”,其中“无所”还可以换作“有所”。
)(2)且为之奈何..?(奈何,怎么办)(3)孰与..君少长?(“……孰与……”,表选择问的句式,可译作“与……比,哪一个……”)8 翻译句子。
(1)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
译:楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
译:派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
三具体赏析1 《鸿门宴》情节紧张刺激而波澜起伏,试以第一、二段为例进行赏析。
明确:第一、二段主要写了六件事。
一是无伤告密,这是矛盾的“导火索”,它迅速挑起了项羽的怒火,准备急击刘军,情节立即紧张起来。
二是范增说羽,范增为项羽分析刘邦的破关的前后情况,说他有“欲王关中”的野心。
再加上当时颇能蛊惑人心的“望气”说法,说刘邦有“天子气”,劝项羽急击勿失,更是“火上浇油”,使矛盾进一步激化,刘营的形势更加严峻。
三是项伯夜访,项伯因与张良有旧交而夜入刘营通风报信,使紧张的形势开始有了转机。
四是张良献计,他让刘邦拉拢项伯,使紧张的气氛进一步舒缓。
五是刘项私约,刘邦先“奉卮酒为寿,约为婚姻”,再用一番谎言为自己的行为辩护。
项伯被拉拢过去了,为下文替刘邦说情及项庄舞剑时“以身翼蔽沛公”张本。
六是项王许诺,项伯劝说项羽勿击刘邦,并趁机善待他,项羽答应了,这为鸿门宴上项羽不理范增,不杀刘邦埋下伏笔。
2 曹无伤告密后,“项羽大怒”,请分析其原因。
当晚项羽又改变主意,许诺项伯不杀并善待刘邦,这些表现了他什么性格特点?明确:(1)内涵:就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个;就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,又是楚王后裔,一个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽绝对不能容忍。
(2)性格特点:“怒”表现了项羽自高自大的性格特点,“旦日飨士卒,为击破沛公军”这一怒语又表现了项羽的自信轻敌。
当晚改变杀刘邦的计划表现了他优柔寡断,缺乏政治远见:听说刘邦“欲王关中”,触犯了他的尊严,就决定进攻;而在获悉刘邦“籍吏民,封府库”待他来处理之后,便放弃了进攻打算。
3 在项王即将前来攻打、万分危急的形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也”,这是为什么?此处行文轻描淡写有什么作用?明确:(1)原因:1)“战”必败,“逃”必溃,兵力悬殊,土气不同。
2)张良的过人之处在于确信项伯可以利用。
他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”,有恩必报,他也了解项伯与项羽的关系,知道由项伯必能获得理想的效果。
3)他看准了项羽一向自高自大的致命弱点,知道双方矛盾的焦点是“沛公欲王关中”,深信“言沛公不敢背项王”一句话就能化解危机。
(2)作用:1)从人物形象角度看,此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警,处变不惊。
这的与刘邦大惊失色、束手无策形成鲜明对照。
)2)从情节角度看,让故事情节得以舒缓,构成波澜。
第二课时一文言知识1 解释下面的重点词语(1)合力(2)你(3)你们这些人(4)对……用刑,处罚(5)窃( 常用作表示个人意见的谦词 )为大王不取也2 解释下面的多义词。
(1)如①比得上,动词②好像,动词③像,动词④往,到……去,动词(2)意①料想,动词②意图、意愿,名词(3)举①举起,动词②全、尽,形容词③发动,动词④举荐,推举,动词(4)故①交情,形容词作名词②特意,副词(4)坐①坐下,动词②座位,名词(5)从①跟随,动词②带领,使……跟着,动词(6)击①攻打,动词②刺杀,动词(7)因①趁机,介词②趁机,趁着,介词③趁机,介词④于是、就,连词,表顺承(8)以①把,介词②凭,介词③用来,来,连词,表目的④来,表目的连词(9)且①副词,尚且②副词,将要③副词,将要(10)于①对,向,介词②比,介词③在,介词(11)然①然而,连词②这样,代词③……的样子,形容词的词尾(12)之①衬字,无义,助词) ②到,动词 ) ③这,代词④他,第三人称代词⑤助词,用在主谓之间,取消句子的独立性⑥助词,用在主谓之间,取消句子的独立性⑦的,结构助词⑧的,结构助词⑨助词,宾语前置的标志(13)安①怎么②怎么,哪里(14)而①连词,表转折②连词,表修饰③连词,表修饰④连词,表并列3 指出并解释下面个句中的通假字。
(1)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”,隔阂、嫌怨)(2)因击沛公于坐/项王则受璧,置之坐上(“坐”通“座”,座位)(3)不者(“不”通“否”)4 指出并解释下面的古今异义现象。
河南,河北古义:黄河以南,黄河以北今义:河南省,河北省5 指出并解释下面的词类活用现象(1)名词用作动词1)范增数目项王(使眼色)2)若入前为寿(上前)3)刑人如恐不胜(对……用刑,处罚)(2)名词用作状语4)常以身翼蔽沛公(像鸟的翅膀那样)5)头发上指(向上)(3)动词使动用法6)从百余骑(使……跟从)7)交戟之卫士欲止不内(使……止;使……进来)8)封闭宫室,还军霸上(使……返回)(4)动词的意动用法9)先破秦入咸阳者王之(以……为王)(5)动词作名词10)此亡秦之续耳(后继者)6 写出下面的特殊句式类别。
(1)判断句1)亚父者,范增也。
2)沛公之参乘樊哙者也。
3)此亡秦之续耳。
(2)被动句4)若属皆且为所虏。
(3)宾语前置5)籍何以至此?6)客何为者?(4)介词结构后置(状语后置)7)得复见将军于此8)因击沛公于坐7 解释下列加下划线的固定词组。
(1)军中无以为乐(无以,没有用来……的方法,无法,不能)(2)今日之事何如?(何如,怎么样)(3)项王未有以应(有以,有用来……的方法,可以,能够)8 翻译句子。
(1)这是沛公的左司马曹无伤说的,不如此,我因为什么会到这步?(2)否则,你们都将被他俘虏。
(3)秦王有虎狼一样的心肠,杀人像惟恐不能杀尽,惩罚人像惟恐不能用尽酷刑,所以天下人都背叛他。
(4)樊哙挨着张良坐了一会儿,刘邦起身去厕所,趁机把樊哙叫了出来。
二具体赏析1 宴会上的情节可概括为“四起四落”。
试简要分析。
明确:开始很和平,刘邦卑词“谢罪”,项羽说出告密人,可见怒气全消,有和解意,且设宴招待刘邦。
但范增蓄意杀死刘邦,于是气氛陡然紧张,“范增数目项王,举所佩玉块以示之者三”,暗示项羽下决心除掉刘邦,这是一起;项羽“默然不应”,这是一落;范增怕失去时机,就叫项庄舞剑,趁机刺杀刘邦,宴席间充满杀机,形势极为严峻,这是二起;项伯“拔剑起舞”,“翼蔽沛公”,项庄刺杀不成,这是二落;樊哙持剑盾闯帐,怒视项羽,并予以斥责,情节发展到高潮,紧张气氛达到了极点,这是三起;项羽对樊哙闯帐,不仅不怒,反而称为“壮士”,赐酒给他,这是三落;喝了“斗卮酒”,吃了“生彘肩”后,樊哙斥责项王“欲诛有功之人”,这是四起;项王听后毫无怒气,竟无言以对,这是四落。
2 文章不惜笔墨写宴会上“四起四落”的情节有何作用?明确:(1)照应了上文范增说羽急杀刘邦和项王许诺善遇沛公,项羽由主动变被动,刘邦由被动变主动,也为后文刘邦成功脱逃埋下伏笔。
(2)情节波澜起伏,吸引读者。
(3)表现了项羽自大轻敌,刚愎自用,不善用人等特点。
3 司马迁擅长用个性化的语言表现人物的性格特点,鸿门宴上刘邦谢罪的那番话相当精彩,请你分析这番话表现了刘邦的什么特点。
明确:能言善辩、能屈能伸:他抓住项羽的心理,先称臣谢罪,并说自己和项羽是“戮力而攻秦”的,让项羽放松警惕;又说自己“不自意能先入关破秦”,强调自己的力量不如项羽,以满足项羽“自高自大”的心理;接着又把项羽要“击破”他的事,转到“小人之言”上去,把“欲王关中”的野心否认得千干净净。