部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术课件(两课时)

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统编人教部编版小学四年级下册道德与法治11 《多姿多彩的民间艺术》教案

统编人教部编版小学四年级下册道德与法治11 《多姿多彩的民间艺术》教案

部编版道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教学设计第一课时术、江苏苏州刺绣。

播放视频——变脸➢你还知道哪些民间艺术呢?目标导学二:我们这里的民间艺术只要用心去观察,你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。

活动:我来介绍……我家住在山西省寿阳县,这里的“得胜鼓”很有名。

这种鼓打法简单,但变化无穷,越打越起劲儿。

我家住在浙江省杭州市,这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。

我家住在云南省石林彝族自治县,这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名。

填一填表格,再和同学们分享你生活的地方有哪些民间艺术?当地民间艺术的名称你对它的了解请三位同学为我们介绍“第85页”这三张图片的内容,其他同学认真听讲。

我家住在河南省沁阳市,人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏,以增添热闹的气氛。

我们这里很多人的唢呐技艺都很高超。

我家住在甘肃省庆阳市,这里的香包制作技艺精湛。

人们常常把香包挂在门庭或者送给来友,以此表达样和平安的美好祝愿。

观看视频,交流分享分组介绍,认识了解交流分享观看图片交流分享通过变脸艺术,激发学生对民间艺术关注的兴趣,培养学生热爱民间艺术的意识通过分组介绍,感觉不同的民间艺术,同时训练学生语言表达能力培养学生关注身边的生活,提升交流分享和思考问题的能力通过分组介绍,感觉不同的民间艺术,同时训练学生语言表达能力我家来自东北,那里的“二人转”很受老百姓欢迎。

听爷爷说,以前没有电视的时候,人们会聚集到广场去观赏“二人转”,这丰富了他们的闲暇生活。

小组讨论:要求:1.小组交流想法2.记录员记录整理3.随机抽取代表发言问题:➢这些民间艺术满足了人们哪些需求,或表达了人们哪些愿望呢?小结:民间艺术由劳动者创造,用来满足生活和审美的需求,表达人们的美好愿望。

先自主阅读“第86页”阅读角的内容,再和前后桌讨论:➢为什么张明山会成为著名的泥塑艺人?提示:民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。

【新教材】2020部编道德与法治小学四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计(两课时)

【新教材】2020部编道德与法治小学四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计(两课时)

【新教材】2020部编道德与法治小学四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计(两课时)【教学目标】1.初步了解我国有哪些著名的民间艺术;2.关注本地区的民间艺术,并体会它们对我们生活的意义,感受民间艺人的聪明才智;3.关心民间艺术的未来,力所能及地为民间艺术的传承做出贡献。

【教学重难点】1.重点:初步了解我国有哪些著名的民间艺术,并体会它们对我们生活的意义。

2.难点:关心民间艺术的未来,力所能及地为民间艺术的传承做出贡献。

【教学准备】师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于各种民间艺术的资料。

【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时第一课时一、视频导入。

1.播放民间舞蹈视频。

生认真欣赏。

师:同学们,舞蹈怎么样?你们知道这是哪个地方的舞蹈吗?生:生自由回答。

师:这是XXX地的民间舞蹈。

舞姿非常优美!像民间舞蹈这样的民间艺术还有很多,今天,我们就来探究一下多姿多彩的民间艺术!2.板书课题:多姿多彩的民间艺术二、讲授新课。

活动一:民间艺术交流会(一)观看“中国行政区划图”,查找民间艺术。

1.观看“中国行政区划图”。

2.查找地图上的“民间艺术”分布区域。

问题:你找到了哪些民间艺术?它在什么地方?(二)在班里开一个民间艺术交流会。

1.读案例。

北京京韵大鼓东北秧歌广东舞狮天津杨柳青年画江西景德镇瓷器陕西华县皮影新疆维吾尔自治区木卡姆艺术江苏苏州刺绣四川变脸2.查一查:这些民间艺术产生于哪里?在地图上找一找他们所属的地区。

3.开交流会:你还知道哪些民间艺术?在班里开一个民间艺术交流会,可以展示你收集的物品或图片,也可以进行现场模拟表演。

活动二:我们这里的民间艺术(一)观察与发现,写一写:当地民间艺术的名称你对他的了解。

11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

十一、多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计教学目标1.了解中国传统民间艺术的种类和特点;2.掌握中国传统民间艺术的表现形式和技艺;3.能够欣赏并分析民间艺术作品;4.培养学生对传统文化的热爱和理解,增强民族自豪感和文化自信心;5.培养学生对民间艺术的创作能力和兴趣。

教学内容1.中国传统民间艺术的种类和特点;2.中国传统民间艺术的表现形式和技艺;3.民间艺术作品的欣赏和分析。

教学重难点1.中国传统民间艺术的种类和特点;2.民间艺术作品的欣赏和分析。

教学方法1.演讲教学法;2.图片和视频示范法;3.互动讨论法。

教学过程一、导入1.准备一段有关民间艺术的视频或者图片,并引导学生进行观察和描述;2.让学生根据观察得出民间艺术的特点和表现形式。

二、讲解1.介绍中国传统民间艺术的种类和特点;2.分别讲解各种民间艺术的表现形式和技艺;3.让学生欣赏并分析每种民间艺术的作品。

三、课堂练习1.听音辨识:播放民间艺术声音,让学生猜测是哪种民间艺术的声音;2.观察绘画:让学生观察一幅民间艺术作品并描述,然后进行讨论;3.动手创作:让学生选择一种民间艺术,自己进行创作,并展示给全班同学。

四、总结1.总结本节课所学的知识点;2.回答学生提出的问题;3.鼓励学生对中国传统民间艺术进行更深入的研究和学习。

辅助教学材料1.民间文艺作品:包括民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等;2.图片和视频:包括各种民间艺术的演出和表现形式;3.工具材料:包括绘画工具、乐器、舞蹈服装等。

教学反思通过这节课的教学,学生们了解了中国传统民间艺术的种类和特点,掌握了各种民间艺术的表现形式和技艺,培养了学生对传统文化的热爱和理解,增强了民族自豪感和文化自信心,同时也培养了学生对民间艺术的创作能力和兴趣。

在教学过程中,我注重引导学生进行互动讨论和自主创作,让学生在思考和实践中不断提高自己,这样对于他们的学习效果有很大的帮助。

部编版小学道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术教案

部编版小学道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术教案

第11课多姿多彩的民间艺术教材分析:《多姿多彩的民间艺术》是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化,关心家乡发展”的第二课,本单元的内容重点让学生感知我国是一个历史悠久的文明古国,在长期的历史进程中,各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了自己独特的习俗和文化。

各民族、各地区的民风、民俗生动地记录着本民族、本地区的传统生活习惯、文化特点、道德风尚等。

道德与法治课要力求贴近学生生活,回归社会。

因此本课教学主要是让学生了解各种民间艺术,在了解民间艺术的基础上,感悟其美妙和艺术性,培养对民间艺术的热爱。

进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

学情分析:随着社会的发展,新鲜事物层出不穷,现在的学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品中。

但是四年级的孩子乐学、好学,从学生的心理特点和认知程度上看,孩子们的注意力和兴趣往往更多地会放在民间艺术的外在形式上,且往往停留在表面现象上,而民间艺术和家乡历史文化间的密切联系是他们很难考虑的。

因此在教学时,教师应给学生们足够的交流时间和空间,让他们在交流碰撞中感悟民间艺术美妙和艺术性,培养对民间艺术的热爱。

进而舒尔为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

教学总目标:1、了解祖国各地有许多著名的民间艺术,学会欣赏这些民间艺术。

2、通过课前搜集资料,了解自己喜爱的家乡民间艺术,从中感受祖国悠久的历史,灿烂的文化和百姓幸福的生活,为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

3、通过对家乡民间艺术的了解、展演,树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。

教学重、难点:1、通过课前搜集资料,了解自己喜爱的家乡民间艺术,从中感受祖国悠久的历史,灿烂的文化和百姓幸福的生活,为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

2、通过对家乡民间艺术的了解、展演,树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。

.第一课时课时目标:1、通过老师、同学介绍,了解祖国各地有许多著名的民间艺术,在情境中学会欣赏这些民间艺术。

四年级道德与法治下册第十一课多姿多彩的民间艺术 第2课时 课件

四年级道德与法治下册第十一课多姿多彩的民间艺术 第2课时 课件
部编版四年级下册道德与法治
新课导入
➢ 同学们,随着社会的发展,我 们的民间艺术品正面临着前所未有 的挑战,你知道民间艺术面临的挑 战是什么吗?
民间艺术是指由那些没有受过正规艺术训练,但掌握了既 定传统风格和技艺的普通老百姓所制作的艺术、手工艺和装饰 性装饰物。一个国家或地区均可能产生出一种典型的民间艺术 。随着社会的发展,我们的民间艺术品正面临着前所未有的挑 战,有很多民间艺术种类面临消亡或失传。最有效的保护最当 务之急地是得有人继承。都是口手相传、师傅带徒弟的方式才 行,但在当今社会,这样的形式已然不被很多人接受。怎样保 护民间艺术已经成为我国文化传承的一项重要课题。
濒临失传的当地民间艺术
• 泰安梆,又名莱芜梆。莱芜 梆,又名“莱芜讴”,也叫“靠 山梆”或“泰山梆”,兴盛于 清初,流行在山东莱芜、新汶、 泰安、蒙阴一带。《中国大百 科全书·戏曲、曲艺》(1983年 版)中有专文记载。
梆子乐器
濒临失传的当地民间艺术
泰安渔鼓起源于商末周初 ,起初叫“三根木”。 泰 安 本 地的一门艺术——泰安渔鼓, 这门艺术如今已经被列为非物 质文化遗产,在近现代发展最 盛,而随着时代发展,听渔鼓 的人不多了,唱渔鼓的人也越 来越少这门手艺正濒临失传!
濒临失传的当地民间艺术
玉米皮编织的坐垫在 肥城民间由来已久,体 现了劳动人民的智慧和 勤劳,因为现在需要少 了,慢慢地已难觅踪迹 。
濒临失传的当地民间艺术
名称 春联 山东泰安梆子 泰安鱼鼓 肥城唢呐 石横武术 锡茶壶 藤条编织 玉米皮编织
简介产生和来源 喜庆象征,春节
戏曲艺术 说唱艺术 红白事吹奏
小组交流
• 我们从自身实际出发,还能够做些 什么?
• 假如你们小组是文化局“民间艺术 保护工作组”成员,请你们结合小组 调查的某种民间艺术的现状,设计出 一些民间艺术的传承和保护办法。

11《多姿多彩的民间艺术》(教学设计)部编版道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》(教学设计)部编版道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》(教学设计)一、教学目标1.能够理解“民间艺术”的概念,了解民间艺术的种类和特点。

2.能够欣赏并描述点评民间艺术表演。

3.能够自己制作一件简单的民间艺术作品。

二、教学内容1.民间艺术的概念。

2.民间艺术的种类和特点。

3.欣赏、点评民间艺术表演。

4.制作简单的民间艺术作品。

三、教学重点1.能够理解和掌握“民间艺术”的概念。

2.能够辨别出民间艺术表演中的特点。

3.能够欣赏并点评民间艺术表演。

四、教学难点1.能够自己制作一件简单的民间艺术作品。

2.能够理解和描述民间艺术表演中的哪些特点为什么受到观众喜爱。

五、教学准备1.教师准备:PPT、民间艺术表演视频、民间艺术材料。

2.学生准备:文具、民间艺术材料。

六、教学过程1. 导入环节1.教师放一段不长于5分钟的民间艺术表演视频,例如杂技、民乐、蒙古舞等。

2.教师问学生们对这些表演有什么感受,为什么观众会喜欢看这些表演。

2. 介绍“民间艺术”1.通过 PPT 利用图片、文字、语言等方式介绍“民间艺术”的概念。

2.介绍“民间艺术”的种类和特点。

3. 欣赏民间艺术表演1.教师放一些不同类型的民间艺术表演视频,例如杂技、民乐、蒙古舞等。

2.学生在欣赏表演时,对表演进行感性评价。

3.选出几个优秀的表演进行点评。

4. 制作民间艺术作品1.教师介绍本节课的制作内容和工具。

2.给学生一定的自由度,让他们自己设计该制作品的具体形式。

3.学生按照自己的设计和工具制作一件民间艺术作品。

5. 总结环节1.让学生向全班展示自己制作的作品。

2.学生进行归纳总结:民间艺术的种类和特点,以及为什么受到观众喜爱。

七、教学反思本节课注重学生的主体性和创造性,让学生通过欣赏和制作的方式学习了民间艺术相关知识。

在掌握知识的基础上,学生还能够运用自己的思考和想象力进行创作,这符合创新教育的要求。

同时,在点评环节中,让学生了解到优秀民间艺术表演的特点,也有助于提高学生的审美素养,并对学生的创作提供借鉴和启示。

最新部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》第二课时 优质课件

最新部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》第二课时 优质课件

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课堂总结
面对一些民间艺术衰落的现状, 我们只有找出原因,才能更好地继承 和发展它们。而对于民间艺术的保护, 我们少年儿童也能贡献一份力量。
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板书设计
保 护 民 间 艺 术
了解民间文化衰落的原因 保护民间艺术
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作业布置
预习第十二课的内容
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谢谢观看 !
2021/2/28
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最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
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点击观看视频
问题:面对民
间艺术的衰落,你 能从这些同学身上 学到什么呢?
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《中华人民共和国非物质文化遗产法》 第三十六条:国家鼓励和支持公民、法人 和其他组织依法设立非物质文化遗产展示 场所和传承场所,展示和传承非物质文化 遗产代表性项目。
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拓展提高
小组讨论:面对民间 艺术的衰落,作为小学生 的我们还能做些什么?
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年道德与法治课程的学习,在道德认知和情感上有 所发展,已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点,初步具备将外界环境状况与 自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容,主要聚焦学校生活领域中的班级建设,家庭生活领域中的家庭责任, 国家领域生活中的现代媒介,社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习,在道德认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆 脱单向思维的特点,初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
部编人教版道德与法治四年级下册
1 多姿多彩的民间艺术
1
第二课时

部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教学设计)

部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教学设计)

部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第二课时(教学设计)一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册第11课时的内容。

本节课主要让学生了解我国丰富多彩的民间艺术,培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。

教材内容涵盖了剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术形式,通过学习,使学生感受到民间艺术的魅力,增强对传统文化的认同感。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些民间艺术,对民间艺术有一定的了解。

但他们对民间艺术的认识较为片面,缺乏系统性的了解。

此外,学生对民间艺术的兴趣较高,但部分学生可能因为家庭、地域等原因,对某些民间艺术形式较为陌生。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术形式,知道民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。

2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。

3.情感态度与价值观:使学生感受到民间艺术的魅力,增强对传统文化的认同感,提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术形式。

2.难点:培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示民间艺术作品,引导学生置身于丰富的民间艺术氛围中,激发学习兴趣。

2.讨论法:分组讨论民间艺术的特点和魅力,培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法:让学生动手制作民间艺术作品,提高学生的实践能力。

4.案例分析法:分析民间艺术传承人的事迹,引导学生认识到民间艺术传承的重要性。

六. 教学准备1.准备剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术作品或图片,用于展示和教学。

2.准备相关视频资料,用于介绍民间艺术的制作过程和传承人的事迹。

3.准备制作民间艺术作品的材料和工具,便于学生实践操作。

4.准备黑板、投影仪等教学设备。

最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》说课稿

最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》说课稿

最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是最新部编人教版道德与法治四年级下册的一节课。

本节课的主题是让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术,培养学生对传统文化的热爱和保护意识。

教材内容主要包括对民间艺术的定义、种类和特点的介绍,以及对一些具有代表性的民间艺术形式的介绍,如剪纸、泥塑、刺绣等。

通过本节课的学习,学生可以了解到民间艺术是我国传统文化的重要组成部分,是我国劳动人民智慧和创造的结晶,也是民族精神的体现。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和表达能力,对生活中的事物有自己独特的看法和理解。

但他们对于民间艺术的认识和了解还不够深入,对于一些具体的民间艺术形式可能比较陌生。

因此,在教学过程中,我将以引导学生了解和欣赏民间艺术为主,通过图片、视频等直观的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解民间艺术的定义、种类和特点,认识一些具有代表性的民间艺术形式,如剪纸、泥塑、刺绣等。

2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方式,培养学生的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对传统文化的热爱和保护意识,增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点:了解民间艺术的定义、种类和特点,认识一些具有代表性的民间艺术形式。

2.难点:深刻理解民间艺术的价值和意义,培养学生的审美能力和表达能力。

五.说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等,激发学生的学习兴趣,提高他们的审美能力。

2.教学手段:利用图片、视频、实物等直观教学手段,帮助学生更好地理解和欣赏民间艺术。

六.说教学过程1.导入新课:通过展示一系列民间艺术作品,引导学生关注和思考:这些作品有什么特点?它们属于哪种艺术形式?2.教学新课:(1)介绍民间艺术的定义、种类和特点;(2)介绍一些具有代表性的民间艺术形式,如剪纸、泥塑、刺绣等;(3)分析民间艺术的价值和意义。

《多姿多彩的民间艺术》第1课时示范课教学课件【人教部编版道德与法治四年级下册】

《多姿多彩的民间艺术》第1课时示范课教学课件【人教部编版道德与法治四年级下册】
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
第1课时 民间艺术交流会
第十一课 多姿多彩的民间艺术
1.知道我国民间艺术种类多样。2.知道我国民间艺术分布广泛。3.感受我国民间艺术的魅力。
学习目标
活动导入
你能说出上面民间艺术的名字吗?
北京京韵大鼓
东北秧歌
教师解读
北京京韵大鼓
京韵大鼓,中国曲艺曲种之一。由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来,形成于京津两地。河北木板大鼓传入天津、北京后,刘宝全改以北京的语音声调来吐字发音,吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法,创制新腔,专唱短篇曲目,称京韵大鼓,属于鼓词类曲艺音乐。
猜一猜,这是什么地方的哪种民间艺术?
陕西华县皮影
猜一猜,这是什么地方什么民间艺术?
四川川剧变脸
猜一猜,这是什么地方的什么民间艺术?
广东舞狮
猜一猜,这是什么地方的什么民间艺术?
天津杨柳青年画
猜一猜,这是什么地方的什么民间艺术?
江西景德镇陶瓷
江苏苏州刺绣
你还能想到什么民间艺术呢?
福建省莆田市木雕
浙江省东阳市竹编
小组合作探究
你还能想到什么民间艺术呢?
北京通州面人
天津泥人张
你还能想到什么民间艺术呢?
......
佛山彩灯
我国的民间艺术各具特色,那具体有哪些种类呢?你能归纳出来吗?
民间文学:谚语、谜语,......
民间艺术的种类
民间音乐:长安古乐 、上阳化鼓、京韵大鼓......
民间舞蹈:东北秧歌、醒狮舞、凤阳花鼓......
民间美术:青年画、泥塑......
民间手工艺: 刺绣、竹编......
......
活动要求: 将下列民间艺术,在地图上找到其所属的地区。 北京京韵大鼓 东北秧歌 陕西华县皮影 四川川剧变脸 广东舞狮 天津杨柳青年画 江西景德镇陶瓷 江苏苏州刺绣 北京面人 浙江省东阳市竹编 福建省莆田市木雕

小学部编版四年级下册道德与法治《11、多姿多彩的民间艺术》说课课件(含板书及教学反思)(共2个课时)

小学部编版四年级下册道德与法治《11、多姿多彩的民间艺术》说课课件(含板书及教学反思)(共2个课时)

目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八 、说教学反思
一、说教材
《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册第四单元感受家乡文化,关心家乡发展中的一 篇课文。通过讨论交流、分享展示的方法,了解民间艺术的多样性及其魅力感悟,激发 学生对民间艺术的喜爱和认同,探索民间艺术背后的价值和意义,为继承和发展民间艺 术做出自己的贡献。本课所体现的是课程标准中引导和帮助学生热爱家乡,珍视祖国的 历史和文化,培养学生具有中华民族的归属感和自豪感。
身份的转变引起他们与渐渐失传的传有利于培养学生的责任感,从而
树立保护和传承民间艺术的意识。
我国的劳动人民用自己的聪明才智创造了创造出许多宝贵的精神财富,在这一课中我们感受了民间艺术的历史悠久和精彩绝伦,
了解到了他们背后的精神和内涵,这些宝贵的技艺我们不能失传,要把这些财富保留和传扬下去,希望每一位同学都能树立为继
2、沉闷课堂变欢乐海洋
为了让学生近距离感知家乡的民间艺术,我打破了一贯沉闷的课堂气氛,将一堂普通的品社课变成了《土家摆手舞》的舞台,让
本就活泼好动的孩子们真切感受到家乡民间艺术的魅力。同时,也加深“民间艺术的来源”这一知识点的印象。
3、懵懂学生变艺术保护者
本课的教学难点就是激发学生共鸣,树立保护和传承民间艺术的意识。为了突破这一难点,我更注重让学生进行角色扮演,通过
活动三、合作探究,人人行动保护民间艺术 1. 对于民间艺术的保护,我们少年儿童也能贡献一份力量。 “阅读角”展示。 面对民间艺术的衰落,你能够从这位同学身上学到什么呢? 我们从自身实际出发,还能够做些什么? 2. 出示“知识窗”,学习民间艺术相关法律法规。 从这些法律法规上学习到了什么? 3. 保护民间艺术,我们在行动 图片出示重庆磁器口民俗一条街,两江影视城民俗照片。 小组任务:假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成员, 请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状,设计出一些民间艺术的传承 和保护办法。

部编版小学道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》课件

部编版小学道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》课件

表演者不但以长木缚于足行走, 还能跳跃和舞剑,高跷分高跷、中跷和跑跷三种,最 高者一丈多。表演者脚踩高跷,可以作舞剑、劈叉、 跳凳、过桌子、扭秧歌等动作。
踩高跷这种形式,原来是古代 人为了采集树上的野果为食,给自己的腿上绑两根长 棍而发展起来的一种跷技活动。
天 津
天 津
板书设计
种类多样 形式丰富 来源生活 凝结智慧
统编版道德与法治
四年级下册
《多姿多彩的民间艺术》
11.多姿多彩的民间艺术
新知讲解 民间艺术知多少?
新知讲解 民间艺术知多少?
新知讲解 民间艺术知多少?
新知讲解 民间艺术知多少?
新知讲解 民间艺术知多少?
新知讲解 民间艺术知多少?
新知讲解 民间艺术知多少?
新知讲解 民间艺术知多少?
然而,随着现代化脚步日益加快,我逐渐被们冷落,尤其是在大 城市中,不少年轻人觉得我土气,过年时不再用我。而且,现在会写毛 笔字的人也越来越少了。
知识窗:
国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文 化遗产展示场所和传承场所,展示和传承非物质文化遗产代表 性项目。
《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条
统编版道德与法治 四年级下册
11.多姿多彩的民间艺术 第二课时
打铁花,是流传于豫晋地区民间传统的烟火,历史悠久可 以追溯到春秋战国时期。它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶 炼史同步兴起。丰富的煤炭和铁矿资源,为冶炼业的发展提供 了极为便利的条件。鼎盛于明清时期,至今已有千余年的历史。
打铁花具有深厚的文化内涵,而且,这一千年绝技本就起源于 老乐山道教文化,是一种由民间工匠及老乐山道人共同祭祀道教始 祖太上老君而举行的活动,后来演变为综合性民间传统庆祝仪式。 目前是河南省仅存的大型民间传统焰火,素有“民间焰火之最”、 “中原文化奇葩”、“中华第一铁花”的美誉,于2008年被国务院 和文化部公布为“国家级非物质文化遗产”。但就是这样一个具有 千年历史的民间艺术如今却濒临失传。因为打花技艺性很强,传承 困难,而且投入大,所以急需保护。

部编人教版四年级下册小学道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 教案

部编人教版四年级下册小学道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 教案

11. 多姿多彩的民间艺术教学目标:1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;2.知道这些民间艺术的来源,激发学生对这些民间艺术的热爱;教学重点和难点:教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

教学难点: 知道这些民间艺术的来源,激发学生对这些民间艺术的热爱。

教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片课时安排:2 课时第1课时教学过程一、激趣引入。

1.播放纳溪山歌《撵野猫》,请学生欣赏。

2.师:这是我们四川纳溪的民间音乐。

3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》,感受民间舞蹈的魅力。

4.师揭示课题:11. 多姿多彩的民间艺术二、新知探究。

活动一:民间艺术交流会(一)民间艺术的组成1.猜一猜:民间艺术是指哪些艺术?2.了解民间艺术的组成。

民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。

3.说一说:在我们当地,有哪些民间艺术?4.师小结:我国地域辽阔,民族众多,差别很大,因此就形成了多姿多彩的民间艺术,在我国各地有许多著名的民间艺术。

(二)民间艺术的来源1.走进民间艺术(图片欣赏):北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……2. 请同学们认真看一看,图片上展示的是什么?3.在地图上找一找,这些民间艺术产自于哪里?4.交流:你还知道哪些民间艺术?将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。

活动二:我们这里的民间艺术(一)当地的民间艺术1.听一听(1)我家住在山西省寿阳县,这里的“得胜鼓”很有名。

这种鼓打法简单,但变化无穷,越打越起劲儿。

(2)我家住在浙江省杭州市,这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。

(3)我家住在云南省石林彝族自治县,这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气,它讲述了阿诗玛的故事。

2.说一说只要我们用心去观察,就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。

最新部编版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时课堂实录及反思及名师点评

最新部编版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时课堂实录及反思及名师点评

部编版四年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学目标1.初步了解嘉定的民间艺术,知道嘉定著名民间艺术的由来、主要创作人物和技艺特点。

2.体会民间艺术对嘉定人民生活的意义,感受嘉定民间艺人的聪明才智、创新精神及热爱家乡之情。

3.学会调查、收集资料的基本方法。

教师准备1.课前准备嘉定民间艺术和艺人探究单。

2.收集嘉定民间艺术“嘉定竹刻艺术”“南翔小笼馒头制作工艺”“江南丝竹”等民间艺术的图片、音频、视频等资料。

3.收集嘉定民间艺人的图片、视频等资料。

学生准备1.课前收集嘉定民间艺术和艺人的相关资料。

2.课前完成嘉定民间艺术和艺人探究单。

“我们这里的民间艺术”探究单班级_______________ 姓名________________我探究的嘉定民间艺术是___________________________我探究的嘉定民间艺人是________________________________教学引入师:同学们,在上节课我们了解了全国各地的民间艺术,如天津杨柳青年画广东舞狮、江西景德镇瓷器等,我国民间艺术真是多姿多彩、魅力无穷。

师:你们见过这些地方的民间艺术吗?(出示教材第84页三幅图片)生:它们是山西省寿阳县的“得胜鼓”、浙江省杭州市的“余杭滚灯”、云南省石林彝族自治县的叙事长诗《阿诗玛》。

师:这些民间艺术有什么特点?生1:“得胜鼓”虽打法简单,但变化无穷,越打越起劲儿。

生2:“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。

生3:叙事长诗《阿诗玛》极具民族特色。

师:其实,只要我们用心去观察,就会发现在我们这里也有不少令人骄傲的民间艺术。

今天我们就来聊聊“我们这里的民间艺术”。

(板书:我们这里的民间艺术)活动一交流展示,领略嘉定的民间艺术师:同学们在课前都进行了调查探究,并完成了探究单。

下面,请大家先在小组内交流探究单,然后选出代表汇报“嘉定最著名的民间艺术”,每组资料不重复,之后评选出最佳交流奖和最佳探究奖。

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多姿多彩的民间艺术
第一课时
思考:同学们,你们知道图片所展示的是什么吗?
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间 美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要 组成部分。在我国各地有许多著名的民间 艺术。
北京京韵大鼓
东北秧歌
广东舞狮
陕西华县皮影
江西景德镇瓷器
天津杨柳青年画
新疆维吾尔自治区木 卡姆艺术
江苏苏州刺绣
她的剪纸大都是生活中最接地气的小人物,比如耍 社火的、背孩子的、迎亲的等等,创作的灵感来源于 生活的方方面面。她告诉记者,她有时会回想起过去 的生活,过去的人是怎样生活的,是怎样穿着打扮,一 想到这些,她就拿起剪刀和纸,将脑海中的画面剪下 来。她的每一-个剪纸,剪纸中的每一个人物,都有一 段故事。
民间艺术同历史文物一样,是我国人民勤劳与智慧的结晶。它 体现了中华民族优秀的文化传统,是我们民族美德的积累。它可以 增强我们的民族自豪感,也是进行爱国主义教育。民间艺术的特性 以及其所承载的深厚的文化内涵,决定了它在现代生活中将发挥很 重要的作用!
乌榄盛产于广东增城、番禺、中山等 地,过去乌榄树随处都是,很容易挑选到 适合用来做核雕的榄核,但现在由于土地 开发、橄榄食用价值开发过度等原因,能 够结出大果实的老树近乎绝迹。近年来, “广州榄雕”入选省级非物质文化遗产名 录,但同许多传统手工艺一样,榄雕面临 后继无人的尴尬现实,已经属于濒临失传 的优秀民间工艺。
硖石灯彩以针剌花纹出名,制品工 细绚丽,玲珑剔透。现有的灯彩技术 骨干仅剩10多名,其中4名已经年逾 古稀,剩下的人员也到了退休之年。 由于硖石灯彩制作工序繁杂精细,成 品灯彩的工期较长且成本较高,所以 在很多方面影响了发展。
打铁花,是流传于豫晋 地区民间传统的烟火,历 史悠久可以追溯到春秋战 国时期。前是河南省仅存 的大型民间传统焰火,素 有“民间焰火之最”、“ 中原文化奇苑”、“中华 第一铁花”的美誉,因为 打花技艺性很强,传承困 难,而且投入大,所以急 需保护。
多姿多彩的民间艺术
第一课时
1、各种各类的民间艺术 2、民间艺人的故事
以“家乡民间艺术”为主题,对家乡的风俗进行调查。
家乡民间艺术调查表
名称Βιβλιοθήκη 简介产生和来 源现状
多姿多彩的民间艺术
第二课时
随着社会的发展,许多独具特色的民间 艺术形式正面临着衰落的困境。你知道有 哪些民间艺术正在衰落吗?
凤阳花鼓戏
四川变脸
你还知道有哪些民间艺术吗?请分享你收 集到的图片或物品,也可以现场模拟。
小分享:只要我们用心观察,就会发现在你生活的地方也有不少令人骄
傲的民间艺术。请你与同学们分享一下你身后的地方有哪些民间艺术。
当地民间艺术的名称 你对它的了解
我家住在浙江省杭州市,这 里的“余杭滚灯”是具有强烈 竞技特点的民间舞蹈。
张在起老人先后创作并表演了《我的家乡沂南县》、《十八大精神指航向》、《红 石美景胜天堂》、《走进竹泉村》、《吃住养生度百年》、《远近闻名的香山村》、《 沂南供电局》等几十个贴近农民生活,乡土气息浓厚的小段子,备受好评。
民间艺人故事(二):剪纸工匠郭玉梅
郭玉梅是华池县上里塬乡上里塬村的一位普通农妇 ,从小就喜欢剪剪画画的她,在47岁时拿起剪刀,开 始了剪纸创作之路。
我家住在山西省寿阳县,这里的” 得胜鼓“很有名。这种鼓打法简单, 但变化无穷,越打越起劲儿。
我家住在云南省石林彝族自治县, 这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有 名气,它讲述了阿诗玛的故事。
我家住在重庆市铜梁县,这里 的“龙灯”很有名。它是一种集 舞蹈、音乐、美术、手工艺于一 身的民间艺术。
小调查:民间艺术由劳动者创造,用来满足生活和需求,表达人们的美
好愿望。你们那里的民间艺术表达了人们哪些愿望和需求呢?
当地民间艺术的名称 表达的愿望\需求
观点一
我家住在河南省沁阳市,人们在婚 丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动 上都要请唢呐吹奏,以增添热闹气氛。 所以,我们这里很多人的唢呐技艺都 很高超。
我家住在甘肃省庆阳市,这里 的香包制作技艺精湛。人们常常 把香包挂在门庭或者送给亲友, 以此表达祥和平安的美好祝愿。
张明山热爱传统艺术,他吸取众家之长,融会贯通,并运用到自己的泥塑 创作中。张明山还善于观察社会,把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情 态等生活细节都一一记刻在心中,作为自己创作的素材。
想一 想
为什么张明山会成为著名的泥塑艺人?你 还知道哪些民间艺人的故事?
民间艺人故事(一):沂蒙艺人张在起
老人叫张在起,是沂南县铜井镇香山村人。他自 幼酷爱“琴书”,年少时就喜欢听琴书先生的演唱, 最终和“琴书”结下了不解之缘。他将自己的琴书 定义为“沂蒙琴书”,是在山东琴书的基础上,加 入民间小调和地方戏改编而成,属于坐唱形式曲艺。 演唱时,手持坠琴,脚踩梆子,以第一人称描述本地 的风土人情、发展前景和党的好政策,也可根据现场情况即兴创作。
观点二
我家来自东北,那里的“二人转” 很受老百姓欢迎。听爷爷说,以前没 有电视的时候,人们会聚集到广场去 观赏“二人转”,这丰富了我们的闲 暇生活。
阅读角:天津“泥人张”
天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥 人的创作上注重写实,强调神韵,他的作品深受社会各界的喜爱。
张明山( 1826-- 1906),出生于天津一个贫寒的民间艺人之家,祖籍浙江 。张明山的父亲以制作泥玩具为生,小明山在家庭环境的熏陶下,自幼喜欢 玩弄泥巴,八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。张明山在泥巴 造型上有很好的感悟与天分,十三岁开始独立从事彩塑创作,十八岁便声名 远播。
2008年1月14日《人民日报》报 道,广为流传的凤阳花鼓戏目前已西 临失传。 由于学习时间长、经济效益 低,没人肯学唱。据调查,现在令唱 凤阳花鼓戏的人可能只有一个了。无 独有偶,2008年1月26日 《新闻联 播》报道,惠山泥人的传承人王南仙 从泥人厂退休后,二十多年一古没有 拜师学艺的徒弟,为防止惠山泥人艺 术失传,当地政府不得不通过给学徒 发工资的方式给她招聘了九个徒弟。 事实上,还有很多民间艺求也处在衰 落的边缘,被报道出来的只不过是“ 冰山一角”。
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