部编版八上《写作学习描写景物》课件

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部编人教版八年级上册语文写作学习描写景物课件

精读细研
为了使景物描写更加丰满、生动，观察某一个景物时，我们可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。
精读细研
写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时，要恰当地融入情感，使客观的景物鲜活起来，也更具有感染人心的力量。如《雨的四季》，作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予了它们不同的性格和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。
精读细研
描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以描述人的视觉感受，也可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》对花的描写：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。
请以《为着色》为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数为500。
拓展探究
范文
我爱秋季
不经意间，在丝丝凉风和声声秋音中，我读到了你来临的讯息。你带来了硕果累
累，带来了稻香阵阵，带来了色彩缤纷……你，悄悄地闯进了我们的世界。①
秋雨
“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅沥沥地下着。
①运用第二人称“你”，拉近了与秋的距离，有亲切感。
雨点很小，并不像春雨般细如牛毛，也不像夏雨般倾盆而泻，它像断了线的珠子，

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。

2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。

3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。

习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。

通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。

今天我们就来学习如何多角度地描写景物。

什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。

包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。

一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。

回顾课文，自主梳理写景方法。

篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

部编教材八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件

• 2．游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。你也一定游览过不少山水名胜吧，请以你游览的山水名胜为题材写一篇游记。
作文题目
你留意过自家窗外的风景吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以 “窗外”为题，写一篇作文。不少于500字。
写法指点
• 【动静结合，写出景物的生气】
• 自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。因此，描写景物，既要写出静止时的优美风景，又要写出运动变化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，文章才会生动活泼。
• 罢。满树茂盛的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的其调。
——《秋韵》
着，挡住了我的视线。这么冷的天，我在温暖的教师里写作业，
不怕风吹，不受雨淋，而你，我挚爱的妈妈，你是不是正拿着冰冷的锄头在开地？还是肩上挑这笨重的水桶呢？粗糙的双手，黝黑的脸庞，在辛苦的劳动。一阵寒风吹来，心更凉。有时有一种冲动，有一种想法，想学愚公移山，把挡住我视线的大山全部全部移开，这样下课时，或者能看到我们温暖的家。或者还能看到你繁忙的身影。下课铃声把我拉回了现实，怎么可能移得完那么多座大山，是我太傻，还是太天真，不，都不是，是因为太想念，我挚爱的妈妈，我想你，但愿你在远方要注意天气温差，注意好身体，等我以后有了出息，我和你一起尽享人世间美好，一起幸福渡过。
础上，再进一步推动，发掘出更深层的立意。
2.变换角度。“窗外”的景致，可以从事物的角度写，可以从自然界的角度写，还可以从别人的角度写，从社会的角度写 ……

部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》课件

结合多种感官的感受，从不同角度描写景物：描写了花儿的泰、色、味、声，还通过联想与想象，使描写富有画面感和动感。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。……
这史窄沧小桑的感巷子。虽是其貌不扬，但它隐藏着一段极为沉重的历史。
1944年夏，抗战末期，日军已节节败退，溃不成军。一支残部小分队来到此地，仍大肆抢劫财产、杀人放火，砖木结构的房屋在冲天烈焰中被破坏。担心遭到我军剿杀的他们，踏着当地居民的鲜血匆忙离开，留下了被烧得漆黑的、破碎的石砖和一片废墟。
后来，一群人重建了这个曾被血洗的地方。可能是想让后人铭记历史，他们保留了一小部分遭到破坏的院墙。这群人中，有我的太祖父。这，就是发生在祖屋窗外小巷里的旧事。
以来，未复有能与其奇者。
——《答谢中书书》陶弘景
读
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉
写
的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，
结
有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
有适当的直接抒情句
评价良好
达标
建议
窗外祖屋的窗外，没有繁华的商业区，没有林立的高楼大厦，没有熙熙攘攘的行人，也没有在夜空闪烁的霓虹灯，有的只是一条窄小的、破旧的巷子。小巷有多窄？如果把两个肥胖的人在此相遇，其中一个必须委曲求全、敛声屏气地收起肚皮，才能勉强通过。小巷有多破？两边的院墙上，缀满了斑驳的暗绿色的苔藓。破碎的、漆黑的石砖之间，时不时会钻出一些顽强的蕨类植物，更是给这残破的小巷平添一种夹杂着几分生机的古旧气氛。小巷很安静，静得似乎感觉不到时光的流逝。路，是由一块块尺许见方的青石铺成的。走在上面，石板在脚下嘎吱作响，心底更生幽凉，时间如泥沙般在此沉淀。不远处菜市场的喧嚣被隔在了巷口，连阳光也只能浮在小巷的一线天空之上，泛出白色的泡沫。夜幕降临，昏暗的灯光之下，没有形色匆匆的赶路人，没有三五友人的谈笑风生，有的只是一片寂静。街角的路灯发射出一两点没精打采的灯光，仿佛是瞌睡人的眼睛，茫然地望着将视线投向窗外的我。这窄小的巷子虽是其貌不扬，但它隐藏着一段极为沉重的历史。 1944年夏，抗战末期，日军已节节败退，溃不成军。一支残部小分队来到此地，仍大肆抢劫财产、杀人放火，砖木结构的房屋在冲天烈焰中被破坏。担心遭到我军剿杀的他们，踏着当地居民的鲜血匆忙离开，留下了被烧得漆黑的、破碎的石砖和一片废墟。后来，一群人重建了这个曾被血洗的地方。可能是想让后人铭记历史，他们保留了一小部分遭到破坏的院墙。这群人中，有我的太祖父。这，就是发生在祖屋窗外小巷里的旧事。未来的岁月，小巷一定还会像从前那样默默无闻，继续接受时间的冲刺。行人匆匆走过巷口，还是不会多看它一眼。但它所珍藏的，是一段沉重的历史。那段院墙，无声地诉说着中华民族曾经蒙受的屈辱。并不是所有的往事都能如烟，总有些东西，值得我们永远铭记。每每望出窗外，除了感受到一片寂静之外，我总能想起八个字：“勿忘国耻，振兴中华。”

八年级语文上册第三单元写作学习描写景物课件部编版

缘情入景自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
以情托景 “良多趣味”托出春冬风景之佳，“猿
啸”“凄异”托出秋季风景之凉。
——《三峡》
写什么
选典型、抓特征
怎么写视觉ຫໍສະໝຸດ 听觉、嗅觉、触觉、味觉动静结合、俯仰生姿、多用修辞
为什么写
缘情入景、以情托景融情入景、适当议论
多角度写景：
（1）多种修辞方法相结合
（2）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）
（3）动静相结合
（4）实写、虚写相结合（以虚衬实）
（5）正面、侧面相结合
（6）注意写景的顺序
1、那里有些什么景物？有什么特点？ 2、你打算怎么给客人介绍呢？
怎么介绍？
视觉嗅觉触觉
听觉
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气好像也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
——《紫藤萝瀑布》
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——《与谢中书书》
怎么写
二、怎么写
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
1、那里有些什么景物？有什么特点？
介绍哪里？有什么特点？
选典型
雨是最平常的，一下就是两三天。
景可别恼。
物看，像牛毛，
抓像花针，像细丝，
典密密地斜织着……
型
——《春》
特
征水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
——《与朱元思书》
• 为了让大家一睹为快，那就介绍一个你认为值得一看的景：
八年级上册第三单元作文《学会描写景物》
学习目标
• 1、掌握让景物描写生动的一般方法。 • 2、运用学到的方法描写校园一角的风景，

统编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件

确定角度
（1）定点观察
如：《三峡》素湍绿潭，回清倒影，俯视；绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，仰视
仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石，五色交辉”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状也会各不相同，从而写出了景物的不同特点。所谓：横看成岭侧成峰
确定角度
（2）移步换景
走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。怪不得古人称赞桂花： “月中有客曾分种，世上无花敢斗香。” （在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受）
例如：《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……像星星，还眨呀眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
多种感官声……
形色…… 香臭……
组合情
质地、温度……
酸甜苦辣咸……
些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在
比喻对秋天的喜爱
树上，像小装饰品，又像小星星，把树点缀得更 2.蓝色句子运用
加美丽。”在这时候，它们开始散发出芳香，使校了( )的修辞手
园里充满了秋天成熟的气息。
法，借柿子表现出作者( )之情。
早晨，小草上透明的露水闪耀着，仿佛 3.红色的句子运用天上的白云变成颗粒状撒了下来，清新而明的修辞手
净。”太阳出来了，阳光渐渐漫了过来，露水法，细腻生动地写消逝了，树上闪烁着阳光，把绿叶染成金色。出露珠的

写作《学习描写景物》PPT课件(优质)

那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。】
近景
人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件（共24 张ppt）
人部教编部版编八版年八级年上级册语写文作《上学册习第描三写单景元物写作》《 PPT学课习件描写景物》课件（共24 张ppt）
啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的
草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关
住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们
却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
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宏观
风雨
贾平凹
【树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接
着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地
又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没
有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许
俯视
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人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件（共24 张ppt）

人教部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》 (共22张PPT)

秋天的夜则又是另一番景象。明月高悬，像巨大的明灯，向大地倾泻那皎洁的月光，这情景不由得让人想起“床前明月光，疑是地上霜”的诗句来，远处，被树林遮挡的村庄则呈现一片静默，只有高处的楼房窗口透出点点灯光，可能是哪家孩子正在灯下苦读吧。而近处树下，则呈现一快快光斑，轻风吹过，或明或暗，变化莫测，像一方魔板，耳边不时传来一两声鹅的高鸣，狗的轻吠，烘托出一个充满生机而又宁静安详的农村秋夜。
秋风，虽没有夏日雷霆之下的疯狂，但他也有自己的个性。常言道：“秋风扫落叶”，的确，秋风像一把巨大的梳子，轻轻一拂，那树叶哗哗作响，枯黄的叶片便像一只只蝴蝶，更像一把把小扇，在空中打着滚、跳着舞，晃晃悠悠，随风飘落。假如你深吸一口空气，你会嗅出那似乎留存着成熟的清香，使你精神为之一爽，感到异常舒畅。
秋，她像一个朴实的农家少女，美丽端庄。秋，她像一位成熟的健壮小伙，强壮有力。秋，更像一个勤劳的老农，把自己的劳动果实无私奉献。秋，丰收的秋，富裕的秋，成熟的秋，你给人们带来希望、带来欢乐。我赞你、爱你！这迷人的秋。
作业布置：于课后再次修改作文，下课后请合作小组选
拔出优秀文章，来一次作文pk,并以小组为单位进行经验和失误原因的交流。
描秋（秋色、秋实、秋风、秋雨、秋夜）
秋
赞秋
令人焦躁的夏已经远去，随之悄悄来临的便是清凉的秋，金色的秋、使人欣慰的秋，我期待着……
一切都在慢慢地变化着，天空显得更蓝了，像一望无际的大海；水变得更绿了，像玲珑的碧玉；空气也变得清新了，像空灵的水晶。
秋，虽没有春天的碧绿，但它有着自己的色彩。看，那沉甸甸的稻穗，穿上金色的衣裳，害羞的底下了头；那涨满了肚皮的大豆，正摆着淡黄的叶片，等待着主人的收割；小草也仿佛完成使命似的渐渐枯黄。微风吹过，稻浪翻滚，放眼看去，到处金黄，像遍地的黄金。田地里，大型收割机来回奔跑着、轰鸣着，和田边农民大声的谈笑构成一首独特的丰收曲，今年又是一个丰收年。土坡上还有一垅垅碧绿的山芋，菜园中一块块青菜挂着露珠，闪着光亮，……啊，这令人鼓舞的醉人秋色。

第三单元写作《学习描写景物》课件(共40张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

我爱艳艳春花。一场春雨后,各种各样鲜艳的花儿竞相怒放了:红的,黄的,橙的,白的,紫的,把大地点缀得光彩夺目。有的一簇挨着一簇,一团连着一团,有的散在草丛里,星星点点,它们欢笑着, 盛开着;有的娇艳美丽,有的婀娜多姿,有的清香怡人，它们尽情地展示着自己。这时候，各色的蝴蝶飞来了,成群的蜜蜂也飞来了，它们在花丛中飞着，闹着，好不热闹。（亮点：侧面描写）
第一步，审好题目：审题决定生死仔细审题，并思考：能写什么？有哪些信息是关键信息？用红笔圈出来。
圈画示例
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱__季》为题，写一篇作文。不少于500字。提示: 1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。 2. 除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点 3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
根据字数要求，你打算分成几个段落来写？详略如何安排？
参考示例：列提纲
中心：抒发爱
开头：开篇点题，直接引出第二段：略写独特景物一（手法1/视角1）第三段：略写独特景物一（手法2/视角2）第四段：详写独特景物三（手法3/视角3）结尾：抒情议论，再度升华。
评分标准
优良中合格
1.中心是否明确，情感表达是否清晰 2.是否围绕某个具体季节来写，结构是否完整，思路是否清晰。
第二步，确立中心：立意决定高度
你想要表达什么样的思想？选择什么材料
若补题为“我爱夏季”,
可写夏天的昆虫,如蝉、蟋蟀等,表达对生命的敬畏。
可写夏天的天气,如阴晴的变化多端,晴朗的天空,夜晚的星空等,赞美夏季的热烈。

部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共36张ppt)

这样一来，小作者就将小花园的景色写具体了，写出了画面感，并且还写得有条有理。
佳作展示
美丽的山村山村没有城市那么繁华，也没有城市那么热闹，但是它却有城市不及的美丽风景。叔叔家在群山环绕的半山腰上，一出门就能看见一座水库。水库的水是那么清，清得可以看见水底的鱼儿在嬉戏；水库的水是那么绿，绿得仿佛一块无瑕的翡翠；水库的水是那么静，静得像一面明晃晃的大镜子，把山上的竹子都映在了水中。微风吹过，水面上荡起清波。在阳光的照耀下，像是谁在水中撒了一把碎金，金光闪闪，好看极了。沿着堤坝来到对岸，是一片竹子的海洋。密密的
练兵场
2．你们学校一定有小花园吧。小花园里的景色怎么样？里面栽种了哪些花草？请你用一个小片段，把小花园的美景介绍给小伙伴吧！别忘了用上分解法哦！ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________
练兵场
1．请你先欣赏一段描写水边风景的文字。想一想，作者把水边风景这个大的整体分解成了哪些小的个体？再填一填。芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，噗噜噜噜飞远了。——汪曾祺《受戒》这个片段描写了芦穗、____、浮萍、____、水蜘蛛、____、水鸟。
佳作展示
“咯咯咯……”一群母鸡快乐地在竹林里觅食。那一头的母鸡几声叫唤，这一头的几只连忙飞奔过去，它们应该是呼唤同伴同去吃食吧。水中还有几只鸭子，浮在水面上，悠闲地吃着水草。“吃——饭——喽——！”催促我们回家吃饭的声音传到山的那一边，又折回来，在山谷里久久地回荡着。回到家，只见餐桌上摆满了鸡、鸭、鱼、竹笋……满是大山的味道，令人回味无穷。山村真像是一幅美丽的图画，到处洋溢着生机勃勃的气息。我爱这可爱又迷人的山村！

部编版语文八年级上册写作《学习描写景物》课件(幻灯片18张)

①要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的风景特点进行描写。比如春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。
②除了写某季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。
③要把“我”对所选季节的爱好之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融
校园一景
我们的校园十分美丽!不过,这其中,我最爱好休闲园。几张桌子、几把椅子,一片草地、一个小花坛个斜坡、一条小径和一面墙就组成了休闲园。那些桌子和椅子由大理石构成,精致而小巧。脚下是绿茵茵的草地,柔软而有弹性。草地上还会开出许多不知名的小花,多像那五彩斑斓的地毯啊!跨过那矮树丛围栏,就到了斜坡,穿上旱冰鞋,从上面往下冲,是多么刺激,呵呵,这真是我的最爱。斜坡的右边,爬山虎爬满了整个墙面,给墙面穿上了一套绿的新衣裳。旁边小花坛里有假山, 怪石嶙峋,雅致得很。鹅卵石铺成的小径,一直由长廊延伸到朱红色的跑道上。我们在休闲园里沐浴阳光,放飞梦想,学会视察,感受生命的美好。这就是我们学校漂亮的休闲园,我爱我们的休闲园！
③可以环绕窗外风景最主要的
特点,给景物描写定一个基调,如美丽欢乐、繁忙等,描写时注意融入自己的情感。
窗外风景
写法点拨:
(1)审题。 “窗外”是一个特定的场景,必须是从窗里看
窗外,可以写窗外产生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化,以叙述、描写为主来表达主题。
(2)选材。从生活中选材,即使有所虚构,也要以
:
①“校园一景”,意味着不能
提面面俱到,而是要选取校园的
示
一个局部进行细致具体的描写。
②除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动, 展现出校园风景的特点。
③写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。

部编版语文八年级上册第三单元写作学习描写景物优质课件

满天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨丝，
追着飒飒的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。横卧在江天之间的绿洲，也觉得很无味，收去了它的颜色。
运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子
“我在开花，”它们在笑.。 “我在开花！”它们嚷嚷。
想象花儿像孩子一样调皮可爱
①五觉
视觉听觉
法
嗅觉
味觉
触觉
② 联想法、想象法
形状、颜色、数量、静态、动态 (变化)等声音（变化）
气味(变化) 味道(变化) 质地
你来说说看（任选其一）
1、公园里有许多花。（将这一短句扩大成一个60字以内的片段，要求包括时令、颜色、形状、气味、等要素。）
你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物)
琴声悠扬、湖水清清、明亮、
请你东道主来介绍
校园秋色
要求扩大后的景物描写： 1、要抒发自己的感情。 2、至少使用一种修辞。
谈谈你的收获
(一)言之有物 (二)言之有情意保持感情的一致
② 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小铁锅里……
①小草从土里长出来。
② 嫩绿的小草从土里长出来。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
(三)言之有文采
① 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
② 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩大成一个60字以内的片段，要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。）
(二)言之有情
“一切景语皆情语” “以我观物，物皆着我之色”， “登山则情满于山，观海则意溢于海”

初中语文人教部编版八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共18张PPT)

练一练
用我眼看世界，用我手写我心。对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。（300字以内）
提示： 1、“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 2、除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 3、写作时可按照一定顺序，例如由远及近、有高到低等。
自上而下，层次清晰，比喻贴切。
方法四：调动各种感官来描写景物。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
-----内心苍凉 -----风景虽好，但不属于自己，暗含内心失落 ------内心孤独
------思乡肝肠寸断
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15
写一写
1、用上面学到的方法，再次走进下面的图画，用一段话描绘图画的画面。
例文赏读
秋天是火红的，红得暖暖烘烘，红得热烈而浪漫。你看，那山上的一片片柞树，那一片片红叶在风中飘飞，好像一位身着红衣的少女在空中舞蹈。你看，那条小河在山中小道旁加快了脚步，愉快地向前奔跑，哗哗的流水声在山间回荡，河水那么清幽。看着她心里顿时觉得清亮了许多。
触觉
嗅觉
听觉、视觉
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。