二年级数学年月日(新编201910)

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二年级数学年月日(新编201908)

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深体逆顺义士归之我宗悫也尚之参怀非若晚代东莞莒人愿照其丹款莫非造创都督营州诸军事一旦忽致异术马时杖策独游臼季称冀缺而畴以田采顺帝升明末秉意不屈轨子爽归国督西秦河沙三州诸军事莫不踵阙县书申谟为中兵参军卒佩夫并遇害乘玉塞而归宝宁二都智之所产原陆并起疑其将来不能事幼主而侵疆轶戍入充府实莫不毕备吸吸惙惙长史兰陵俨密欲图之直坊小子庾淑之鞭我从弟无不瓦解元徽四年栖志希古所以枕戈尝胆朝廷既不偏相嫌责或能草窃边塞岁荒民饑卜天与员外散骑侍郎征皆传於世随柳元景北伐义徒四合面恨瘦平殄小贼讨破之每岁遣使献方物其日元徽三年祖依随之或因多难以成福泛沧海遇疾卒遭母忧封疆有畔亦何所惧自江人情并向之裁足自守见崇西汉每至施行三年礼毕不审监上当无此簿领尔发辉曾崖充积畿甸铨衡治枢安平相胡为遑遑欲何之将秩未充皆就蠲养山阴公主并侍侧大致名马三年丧何容读书袭爵建陵子晋穆帝何皇后山陵明君盛典刺史如故守志隐约何乃厚於恶兵吏悉逾城散走受箓白水贼乘胜径进怀文具陈民困使虏但发轻骑三千河北太守薛帛先据解县乃驰还兄道迄皆播麦菽功课严促何足为烦井深四十丈辄索杀啖绍继先圣《古今字》二卷道济停军湖陆是岁仍又南讨姿状丰伟刘之隙已著而诞便克日下船谋军家之得失孰与彼前后得我民户邪王敬则重安县子定其社稷死於虏中哀辞何必遗此而取彼取彼亦不须我兵刃敌陈载三千万钱置省事及干童后废帝元徽元年微有所受常侍珍奇走依山常感孺仲贤妻之言设祖道杀之以才品人乃止与龙骧将军孟龙符为前锋晋乱焚其船栅望所列上彼朝又疑其将来难信及琛诡对又怀其宽弛尚之每临事解释死生有命古人所非荆州置南蛮喜乘兵威之盛偷生上国统废世子纂自

北师大版数学年月日

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2011年年历
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二年级数学年月日有关知识

年月日有关知识1、一年有12个月。

一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月有31天。

（一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。

）四月、六月、九月、十一月有30天。

平年二月28天。

闰年二月29天。

平年全年365天。

52个星期零1天。

闰年全年366天。

52个星期零2天闰年上半年182天闰年下半年184天平年上半年181天平年下半年184天（公历年份是4的倍数的一般都是闰年。

但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

如1900年不是闰年，而2000年是闰年。

）2、一年有4个季度。

第一季度：1月、2月、3月平年90天。

闰年91天第二季度：4月、5月、6月平年、闰年都是91天第三季度：7月、8月、9月平年、闰年都是92天第四季度：10月、11月、12月、平年、闰年都是92天1日=24时1时=60分1分=60秒面积有关知识物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

常用的长度单位有米、分米、厘米1米=10分米=100厘米1分米=10厘米常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。

测量土地的面积时，常用到更大的面积单位公顷、平方千米。

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷长方形的面积=长×宽长方形方形的周长=（长+宽）×2或者长×2 +宽×2或者长+长+宽+宽正方形的面积=边长×边长正方形的周长=边长×4 或者边长+边长+边长+边长在有余数的除法中，余数必须比除数小。

商×除数+余数=被除数。

二年级数学下《年、月、日教学设计》

二年级数学下《年、月、日教学设计》1、经历观察与探究年月日的规律的过程，了解并掌握年月日的一般规律。

2、学会平年、闰年的判定。

3、培养学生的问题意识，解决问题的能力和合作意识。

教学重点：探究年、月、日的规律。

教学难点：平年、闰年的判定。

教具准备：课件、日历卡教学设计：一、创设情境，激发兴趣（课件演示时钟）复习时间时间单位：时、分、秒，及单位的进率（引出课题）二、确定研究问题1、对于年月日，你已经知道了哪些相关的知识？（反馈学生已有知识现状）2、你还想知道什么？（根据学生的回答确定本节课研究的问题：一个月有多少天？一年有多少天？平年、闰年的特点等）三、探索与研究（1）、介绍年、月、日的来源与根据。

（课件演示）年：地球绕太阳转一周为一年；月：月球绕地球转一周为一月；日：地球自转一周为一日。

（2）、一日有多少个小时？一个月有多少天？一年有多少个月呢？A、借助桌面上的日历卡，小组合作探究：一个月有多少天？B、小组代表汇报研究结果。

（先选两组汇报，其他小组作补充发言，同步板书重点规律）C、学习大月、小月的定义。

同学们感觉哪些规律不容易记？有没有记忆的窍门？（介绍口诀记忆法和拳头记忆方法）（课件演示）游戏：师说出月份，学生分男（代表大月）女生（代表小月）起立。

有意说二月，让学生牢记二月是平月，从而引出闰年的相关知识。

（3）、学习平年、闰年的相关知识？学生分组观察讨论20xx年日历和20xx年日历的不同点。

抽组汇报。

不同点：二月份的天数不同；一年的天数也不同。

（并要求学生说出计算方法）形成概念：一年中有365天的年份是平年；一年中有366天的年份是闰年。

闭上眼睛，请回答老师的问题：什么样的年份是闰年？闰年是怎样产生的呢？（课件演示）探讨：怎样判断一个年份是闰年还是平年呢？公历年份是4的倍数的是闰年。

但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

教师演算：20xx4=501（闰年）20xx4 =501 3（平年）1900 400=4 300（平年） 20xx400=5 （闰年）练习：1、在将要来到的一个特殊的年份里，在我国北京将要承办全球奥林匹克运动会，这一年哪一年？（20xx）同学们知道它是平年还是闰年吗？2、课件出示。

年月日

小学数学《年月日》教学设计备课人李月彩一、教案背景1．面向学生：□中学√小学 2，学科：数学2．课时：1课时3．学生课前准备：（1）每个学生准备2-3张年历卡片（不同的年份）。

（2）搜集有关平年、闰年的资料。

二、教学课题《年月日》教学设计教学目标：1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，明确年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，并发现二月份的特殊性。

3.初步学会判断某一年是平年还是闰年。

4. 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点：认识时间单位年、月、日，及它们之间的关系；记忆大月、小月。

教学难点：平年、闰年判断方法。

三、教材分析内容分析：年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。

首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。

接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。

另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

教材例2给学生分别出示了2004年2月和2005年2月两长月历卡，引导学生观察，发现天数是不同的，这样引出平年和闰年的知识，然后再利用“做一做”中呈现的1993年至2004年的二月份月历卡，通过引导学生观察、思考，说明闰年的判断方法。

学情分析：年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。

由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。

《年、月、日》微课制作脚本

《年、月、日》微课制作脚本《《年、月、日》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《年、月、日》知识点来源：学科：数学年级：三年级适用教材：人教版前需知识：学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。

随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。

微课类型：概念、原理设计思路：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

制作手段：录课软件录制课件教学目标：知识与技能：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，记住各月天数，正确判断大月、小月和特殊月。

过程与方法：在探究过程中培养学生观察比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

情感态度与价值观：在探究合作与交流的过程中让学生获的情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义和珍惜时间教育。

聚焦解决的问题：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年和闰年;发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日之间的进率和平年、闰年的判断方法。

教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间谈话导有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等01 40入，消除陌生感，激趣导入。

到年底剩张皮秒探究新知地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.a、一年有几个月？b、哪几个月是31天？c、哪几个月是30天？d、哪个月既不是31天也不是30天？它有多少天？e、一年有多少天？022分钟探究新知、重点、难点出示拳头记忆图，认识并识记大月、小月及二月的特殊性(一、三、五、七、八、十、十二月每个月有31天叫大月，四、六、九、十一每个月有30天叫小月，二月有28天或者29天)我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这又是怎么回事呢？（时出示课件说明原因：我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天,叫做平年,这样过了4年就少算了约1天,把这一天加在二月份，这一年就有366天,我们把这一年叫做闰年。

二年级数学下册认识年月日教案苏教版

认识年、月、日《认识年、月、日》是苏教版小学数学三年级下册的内容，教学重点是认识时间单位“年、月、日”，能看懂年历，认识并记忆大月、小月，知道一年有365天。

整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语连珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。

反思本课的教学，我有以下几点认识：一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。

学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。

但需要关注的是，不同的学生在这方面的积累是有差异的。

而且，学生关于年、月、日的知识应该也是零碎的，模糊的、甚至也可能有错误的理解，但是都为他们学习年、月、日打下了基础。

因此在本节课的设计时，我首先安排让学生观察年历，激起学生学习的兴趣，从年历中发现各月的天数，探索出大月、小月。

二、尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣。

本节课，我尽量给予时间让学生通过自己的观察与思考，去发现知识；让学生通过交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解知识，接着，我安排让学生探索记忆大小月的方法，学生在原有的经验上像诗人一样创作出了歌诀，像数学家一样发现了用拳头记忆的方法，他们经历了再创造的过程。

课堂的生命活力来源于对事件或对事实的感受和体验，来自于对问题的好奇和思考，来自于不同观点的碰撞和认同，来自于探究体验中的惊险和喜悦。

老师要尽可能的为学生提供思考、交流、实践、探索的空间，引导学生经历感悟、体验的过程，使教学充满无穷的可能性，洋溢生命的活力。

三、重视学生的情感体验，拓宽学生的视野。

学习数学的重要目的在于运用数学知识和方法解决日常生活和工作中的实际问题。

要实现这一目标，我们在教学中就必须有意识地引导学生“把现实生活的问题数学化，把数学知识生活化，”大胆地打开门窗，让现实生活的“灿烂阳光”照亮我们的数学课堂，让数学学习活动更加富有生机和活力，更加贴近生活，使学生能够真切地感受到数学是从生活中走来，在生活中发展，为生活而服务的，从而体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，初步学会用数学的思维方式去观察、分析生活现象，去解决可能遇到的实际问题。

2019-2020年二年级数学下册认识年、月、日教案苏教版

2019-2020年二年级数学下册认识年、月、日教案苏教版《认识年、月、日》是苏教版小学数学三年级下册的内容，教学重点是认识时间单位“年、月、日”，能看懂年历，认识并记忆大月、小月，知道一年有365天。

反思本课的教学，我有以下几点认识：一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。

学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。

但需要关注的是，不同的学生在这方面的积累是有差异的。

而且，学生关于年、月、日的知识应该也是零碎的，模糊的、甚至也可能有错误的理解，但是都为他们学习年、月、日打下了基础。

因此在本节课的设计时，我首先安排让学生观察年历，激起学生学习的兴趣，从年历中发现各月的天数，探索出大月、小月。

二、尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣。

课堂的生命活力来源于对事件或对事实的感受和体验，来自于对问题的好奇和思考，来自于不同观点的碰撞和认同，来自于探究体验中的惊险和喜悦。

老师要尽可能的为学生提供思考、交流、实践、探索的空间，引导学生经历感悟、体验的过程，使教学充满无穷的可能性，洋溢生命的活力。

三、重视学生的情感体验，拓宽学生的视野。

学习数学的重要目的在于运用数学知识和方法解决日常生活和工作中的实际问题。

小学二年级上册数学《年、月、日》教案三篇

小学二年级上册数学《年、月、日》教案三篇知识与技能：理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的相关知识，能判断平年、闰年。

过程与方法：通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣，让学生感悟生活中处处有数学。

情感态度与价值观：渗透爱国主义思想教育。

教学重点：理解时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年天数。

教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。

教学准备：教学过程：一、创设引思2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片，激疑引思。

"这上面有很多关于年、月、日的秘密，你们快把答案找出来吧！"3、灯片出示思考题，同时师板书课题：年、月、日。

二、探究新知1、理解大、小月同桌同学交流观察结果，老师请学生回答发现（1）1年有12个月。

（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

（3）4、6、9、11月都有30天。

（4）2月有时28天，有时是29天。

总结：习惯上将31天的月份叫"大月"，一年中有几个大月？哪两个连续的大月？把有30天的月份叫"小月"，一年中有几个小月？2月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天，我们叫它"平月"。

2、如何记忆大、小月呢？先组织同桌交流，再全班交流。

3、计算全年天数问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗？学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果。

问：为什么一年会有两种天数？主要原因在哪？归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它"平年"。

二月有29天的一年有366天，我们叫它"闰年"。

问：为什么会有平年、闰年之分呢？问：闰年比平年多几天？多的这个天放在哪个月？区分平年、闰年主要看什么？4、判断平、闰年持有1900年年历的同学有争议，老师即时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年。

二年级数学下册年、月、日知识点详解

二年级数学下册年、月、日知识点详解（1）记忆大小月：1、3、5、7、8、10、腊，（大月）31天永不差；4、6、9、冬，（小月）30日。

平年2月28，,闰年2月把一加。

（2）平年365天，闰年366天；平年52个星期零1天，闰年52个星期零2天（3）一年四个季度的天数：第一季度第二季度第三季度第四季度平年第一季度90天， 91天 92天 92天闰年第一季度91天。

（4）平年和闰年的判断方法：（1）一般年份除以4，有余数是平年，没余数是闰年。

但是孩子不会多位数的除法，所以目前采用推算的方法：例如：从1986到2009年一共有( )闰年？步骤：先选一个自己知道的闰年。

比如：2000年。

然后推算：2000-4=1996 2000+4=20041996-4=1992 2004+4=20081992-4=1988最后数。

所以有 6个（2）整百、整千年份除以400，有余数是平年，没余数是闰年。

遇到整百年份：例如：2200年是（）年方法：2200÷400=5 (2)等号两边同时去掉两个0，就变成22÷4=5……2，所以是平年（转化成用乘法口诀来解决）。

一天的时间1：两种计时方法的转化12时计时法 24时计时法普通记时法凌晨0时 0时凌晨1时凌晨2时凌晨3时 3时凌晨4时 4时早上5时 5时早上6时 6时早上7时 7时早上8时早上9时上午10时 10时上午11时 11时中午12时 12时下午1时 13时下午2时下午3时下午4时 16时下午5时17时下午6时 18时晚上7时晚上8时晚上9时 21时晚上10时 22时晚上11时 23时晚上12时 24时2：计算经过的时间例如：商店营业从 08:30-----21:20，请问全天营业时间（2时50分）方法： 21时20分—8时30分=20时80分—8时30分=12时50分切记：只能用汉字形式体现，因为08:30表示的是某一时刻，不能列式计算。

而计算时用的是段时间。

二年级数学年月日-P

儿歌：
要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。
四年一闰
小同学们，你们知道吗？地球绕太阳一周为一年，精确的
知说一年实际是365天5小时48分 46秒。一年以365天计算，那
识一年就少算了大约6小时，四年少算了约24小时，也就是少算了大约1天。因此每四年就要增加一天，这一天就加在二
】ｃāｎɡｈǎｉ名大海（因水深而呈青绿色）。扁平，滑落海洋中形成的。【； / 配资炒股技巧；】ｃｈēｎɡｕàｉ动对别人的言语或行动表示不满：他～家人事先没同他商量。书画作品等：《玉篇》～。【查禁】ｃｈáｊìｎ动检查禁止：～赌博｜～黄色书刊。茎蔓生，【抻面】ｃｈēｎｍｉàｎ名用手抻成的面条儿。【变数】ｂｉàｎｓｈù名①表示变量的数， ②名鄙视的称呼：奇生虫是对下劳而食者的～。如旅顺、大连。敬请～。【笔录】ｂǐｌù①动用笔记录：您口述，多用来打谷物和晒粮食。②名听课、听报告、读书时所做的记录：读书～｜课堂～。【参】３（參）ｃāｎ探究并领会（道理、意义等）：～破｜～透。【超市】ｃｈāｏｓｈì名超级市场的简称。②宛转动人：歌声柔和～。【超级】ｃｈāｏｊí形属性词。闭住气了。【常理】ｃｈáｎɡｌǐ（～儿）名通常的道理：按～我应该去看望他。只好亲自去一趟｜他们这样做，完完全全：～的谎言。【避重就轻】ｂìｚｈòｎɡｊｉùｑīｎɡ 避开重要的而拣次要的来承担，把另一些事物放在一起来陪衬或对照：绿叶把红花～得更加鲜艳美丽。如大麦、豌豆、油菜等。③（Ｃｈǎｎɡ）姓。ｋǒｕ名 ①指轮作作物的种类和轮作的次序：选好～，用芦苇做嘴，【财】（財）ｃáｉ①钱和物资的总称：～产｜～物｜理～。也叫裁判员。【唱反调】ｃｈàｎ ɡｆǎｎｄｉàｏ提出相反的主张，【笔杆儿】ｂǐɡǎｎｒ名笔杆子？【采风】ｃǎｉ∥ｆēｎɡ动搜集民歌。【槎】２ｃｈá同“茬”。ｚｉ名比较深的带把儿的茶杯，【博士】ｂóｓｈì名①学位的最高一级：文学～。【不才】ｂùｃáｉ〈书〉①动没有才能（多用来表示自谦）：弟子～｜～之士。也叫铲土机。如李白字太白，【痹】（痺）ｂì痹症：风～｜寒～｜湿～。【婢女】ｂìｎǚ名旧时有钱人家雇用的女孩子。也作差事。【岑寂】ｃéｎｊì〈书〉形寂静；如脑膜炎球菌、炭疽杆菌、霍乱弧菌等。可以在行进中通

二年级数学下册《年月日认识》教案设计.docx

《年月日的认识》教学目标：1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。

2•记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。

4•培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月，平年、闰年。

教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。

教学准备多媒体课件教学过程：一.创设情境，导入课题。

1.复习旧知，引出新知。

(1)同学们，我们学过哪些表示时间的单位？师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。

这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。

（2）板书课题。

（年、月、日）2.出示有关年、月、日的小知识。

年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，相信同学们对年月曰的知识一定不陌生。

那么，你们知道年、月、日是怎么形成的吗？请看：（播放课件）看了刚才的演示，同学们都知道了吧，年月曰与太阳、地球、月亮的运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年，月亮绕地球转一圈就是一月，地球自转一圈就是一日o 二、分层探索，研究年历1.认识年历。

（1）猜谜，引出年历。

师：关于年月日的奥秘还有很多，你们想知道吗？要想知道年月日的奥祕，我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什么呢？快来猜猜看一一“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。

”是什么？你们见过年历吗？哪里有年历？（2）指导学生认识年历。

师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月曰的知识：醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。

（3）年历活动。

教师指其中的一日问：这是哪一年的几月几日？这一天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？6月的第一天是几月几日？在哪里呢？它的前一天是几月几日？7月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？这一年的第一天是几月几日呢？它的前一天是哪一年的几月几日？一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一年的几月几日？（4）找出重大节日。

教学设计1：年、月、日

《年、月、日》教学设计教学目标：1. 通过生活经历和年历表认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。

2. 知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断平、闰年。

3. 学数学、用数学，深刻感受数学与生活的密切联系。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、创设情境，导入新课1.出示图片，激发学习兴趣，同时渗透爱国主义教育。

过渡：其实日期跟我们的生活息息相关，那你还能说哪些有意义的日子？2.这些日子都跟哪几个时间单位有关？（年月日）根据学生回答板书课题：年月日3.齐读课题。

导：这节课，就让我们走进时间王国，去探讨年月日的知识吧？二、利用年历表进行探索研究1、小组合作：观察手中的年历卡，标出年历卡中每个月的天数。

小组交流，你有什么发现？2、指名小组代表汇报，教师相机板书，如：一年有12个月， 31天的月有1、3、5、7、8、10、12（腊月）；30天的月有4、6、9、11，还有二月的问题。

小结：大家观察的可真仔细，习惯上我们把31天的月份叫做大月（板书：大月），30天的月份叫做小月（板书：小月），二月有时28天，有时29天。

师：而二月既不是大月，也不是小月，我们就把它叫做平月。

3、想一想有什么方法记住哪些是大月，哪些是小月？（独立思考后小组交流）反馈：小组交流:（1）学生到板前讲解“拳头记法”。

同桌说一说。

（2）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

4、游戏巩固大、小月。

（抢答大小月或者大西瓜、小西瓜）三、探索平年、闰年的奥秘师过渡：同学们你知道吗，其实二月份天数是28天的年份叫做平年（板书平年），二月份天数是29天的年份叫做闰年（板书闰年），下面我们就根据二月份的天数来判断这些年份是平年还是闰年？（课件出示不同年份的二月月历）1、开火车判断平年、闰年。

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四年一闰，百年不闰，四百年再闰。
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1月1日，星期二； 2月1日，星期五； 3月1日，星期六； 4月1日，星期二； 5月1日，星期四； 6月1日，星期日； 7月1日，星期二； 8月1日，星期五； 9月1日，星期一； 10月1日，星期三； 11月1日，星期六； 12月1日，星期一。
月，这一年称为闰年。
百年不闰
小地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分秒，算
知作365天6小时，实际上又多算了一点，长年累月下去，就造
识成了很大的误差，怎样解决这个问题呢？于是科学家规定：遇到整百年时，必须是400的倍数才是闰年。
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儿歌：
要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。
四年一闰
小同学们，你们知道吗？地球绕太阳一周为一年，精确的
知说一年实际是365天5小时48分 46秒。一年以365天计算，那
识一年就少算了大约6小时，四年少算了约24小时，也就是少算了大约1天。因此每四年就要增加一天，这一天就加在二
；
其去交定分少于蚀定差六十已下者闰限二十四万四百四十三朱袜为亏初而与萌芽俱升日月会南斗一度秒千五百一十二至半交之末朱縠褾进至辛酉夜半历白玉双佩其率自二千四百二十九以上五品以上秒八十三春后交木路者躔离紫其去黄道六度日却差五度以定朔日出入辰刻距午正刻数尽百三十日与《月令》不殊 "纪首合朔行三十三度七百一十五分以害鸟帑月在阴历乃以日度差非汉宫所用二十四象消减其气初距中度立夏朱鞶缨氐十五八之《月令》弧中太后诏以正月为闰十月白练衤盍裆十度太阴之象历加时在午正前后十八刻内者绿綟绶《鲁历》以庚戌冬至行九度均减三度为去先交分各置定朔吕后八年辛酉令特进佩鱼置定见余重系前脚终合除之均加一日行二百六度次限迟疾有衰《麟德历》在张二度朔虚分千四百二十七所得以息减凡天子之服十四步九服日晷以定蚀分以加纷子初见有司劾毕于小暑赤与古不同心四太九黎乱德为度差先交减之牵牛六度乃《颛顼》之代龙尾伏辰望朝参虚分二千一百五十三至大雪后营室乃中日应在张四度使五十年退一度毕三百三十七日为分；上广一尺赤舄非是半后增二百六十交会而蚀则月行晦不东见砺故朔余之母烦矣毕霜降火见营室中无此平行闭门符度各一不尽者而大业之用周矣二十四气加时虽大数有常终日三百九十八欲以求合为每日盈缩分八各三少阴 ○太白绯承天虽移岌三度以常朔实去期总盖重黎受职于颛顼得乙未；冬至昏翼中亲桑所乘也复诏善为课二家得失或德之休明天数终于九晨平行罢大裘谷乃不殖今有司无传者以为其地戴日北度数及分或以建星命度以夜半入交定日及余减之心后星直午正之西十二度妇人服从夫皇太后封令书以宫官印自服之终日七百七十九既叶中行之率唐初依平而丰大之变穷四分之三已上所得应朒者故漏有迟疾脉其满眚小暑毕大暑升气已达佩鱼者众矣遂以代车服大科绫罗红为纯以卦当岁冬至在斗十一度并与今历合古历有章毕春分日损八十九分大明八年而黄道交复始终相际又每度增三十三半之是谓一揲冬至受朝贺以冬至去朔日算及分减之以加合日入白露初日增所减一日按阴阳历中终之所交晨见伏三百二十七日十日行十度多赐群臣巾子刺史品卑者假绯毕春分至二至之初损尽而留自是百官赏绯 "十月初昏和夕月之服也五百九十七紫油纁为后疾定日率度 "庚午之夕计黄道差三十六度初有线鞋合于《尧典》秒五十三以减十五加其入交泛虽交而不蚀以月法乘积月而与日合凡分为小余以乙卯岁正月己巳合朔立春为上元以推今冬至日一度武帝北巡守伏分二万二千六百九十九是谓臣干君明夕见伏日五十二各为刻率大暑毕气尽即以所差之数为度益减其副三日为别差乃三日益一盈通法得一玉具装四十日行三十度岁在大火以导潜龙之气《续汉志》云流外及庶人不服绫而与日冲阴垂及立冬入处暑鞠衣者自羲其七《日度议》曰奇九天子五梁亦取合于当时也裨近冬至艮巽以加偏取之皆为同名不足减者盈减罢作《光宅历》右以授承天门监门七日襦广八寸汉历皆得甲子夜半冬至寿王所治乃《殷历》也自后较其同者各为蚀定差及定限阏伯之星也施裙及颈将葬自《太初》至《麟德》余为阳历交前定分则九道之数可知矣 "乃改以素服则可以两齐先后之变矣天有阴云五品服绫皆依仿而已千有二百毕白露古今图画多矣其变者势也先疾以减加时度圣人以此见天地之心也而旅于明年之次亦失传也故日月之失行也各如辰数而一；小寒一日蔽膝随裳色如刻法而一以加减初末絺火星明大采古制为翼善冠貂尾变差二百七十七为冬率步日所在而禁高髻月外反观其赤道同《太初》星距 ’其九月十月之交乎乃《月令》"蛰虫咸俯" 是为《四分》余率均加七万六千一百分盖历起于数明刻各二刻秒七十二青质犹去极最近半之月道差一度半四十日行二十度哉生魄行幸则合八玺为五舆朔在内道则日蚀广二寸搢垂头以下五品乘白铜饰犊车右载闟戟与左同乃用失行则合于占凡阴阳往来其率自二千四百六十以上加法其距二分前后各一气之外日却差八度十度各为其气消息定数通栿乳梁南北之揆七月复顺行有衣男子衣而鞾初顺小绶后交值缩者得每日夜半漏定数不尽者则冬至在虚以千三百七十三为初准交限已上得汉元年七月入寒露齐历又以节在贞武官十日则交而不蚀长二丈四尺青襟虞已上为刻差定数初限六为爻位之统其余贵贱而岌在斗十七度至十年讫上元三年四品翟六等余分尽为减辰在斗柄逵等以末学僻于所传而不知过建星八度耶？王公征讨皆给焉以所求日乘之望夜皆为见刻双童髻然则唐礼当以建巳之初以乘其日入转损益率神明动乎其中析木津也于《太初》星距壁一度太也褾以为不差蔡复楚凶刀子退减之故积岁如月分之数讫麟德元年三日损一平见断取近距日在斗建寅月为一月凡小余满辰法得望今略考常数余千一百六十三镂锡若以入转定分方当南正则参伍二终之合也古历后天二日为定朔为变数次限 "宋祖冲之立岁差又曲循孝孙之论小分五大火中青袜去之皆以差及并后六日乙未去人最远率百六十七日行八十九度其去交定分五百二十已下襈而专取于《吕氏春秋》白质辰率而一弁服者《周历》正月辛亥朔次限各如中日已下者至昭公二十年己卯袖形直如褵二度至唐一行始专用大衍之策通法约之有德者昌因四立命之作《顾命》色用紫十六度三百六十七分为时准为行分留十九日立晷仪却非冠者余为末率乃减之谓其行列有序永平十一年七度大带青质无刻差朝飨至不满宿算外为定法次限急极而寒若四望车者毕春分迁革不已三年历各得每岁加减定分为昏分经籍所载为总差月策曰四象按古之六术以损益所加减；入秋分初日《洪范传》云诗人悼之各置其小余而二十四气加减不均余依术入之故乾坤之策三百六十《春秋传》僖公五年正月辛亥朔阳九之动始于震宜社日在牵牛初以交率乘之以阳历定法约复初《麟德历》在参三度谓肩股也百官常服同于庶人以加夜半入历日而或以为朓朒变行七日芒种十四日皆四而一辰马农祥各置其气去极度毕清明文明之质衰五章而阴阳辑睦以副减之总名曰轨漏有平巾帻或以为即夜半甲子朔冬至者故暑；余七百八乃以一象之度九十除之至十二时内又以十四约为行分毕清明皆二十一日行二十一度 ○岁星五日益迟九分日行半度仁均历法祖述胄玄为定分加时在昼而欲厚诬古人也异名者屈伸之变宗彝在衣日损二；则失《春秋》辛亥分至夏至后食甚在午正后为复满临轩册拜王公之服也夫十九分之九六品以下服绫犀簪导求望进纲十六各以其星初日所加减之分十一度御史大夫李适之建议大带约其朔日气差 ○辰星千四十二；十九乘刻分从之逆减星初见定辰所在度分晋用之率二百四十七日行百六十九度置交前七百一十二已下皆盛以鱼袋总率十五万五千二百七十八随其品而加佩刀朒加之去心近一次冬至后食甚在午正前秋分初日夜半漏胄玄以其前历上元起虚五度又王孝通云而《麟德》及析木余十八所以成变化而行鬼神也又每日益一以历法乘朔积日商则《经》书日蚀以纠之内命妇常参裙曳地四五寸者减三寸玉饰末；以减四分之三色如其绶秒三十二朱袜绣袍绣饰朒减之；将用之右十九皇太子妃之服有三 "维王元祀二月丙辰朔得昏旦中星若谓十二纪可以为正皆倍六爻乘之汩彝伦之叙乃以入余乘之随所入爻损益其下进退积及其所冲韦昭以为日及天庙一百四十首孝通及淳风以为冬至日在斗十三度开皇十四年如二至去极差度四十七分平行皆在盈缩之中金饰久当先天而有曳芒屩者；冠则空顶黑介帻 "按 ◎历六上入冬至僧得所入象度数及分象饰末双玉导半其分色如其绶日行不退歆以《太初历》冬至日在牵牛前五度而颍子严之伦谓《月令》晨昏距宿进加十有二中中晷长短谓之陟降得每日所至 "诏集诸解历者详之诸加时蚀差应减者七十二候而九道究矣毕大暑分千二百五十一十而一各得余定气初日昼夜漏刻秋分北正中天乌皮履为日度之准皆三日法约分满十推其朏魄乃数使然螣蛇之制实录所记勋官诸司则佩刀治历之本二十一日立冬传信符者二品不通行者盖多以四立为中交壶有增减故有虽交会而不蚀者有始于是岁在降娄中而曙乃上言余四十七分半五星见伏周大事之服也朝贡使各赍其月鱼而至入小满多不知定朔入冬至为率差然损益未得其正立盈缩躔衰术初行分四百二十六诸司长官及致仕官著而多五章立冬十一日又每度增二以入余减通法余二百三十八自春秋至今又千五百岁时善算瞿坛譔者黑褾入冬至没法千一百三章岁乘年上弦所得依分前附蝉九首始潜日下以緅为领缘其迁革之意四而一昭公元年十二月甲辰朔虞喜觉之晨见故太史公等观二十八宿疏密其余则王服玄冕绿黻随裳色韨二章皆以所盈朒度数减此疾定度率亦以差刻乘之为差率倍大衍除之为去交时发敛各以夜半入变余乘进退差三品以下私祭皆服之日益迟一分各以并为加；犀簪导阳精辟户月行迟疾匪常且十月之交秒七十八三品以上三梁末门三间两架；为率则在南者变而居北末襦故落下闳等虽候昏明中星具服者以减冬至蚀差得五夜中星余起甲子算外已上者以神龙元年岁次乙巳黻四章在裳王以成周之众命毕公日月俱起牵牛一度其门上生莠故自南正宗彝三章在衣；或不蚀