《方山子传》公开课获奖课件
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【清风语文精品课件】高中语文《方山子传》公开课一等奖课件
名句直击
但愿人长久，千里共婵娟。 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 。 春宵一刻值千金， 花有清香月有阴。
注：1.草木为之枯，指苏轼出生的时候眉山草木枯萎，苏轼 去世之后，眉山草木开始繁盛。 2.少年举进士，人生第一阶段（进京应试，名动京师）。指 苏轼22岁时中进士第二名，当时的主考官是欧阳修，阅卷 时，看到苏轼的试卷惊为天人，大加赞赏，怀疑此卷出自 门生曾巩手笔，怕惹来外人说闲话，就将这份卷降为第二 名。当年进士录取388名，苏辙第五名。 3.乌台陷囹圄，人生第二阶段（乌台诗案，被贬黄州）。指 因“乌台诗案”苏轼入狱130天，王安石：“安有圣世而杀 才士乎？”，多人营救得以保命，被贬黄州五年。 4.安国寺，每隔两三天就去安国寺里参禅，摆脱内心的困惑。 但是物质生活很艰辛。 5.马梦得是苏轼的一号粉丝，千里迢迢来寻苏轼。马梦得去 求黄州太守徐君猷，徐君猷爽朗的答应把黄州一块废弃的 军营地给苏东坡。
之侠皆宗之。稍壮，折节读书， 交上好运 。到了晚年隐居在光州、黄州一带名
欲以此驰骋当世，然终不遇。 晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
叫岐亭的地方。住茅屋 ，吃素食,不与社会各界 来往。放弃坐车骑马， 毁坏书生衣帽，徒步在 山里来往,没有人认识他。 人们见他戴的帽子上
庵居蔬食，不与世相闻。弃车 马，毁冠服，徒步往来山中，
遗像:遗留下来的样子，古今异义词。
被动句的类型
人生三阶段
人教版选修《古代诗歌散文欣赏》方山子传名师公开课省级获奖最新PPT课件
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D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
1.注字音
加点字 读音
加点字
读音
闾．里 矍．然 慥． 铁椎．
lǘ jué zào chuí
健啖．客 言讫． 人马仆．地 耸．然
dàn qì pū sǒnɡ
动词 ,叫 ,称呼 动词 ,认为 连词 ,表修饰 连词 ,表并列 动词 ,访问 动词 ,经过 名词 ,过失 ,错误
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4.辨活用 (1)闾里之侠皆宗．之 宗:名词的意动用法 ,以……为宗,引申为尊奉 (2)余既耸然异．之 异:形容词的意动用法 ,以……为异,认为……很奇怪 (3)见方山子从．两骑 从:动词的使动用法 ,使……跟从。 “带着” (4)不冠．不袜． 冠、袜 :名词用作动词 ,戴帽子、穿袜子 (5)故仇．我 仇:名词的意动用法 ,以……为仇 (6)吾欲护汝 ,则不快．吾意 快:形容词的使动用法 ,让……痛快
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5.分古今
然终不．遇． 此岂古方山冠之遗．像．乎 而妻．子．奴婢皆有自得之意 使从．事．于其间
古义:不被赏识,得不到重用。 今义:没有遇到。 古义:遗留下来的样子。 今义:死者生前的相片或画像。 古义:妻子儿女。 今义:男子的配偶。 古义:任职。 今义:投身到(事业中去)。
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5.分古今
然终不．遇． 此岂古方山冠之遗．像．乎 而妻．子．奴婢皆有自得之意 使从．事．于其间
古义:不被赏识,得不到重用。 今义:没有遇到。 古义:遗留下来的样子。 今义:死者生前的相片或画像。 古义:妻子儿女。 今义:男子的配偶。 古义:任职。 今义:投身到(事业中去)。
优质课一等奖高中语文选修《方山子传》共25页PPT
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
优质课一等奖高中语文选修《方山子 传》
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
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11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
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优质课一等奖高中语文选修《方山子传》课件
他的艺术才情获得了一次蒸馏和
升华，他，真正地成熟了－－与
古往今来许多大家一样，成熟于
一场灾难之后，成熟于灭寂后的
再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于
几乎没有人在他身边的时刻。
•
——余秋雨《苏东坡突围》
• 外在遭遇受制于外在因素，非自己 所能支配，所以不应成为人生的主要目 标。真正能支配的唯有对一切外在遭际 的态度。内在生活充实的人仿佛有另一 个更高的自我，能与身外遭遇保持距离， 对变故和挫折持适当态度，心境不受尘 世祸福沉浮的扰乱。
苏轼为方山子立传，为 何把方山子放在与自己 的交往中来浇自己块垒。
通过这篇传记，你感受到苏轼对 方山子的人生选择与人生境界 是怎样的一种情感呢？
仰慕、赞赏
夫风无雌雄之异， 而人有遇、不遇之变。
•
这一切，使苏东坡经历了一
次整体意义上的脱胎换骨，也使
《寄吴德仁兼简陈季常》
——苏轼
龙丘居士亦可怜， 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼， 拄杖落手心茫然。
• 方山子，光、黄间隐人也。少时 慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。 稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世。 然终不遇，晚乃遁于光、黄间，曰岐 亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马， 毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂 古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。
独念方山子少时,使酒好剑，
用财如粪土。前十有九年， 余在岐下，见方山子从两
使酒：纵性喝酒
骑，挟二矢，游西山，鹊
有：同“又”
起于前，使骑逐而射之， 不获。方山子怒马独出，
从：使动用法
一发得之。因与余马上论 用兵及古今成败，自谓一
见：同“现”
世豪士。今几日耳，精悍 山中之人：隐居山中的人 之色，犹见于眉间，而岂
方山子传(分享获奖课件)
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增加互动环节：通 过设置问题、小组 讨论等方式，提高 学生的参与度
丰富内容呈现方式： 采用图片、视频、 音频等多种形式， 使内容更加生动有 趣
优化课件结构：合 理安排内容顺序， 确保学生能够循序 渐进地掌握知识点
强化重点难点解析 ：针对难点重点， 设计专门的讲解和 演示，帮助学生更 好地理解和掌握
方山子传的背景与作者简 介
方山子传的主要内容与结 构
方山子传中的重要人物与 事件
方山子传的主题与意义
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总结方山子传的艺术特色和文学 价值
总结方山子传的阅读体验和启示 意义
展望
深入研究方山子传及其相关文献 探讨方山子传在中国文学史上的地位和影响 挖掘方山子传所蕴含的文化内涵和价值观念 推动方山子传的传承和发展，促进文化交流与合作
THANK YOU
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
课件使用效果与评价
使用效果
提升学生的学习兴趣和参 与度
帮助学生更好地理解和掌 握课程内容
增强学生对知识点的记忆 和理解
提高学生的学习效果和成 绩
评价与反馈
课件内容丰富，涵盖了方山子 传的主要知识点
方山子传观摩课比赛一等奖公开课获奖课件省赛课一等奖课件
解析：
1.义不容辞：道义上不允许推辞。若推 辞则受道德上旳、良心上旳训斥。
2.责无旁贷：自己旳责任，不能推卸给 别人。（强调责任不能推脱，假如推诿 了，会受到制度、法律旳制裁。）
3.当仁不让：指遇到应该做旳事，主动 主动去做，不推辞，不退让。
A.他在新作《世界史》旳序言中系统地论述了 世界是个不可分割旳整体旳观念，并将有关理 论在该书旳编撰中得到实施。
B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾旳小说， 对茅盾旳《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破 烂不堪，只好重新装订。
C.《舌尖上旳中国》这部风行海内外旳纪录片， 用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观 众带来了心灵旳震撼。
D.假如我们能够看按时机，把握机会，那么今 日所投资百万元带来旳效益，恐怕是五年后投 资千万元也比不上旳。
古今异义
遗像
[古义：老样式（都指衣冠等）。 今义：人死后留下旳画像或照片。]
环堵萧然 （古义：指墙。今义：堵塞）
而妻子奴婢皆有自得之意 （古义：妻子和女儿。今义：妻子）
折节读书 （古义：变化平素志行。）
使从事于其间
（古义：任职。今义：指投身到事业中。）
第一段 要点字词
宗:以…为宗, 尊崇 稍：逐渐、慢慢地 折节:变化平素志行 遇:遇合，指得到重用 遁:隐居 庵、蔬:名作状，在庵中，用蔬菜 闻:通消息，引申为“来往” 著:戴 遗像:遗留下来旳样子 因：所以
思索：作者回忆十九年前初识方山子， 记忆犹新，那时候旳方山子有何奇异 之处呢？
参照：是一位意气风发、文武双全、 精明强干旳英才俊杰。这么旳人才 却遭到遗弃，世道之黑暗可想而知。
今昔对比，丰富形象
第四、五段 使:假使 显闻:显世闻名 与公侯等：等同、相同 岁得帛千匹：每年；千匹缣帛 无得而然:没有缘故就这么 阳狂垢污：假装 ；沾染污秽旳脏东西 与:通“欤”，语气词，吧
人教版选修《古代诗歌散文欣赏》方山子传 名师公开课省级获奖课件
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X 新知导学 Z 重难探究
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HONGNAN TANJIU
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问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
2 .“文似看山不喜平”,作文最忌平淡。 此文是如何打破平淡,塑造出丰满 人物形象的? 提示:一般人物传记写作常规:(写法:平铺、直叙)介绍人物姓氏——籍 贯及生卒年月、世系——生平行事。 本文没有像一般传记那样平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、 生平等。开始,只是粗略地介绍了方山子生平,并说明得此称号的缘由。但 其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍,让读者产生一种悬念,急于知道此 人究竟是谁。接着,记叙自己在黄州跟他的一次巧遇,点明人物姓氏。随后 追溯此隐士曾有过的年少气盛,最后说明其拥有的显赫家世。这样,由隐而 显,由略而详,层层设疑,层层呼应,愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。
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技法鉴赏
目标一 赏析《方山子传》的形象特点, 探究写作意图;
鉴赏文章写人叙事的艺术手法
1 .文中苏轼对方山子“耸然异之”,那么方山子的“异”表现在哪些方面? 提示:(一)与常人不同的生活道路:少年——血气方刚,一身侠气;成年 ——折节读书,有志用世;晚年——无所遇合,遁于光、黄间。 (二)生活态度的独特:庵居蔬食,弃车马,毁冠服,徒步往来山中,所著帽, 方耸而高。 (三)待人接物的方式:不与世相闻,人莫识也。 (四)其家庭情况及其大气、大方的行为作风:世有勋阀,岁得帛千匹。少 时使酒好剑,用财如粪土。
方山子传公开课优质课件
2、课外阅读林语堂《苏东坡传》
谢谢参与！
深入文本
艺术探究
方山子如何看待苏轼被贬黄州？
俯而不答，仰而笑
深入文本 艺术探究
苏轼如何看待方山子的归隐？
呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
方山子傥见之欤？
深入文本
艺术探究
生前作传，故别于寻常传体，通篇只 叙其游侠隐沦， 而不及世系与生平行 事，此传中变调也。写游侠须眉欲动， 写隐沦姓字俱沉，自是传神能事。 ——清·沈德潜
延伸拓展
品析主旨
结合苏轼的人生经历，思考：苏轼为何 要为方山子作传？
延伸拓展
品析主旨 岁月失于道路， 命运困于党争， 生活寄于风雨， 襟怀奉于苍生， 正是他大江东去， 波澜壮阔的一生。
——林语堂《苏东坡传》
作业布置
1、比较探究传记散文《方山子传》与诗歌《寄吴德仁 兼简陈季常》中陈季常的人物形象。 寄吴德仁兼简陈季常 龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
一提到苏东坡，
在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。
——林语堂《苏东坡传》
方 山 子 传
——苏轼
诵读涵泳
走进文本
读准字音 读清句读 把握形象
1、请从文中找出一个字或者词来概括苏 轼对方山子的印象。
研读文本 把握形象
2、方山子有哪些异人之处？
少年侠气而晚年避世 环堵萧然而怡然自得 世有勋阀而山居隐逸 文武全才而终身不遇
谢谢参与！
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艺术探究
方山子如何看待苏轼被贬黄州？
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苏轼如何看待方山子的归隐？
呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
方山子傥见之欤？
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生前作传，故别于寻常传体，通篇只 叙其游侠隐沦， 而不及世系与生平行 事，此传中变调也。写游侠须眉欲动， 写隐沦姓字俱沉，自是传神能事。 ——清·沈德潜
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结合苏轼的人生经历，思考：苏轼为何 要为方山子作传？
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品析主旨 岁月失于道路， 命运困于党争， 生活寄于风雨， 襟怀奉于苍生， 正是他大江东去， 波澜壮阔的一生。
——林语堂《苏东坡传》
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1、比较探究传记散文《方山子传》与诗歌《寄吴德仁 兼简陈季常》中陈季常的人物形象。 寄吴德仁兼简陈季常 龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
一提到苏东坡，
在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。
——林语堂《苏东坡传》
方 山 子 传
——苏轼
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读准字音 读清句读 把握形象
1、请从文中找出一个字或者词来概括苏 轼对方山子的印象。
研读文本 把握形象
2、方山子有哪些异人之处？
少年侠气而晚年避世 环堵萧然而怡然自得 世有勋阀而山居隐逸 文武全才而终身不遇
《方山子传》公开课课件
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来？缥渺孤 鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。
学习目标：
1.扎实掌握文言实词和虚词 （“宗”“遇”“遁”“闻” “因”“所以”等），提高文言文阅读理解能力。
2.自主学习、合作探究，鉴赏方山子的隐士形象。 3.激情投入，领会作者隐藏在字里行间对方山子及
字词正音
闾里 (lǘ) 庵 ān 折节 (zhé)
岐亭 (qí)
陈慥 (zào)
矍然 (jué)
耸然 (sǒng)
挟二矢 Xié shǐ 精悍 (hàn) 勋阀(xūn)
阳狂垢污 (gòu) 傥 (tǎng)
“众人拾材火焰高”
——疑难共析
齐读课文，先标注不懂的字、词、句。 思考第一个问题：
小结其“异” 之处
方山子档案
原名
陈慥
字 季常
号的来历 其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
情况
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹
பைடு நூலகம்
简历（爱好、 经历等）
少时
侠士、豪士（喜好自由，仗义）
“自我介绍” 稍壮 勤奋，静心（折节读书，然终不遇。）
晚年
简历（爱好、 经历等）
少时
“自我介绍” 稍壮
晚年
小结其“异” 之处
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原名
陈慥
字 季常
号的来历 其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
情况
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹
简历（爱好、 经历等）
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。
学习目标：
1.扎实掌握文言实词和虚词 （“宗”“遇”“遁”“闻” “因”“所以”等），提高文言文阅读理解能力。
2.自主学习、合作探究，鉴赏方山子的隐士形象。 3.激情投入，领会作者隐藏在字里行间对方山子及
字词正音
闾里 (lǘ) 庵 ān 折节 (zhé)
岐亭 (qí)
陈慥 (zào)
矍然 (jué)
耸然 (sǒng)
挟二矢 Xié shǐ 精悍 (hàn) 勋阀(xūn)
阳狂垢污 (gòu) 傥 (tǎng)
“众人拾材火焰高”
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小结其“异” 之处
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情况
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侠士、豪士（喜好自由，仗义）
“自我介绍” 稍壮 勤奋，静心（折节读书，然终不遇。）
晚年
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“自我介绍” 稍壮
晚年
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号的来历 其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
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世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹
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陈慥
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号的来历 其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意 世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹 少时 慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之 稍壮 晚年 折节读书，然终不遇。
生平 简历
爱好
遁于光、黄间，曰岐亭
少时，使酒好剑，用财如粪土。
方山子到底异在何处？
“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，如此 豪侠之人，为何要隐？ 请说说你的依据。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”， 他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？
你如何理解“余闻光、黄间多异人， 往往阳狂垢污，不可得 而见。方山子倘见之欤？”（作者的用意何在）
坎坷仕途终不悔
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
——自题金山画像
对于两人的不同人生态度，请用一句话评价
方山子 不屈己志，归隐避世 苏 轼
不屈己志，坚持到底
拓展探究
面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？ 请概括比较方山子和苏轼的人生态度。
提示：1.联系以下材料及对苏轼的了解 2.抓课文的字词句（如：“晚乃遁于光、黄 间”的“遁”；“余谪居于黄”的“谪”）
苏轼之挫折
• “乌台诗案”与被贬黄州 • 三处贬谪之地及年龄： 黄州， 44岁 惠州， 58岁 儋州， 61岁 （海南）
龙邱居士亦可怜， 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼， 拄杖落手心茫然。
方山子传
北宋· 苏轼
学习目标
• 积累：常见实词、虚词及相关 文学常识；
• 理解：传主的事迹与精神风貌；
• 探讨：作者写作的原因。
字词正音
闾(lǘ)里 岐(qí )亭 折(zhé)节 陈慥(zào)
矍(jué)然 阳狂垢(gòu)污
苏轼之政绩
• 执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医 散药，救死扶伤。 • 到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地”开始“书 声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书求学蔚然成风。海 南岛至今还留有“东坡书院”。 • 他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政绩斐然， 深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，饮食间祝颂，有的 甚至建立生祠，念其功德。
勋(xūn)阀 傥(tǎng)
预习检测
1、下列字词解释有误的一项是（ B） A.遗像 老样式 墙 B.环堵萧然 堵塞 C.而妻子奴婢皆有自得之意 妻子儿女 D.折节读书 改变作风
2、下列字词解释有误的一项是（ ） A.与公侯等 等同，相似 神色 B.精悍之色犹见于眉间 颜色 C.使从事于其间，今已显闻 名声远播 D.此岂无得而然哉 这样 3、下列字词解释有误的一项是（ ） A.余既耸然异之 以……为异 B.庵居蔬食 以庵为居，以蔬菜为食 C.岁得帛千匹 每一年 使……跟从 D.见方山子从两骑 跟从