画门神教学设计

北京市义务教育课程改革实验教材第9册第十四课

《画门神》

学校：北印附小

姓名：***

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：美术

3、课时：2

4、教师准备：Flash，实物投影，PowerPoint文稿。门神图片和学生作品。课

前准备，美术书，范画，课件。

5、学生课前准备：

①课前开展收集“门神”的相关知识活动，指导学生分成“起源组”、“分类

组”和“现代组”三个小组，进行了搜集。并在此基础上进一步指导学生寻找民俗的相关活动。

②提供学生搜集的框架提示，帮助学生提取信息，培养学生解决问题的能力。

二、理论依据和指导思想

《美术课程标准》中对课程性质与价值的阐述明确指出：引导学生参与文化的传承和交流。在基本理念中也进一步阐述：要通过美术学习使学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。

因此，在设计本课时，我依据人本主义心理学家罗杰斯也提出了以学生为中心的主张。根据学生的年龄特点以及心理要求，在教学过程中以学生的实际经验为情景，使学生愉快自如的投入到美术创造活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣，同时，增强学生对民间艺术的热爱之情。

赏析版面

三、教学背景分析

（一）教材分析

《画门神》是小学五年级第9册的教学内容，属于“造型表现”领域的内容，艺术门类属于民间美术。在小学一至十二册美术书中有关于民间美术的教学

内容一共十二课。到目前为止，学生已经学过《民间泥玩具》、《百变团花》、《中国杂技》、《拨浪鼓》、《画民间玩具》、《剪挂笺过新年》、《刻纸》等课。

本课《画门神》主要让学生了解门神的相关民间习俗，分析门神形象特点及色彩知识的运用。我计划2课时完成，第一课时主要是要求学生抓住门神的造形特点，用线描的形式画出生动的武门神形象，第二课时运用对比色的知识来涂色。

（二）学情分析

我校办学理念是“培养有教养的中国娃”，从学校教育以及校园文化上都体现着传统文化，学生耳濡目染，对传统文化有着极高的学习兴趣。五年级的学生已经接触过一些民间美术内容，初步掌握夸张的手法、添加传统纹样的装饰方法，并具备一定的线描造型能力。

学生在本课学习中可能遇到的问题：

1、能否感悟到门神这种民间习俗的艺术魅力。

2、能否掌握门神的形象特点。

四、教学目标和教学重、难点

教学目标:

1、初步了解门神的相关知识和艺术表现形式。

2、通过合作、讨论、游戏的形式，使学生感受、体验武门神的基本画法。

3、在体验画门神的乐趣之中，使学生产生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。

教学重点:

了解门神的相关知识，通过分析武门神的造型特点，进行门神的绘画创作。

教学难点:武门神特征的表现。

五、教学过程

课前准备：

1、游戏导入法。

<“S”形接龙——说说自己最喜欢的节日>

意图：针对本课，调动学生兴趣，从学生生活实际出发。培养学生观察力和记忆力，因为它们是人们去想象和创造的“导火索”。

一、导入：

1、声音、动画导入(回到过年的那一天)

赵本山小品flash《门神》前30秒

Q:有谁能够告诉老师过年有那些习俗？

（动画定格在四合院的大门口）

意图：通过回忆，巧妙的把学生带回过年的气氛，唤醒孩子对生活的热爱之情。

总结：过春节的时候，我们要对自己的家进行装饰,营造喜庆的节日氛围。看书法好的人擅长写福字和对联，还可以帖幅字,贴门神。尤其是贴门神的习

俗，已经有两千多年的历史了，本节课我们来学习如何画门神。

【板书：出示本课课题——画门神】

意图：让学生了解贴门神这一民间习俗，引出本课课题。

二、新授：

1、质疑交流——了解门神知识。

（1）T：对于门神，你最想了解哪方面的知识？

学生质疑。

（预设问题：门神的起源、分类、特点、颜色……）

T：谁能用你课前了解到门神知识帮他解答？

学生根据已知知识解疑。

教师补充并观看视频：了解贴门神这一民间习俗。

门神的起源故事

意图：引导学生质疑、解疑、交流门神的相关知识，教师补充回答，播放门神视频，使学生进一步了解门神。生生互动、师生互动开展有效学习。

2、探究学习——分析门神的造型特点。

（1）比一比，想一想。

学生欣赏大量不同类型的门神图片。

意图：学生通过欣赏大量不同类型的门神，感受我国的民间艺术文化。了解门神的分类：文门神与武门神。

(2）对比分析找特点。

学生对比真实的人物形象，感受武门神的造型特点。

文门神

武门神

T:想一想我们怎样来表现门神的威武？——发答题卡测试。

答题卡

问题答案试一试

武门神的表情特点A、慈眉善目B、浓眉大眼、

严肃、横眉立

目

请试着画一画武门神的表

情？

B、没有兵器你会选择什么兵器？

武门神的着装特点A、身披盔甲、

手持兵器

A、是

B、否

为显示门神的威武，武

门神的脸较大且挡住

脖子。

门神颜色对比A、强烈B、柔和

照样子，你还能够再画出几种纹样吗？

1、云纹

2、回纹

3、……

意图：通过欣赏和对比，培养学生的观察能力，了解武门神的造型特点及表现手法。（突破难点）