小学一年级成绩分析表
一年级学习成绩分析样表张小琴
考试人
学科 语文 授课教师 张小琴
52
数
成绩 分布 统计
成绩
90 以上
人 数 50
比例
96.1%
80 以上 2
0.04%
70 1 0.019%
试卷 分析
最低分 77
最高分 9100
平均分 95.2
学生错误率较高的知识点分布及原因：
教学 质量 分析
考试是作为评价，衡量学生的一种有效手段。从考试结果来看， 本班虽然部分学生适应能力较强，但也有少数学生的考试成绩 不容乐观,他们的基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识 解决问题的能力更为欠缺。
态，调动学生数学学习的积极性，从而提高学生综合运用知识
的能力。 2、注意培养学生读题意识，提高学生对信息的理解程度。 3、注重良好数学语文素养的培养，提高学生自我熟悉和自我 完善的能力。 4、增强上课技能、重视复习阶段学生的心理反应、及时调节 情绪、经常性的保持良好的学习氛围。不断提高数学教学质量。 5、要因材施教，使不同层次的学生在数学学习上得到不同的 发展。
通过本次学生的期中测试，整体上的情况来看，学生成绩不理
教学 体会 和 建议
想。此次测评既反应了学生的实际水平，也反应了教师的教学 效果，同时也暴露了教师在教学中存在的不少问题。那么根据 此实际情况，在后半段的教学时间里，我要针对实情应该在以 下几点加强提升。 1、重视学生的“双基”训练，让学生始终保持良好的学习状
年级成绩分析表
年级成绩分析表序言本文档旨在对某一年级学生的成绩数据进行分析和总结。
通过深入挖掘数据，我们将探讨学生的表现情况，找出存在的问题，并提出改进建议，以帮助学生更好地学习和成长。
数据统计概览总体数据•年级：X年级•学生总数：XXX人•数据时间范围：XXXX年至XXXX年平均成绩•平均成绩：XX.X分•各科目平均成绩：–语文：XX.X分–数学：XX.X分–英语：XX.X分–物理：XX.X分–化学：XX.X分成绩分布情况总体成绩分布•成绩分布情况如下表所示：分数段人数90-100分XX人80-89分XX人70-79分XX人60-69分XX人60分以下XX人各科目成绩分布语文成绩分布•优秀（90分以上）：XX人•良好（80-89分）：XX人•及格（60-79分）：XX人•不及格（60分以下）：XX人数学成绩分布•优秀（90分以上）：XX人•良好（80-89分）：XX人•及格（60-79分）：XX人•不及格（60分以下）：XX人英语成绩分布•优秀（90分以上）：XX人•良好（80-89分）：XX人•及格（60-79分）：XX人•不及格（60分以下）：XX人学生个体表现前十名学生•列出前十名学生的成绩情况（按总分排名）：1.学生A：XX分2.学生B：XX分3.…末尾十名学生•列出末尾十名学生的成绩情况（按总分排名）：1.学生X：XX分2.学生Y：XX分3.…各科目分析语文•分析语文科目的总体表现，找出学生普遍存在的问题，并提出解决建议。
数学•分析数学科目的总体表现，找出学生普遍存在的问题，并提出解决建议。
英语•分析英语科目的总体表现，找出学生普遍存在的问题，并提出解决建议。
学生思想态度及影响因素•对学生的学习态度、思想品德等进行分析，探讨对成绩影响的因素。
结论通过对年级成绩的全面分析，我们发现了许多有益的信息和问题。
在未来的学习和教育中，我们应重点关注这些问题，提出有效的改进措施，帮助学生成长和发展。
以上为年级成绩分析表的内容，希望对学生和教育工作者有所帮助。
小学成绩分析表
成绩分析表
学校：
一、常规完成情况：备课
科目周课时数课时外工作情况
描述
教师姓名：
教学计划完成概单元、章节及详细课
述时完成描述
工作中的尚未完成
的或有欠缺的问题
2、作业、
科目现在总作
业本数均完成作
业次数
作业情况概述同步练习
完成情况
批阅次数情况拟题及检测
次数
二、工作措施部分：
1、工作态度责任性表述：
2、工作中的主要做法、措施：
3、教学中的主要经验总结：
三、教学成绩分析：
1、所任教学科目考试成绩及自我满意度：
2、教学成绩中的问题及原因分析：
四、存在问题（个人教学态度、工作方法、教学经验）：
五、今后工作的态度、方法、措施、努力的方向、要达到的目标：校长或是主任批阅意见：。
一年级第四单元小学成绩分析表
2：题意没有审清，读题要照顾到方方面面。
3：量词的使用要加强练习。
改进措施（补教பைடு நூலகம்学内容设计）及建议
1：注重字词的练习，多读多写多练，扎扎实实的打好基础。
2：教师要培养学生认真读题仔细答题，反复检查的好习惯。
年级：一年级学科：语文四单元填表时间：15年12月4日
考试人数
平均分
优秀率
及格率
等级分布人数
A
B
C
D
37
21
12
4
对测试情况的分析
答题情况分析
1：大多数同学掌握了基础知识，答题较好，但部分同学不能理解题意，还有一小部分同学基本的字词不认识。
2：量词的练习这一题呈两极化分布，有的很好，有的一点不会。
存在问题及原因
小学成绩分析表
1、所任教学科目考试成绩及自我满意度：
2、教学成绩中的方法、教学经验）：
校长或是主任批阅意见:
五峰中心校教师
学期期中
学校：_
、常规完成情况：
作总结及成绩分析表
教师姓名：
科目
周课时数
课时外工作情况 描述
教学计划完成概
述
单元、章节及详细课
时完成描述
工作中的尚未完成 的或有欠缺的问题
2、作业、
科目
现在总作
业本数
均完成作
业次数
作业情况概述
同步练习 完成情况
批阅次数情况
拟题及检测
次数
3、教学中的主要经验总结：
草海镇小学一年级成绩统计分析汇总表
8 7 24 27 25 1 3 2 11 23 34 10 18 30 15
45.35 46.70 30.24 28.40 25.67 72.71 62.68 71.10 38.73 32.00 18.24 41.13 35.16 22.25 34.42
8 7 22 26 29 1 3 2 12 20 37 9 15 33 19
42 38 37 11 7 34 32 42 43
0.55 0.53 0.61 0.17 0.11 0.63 0.60 0.82 0.81
24 26 21 5 3 15 22 20 26
0.32 0.36 0.34 0.08 0.05 0.28 0.42 0.39 0.49
4736.5 4006.5 3819.0 1660.5 1633.0 3346.0 3514.0 3734.0 3831.5
67 68 57 49 51 69 63 67 50 50 55 54 64 67 63
67 68 57 49 51 69 63 67 50 50 55 54 64 67 63
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 0 1 2 0 29 11 20 2 0 0 2 1 0 0
32 45 18 31 39 62 56 60 29 24 23 12 33 34 45
0.48 0.66 0.32 0.63 0.76 0.90 0.89 0.90 0.58 0.48 0.42 0.22 0.52 0.51 0.71
23 26 2 16 26 52 41 42 14 9 7 1 6 10 26
14.87 5.94 8.04 34.63 11.62 8.34 12.93 6.35 9.32 12.15 2.75 9.16 17.74 14.79 3.57
小学学生考试成绩分析表
存在问题
今后设想
考试成绩分析表
第三次测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率பைடு நூலகம்
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
存在问题
今后设想
小学学生考试成绩分析表
考试成绩分析表
第一次测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
存在问题
今后设想
考试成绩分析表
期末测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
部编版小学一二年级语文上册质量监测成绩分析表
措施
1、教学要围绕课标体现教学重点。“拼音”“汉字”“词语”“句子”是语文学习的基础。在平时教学中要加强语言文字训练，做到生字词课课过关，重点词句课课掌握。
2、强化积累。背诵重点课文篇章，教学中一定要围绕文本的要求，对于一些优美课文，要要求学生人人背诵，抓好过关。
3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，及时反馈，及时训练，做到不留问题给学生。
成绩对比：
本次成绩都考的不错，班级之间差距很小。
主要
问题
1、一部分学生的基础知识掌握不牢固，拼音太差。
2、很多同学的阅读理解能力较差。
3、学生的发散思维能力较差，不能够举一反三，对于做过的题型会，稍微变换一下就不知所措。
4、大部分学生的写话能力有待提高。
今后
目标
平均分106及格率100%优秀率95%
6、加大培优扶困工作力度
（1）做好优生辅导。
（2）关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丢失信心。
4、培养学生良好的阅读习惯。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。一是要在周末作业设计阅读题，内容可以注重学生思维能力和概括能力的培养；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生方法，提高学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的衔接，通过课内的讲解，延伸课外，培养学生爱阅读的习惯。