三升四记事作文ppt课件
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《记事作文》教学课件PPT课件
记事作文的写作目的
记事作文的写作目的是通过叙述事件来表达作者的思想、情感和 观点，从而引起读者的共鸣和思考。在记事作文中，作者需要关 注事件本身的特点、人物关系以及事件所反映的社会现象等方面 ，以具体、生动、形象的语言描绘事件，使读者能够身临其境地 感受事件的真实性和感人之处。
记事作文的特点
记事作文的题材广泛
对学生的寄语和期望
鼓励学生在日常生活中 多观察、多体验，积累 写作素材。
提醒学生注意写作的基 本规范和要求，如语言 准确、表达清晰、逻辑 严密等。
希望学生能够通过本次 课程的学习，提高记事 作文的写作水平，培养 良好的写作习惯和兴趣 。
鼓励学生积极参加写作 活动和比赛，拓展自己 的写作视野和经验。
启示
根据范文的分析，总结出记事作文写作的一般规律和技巧，引导学生应用到自己 的写作实践中。
05
学生记事作文的展示与点评
学生作品展示
展示学生优秀记事作文
挑选出具有代表性的学生作品，通过 投影仪展示给全班同学。
鼓励其他学生参与讨论
鼓励同学们积极发表自己的看法，提 出建议和意见，共同探讨如何改进作 文。
挑选一些关于成长经历的优秀记事作文， 让学生从他人的故事中汲取灵感和感悟。
《难忘的一课》
《家庭琐事》
推荐学生阅读一些关于学校生活的记事作 文，帮助他们更好地理解和描绘自己的学 校生活。
挑选一些关于家庭生活的记事作文，引导 学生观察和记录自己的家庭故事，提高对 家庭情感的理解和表达能力。
08
结语
教学回顾与总结
构思
明确文章的中心思想，合理安排 文章的结构和顺序，使文章条理 清晰，逻辑严密。
语言表达
准确用词
选用恰当、准确的词语，能够使文章 表达清晰，避免歧义和误解。
记事作文的写作目的是通过叙述事件来表达作者的思想、情感和 观点，从而引起读者的共鸣和思考。在记事作文中，作者需要关 注事件本身的特点、人物关系以及事件所反映的社会现象等方面 ，以具体、生动、形象的语言描绘事件，使读者能够身临其境地 感受事件的真实性和感人之处。
记事作文的特点
记事作文的题材广泛
对学生的寄语和期望
鼓励学生在日常生活中 多观察、多体验，积累 写作素材。
提醒学生注意写作的基 本规范和要求，如语言 准确、表达清晰、逻辑 严密等。
希望学生能够通过本次 课程的学习，提高记事 作文的写作水平，培养 良好的写作习惯和兴趣 。
鼓励学生积极参加写作 活动和比赛，拓展自己 的写作视野和经验。
启示
根据范文的分析，总结出记事作文写作的一般规律和技巧，引导学生应用到自己 的写作实践中。
05
学生记事作文的展示与点评
学生作品展示
展示学生优秀记事作文
挑选出具有代表性的学生作品，通过 投影仪展示给全班同学。
鼓励其他学生参与讨论
鼓励同学们积极发表自己的看法，提 出建议和意见，共同探讨如何改进作 文。
挑选一些关于成长经历的优秀记事作文， 让学生从他人的故事中汲取灵感和感悟。
《难忘的一课》
《家庭琐事》
推荐学生阅读一些关于学校生活的记事作 文，帮助他们更好地理解和描绘自己的学 校生活。
挑选一些关于家庭生活的记事作文，引导 学生观察和记录自己的家庭故事，提高对 家庭情感的理解和表达能力。
08
结语
教学回顾与总结
构思
明确文章的中心思想，合理安排 文章的结构和顺序，使文章条理 清晰，逻辑严密。
语言表达
准确用词
选用恰当、准确的词语，能够使文章 表达清晰，避免歧义和误解。
小学生记事作文指导(PPT课件)
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全 文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束 ，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作 者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结 语，力求意味深长，发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写事作文指导PPT课件
情感渗透
在叙述事件的过程中，作者需要将自 己的情感融入其中，使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写 事作文需要注重细节描写，包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ，通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述， 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等， 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创
在叙述事件的过程中，作者需要将自 己的情感融入其中，使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写 事作文需要注重细节描写，包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ，通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述， 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等， 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创
三升四记事作文ppt课件
，轻轻的对它说："没关系，现在坏狗已经走了，你不用再害怕了。”我把
小猫抱起来放回草丛中对它说：回家吧，和你的家人团聚吧！”小猫用舍不
得的眼神看着我，其实我的心理也舍不得它。但它是属于大自然的，我不应
该把它抱回去，它也有自己的爸爸妈妈。我悄悄地离开了。
•
回家后我把这件事情的来龙去脉告诉了爸爸妈妈，他们夸我是个好孩子
。我在心里想；我以后一定要帮助更多的人！
•
我带着渔具，一蹦一跳地出发了。虽然一路上都是泥巴，粘住了我们的
鞋，但抵挡不住我们去钓鱼的那一份热情。来到湖边，远远望去水天一色，
连绵起伏的大山上长满了茂密的大树，柳树、杨树、槐树……数不胜数。
•
水清澈见底，可以看见鱼儿在水中嬉戏，一会钻到岩石，一会在波光粼
粼的水面上跳跃。
•
我和老爸找了一个宽敞的地方，放好鱼桶，装好鱼线，并挂好自制鱼食
这种结尾是在叙述事情以后，为了加深读者的印象，常常在文章结尾时点出文章 的中心。
如有的同学写《搬花》是这样结尾的:“张爷爷一再向我道谢，我连忙摆手说：‘不 用谢’。我心想：保护花草，美化环境，是件好事，还用谢吗？我盼着春天早日到来， 开出更多更美的花。” “保护环境，爱护环境”是我“我”做这件事的目的，也是文章的中心。这样结尾， 使读者感受到了事情背后更深远的意义。
11
直接揭示中心式开头 • 《那次，我真的哭了》
我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了…… • 《我爱书》
我爱书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜 怒哀乐……
12
如何结尾
• 1.自然性结尾 叙述一件事，由发生到发展以至事情的结束，即事情的结果。以事情的结果为文章
三升四状物作文(课堂PPT)
和一只小猫。它长24。6厘米，宽9。6厘米，下面有6个轮子可以
转动。前面的车头带着一个自动削笔刀，车中央的两个按钮一按下去
就有两个小盒子弹出来，是用来装橡皮的。车的正面用磁铁吸着，里
面可以装铅笔，背面可以装钢笔和修正贴。
•
有一次，我上课时想打瞌睡，忽然看见小熊的眼睛盯着我好像在
严肃地说：“别偷懒，我在监督着你喔！”我顿时觉得脸上火辣辣的
番。
我们可以说得上是经过考验的，没有发生过变化
的。它伴我住过大屋子，也伴我迁往过小屋子，它放暖如故
。大屋大暖，小屋小暖。小暖时，我靠近它些；大暖时，我
离它远些。小屋时，来往的客人少一些；大屋时，来往的客
人多一些。它都看到了。……
火炉，我的朋友！我亲密无间的朋友！我幼年读过两句旧
诗：炉存红似火，慰情聊胜无。何况你不只是存在，而且确
朋友。
14
开始写作之前……
• 它是什么样子的？ • 它用什么做的？ • 它外表怎么样？ • 它里面又怎么样？ • 它有什么用处？ • 你喜欢它吗？ • 这个物体是怎么来的？
15
作文练习1
• 我的文具盒
要求：叙述有条理，语言通顺流畅 字迹清晰，书面整洁，350字左右
相信你能行，加油！~
8
2、按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序 写。 （3）有的物品，须按先外后内 的顺序写，即先写外表，后写 内里的顺序。
9
3、状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所
状之物更加具体生动，还可以开 拓作品的意境，增强文章的感染 力。
10
11
我的文具盒1
牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。 不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊 ！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
小学四级写事作文PPT课件
我留下了深刻的印象，但是，给我留下印象
特别深刻的莫过于第一次独自去小店买东西
了。
18
2、开头要用好修辞
③从小到大，我经历过许许多多的第一次: 第一次做饭，第一次下棋，第一次演出，第一 次获奖……这些第一次像五光十色的贝壳，镶 嵌在我记忆的沙滩上。但给我留下的印象最深 的，就是第一次滑旱冰。
第一次的感觉非同寻常,第一次的情趣不同
6
• 一开始教练就教我们浮起和呼吸 的方法：身体放松，往前倾；仰头吸 气，水中吐气。大概在岸上练了半个 小时教练就把我们推下水，让我们在 水里自己练习。我刚放松下来的心情 又紧张了起来，手脚不停地哆嗦。 “呼呼呼呼”我在水中连续划动，闭 着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了好几口水 也不敢去揉鼻子，只管挣扎，挣扎了 好几分钟后抬头一看“疑？我怎么半 天都没有动呢？”
24
具体写事方法——学会提问
学会围绕一个中心提出一连串 “为什么？”“先怎么样？”“后 来又怎么样？”以及“怎样说？说 什么？怎样做？做什么？怎样想？ 想什么？有什么样的表现？有什么 样的想法？”等问题，同时把这些 问题按“先后顺序”排列起来。
25
2.你第一次做什么的时候才懂了一个道理，请按下面的 词句导引写一段话:
• ⑤在我的生活中，有着许多个“第一次”，
期中有很多都已经淡忘了。可是，第一次滑
雪却还时常历历在目。
20
1、按下面的词句导引写一段话:
我的生活中，有许多第一次，第
一次
，第一次
，
第一次
，第一
次
，第一次
，
但是，最令我难忘的第一次
是
。
21
写事作文的结尾 • 1、 结尾要照应开头
• 每个人都会有属于自己的“第一次”： 第一次做饭，第一次溜冰，第一次洗衣 服……这些第一次数也数不清，可有一件 事令我记忆犹新，那就是第一次独自在家。
小升初记事类阅读指导 部编版 (共26张PPT)
• 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什 么？
写事文章指导
( 3)借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去 ( 6)我关上了楼道的灯,摸黑下了楼 ( 1)写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人 ( 5)一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼 ( 2)我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室 ( 4)来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关
作用:抒发作者的某种思想感 情。
写事文章指导
一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设 置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） • 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应， 结构完整。）
写事文章指导
如何赏析诗文中所喜欢的句子：
• 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
写事文章指导
写事文章指导
• 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面： • ①点明题旨的句子； • ②描写、议论、抒情的句子； • ③总结全文的句子； • ④引用的句子； • ⑤起承转合的句子。
写事文章指导
情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认
定、补充。
写事文章指导
针对小考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅 读，主要掌握以下几点：
• （一）记叙的要素、顺序和事物间相互联系、 变化的判断与梳理 。
• （二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体 味
• （三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把 握
描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描 写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描 写主要有人物描写和景物描写。
写事文章指导
( 3)借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去 ( 6)我关上了楼道的灯,摸黑下了楼 ( 1)写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人 ( 5)一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼 ( 2)我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室 ( 4)来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关
作用:抒发作者的某种思想感 情。
写事文章指导
一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设 置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） • 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应， 结构完整。）
写事文章指导
如何赏析诗文中所喜欢的句子：
• 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
写事文章指导
写事文章指导
• 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面： • ①点明题旨的句子； • ②描写、议论、抒情的句子； • ③总结全文的句子； • ④引用的句子； • ⑤起承转合的句子。
写事文章指导
情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认
定、补充。
写事文章指导
针对小考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅 读，主要掌握以下几点：
• （一）记叙的要素、顺序和事物间相互联系、 变化的判断与梳理 。
• （二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体 味
• （三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把 握
描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描 写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描 写主要有人物描写和景物描写。
三年级写事作文ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
6
02
CATALOGUE
选取合适素材与构思
2024/3/27
7
观察生活，积累素材
留意身边发生的小事 情，记录有趣或有意 义的事情。
通过阅读、观看电影 等方式，拓宽视野， 获取更多灵感。
2024/3/27
关注季节变化、节日 活动等，积累相关素 材。
8
确定中心思想和主题
分析素材，提炼中心思想，明确作文要表达的观点或情感。
19
人物描写刻画形象
外貌描写
通过描绘人物的容貌、身材、服 饰等特征，展现人物的形象特点。
2024/3/27
语言描写
通过人物的对话、独白等语言表现， 揭示人物的性格、思想和情感。
动作描写
具体描绘人物的动作、姿态和表情， 表现人物的性格特点和内心情感。
20
细节描写增强真实感
精细描绘
对事件中的细小环节进行具体、 细致的描绘，使读者产生更加真
从同学的作文中学习优点和长处，发 现自己的不足和需要改进的地方。
2024/3/27
通过互相评价和交流，提高自己的写 作水平和鉴赏能力。
33
THANKS
感谢观看
2024/3/27
34
经过
详细叙述那次玩得真高兴的经过和细节，让读者感受到作 者的快乐和兴奋。
结尾
表达那次玩得真高兴对自己的影响和意义，以及留下的美 好回忆。
2024/3/27
29
2024/3/27
07
CATALOGUE
写作实践活动安排
30
课堂小练笔：记录身边发生的小事
01
观察身边环境，留意发 生的小事件。
2024/3/27
专题18 写事作文-小升初高效衔接课件(共27张PPT).ppt
写 事 作 文
目 录
01 “ 虎 头 ” 巧 用 开 头 法
1.选择法
“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑 一件来写，吸引读者的眼球。
例如：
1.说起我的课余生活，它像பைடு நூலகம்本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜， 有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。
同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书 破万卷，下笔如有神。
2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。
环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出 现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物 的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。
亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结 合起来，极富画面感和感染力。
例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的 春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人 们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶 回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。
（中考满分作文《月夜话凄凉》）
亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一 层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。
赏析下面句子的环境描写，并填空。
(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。
赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅
“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那 充满着深深母爱的面容。
目 录
01 “ 虎 头 ” 巧 用 开 头 法
1.选择法
“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑 一件来写，吸引读者的眼球。
例如：
1.说起我的课余生活，它像பைடு நூலகம்本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜， 有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。
同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书 破万卷，下笔如有神。
2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。
环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出 现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物 的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。
亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结 合起来，极富画面感和感染力。
例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的 春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人 们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶 回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。
（中考满分作文《月夜话凄凉》）
亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一 层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。
赏析下面句子的环境描写，并填空。
(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。
赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅
“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那 充满着深深母爱的面容。
写事作文-(完美版) PPT课件(共42张)
增加情韵
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知 道的小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再 一次唤起了我对小草的无限崇敬之情
“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于 来到了这座美丽 的城市——桂林。
猪肚
要把一件事情写详细、具 体。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须 要把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用，是 把一件事叙述完整的必备因素。
局促不安 面红耳赤 呆若木鸡 油腔滑调 漫不经心
描写课堂的词语
恍然大悟 千篇一律 信口开河 书声朗朗 一丝不苟 专心致志 运用自如 冥思苦想 不求甚解
津津有味
滔滔不绝
对答如流
粗心大意
漫不经心
虚心请教
东张西望 七嘴八舌
绞尽脑汁
成竹在胸
哄堂大笑
全神贯注
聚精会神
交头接耳
抓耳挠腮
开头：1、说到班级里的趣事，有如星星一般， 数也数不清。今天，我就来说说其中最有趣的 一件吧！ 2、“新闻，特大新闻!我们作文班的朱 老师‘下岗’了!”咋回事？嘿嘿，听我细细道 来。 3、平日看似枯燥的在校时光，其实富 含着不少的新鲜事儿呢。这不，这几天，我们 作文班就发生了一件有意思的事。
• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。 • 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情 不一般化的地方； <2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
描写人物神态的词语
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 兴高采烈 乐不可支 垂头丧气 落落大方 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 悠然自得
•
• 请结合例文指出存在的问题？
• 明确：这篇例文，突出的问题是没把包 饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同 学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容 不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”， 给人留不下什么印象。你看，例文的第二自 然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教 了什么，最后我怎么包饺子，完全没有出来 写，因此，这篇记事作文是不成功的。
记事的作文指导ppt课件
记事的作文指 导
作文训练 怎样写好一件事
怎样写好一件事
我们日常生活中，有许多我们亲身经 历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣 事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社 会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、 游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故 事、发明故事、历险故事等。这些故事大 多普普通通，平平常常。如何把这些小事 作为材料来写成一篇佳作呢？
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我 不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王 老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从 我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书 本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后 站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头， 像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们 和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知 怎样是好。
• 那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透露着些 许不屑。老爷爷急忙说：“只要一碗就够了。” 我付了钱，就与朋友一起走了。朋友说那人是个 骗子，我不理会朋友的话，回到家，把剩下的钱 还给了妈妈，希望妈妈会支持我。 • 妈妈却严肃地对我说：“小明，现在社 会上骗子多，像你这么傻的人为数不多，人家就 专门吃定你这种人，以后千万不许再这样做！” 面对朋友的质疑，母亲的责备，我却依然没有理 解我做错了什么。（写法点评：交代事情的经过 ，朋友的质疑，母亲的责备，使我的无私帮助沾 染了浑浊的颜色）
作文训练 怎样写好一件事
怎样写好一件事
我们日常生活中，有许多我们亲身经 历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣 事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社 会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、 游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故 事、发明故事、历险故事等。这些故事大 多普普通通，平平常常。如何把这些小事 作为材料来写成一篇佳作呢？
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我 不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王 老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从 我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书 本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后 站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头， 像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们 和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知 怎样是好。
• 那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透露着些 许不屑。老爷爷急忙说：“只要一碗就够了。” 我付了钱，就与朋友一起走了。朋友说那人是个 骗子，我不理会朋友的话，回到家，把剩下的钱 还给了妈妈，希望妈妈会支持我。 • 妈妈却严肃地对我说：“小明，现在社 会上骗子多，像你这么傻的人为数不多，人家就 专门吃定你这种人，以后千万不许再这样做！” 面对朋友的质疑，母亲的责备，我却依然没有理 解我做错了什么。（写法点评：交代事情的经过 ，朋友的质疑，母亲的责备，使我的无私帮助沾 染了浑浊的颜色）
小升初语文作文专题写事作文课件(共56张PPT).ppt
5. 童年里的傻事
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
写事作文课件ppt课件完美版
01引言Chapter目的和背景课件内容概述0102030402写事作文基本概念与技巧Chapter写事作文定义及特点写事作文定义写事作文特点选材与立意策略选材策略立意策略叙述方法与技巧叙述方法顺叙法，按照事情发生、发展的时间先后顺序进行叙述；倒叙法，先写事情的结果或某个重要环节，再回溯事情的起因和经过；插叙法，在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入另一段与中心事件相关的内容。
叙述技巧设置悬念和波澜，通过情节转折和矛盾冲突吸引读者注意力；运用细节描写和场景渲染，增强文章的生动性和形象性；采用多种表达方式（如描写、议论、抒情等），丰富文章的表现力。
03优秀写事作文欣赏与解析Chapter经典写事作文案例展示《一件有意义的事》通过记叙一次志愿者活动，展现了作者对社会的关爱和责任感。
《难忘的童年趣事》以轻松幽默的笔触，回忆了童年时期一件令人捧腹的趣事。
《成长中的一次挫折》描述了一次考试失败的经历，表达了作者在挫折中成长的感悟。
文章结构与语言表达分析语言生动结构清晰运用修辞手法如比喻、拟人等，使得语言更加生动形象，增强文章的表现力。
情感真挚读者共鸣优秀的写事作文往往能够触动读者的内心情感，引发读者的思考和共鸣。
这种共鸣可能来自于共同的经历、相似的感受或者对美好事物的共同追求。
情感渲染通过细节描写、环境烘托等手法，营造出一种特定的情感氛围，使读者能够深入体验作者所表达的情感。
情感升华在文章的结尾部分，作者可以通过对主题的升华或者对情感的提炼，将文章的情感表达推向高潮，使读者在感动之余留下深刻的印象。
情感渲染与读者共鸣探讨04常见误区及避免方法Chapter内容空洞无物，缺乏真情实感误区避免方法在叙述事件时，注重描写人物的感受、情感变化，以及事件对人物产生的影响，让文章更加生动、有感染力。
叙述拖沓冗长，节奏把握不当误区避免方法语言表达平淡无奇，缺乏感染力误区避免方法05实战演练：写一篇生动有趣的写事作文Chapter明确主题和立意确定作文主题明确立意素材来源素材筛选素材组织030201选择合适素材进行构思运用所学技巧完成初稿写作技巧语言运用逻辑结构06总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾01020304叙事文的基本要素叙事文的写作顺序叙事文的描写方法叙事文的情节安排拓展阅读资源推荐《小学生优秀作文选》01《作文素材》02《儿童文学》03鼓励学生在日常生活中多加练习坚持写日记多读多写观察生活互相交流THANKS。
四年级记事文阅读与作文(PPT课件)
四年级记事文阅读与作文
2、理清叙述的线索
一篇记叙文，无论篇幅长短， 总有一条贯串文章始终的线索， 线索是叙事文章的脉络，起着结 构全文的作用。在阅读时把握了 线索，就等于把握了文章叙事的 条理，进而一步一步去领悟作者 写这件事所要表达的中心主题。
四年级记事文阅读与作文
3、把握叙述的顺序
任何事情都是在一定时间、一定 地点发生和发展的，因此，在阅读 记事文章时，一定要弄清事情发展 的顺序。
6.读了这篇文章，你一定学到了一个道理，请写下来。
四年级记事文阅读与作文
训练2
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到 一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东 西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准 是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 ？ 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他 家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏 兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡 的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支
认真阅读，耐心做题
给下列加点字注音。
抚．摸（ ） 愚．蠢（ ） 脉搏．（ ） 精湛．（ ）
2、理清叙述的线索
一篇记叙文，无论篇幅长短， 总有一条贯串文章始终的线索， 线索是叙事文章的脉络，起着结 构全文的作用。在阅读时把握了 线索，就等于把握了文章叙事的 条理，进而一步一步去领悟作者 写这件事所要表达的中心主题。
四年级记事文阅读与作文
3、把握叙述的顺序
任何事情都是在一定时间、一定 地点发生和发展的，因此，在阅读 记事文章时，一定要弄清事情发展 的顺序。
6.读了这篇文章，你一定学到了一个道理，请写下来。
四年级记事文阅读与作文
训练2
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到 一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东 西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准 是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 ？ 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他 家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏 兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡 的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支
认真阅读，耐心做题
给下列加点字注音。
抚．摸（ ） 愚．蠢（ ） 脉搏．（ ） 精湛．（ ）
写事作文指导 PPT课件(共46张)
4、社会事
街头见闻 社会新风尚 社会不良现象 （不文明事、不环保事、 陋习怪事）
要写真人真事，表达 出真情实感。
选择那些熟悉的，值得写的，最能 反映人物特点或品质的典型事 例，这样才能写好。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和 儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远 一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听 我的话，就象小时候我很听她的话一样。
动作描写
正想着，突然，“唰”地一声， 一张试卷落在了我的桌上。我哆 嗦着小心翼翼地掀开试卷，一个 鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？ ──58，可怜的“58”，我“唉” 的一声便瘫在了座位上。
我仿佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人 的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么 的伤心呀！
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路 平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不 过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早 已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外 边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的 重大。我想一个两全的办法，找不出；我想 拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿 意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日 还长。我说：“走大路。”
2020/7/14
选材
1、成长足迹
习得本领（第一次做···） 兴趣爱好 童年趣事(得意、惊险、焦虑、 成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒 谎、伤心、快乐……的真切体验。）
2、家中事
家庭趣事 （小风波、小烦恼、做家务……）；
娱乐活动 （节假日、生日、游玩）；
3、校园事
生动课堂； 比赛竞选； 班级劳动； 同学、师生间故事； 社会实践（野炊、夏令营）； 节日祝福（“六一”儿童节、 教师节……） 家长会、考试等事。
【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第十三讲 叙事作文 爱,就在我们身边-统编版
第十三讲叙事作文——爱，就在我们身边叙事作文写作1、什么是叙事？记事就是记叙事情的经过，通过记叙事情的发生、发展、结果来表明自己的观点，表达自己的感情。
2、叙事作文的要求：叙事要完整一）、概述如何才能做到叙事完整呢？1、交代好记叙的六要素我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。
交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。
六要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果，讲清楚了六要素事件就完整了。
在六要素中事件的起因、经过和结果是重点，而写清楚经过是其中的关键。
2、要把事情经过写具体叙事具体指，记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。
例：第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。
可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。
“妈妈真对不起！”当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛那样温柔的注视着我。
妈妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。
”看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的对不起！ ”3、记叙的顺序要清楚在叙事之前必须要清楚记叙的顺序（如：时间、空间、时间的发展等顺序），这样才能让整件脉络清楚、连贯。
例如：《观潮》就是按照潮来前，潮来时，潮来后的发展顺序进行叙事的。
二）、片段详解小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。
我们两家离得很近。
每天我们一起上学、回家，一起温习功课。
我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。
我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
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11
直接揭示中心式开头 • 《那次，我真的哭了》
我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了…… • 《我爱书》
我爱书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给性结尾 叙述一件事，由发生到发展以至事情的结束，即事情的结果。以事情的结果为文章
怎样写好记事作文
1
同学们在写记事作文的时候，首先要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚,六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、
经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细.
2
一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的—— ［片段］我的爸爸妈妈都已40岁了，不知什么原因，近来老爱吵架。这不，
这种结尾是在叙述事情以后，为了加深读者的印象，常常在文章结尾时点出文章 的中心。
如有的同学写《搬花》是这样结尾的:“张爷爷一再向我道谢，我连忙摆手说：‘不 用谢’。我心想：保护花草，美化环境，是件好事，还用谢吗？我盼着春天早日到来， 开出更多更美的花。” “保护环境，爱护环境”是我“我”做这件事的目的，也是文章的中心。这样结尾， 使读者感受到了事情背后更深远的意义。
9
• 《最难忘的一件事》
形象比喻式开头
我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一 件童年往事。
• 《一件让我快乐的事》
童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点
点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年！ 尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！
13
怎样写好记事作文 • 首先要把事情的六要素交代清楚。 • 其次要围绕中心，精心选择材料。 • 注意事与事之间的过渡、照应等，使文章自然流畅。 • 写好开头和结尾.
今天中午我放学回家，未进家门，就听见一阵乒乒乓乓的声音，进门一看，一 只锅盖子掉在地上，碎碗屑满地全是，爸爸妈妈正在对骂。我难过得忙走进我 的房间，眼泪忍不住掉下来。吃饭时，一家人闷着头谁也不声响。妈妈赌气到 医院去了（妈妈是医生）。
3
其次要围绕中心，精心选择材料。 作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表明自己对某种现象、问题等的 态度或立场，另一种是歌颂（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件。
又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每个人都有许多滑稽、 有趣的事情，我也不例外。
.《一件有趣的事》
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的
浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了
一件有趣的事。
10
引用式（歌词、名言……）开头
每个车站点里都站了许多候车人。 • 《一次尝试》
新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了，人们自然要热烈 庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮 的了，当然，我也不例外。 • 《除夕之夜》（记事）
“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴， 在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳， 天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。你知 道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十，也就是“春节”。
5
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。
5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的 书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。 • 《母爱》
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首 歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。 • 《母爱》
“慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一 首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是 多么的美丽。
• 《童年》
童年，是一方没有污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与 甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
• 《一件有趣的事》
童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。
我就说说其中一件有趣的事吧!
• 《美丽的童年》
童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，
6
如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文 章就显得自然流畅。
7
当然记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外，还有在记叙事件中可适 当运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜。
8
环境描写式开头
• 《我后悔了》 傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
• 《团结就是力量》 “一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力
量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终 赢得胜利。 • 《我和书》
“读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！ • 《我喜欢读书》
书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 • 《我的烦恼》
同学们在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所 要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则 要毫不留情地舍去。
4
• 例如： 一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，
她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材：
的结尾，这样的方法叫自然性结尾。事情叙述完了，文章也就收笔了，这种自然性结 尾的方法，让人看了觉得很自然、很舒服。但要求把事情结果写清楚.
如有的同学写《第一次独自在家》是这样结尾的: “从此以后，我自己在家的时 候，总是用这件事来激励自己。时间长了，胆子也大了，我成了真正的男子汉。” • 2.点明文章中心的结尾
直接揭示中心式开头 • 《那次，我真的哭了》
我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了…… • 《我爱书》
我爱书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给性结尾 叙述一件事，由发生到发展以至事情的结束，即事情的结果。以事情的结果为文章
怎样写好记事作文
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同学们在写记事作文的时候，首先要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚,六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、
经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细.
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一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的—— ［片段］我的爸爸妈妈都已40岁了，不知什么原因，近来老爱吵架。这不，
这种结尾是在叙述事情以后，为了加深读者的印象，常常在文章结尾时点出文章 的中心。
如有的同学写《搬花》是这样结尾的:“张爷爷一再向我道谢，我连忙摆手说：‘不 用谢’。我心想：保护花草，美化环境，是件好事，还用谢吗？我盼着春天早日到来， 开出更多更美的花。” “保护环境，爱护环境”是我“我”做这件事的目的，也是文章的中心。这样结尾， 使读者感受到了事情背后更深远的意义。
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• 《最难忘的一件事》
形象比喻式开头
我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一 件童年往事。
• 《一件让我快乐的事》
童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点
点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年！ 尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！
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怎样写好记事作文 • 首先要把事情的六要素交代清楚。 • 其次要围绕中心，精心选择材料。 • 注意事与事之间的过渡、照应等，使文章自然流畅。 • 写好开头和结尾.
今天中午我放学回家，未进家门，就听见一阵乒乒乓乓的声音，进门一看，一 只锅盖子掉在地上，碎碗屑满地全是，爸爸妈妈正在对骂。我难过得忙走进我 的房间，眼泪忍不住掉下来。吃饭时，一家人闷着头谁也不声响。妈妈赌气到 医院去了（妈妈是医生）。
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其次要围绕中心，精心选择材料。 作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表明自己对某种现象、问题等的 态度或立场，另一种是歌颂（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件。
又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每个人都有许多滑稽、 有趣的事情，我也不例外。
.《一件有趣的事》
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的
浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了
一件有趣的事。
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引用式（歌词、名言……）开头
每个车站点里都站了许多候车人。 • 《一次尝试》
新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了，人们自然要热烈 庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮 的了，当然，我也不例外。 • 《除夕之夜》（记事）
“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴， 在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳， 天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。你知 道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十，也就是“春节”。
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1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。
5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的 书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。 • 《母爱》
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首 歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。 • 《母爱》
“慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一 首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是 多么的美丽。
• 《童年》
童年，是一方没有污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与 甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
• 《一件有趣的事》
童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。
我就说说其中一件有趣的事吧!
• 《美丽的童年》
童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，
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如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文 章就显得自然流畅。
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当然记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外，还有在记叙事件中可适 当运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜。
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环境描写式开头
• 《我后悔了》 傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
• 《团结就是力量》 “一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力
量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终 赢得胜利。 • 《我和书》
“读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！ • 《我喜欢读书》
书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 • 《我的烦恼》
同学们在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所 要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则 要毫不留情地舍去。
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• 例如： 一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，
她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材：
的结尾，这样的方法叫自然性结尾。事情叙述完了，文章也就收笔了，这种自然性结 尾的方法，让人看了觉得很自然、很舒服。但要求把事情结果写清楚.
如有的同学写《第一次独自在家》是这样结尾的: “从此以后，我自己在家的时 候，总是用这件事来激励自己。时间长了，胆子也大了，我成了真正的男子汉。” • 2.点明文章中心的结尾