九年级语法专题

九年级语法专题：复句定义：由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫做分句。

分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间都有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

复句的分句间有一定的逻辑事理关系，根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。

复句的类型：（一）并列复句：由两个或两个以上的分句并列组成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。

并列复句常由分句直接组合而成。

例如：1.虚心使人进步，骄傲使人落后。

并列复句有时借助关联词语组合，常用的有“也”“又”“还”“既,又”“一边，一边”“一方面，一方面”“不是，而是”等。

例如：1.人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。

2.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。

（二）递进关系、选择关系。

递进复句：有两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，分句间常用的关联词语有“更”“甚至”“特别”“何况”“不但（不仅、不止、不光）……，而且……（并且、也、还、甚至）……”“尚且……，何况……”等。

例如：1、我们既不应当因为出了点错误便偃旗息鼓，悲观泄气，更不应当有了错误就否定改革。

2、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。

3、怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

4、你上课时不能说话，尤其是在老师讲课时。

5、你连自己都说服不了，何况别人呢？选择复句由两个或两个以上有选择关系的分句组成。

选择复句有两种。

一种是有取舍的选择复句，表示对两种可能的情况有所取舍，常用“与其……，不如……”“宁可……也不……”等关联词语。

例如：文天祥宁可站着死，也不跪着生。

与其现在后悔，不如当初好好去学。

另一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，常用“或者……”“也许……，也许……”等关联词语，表示两种可能性是相容的。

并不互相排斥；也常用“不是……，就是……”“要么……，要么……”等关联词语，表示两种可能性是不相容的，不能同时存在。

例如：要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。

（三）转折复句转折复句：由两个有转折关系的分句组成。

后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。

这类复句常用“虽然（尽管。

固然），但是（可是。

却）”“然而”不过“等关联词。

例如：1. 有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。

2. 矛盾是普遍存在的，不过事物的性质也不同。

3. 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

（四）因果复句因果复句一般有两个有因果关系的分句组成。

这类复句两个分句间的关系有两种。

一种是说明因果关系，一个分句说明原因有这个原因产生的结果，因和果都是客观存在的。

这种因果关系复句，常用“因为”“由于”“所以”“因此”“因为（由于）……，所以……”“……之所以……，是因为……”等关联词语。

前一分句如果用“因为”。

后一分句就不能用“因此”“因而”，以免字面重复。

例如：1．因为时间是组成生命的材料，所以浪费时间就是耗费生命。

2．真正有理想得人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实际。

例如1是“前因后果”:前一个分句，说明原因，后一个分句说明结果；例如2是”前果后因”：亲一个分句说明情况，后一个分句补充说明产生这种情况的原因。

后一种是推论因果关系，前一个分句提出一个一句或前提，后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。

这种结论带有主观性，可能是事实，也可能不是事实。

这种关系的复句一般用“既然……，就……”等关联词语来表示。

例如：既然懂得了时间的可贵，就从今天开始不浪费一分一秒。

（五）假设关系，条件关系假设复句一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明这种假设的情况产生的结果。

常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘使”“要是”等，它们常和副词“就”“便”等配合使用。

例如：1、如果处理不好，往往回影响学习的效果。

2、我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

3、倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。

还有一种假设复句，前一个分句假设存在或出现某种情况，并先退让一步。

承认它为事实，后一个分句说出一个跟假设的情况不相应的结果。

常用“即使（纵然、哪怕、就算）……，也……”的格式。

例如;即使工作再困难些，他也不会退缩的。

条件复句一般由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。

常用的关联词语有“只要”“只有”“除非”等。

它们常和副词“就”“便”“才”等配合使用，例如：1、只有靠自己观察，才能知道实际的情形。

2、除非身体实在支持不住，他才会离开自己的工作岗位。

还有一种条件复句，结果是不以条件为转移的，不论在什么条件下，都会产生相同的结果。

常用“无论（不管、不论）……，都……”等关联词语表示。

例如：1、我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考。

2、从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易到难，逐步深入地把知识交给学生。

例如：①司机下了车，乘客也跟着下去。

②这样商定后，他们都似乎有一种轻松感，于是便开始说起村里的新鲜事。

③他一上地面，就匆忙地赶到这院落，默默地干起了活。

④他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。

⑤上班以后，首先清理卫生，关掉充好电的灯源，然后就开始在窗口收上井工人的矿灯，再把充足电的矿灯发放给下井的工人。

有些承接复句不使用关联词语，而是依靠动作或事件的先后顺序排列分句的语序。

①他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。

②医生掏出听诊器，把冰凉的听筒贴在我的胸脯上。

复句知识总结(因为……所以……既然……就…………因此……之所以……是因为…… )面，这种关系的复句叫并列复句。

(一边……一边……那么……那么……既……又……一会儿……一会儿……一方面……一方面……有时候……有时候……不是……而是……)而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。

(虽然……但是……尽管……可(不但……而且……不仅……还……不仅……而且……除了……还…………而且……连发生的几件事情。

分句之间有先后顺序。

承接复句中常用的关联词语有“就、便、才、（1）结果与假设一致（即使……也……要是……就……如果……就……）（2 ）结果与假设不一致（就算……也……哪怕……也……）（ 1）一种是一个分句提出条件，另一个分句说出结果。

（只要……就……只有……才……除非）（2）另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。

（无论……都……不管……总……）是两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件。

（与其……不如……宁可……也不……）；一种是无取舍关系的选择复句，表示两种可能性是不相容的，不能同时存在。

（“不是……就是”“要么……要么……”）；几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种关系的复句叫选择复句。

（不是……就是……要么……要么……是……还是……或者……或者……）练习：一、改正下列复句中的语病。

每句只许改一处，可以分别采用增、删、换的方式，修改后的句子要保持原意。

1、我们只有保持艰苦奋斗的作风，就能从胜利走向胜利。

2、不管山路十分曲折艰难，他也坚持向上攀登。

3、我们这次参加暑期野营活动，身体得到锻炼，但是思想上也有提高。

4、除非你亲自区解释，他才会相信。

5、只要坚持认真预习，才会不断提高学习效率。

6、尽管工作多么忙，时间多么紧，他每天都坚持自学英语。

7、这部长篇小说虽然大致翻阅一下，也要花不少时间。

8、我们不仅从电影里看见过南京长江大桥，去过这座大桥。

二练习：在括号里填上恰当的关联词语，并判断复句的类型。

1.（）困难有多大，我们（）能完成这项任务。

2.（）这种桥的各拱相联，（）人们就把它叫做联拱桥。

3.（）考试前加班加点搞突击，（）平时刻苦学习。

4.老师( )教我们知识，( )教我们怎样做人。

5. 你（）不怕困难，走上成功之路，（）被困难所吓倒，自我毁灭。

6.春联读起来（）抑扬顿挫，（）能使我们领略语言的无穷奥妙。

7. （）你答应找玲玲去游泳，（）应该准时去找她。

8. （）下一场暴雨，这场足球赛（）可能取消。

9. （）有多少艰难险阻，（）动摇不了中国人民改革开放的决心。

10. （）你愿意跟我们一起植树，你明天早上（）拿着工具来吧。

11.革命先烈（）牺牲自己，（）不出卖党的机密。

12. 粽子的外形很特别，( )不是方的，( )不是圆的。

13.李老师（）是今夜启程，（）是明晨离开。

14.（）明天天气好，我们全家（）去香山看红叶。

15. 董医生给乡亲们看病，( )看得仔细，( )从来不收诊费。

16. 赵薇成功地扮演了小燕子，（）深受我们小朋友的喜爱。

17.他（）个子不高，（）跑的速度很快。

18.（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。

19.运动会（）改期，（）明天有大雨。

20.我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在( )要学习好，( )要身体好。

三用上适当的关联词，把下面的各组单句组成复句。

1他坚持体育锻炼。

身体会逐渐好起来。

体育锻炼能增强体制。

2班长张琳努力做好自己的工作。

张琳热情地帮助别人，。

他把别人的困难当作自己的困难。

3我喜欢这绚丽灿烂的秋色。

秋色表示着成熟和繁荣。

秋色意味着愉快和快乐。

4、李春芳同学不比人家聪明。

她的进步比人家快得多。

她在听课和作练习的时候能够开动脑筋。

她能够牢固地掌握知识和技能。

四、指出下列复句里分句间的关系。

1、过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

2、每天晚上，他不是做习题，就是看书。

3、无论做什么事，都要有恒心。

4、不单你去，我也去。

5、要么你走，要么我走。

6、如果说作品愈高，知音愈少，那么推论起来，谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

7、他回到家里，用一个瓦盆装了土，把棉籽埋进去，放在炕头上。

8、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

9、他们从地上爬起来，掩埋了战友的尸体，继续战斗。

10、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。