大班美术教案《家》含反思
大班美术教案及教学反思《我的家》
大班美术教案及教学反思《我的家》大班美术教案《我的家》教案主题：我的家适用年龄：大班（4-5岁）教学目标：1.通过参与绘画活动，培养幼儿对家庭的情感认知；2.通过观察和描绘家庭成员的外貌特征，培养幼儿的观察力和绘画能力；3.通过配色的活动，培养幼儿的色彩搭配能力；4.通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.图片和照片，展示家庭成员的特点和特征；2.彩色纸张和画笔，用于绘画；3.涂鸦板或白板，用于示范绘画。
教学活动：1.导入活动教师将家庭成员的图片和照片展示给幼儿，引导幼儿交流对家庭成员的认知和感情，引导他们思考家庭的重要性。
2.活动1：描绘家庭成员教师给每个幼儿分发彩色纸和画笔，让他们画出自己家中的成员，可以用简单的线条和图案表示。
教师可在涂鸦板上示范绘画过程，引导幼儿观察和描绘家庭成员的特点和特征。
3.活动2：配色教师给每个幼儿发放不同颜色的纸和颜料，让他们选择和搭配颜色来完成家庭成员的绘画作品。
教师可以引导幼儿选择适合的颜色，让他们思考家庭成员的特点和他们心目中的颜色搭配。
4.活动3：小组展示将幼儿分成小组，让他们互相观察和欣赏彼此的绘画作品，并用简短的语言描述自己家庭成员的特点和他们所选择的配色方案。
5.活动4：教学反思教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿说出自己的收获和体会，同时鼓励他们表达自己家庭的特点和重要性。
教学反思：通过《我的家》这个教学活动，幼儿通过绘画的方式来表达对家庭的情感认知。
通过观察和描绘家庭成员的特点和特征，幼儿的观察力和绘画能力得到了培养与提高。
同时，通过配色的活动，幼儿的色彩搭配能力也得到了锻炼。
此外，小组合作的活动培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿思考和表达，要给予肯定和鼓励，使幼儿在绘画活动中得到积极的体验和成长。
大班美术教案：家教案及反思
一、活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。
三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
五、设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。
因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。
通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。
在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。
这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。
既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。
六、活动流程：引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐七、活动过程：（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）（二）个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。
根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
（三）合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
大班美术课教案《我的家》含反思
大班美术课教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《家》，详细内容为通过观察和想象，引导幼儿用绘画的形式表现自己心中的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由不同的人和物组成的。
2. 培养幼儿观察、想象和表现能力，能运用线条、形状、颜色等绘画元素创作出自己的家。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，学会关爱家人，珍惜家庭。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和想象，将心中的家表现在画纸上。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技能，让幼儿学会运用线条、形状、颜色等元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、画板、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论自己的家，引导幼儿关注家的组成和特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，让幼儿观察家的结构、人物和物品，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿动手绘画，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 互动交流（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
强调本节课所学内容，引导幼儿关注家庭，学会关爱家人。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家的组成：人、物、环境绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要点：画面中有家人、物品和环境运用线条、形状、颜色等元素进行创作八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿给予个别指导，提高他们的绘画技能。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程，增进亲子关系。
环境创设：将优秀作品展示在班级环境创设中，提高幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察和想象，将心中的家表现在画纸上。
2. 互动交流环节：让幼儿互相展示作品，分享创作心得。
幼儿园大班语言教案《家》含反思
活动设计背景大班幼儿思维非常活跃，尤其抽象思维开头萌芽。
加上他们的生活阅历已经比较丰富。
并且情愿进行语言沟通。
在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集风光前畅所欲言。
活动目标1、关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
学会观赏和创编诗歌。
2、提高幼儿语言的表现力与制造力。
3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小伴侣都要关怀爱惜幼儿园。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
教学重点、难点1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。
2、为幼儿制造宽松自由的语言环境，引导他们英勇自信地进行语言表达。
活动预备1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣的小图若干。
3、含诗歌一首的挂图一幅。
4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。
活动过程一、初步感知理解作品阶段。
1、出示“家” 的背景图，尝试争论：图上都有哪些景物?2、老师有感情地朗诵诗歌。
边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴到背景图上。
争论：依据诗歌小伴侣想一想，他们的家在哪呢?3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌美丽的意境。
4、出示“含诗歌一首的挂图”老师指图朗诵，幼儿轻声跟读。
5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。
6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。
二、认读汉字阶段。
1、出示图片，请小伴侣说出图片上是什么?2、出示字卡和小伴侣一起认读。
三、沟通争论、表演、表现阶段。
1、集体朗诵沟通争论：1)诗歌里讲了哪些家?2)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?2、表演嬉戏：老师播放录音，幼儿戴着自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是( )的家，密密的树林是( )的家。
或者( )的河水是小鱼的家。
大班美术教案家
大班美术教案家
一、教案主题：《我爱我家》
二、教学目标：
1. 让孩子们通过美术活动，了解家庭成员和家庭生活的概念。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，提升他们的手部精细动作技能。
3. 增强孩子们对家的热爱和归属感。
三、教学准备：
1. 各种颜色的画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 家庭成员的照片或者图片。
3. 有关家庭生活的情景图片或视频。
四、教学过程：
1. 导入：教师以故事的方式引入主题，如“小熊的一家”，让孩子们初步理解家庭的概念。
2. 观察与讨论：展示家庭成员的照片或图片，引导孩子们观察并描述每个家庭成员的特点。
然后引导孩子们分享自己在家中的日常生活，如吃饭、睡觉、玩耍等。
3. 创作：鼓励孩子们用画笔描绘自己的家庭，可以是全家福，也可以是家里的某个场景。
同时，也可以让他们用剪贴的方式制作出立体的家庭模型。
4. 展示与评价：让孩子们展示自己的作品，并讲述画中或模型中的故事。
教师和其他孩子们给予积极的反馈和建议。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，可以让孩子们参与到家务活动中，让他们更深入地了解家庭生活。
2. 可以开展一些关于家庭的主题活动，如“家庭才艺大赛”、“我的家庭故事”等，增强孩子们对家的认同感。
六、教学反思：
在本次教学活动中，孩子们能够积极参与，表现出对家的深深热爱。
但在创作过程中，有些孩子可能因为技术难度而感到困难，需要教师及时提供帮助和指导。
此外，教师还需要关注孩子们的情感变化，适时进行心理疏导，使他们能更好地理解和接受家庭的各种情况。
大班美术教育教案详案《家》
大班美术教育教案详案《家》教学目标：1. 通过学习和绘画《家》这一题材，使学生了解和认识家的重要性，感受家带给他们的温暖和力量。
2. 培养学生对家的深刻感受和思考能力，并能通过绘画表达出来。
3. 培养学生的绘画技巧和创作能力，提升他们的艺术表达水平。
教学重点和难点：1. 通过学习画家的家的绘画作品，了解他们对家的感受和表达方式。
2. 引导学生观察家的各个方面，提升他们对家的细腻感受和思考能力。
3. 培养学生的绘画技巧，使他们能准确地表达出对家的感受和表达。
教学准备：1. 预先准备好一些有关家的绘画作品，如张大千的《重庆家园》，霍振鹤的《家中的妇女》等。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 提前准备好画家实际在家中创作的照片，以及其他与家相关的素材。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：张贴一些有关家的图片和文字，引发学生对家的思考和讨论。
例如：“家是什么？”、“家给我们带来哪些温暖和力量？”等。
2. 呈现（10分钟）：展示画家的家的绘画作品，如《重庆家园》，让学生观察并感受画家对家的感受和表达方式。
3. 学习和讨论（15分钟）：1）学生观察画家作品的同时，教师引导学生从中发现画家对家的感受和表达方式。
例如：用哪些色彩、线条和形状表达家的温暖和舒适等。
2）学生进行小组讨论，分享他们对画家作品的感受和理解。
4. 绘画实践（20分钟）：1）教师向学生介绍家中的不同场景，如起居室、卧室、厨房等，引导学生观察和感受家的各个方面。
2）学生使用绘画工具和材料，创作自己对家的感受和表达作品。
5. 展示和评价（10分钟）：学生将自己的绘画作品进行展示，并互相评价和讨论。
教师根据学生的表现，给予他们适当的鼓励和指导。
第二课时：1. 导入（5分钟）：回顾上节课的学习内容，强调家对于我们的重要性，并激发学生对家的更深层次的思考。
2. 学习和讨论（15分钟）：1）展示画家实际在家中创作的照片和其他素材，引导学生观察和分析画家在家中的创作环境和方式。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教学目标：1.培养幼儿对家庭和家庭成员的认识与理解。
2.启发幼儿对家庭的感情，增强家庭情感。
3.通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1.图片：家庭的照片、家庭成员的照片、家的结构和外观的图片等。
2.幼儿家庭信息调查表。
3.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师播放幼儿熟悉的家庭歌曲，引导幼儿一起唱歌，帮助他们进入活动状态。
2.导入新知（10分钟）教师出示图片，引导幼儿讨论家庭的重要性和家庭成员的作用。
师：“大家知道什么是家吗？家对我们来说有什么意义？家里有哪些人？他们每个人都会做些什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3.家庭信息调查（10分钟）教师给每个幼儿发放一份家庭信息调查表，鼓励幼儿回答问题，了解自己家庭的情况。
调查问题可以包括：自己的家里有几口人？爸爸妈妈的职业是什么？自己家里有几间房？家里有哪些特别的东西等。
4.绘制家庭的平面图（20分钟）教师给每个幼儿发放一份彩色纸和彩色笔，让他们绘制自己家的平面图。
引导幼儿观察和想象自己家的结构和布局，并把观察到的内容绘制在纸上。
教师可以帮助幼儿理清思路，提供必要的指导。
5.制作家庭成员的立体卡片（30分钟）教师给每个幼儿发放剪刀、胶水和彩色纸，指导他们制作家庭成员的立体卡片。
幼儿可以根据自己的家庭情况，分别绘制爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等家庭成员的形象，并将其剪下来，用胶水粘贴在一张彩色纸上，使其具有立体感。
6.展示和分享（10分钟）教师给每个幼儿提供一个展示的机会，让他们向全班展示自己制作的家庭成员立体卡片，并介绍一下自己家庭成员的情况。
鼓励幼儿谈论自己的家庭，分享自己的感受。
7.小结与评价（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性和家庭成员的作用。
鼓励幼儿描述自己制作卡片的过程，分享自己的收获和体会。
拓展延伸：1.家庭观察活动：教师组织幼儿到附近的社区进行家庭观察活动，让幼儿通过观察和记录，了解不同家庭的特点和风貌。
幼儿园大班美术教案《家》
幼儿园大班美术教案《家》教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用线条、色彩表达家的形象。
2.提高幼儿的审美观念，让他们能够欣赏美丽的家的形象，并从中感受家的温暖和快乐。
3.培养幼儿的动手能力和协作意识，通过手工制作展示所学的美术知识。
教学内容1.课前渲染：教师通过PPT等形式展示家的形象，为幼儿营造家的氛围和感受。
2.介绍线条表达家的形象：教师通过展示线条表达家的形象的范例，让幼儿了解线条的特性和表达方式，比如用直线、曲线、旋转线条等表达家的概念。
3.介绍色彩表达家的形象：教师通过展示颜色表达家的形象的范例，让幼儿了解颜色的表达方式和特性。
教师还可以让幼儿进行画板的活动，让幼儿自己探索颜色的表达方式。
4.制作家的手工制作：教师让幼儿使用线条、色彩等表达方式制作家的手工制品。
幼儿可以可以制作卡片、折纸等，以展示自己的美术才华和想象力。
教学方式1.观察和讨论：教师会使用图片、视频等多媒体形式展示家的形象，让幼儿通过观察和讨论了解家的特征、颜色、形状等。
2.模仿表现：教师通过定向、透明、镂空等技巧让幼儿模仿家的形象，让幼儿通过模仿表现对家的外形更加了解。
3.互动创作：通过手工制作的方式，让幼儿团队合作，互相帮助制作家的绘画作品。
教学流程步骤一：引入教师用PPT展示家的形象，让幼儿对家有一个初步认识。
步骤二：表达形象教师通过展示线条和颜色表达家的形象的范例，并要求幼儿模仿表达，让幼儿对线条和颜色有一个初步认识。
步骤三：手工制作教师让幼儿使用线条、色彩等表达方式制作家的手工制品。
1.第一季节：制作家的套卡。
让幼儿使用卡片、手工纸等材料制作家的套卡，把课堂的内容展示在家中，增添家的温馨。
2.第二季节：制作家的水彩画。
通过使用水彩笔，让幼儿用各种颜色和线条来表达家的形象。
3.第三季节：制作家的拼图。
让幼儿使用不同的纸片将家的形象拼凑起来，展示家的完整形象。
步骤四：总结教师带领幼儿总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的手工制品。
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思幼儿园大班优质语言教案《家》含反思1《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既呈现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好伴侣小长颈鹿之间的友谊之爱。
故事围围着两条线索进展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：其次条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的关心下回家。
我们主要依据第一条线索绽开整个活动，但其次条线索却能够在商量中激发幼儿关爱伴侣的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好伴侣，当他们快要从幼儿园毕业进入学校的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经受伴侣之间的离别。
但这个布满“爱”的故事告知幼儿，伴侣之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。
【活动目标】1、通过听赏商量，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友谊，能用完好的语言表达自己的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得伴侣之间需要互相关怀、关心和爱惜。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
【活动预备】制作关于故事的ppt，背景音乐等。
【活动过程】一、引入话题师：今日我给大家介绍一个美好的家庭——小海豹喜宝一家。
〔出示小海豹喜宝一家在一起的图片〕为什么说它们是美好的一家人呢？〔在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最美好的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。
〕二、听赏故事1、第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件惊奇的事，喜宝发觉了一个惊奇的家伙，谁能告知大家究竟发生了什么事？〔出示相应的故事图片，引导幼儿认真观看后，用语言清晰完好地表述〕2、其次段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？3、第三段：家庭会议师：观察小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还情愿送伴侣回家呢？〔老师关心幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的改变〕4、第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是仔细、热心地关心小长颈鹿，用自己的爱送伴侣回家，喜宝有着一颗关爱伴侣的心。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教案名称：家适用对象：幼儿园大班教案长度：____字一、教学目标1.培养幼儿对家的情感认同，理解家的意义和重要性。
2.通过美术活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.激发幼儿对家的艺术表达兴趣，培养幼儿爱美的情感。
4.通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备1.准备相关图片和教具，如家的图片、颜色铅笔、彩色纸张、胶水、剪刀等。
2.清理教室，确保教学环境整洁，准备所需工具。
三、教学过程1.导入：教师出示一幅描绘家的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？我们生活在哪里？”引导幼儿回答：“这是家，我们生活在家里。
”并引导幼儿谈一谈家的意义和重要性。
2.讲授：a.教师展示一些家的图片，引导幼儿辨认不同类型的房屋，如平房、楼房、农房等，引导幼儿观察图片中房屋的特点和颜色。
b.教师讲解家的功能，如提供温暖、安全的居住环境，供人们生活、工作和休息等，引导幼儿理解家的意义。
3.操作：a.教师发给每位幼儿一张彩色纸和一支颜色铅笔，要求幼儿用颜色铅笔描绘自己心目中的家，可以自由发挥，不限定形式和颜色。
b.幼儿自由绘制时，教师巡视指导，耐心鼓励，引导幼儿发挥想象力，注意绘制细节，如窗户、门、花园等。
c.完成绘画后，教师鼓励幼儿口头描述自己绘制的家，可以让幼儿分享自己对家的看法和感受。
4.展示和分享：a.教师组织幼儿将绘制完成的作品张贴在墙壁上，形成一个“家园”展示区。
b.教师邀请幼儿用自己的语言，分享自己绘制家的过程和感受，鼓励幼儿之间互相观察和欣赏。
四、教学反思通过这节美术活动的教学，幼儿能够通过绘画表达自己对家的情感和理解，培养了他们对家的认同感和归属感。
在绘画活动中，幼儿能够培养观察力、表达力和创造力，同时也激发了他们对艺术表达的兴趣。
教师在教学过程中需要多方位倾听幼儿的语言表达，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
同时，教师也要注意对幼儿作品的欣赏和评价，及时给予肯定和鼓励，不过多规定形式和要求。
幼儿园大班美术教案《家》含反思
幼儿园大班美术教案《家》含反思大班美术教案《家》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象，欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动，大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》，快来看看幼儿园大班美术《家》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
活动过程：1、音乐活动《家》，引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?——教师：房子里有谁?他们在做什么?3、让幼儿了解绘画的重难点。
——教师：小朋友，你的家是怎样的?——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么?——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。
4、幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
幼儿园大班主题教案《家》含反思
幼儿园大班主题教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《家》的第三章《我爱的家》。
主要内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员的称谓和关系；学会表达对家庭成员的爱；培养幼儿家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭结构，认识家庭成员的称谓和关系，提高幼儿的社会认知能力。
2. 培养幼儿学会表达对家庭成员的爱，增进家庭成员间的感情。
3. 培养幼儿的家庭责任感，使幼儿学会为家庭做出贡献。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握家庭成员间的称谓和关系。
教学重点：培养幼儿表达对家庭成员的爱，增强家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员照片、爱心贴纸、家庭场景布置材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置材料，布置一个温馨的家庭环境。
引导幼儿观察并讨论：你们知道这是哪里吗？你们家里的环境是什么样的？让幼儿在观察和讨论中自然进入主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）出示家庭结构图，引导幼儿认识家庭成员的称谓和关系。
（2）让幼儿分享自己的家庭成员照片，介绍家庭成员，并学会表达对他们的爱。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个家庭场景，让幼儿根据场景描述家庭成员的称谓和关系。
例如：哥哥正在教妹妹画画，爸爸在厨房做饭，妈妈在客厅打扫卫生。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并用彩笔标注出称谓和关系。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 情感教育（5分钟）（1）让幼儿谈谈自己家庭成员的优点，引导幼儿学会欣赏和尊重家人。
（2）让幼儿为家人制作爱心贴纸，表达对家人的爱。
（2）布置作业：回家后，向家人表达爱意，并帮助家人完成一项家务。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓和关系3. 爱心贴纸七、作业设计1. 作业题目：学会表达爱意，帮助家人完成一项家务。
答案：根据实际情况完成。
2. 作业题目：用画纸和彩笔，画出自己的家庭成员。
幼儿园大班美术活动教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术活动教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容为学习用线条、形状、颜色描绘自己心中的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的基本构成，培养他们对家的认知。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色表达自己的情感和想象。
3. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条、形状、颜色描绘家的形象。
教学重点：培养幼儿观察、表现和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于家的故事，引导幼儿关注家的美好，激发他们对绘画活动的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师向幼儿介绍家的基本构成，如房屋、树木、花草等。
（2）教师示范如何用线条、形状、颜色描绘家的形象，边示范边讲解。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出家的草图。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完善草图。
（3）幼儿用水彩颜料为画作上色。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的引导下，互相欣赏、评价彼此的作品。
（2）教师针对每个幼儿的作品给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家的构成：房屋、树木、花草等。
（2）绘画步骤：草图、勾线、上色。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对家的认知和表现力得到了提升。
但在引导幼儿运用线条、形状、颜色方面，还需进一步加强。
课后可让幼儿尝试用其他材料（如拼贴、泥塑等）表现家的形象，提高他们的创造力。
同时，教师应关注每个幼儿的情感体验，鼓励他们表达自己的感受。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿运用线条、形状、颜色描绘家的形象。
2. 教学过程中的讲解与示范。
3. 幼儿创作阶段的巡回指导。
4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》
一、活动主题：《家》
二、活动目标：
1.了解家庭的成员构成及各自的职责；
2.通过观察描述，了解家庭的基本结构和日常生活情景；
3.培养幼儿对家庭的感恩意识，表达对家庭的爱和依恋；
4.通过美术活动，挖掘幼儿的美感和创造力，开启想象和表达的能力。
三、活动步骤：
1.导入：
老师先与幼儿互动问候，然后给儿童露一幅画家写的风景画，然后问孩子们：“你们认识这幅画吗？你在画中看到了什么？这幅画是画了什么地方？”等问题逐一引导。
2.启发：
通过作家的描绘，已经知道这是一幅描写家庭的画。
让学生思考：我家有哪些成员？他们的职责是什么？我们日常生活又是怎样的呢？
3.激发：
请每位幼儿拿出纸、笔，自由绘画自己的家，让孩子们确定什么样的家才是属于自己的家？在这个家里想做什么？师生互动，引导孩子们对家庭的感受、对家的期望进行心灵拓展的表达。
在绘画时可以不受到时间和主题的限制，希望孩子们在绘画中能够将自己想要的家以及心中的家呈现出来。
4.呈现：
让每位幼儿将自己家的画展示出来，同时向大家介绍一下自己画中的家、家庭成员和日常生活情景。
通过展示，在教师的指导下共同讨论每个家庭画中的相同之处、不同之处以及他们所期望的家庭的共性。
并让其他同学提出建议，看看是否有新的想法和创意来丰富这个家。
在呈现的过程中，让孩子们感受到家庭的多样性以及了解不同家庭之间的相同性。
五、总结：
通过这次活动，幼儿们了解到了家庭的构成和各自的职责，调动了幼儿们的创造力和想象力，表达出了对家庭的依恋与感激之情，同时培养了幼儿的良好的美感品尝和表达能力。
大班美术教案及教学反思《我的家》
大班美术教案及教学反思《我的家》1. 教学目标•能够自主创作一幅表现自己家庭的画作•提高孩子们的手工制作能力•使孩子们了解各种绘画材料的使用方法2. 教学内容2.1 素材介绍为了让学生更好地了解如何表现自己的家庭，我们需要先介绍一些素材：•纸张•钢笔，铅笔、彩笔•线•颜料•制作贺卡等材料2.2 教学过程第一步：引导学生观察家庭元素家是一个人的根，所以想要表现一个人的家庭，就必须要引导学生了解家庭元素。
首先可以通过问题的方式引导学生回想自己的家庭元素，例如：•家中的摆设有哪些？是什么颜色的？•家中的家具有哪些？是什么颜色的？•家中的厨房长什么样子？有哪些器具？•家中的卧室长什么样子？有哪些家具？让学生了解到家庭元素的不同形态和特质。
第二步：集中精力老师可以让学生闭上眼睛，邀请他们想象自家的画面，并鼓励他们把想象中的画面画出来。
第三步：用材料表达老师可以讲解一些绘画知识，例如：使用铅笔画出轮廓线，使用颜料表现色彩等。
然后让孩子们自己选择材料进行创作。
第四步：思考创意老师可以问孩子们展开如下的思考：家庭的暖色调能够带给我们什么暖意？其他颜色和元素又能够为画面增色不少等。
第五步：展示作品最后，让学生们把自己的作品贴到墙上，相互讨论学习。
3. 教学反思对于此次教学，我们得到了以下几个方面的反思：1.防范不良情况：在教学过程中，老师要特别注意安全问题。
因为会有一部分学生尝试不安全或者不适当的行为，例如：吃颜料、用钢笔削铅笔芯研磨颜料等。
2.分组指导：学生们的创作都有很多不同的阶段，老师要把学生分为不同小组，分别进行指导。
3.创意思考：在教学过程中，老师可以帮助学生们认识到想象和思考对于艺术作品的重要性。
4.鼓励和欣赏：每一幅画都有自己特有的风格和特征，老师需要对学生们的作品予以肯定。
幼儿园大班美术优秀精品教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术优秀精品教案《我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材《我家》这一章节。
详细内容包括让幼儿解家概念，通过观察和思考，描绘出自己心中家，掌握基本绘画技巧，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解家结构和特点，学会用绘画表达自己感情。
2. 培养幼儿观察能力、想象力和创造力，提高审美观念。
3. 培养幼儿团结协作精神，提高他们自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察家特点，并将其表达在绘画作品中。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力，让他们学会用绘画表达自己感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示家图片，绘画素材（如画纸、彩笔、水粉等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示不同类型家，引导幼儿观察并说出它们特点。
邀请幼儿分享自己家样子，激发他们兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解家基本结构，如屋顶、窗户、门等。
示范如何用彩笔、水粉等材料描绘出家样子。
3. 课堂实践（10分钟）引导幼儿动手绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
在绘画过程中，及时给予指导，帮助他们解决遇到问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿互相展示自己作品，鼓励他们说出自己绘画想法。
组织幼儿对作品进行评价，培养他们审美观念。
鼓励幼儿谈谈自己在绘画过程中收获和感受。
六、板书设计1. 板书《我家》2. 板书内容：家结构：屋顶、窗户、门等绘画材料：彩笔、水粉等绘画步骤：构思、画草图、上色等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以《我家》为主题，用绘画表达出自己心中家。
2. 答案：因幼儿个体差异，作业答案不做统一要求，鼓励他们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿绘画进度，给予他们个性化指导，提高他们绘画能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观美术馆、画展等活动，提高他们审美观念，激发绘画兴趣。
幼儿园大班主题教案《家》含反思
幼儿园大班主题教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《家》的第三章节，详细内容包括：家的定义、家庭成员的称呼、家庭生活用品的认知、家庭功能及家庭氛围的营造。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。
2. 使幼儿掌握家庭成员的称呼，学会尊重和关爱家人。
3. 培养幼儿对家庭生活用品的认知，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称呼的掌握、家庭功能及家庭氛围的理解。
教学重点：家的定义、家庭生活用品的认知。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩具、家庭生活用品图片。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，讨论家庭成员的称呼，引出本节课的主题——家。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用家庭成员玩具演示家庭生活场景，让幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
（2）教师展示家庭生活用品图片，引导幼儿认知并学会使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭，用彩泥制作家庭成员。
（2）幼儿用剪刀剪下家庭成员图片，粘贴在画纸上，组成一个完整的家庭。
六、板书设计1. 板书《家》2. 板书内容：（1）家的定义：由爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。
（2）家庭成员称呼：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
（3）家庭生活用品：床、桌子、椅子、电视、冰箱、洗衣机等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并标注家庭成员的称呼。
2. 答案示例：（1）画出家庭成员，如爸爸、妈妈、宝宝。
（2）标注家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、宝宝。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了家的概念，掌握了家庭成员的称呼，认知了家庭生活用品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们为家庭做出贡献，如帮忙做家务、关心家人等。
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思教案主题：我的家时间：一周目标：同学能够通过绘画表达本身对家的感受和认得，加强情感认知和审美本领。
教学内容：1. 家的概念介绍；2. 家的构成元素及颜色表达；3. 家的情感表达。
教学步骤：第一天：1.老师给孩子们简单介绍家的概念，并呈现几幅关于家的图片，引导孩子了解家的基本结构和元素。
2.老师向孩子们介绍了家的构成元素，比如：门、窗户、屋顶、花园等等，并让孩子们通过绘画的方式表达本身对家元素的认得。
第二天：1.老师将颜色标签分发给孩子们，并请孩子们用颜色标签涂出本身心目中家中各元素的颜色。
2.让孩子们将不同颜色的花朵或果实贴在画布上，自由组合表现本身所想象的本身的家。
第三天：1.老师请孩子们回忆本身在家中会发生的事情，比如：读书、看电视、玩游戏等等，让孩子们通过绘画的方式表达出来。
2.老师在画板上呈现出孩子们所画的，比如在厨房煮饭，或是在家里玩耍，或是在思考一件事物。
第四天：1.老师带领孩子们用各种材料进行“家的建筑”，让孩子们自行设计本身理想中的家，并利用不同材料学习不同的摆件设计。
第五天：1.老师请孩子们用不同的颜色拼凑本身的家，不同的颜色代表不同的情感，让孩子们能够感受到本身对家的情感。
2.老师请孩子们将本身画的家进行呈现，让家长们与孩子们进行互动和交收感受。
教学反思：本次教学以“我的家”为主题，围围着家的认得和构成元素打开激发孩子们的制造力和想象力。
老师利用图画和实物引导孩子们较好的学习和表达家的元素。
优点：1. 寓教于乐，孩子们在游戏中把握并加强了本身的认知本领；2. 颜色多样，激发了孩子们的想象，豐富了孩子们的想象力；3. 布置的活动都简单易做，哄算产生了学习的乐趣。
缺点：1. 活动场次较少，局限性较大；2. 对实物缺乏学习。
这次教学中还有将很多可以留待操作空缺，信任之后的相关更新也能对之后的师生生活有更加正确的引导和规划。
幼儿园大班主题教案《家》含反思
幼儿园大班主题教案《家》含反思教案主题：《家》一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《生活与健康》第四章第二节“我们的家”。
教材通过图片、故事和活动，帮助幼儿认识家庭结构，理解家庭成员间的亲情与责任，培养幼儿对家庭的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识家庭的基本结构，知道家庭成员的名称和角色。
2. 培养幼儿对家庭的感情，懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的名称和角色，家庭环境的爱护。
难点：理解家庭成员间的亲情与责任，培养幼儿对家庭的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、家庭成员角色卡片、视频播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示家庭图片，引导幼儿观察和描述家庭成员及家庭环境。
如：这幅图片上有谁？他们在做什么？这个家庭有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员的名称和角色，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
并通过角色卡片，让幼儿认识和熟悉这些角色。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿在实际操作中加深对家庭成员角色的理解。
如：幼儿分成几个家庭，每个家庭有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等角色，进行家庭生活场景的模拟。
4. 视频播放（5分钟）播放关于家庭亲情和家庭环境爱护的视频，让幼儿在观看过程中感受家庭的温暖，学习保护家庭环境。
如：播放一个家庭一起做饭、打扫卫生、一起游玩的场景，让幼儿感受家庭成员间的亲情和责任。
5. 作业设计（5分钟）让幼儿画出自己的家庭，并贴上家庭成员的角色标签。
如：画出自己的家人，并在每个人物旁边贴上“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”等标签。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出一个家庭的简笔画，标注家庭成员的名称，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
六、作业设计1. 画出自己的家庭，并贴上家庭成员的角色标签。
答案：幼儿根据自己的实际情况，画出自己的家庭，并在每个人物旁边贴上相应的角色标签。
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大班美术教案《家》含反思大班美术教案《家》含反思1活动目标： 1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备： 1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
活动过程： 1、音乐活动《家》，引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的? 2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么? ——教师：房子里有谁?他们在做什么? 3、让幼儿了解绘画的重难点。
——教师：小朋友，你的家是怎样的? ——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么? ——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。
4、幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
活动反思： 1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗； 2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃； 3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。
不足：小组合作学生的时候，还是有点乱，对小组合作的培养，对小组长的培训力度不够。
大班美术教案《家》含反思2设计思路：儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜欢自己动手绘画，对于”沙子”则更是爱不释手，能够用”彩沙”进行美术活动，孩子们都能够认真的学习和制作，教学效果突出。
本次活动主要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造，孩子们在活动中感受快乐，让孩子们的想象力得以发挥。
此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。
活动目标： 1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。
2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。
3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备： 1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙欣赏画。
2、彩沙固体胶、小勺、大盘。
活动过程：一、语言引导，引起兴趣教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。
（阳光、水、沙、空气）提问（1）为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？二、欣赏讨论，突出沙画的特点请幼儿仔细观察教师出示的彩沙画，并寻找这张画上”特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？三、操作演示，突出沙画绘画技巧用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的.情景，并涂上颜色，贝壳和大海需要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤： 1、选择彩沙的颜色，如大海需要蓝色，贝壳颜色幼儿选择自己喜欢的颜色。
2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂均匀。
3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。
4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。
四、幼儿创作教师可指示：谁拾的贝壳多？谁的贝壳最漂亮？ 1、选择最突出的部分做沙画。
2、选择彩沙时注意配色。
3、边制作沙画、边思考制作步骤。
五、引导讲评 1、幼儿作品展示，由作者介绍哪一部分是沙画。
2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。
3、在教师的帮助下给沙画喷定型胶。
活动反思：本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲。
将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。
附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过游戏，按节奏读歌词等方式，让学生掌握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，学生很快就掌握整首歌曲。
最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。
我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织能力较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。
大班美术教案《家》含反思3活动目标： 1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动重点难点： 1、重点：根据纸盒外形想象装饰。
2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。
因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。
通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。
在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。
这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。
既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。
活动流程：引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐活动过程： (一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样? 2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……) 它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象) (二)个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。
根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
(三)合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。
(四)分享快乐，结束活动。
邀请老师去“幸福家园”做客。
(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
附歌词：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。
活动反思：一、唤醒自我智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。
而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。
二、回归生活教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。
三、动手探索通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。
四、游戏激趣课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲劳，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。
大班美术教案《家》含反思4活动目标： 1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。
2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。
3、体验将美术作品编成小故事的成功感。
4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备： 1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔； 2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张； 3、网上收索运动场景片段。
活动过程：一、观看录像片段，引发讨论：（1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？（2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。
二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能（1）老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）（2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？（3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。
三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导（1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。
（2）鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导活动反思：《大家来锻炼》是第三单元“加减法(一)”的实践活动课。