大班美术教案《家》含反思

大班美术教案《家》含反思

大班美术教案《家》含反思1

活动目标： 1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。 2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。 3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。活动过程： 1、音乐活动《家》，引出主题。——师生共同演唱歌曲《家》。——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的? 2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么? ——教师：房子里有谁?他们在做什么? 3、让幼儿了解绘画的重难点。——教师：小朋友，你的家是怎样的? ——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。——教师：你们家有谁?他们在做什么? ——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。 4、幼儿线描画创作《我的家》。——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。 5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。活动反思： 1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗； 2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃； 3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，

夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。不足：小组合作学生的时候，还是有点乱，对小组合作的培养，对小组长的培训力度不够。大班美术教案《家》含反思2

设计思路：儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜欢自己动手绘画，对于”沙子”则更是爱不释手，能够用”彩沙”进行美术活动，孩子们都能够认真的学习和制作，教学效果突出。本次活动主要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造，孩子们在活动中感受快乐，让孩子们的想象力得以发挥。此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。活动目标： 1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。 2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。 3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。 4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备： 1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙欣赏画。 2、彩沙固体胶、小勺、大盘。活动过程：一、语言引导，引起兴趣教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）提问（1）为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？二、欣赏讨论，突出沙画的特点请幼儿仔细观察教师出示的彩沙画，并寻找这张画上”特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？三、操作演示，突出沙画绘画技巧用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的.情景，并涂上颜色，贝壳和大海需要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤： 1、选择彩沙的颜色，如大海需要蓝色，贝壳颜色幼儿选择自

己喜欢的颜色。 2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂均匀。 3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。 4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。

四、幼儿创作教师可指示：谁拾的贝壳多？谁的贝壳最漂亮？ 1、选择最突出的部分做沙画。 2、选择彩沙时注意配色。 3、边制作沙画、边思考制作步骤。

五、引导讲评 1、幼儿作品展示，由作者介绍哪一部分是沙画。 2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。 3、在教师的帮助下给沙画喷定型胶。活动反思：本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过游戏，按节奏读歌词等方式，让学生掌握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，学生很快就掌握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织能力较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。大班美术教案《家》含反思3

活动目标： 1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。 2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重点难点： 1、重点：根据纸盒外形想象装饰。 2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从