人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(共32张PPT)
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统编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共32张PPT)
交流讨论
待人接物
“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识,青年 人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍 五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的功夫不 是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛 不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
感悟伟人
感悟二:我喜欢文中的“刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”,这 表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。寥寥几笔就形神兼备地描绘出了 鲁迅的一些习惯动作,画龙点睛般地勾画出一个独一无二的、形象生动的“活的 鲁迅”。
课堂小结
这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活中的一 些琐事,向世人展现了一个真实的、富有人 情味的、生活化的鲁迅形象,抒发了作者对 鲁迅先生的崇敬和怀念之情。
上睡觉,鲁迅先生自己说:
——珍惜时间
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
交流讨论
待人接物
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到 六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚 刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪 到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。
——和蔼、周到、热情
走进作者
萧红:原名张乃莹,“萧红”是她发表《生死场》 时使用的笔名,另有悄吟,玲玲,田娣等笔名。被誉为 “30年代的文学洛神”的萧红,是民国四大才女中命运 最为悲苦的女性,也是一位传奇性人物。
萧红小说的特点:
以抒情笔调写自我主观感受;散文化的小说结构; 重文化风俗和自然景物的描写,不重人物性格的刻画; 无完整的故事情节,然而韵味深长。
15.木刻画; 16.“若没有我呢”;17.病“好”了;18.他“休息”了。
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 对子女没有感情的人不 一定是真的豪杰,怜爱 孩子怎见得就不是大丈 夫呢?
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎,还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅:生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱,待友真诚悉心,意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红(1911-1942),原名张廼莹,笔名萧红,悄吟,出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻,逃离家庭,困 窘间向报社投稿,并因此结识萧军,两人相爱,萧红也从此走 上写作之路,两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海,与鲁迅相识,同年完成长篇《生死场》,次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版,由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》,但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》,以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》,《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三:“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去,”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中,鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个, 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文:
我只想到过写遗嘱,以为我倘曾贵为宫保,富有千万,儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了,现在却谁也不提起。但是,我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些,都是写给亲属的,其中有的是:
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎,还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅:生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱,待友真诚悉心,意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红(1911-1942),原名张廼莹,笔名萧红,悄吟,出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻,逃离家庭,困 窘间向报社投稿,并因此结识萧军,两人相爱,萧红也从此走 上写作之路,两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海,与鲁迅相识,同年完成长篇《生死场》,次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版,由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》,但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》,以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》,《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三:“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去,”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中,鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个, 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文:
我只想到过写遗嘱,以为我倘曾贵为宫保,富有千万,儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了,现在却谁也不提起。但是,我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些,都是写给亲属的,其中有的是:
七年级语文下册第三课《回忆鲁迅先生》人教版ppt课件
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无 止境的发掘,对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判,是对现代中国人的灵魂的伟 大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂,也反对任何形
式的忍从,他始终维护人的思想的独立性
和不妥协性。
精选ppt课件
5
主要作品
• 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新 编》
• 散文集:《朝花夕拾》 • 散文诗集:《野草》 • 杂文集:16本 • 还有书信、日记和学术著作等
思想的表达。
• 寻找文中的细节描写处,并说说其
作用。
精选ppt课件
29
文章主旨
这篇散文通过对鲁迅先生的笑
声、走路、待人接物、读书、写作
、养病、去世等生活细节的描述,
展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活
,表现了鲁迅先生的审美情趣以及
魅力气质,抒发了作者对鲁迅先生
的热爱和怀念之情。
精选ppt课件
30
小结
写 语言质朴浅白清新隽永 作
思想道路前进,她用自己那些具有独特风格的优美散文及
散文化的小说,丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国
新文学史上一位有风格的杰精选出ppt课的件 女作家。
4
鲁迅(1881—1936),20世纪中国伟大 的革命家、思想家和文学家,也是20世纪 的文化巨人之一,鲁迅堪称现代中国的 “民族魂”,文学不过是他传播思想的武 器。
精选ppt课件
6
1936年10月19 日鲁迅在上海 逝世。广大群 众争相奔赴万 国殡仪馆瞻仰 遗容,中共中 央也来电吊唁。 22日,送葬群 众多达数万人。 鲁迅遗体覆盖 着上海民众所 献"民族魂"的 旗子,安葬于 虹桥万国公墓。
鲁迅遗容
精选ppt课件
人教版七年级下册(部编版)第3课《回忆鲁迅先生》课件(共29张PPT)
主要人物
新知讲解
1934年11月,萧红、萧军与作家 张梅林离开青岛抵达上海。在上海,萧 红、萧军经常到鲁迅家做客,向鲁迅请 教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀 弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后 来都成为萧红的好朋友,对她的创作和 生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但 在创作上指点他们,还十分关心他们的 生活。不久,萧红、萧军、叶紫在鲁迅 的支持下结成“奴隶社”。
七年级语文下册
3课:回忆鲁迅先生
新知导入
初读感知
提起鲁迅,总会想起很多词语:深邃、 沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的 一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目 严肃冷峻,这是鲁迅通常留给我们的印象, 他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”,但 那却不是他的全部,他活着的时候,周围有 许多文学青年愿意“亲近”他,萧红就是其 中的一个。
作者作品
新知讲解
鲁迅,浙江绍兴人,原名周树人20世纪中 国伟大的思想家和文学家,也是20世纪的文化 巨人之一,鲁迅堪称现代中国的“民族魂”, 文学不过是他传播思想的武器。
毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、 思想家、革命家,是中国文化革命的主将。被 人民称为“民族魂”。
代表作有:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》。
重点提示
新知讲解
(8)对原稿与校稿不珍惜。 (9)与夫人许先生很忙但是愉快。 (10)夜里去看电影坐车时的谦让。 (11)以翻书的方式当作休息。 (12)陪客人到深夜。 (13)在深夜工作,直到人家都起来了才睡下。 (14)检查海婴的丸子。 (15)包纸包很细致。 (16)生病了,但工作不止。
2、思考作者写这些琐事要表达怎样的感情? 表达作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。
部编版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》PPT优秀课件
课堂导 提起鲁迅,恐怕不少同入学会联想起“深邃”“沉重”“严
厉”“倔强”“浓黑的一字须,根根向上的头发,面目严肃冷 峻”等字眼,这是鲁迅留给我们的印象。日常生活中的鲁迅也 是这样的吗?今天,让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》, 去看看生活中的鲁迅。
预习导学
CLICK
写作背景
萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、 创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世 三年后写的回忆性文章,主要对鲁迅先生的日常生活进行 了记述。
深入探究
1.选取其中的几件小事,说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性?
(7)包书:表现鲁迅先生做事认真,一丝 不苟,深入实际的严谨品质。
(8)病中工作:突出鲁迅病情的严重,表 现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这些人有什么作用? 作用一样吗?
思维导图
再读课文,完成填空。
待人接物 留客吃饭、先生陪客、看电影路上
饮食起居 回忆鲁迅先生(节选)
休闲娱乐
读书写作
走路轻捷、尝鱼丸、随意处理校样
调侃玩笑、先生休息、感染快乐 阅读来信、认真对待纸包等
( 可敬的长者 )
风趣的智者
( 敬业的伟大 )
尊敬 爱戴 怀念
热情的主人
拓展延伸
CLICK
写一个片段:请从你熟悉的老师、亲人、朋友、 同学……选取一位人物,注意捕捉有灵性的生活细节, 写出这个人的特点或品格。
还写了“我”、海婴、许广平。从侧面烘托鲁迅,起到烘云托月的 表达效果。但由于三个人的身份不同,所以作用也不一样。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这些人有什么作用? 作用一样吗?
厉”“倔强”“浓黑的一字须,根根向上的头发,面目严肃冷 峻”等字眼,这是鲁迅留给我们的印象。日常生活中的鲁迅也 是这样的吗?今天,让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》, 去看看生活中的鲁迅。
预习导学
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写作背景
萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、 创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世 三年后写的回忆性文章,主要对鲁迅先生的日常生活进行 了记述。
深入探究
1.选取其中的几件小事,说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性?
(7)包书:表现鲁迅先生做事认真,一丝 不苟,深入实际的严谨品质。
(8)病中工作:突出鲁迅病情的严重,表 现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这些人有什么作用? 作用一样吗?
思维导图
再读课文,完成填空。
待人接物 留客吃饭、先生陪客、看电影路上
饮食起居 回忆鲁迅先生(节选)
休闲娱乐
读书写作
走路轻捷、尝鱼丸、随意处理校样
调侃玩笑、先生休息、感染快乐 阅读来信、认真对待纸包等
( 可敬的长者 )
风趣的智者
( 敬业的伟大 )
尊敬 爱戴 怀念
热情的主人
拓展延伸
CLICK
写一个片段:请从你熟悉的老师、亲人、朋友、 同学……选取一位人物,注意捕捉有灵性的生活细节, 写出这个人的特点或品格。
还写了“我”、海婴、许广平。从侧面烘托鲁迅,起到烘云托月的 表达效果。但由于三个人的身份不同,所以作用也不一样。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这些人有什么作用? 作用一样吗?
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共31张PPT)部编版语文七年级下册
在大多数人的眼中,伟人似乎总是高高在上,可望而不可即。 其实伟人也拥有同我们一样的喜怒哀乐。今天,就让我们跟随作 家萧红,走近鲁迅先生,去了解他作为普通人的一面。(板书课 题、作者)
学习目标
1.引导学生整体感知课文,理清文章思路。 2.引导学生揣摩重点语句、段落的含义,品味作者细腻的语 言,体会课文在表达方面的妙处。 3.引导学生把握主要人物的形象特点和精神品质,体会作者 在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。
深夜工作:敬业与辛苦 吃鱼丸:做事认真的严谨 包书:认真细致 病中工作:惧死亡的淡然和争分夺秒工作的勤奋。
2.以上这些内容,看似没有什么联系,比较杂乱。你能否 对它们进行归类?
①神情姿态:“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”,乐观开朗、 平易近人。
②饮食起居:“喜欢北方饭”“对萧红做的韭菜合子吃地开心”, 简单随和、体恤他人。
2.通晓词义,填对词语。
(1) 安顿 :安稳。 (2) 轻捷 :轻快敏捷。 (3) 深恶痛绝 :厌恶、痛恨到极点。 (4) 悠然 :悠闲的样子。 (5)不以为然 :不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。
3.文学常识填空
萧红(1911—1942),原名张迺(nǎi)莹,黑龙江呼兰 (今属哈尔滨)人, 作 家,著有长篇小说《 呼兰河传 》 《 生死场 》,短篇小说《 牛车上 》等。
检查预习
1.读准字音,给加色的字注音或根据拼音写出汉字。
咳( ké )嗽 筷( kuài )子 yōu( 悠 )然 轻jié( 捷 )
调羹( ɡēnɡ ) 疙( ɡē )瘩 kǔn( 捆 )书 xīn( 薪 )金
绞( jiǎo )肉 阖( hé )眼睛 草shuài( 率 ) kāi( 揩 )桌子
4. 文 中 寄 寓 了 萧 红 对 鲁 迅 怎 样 的 情 感 ?
初中语文 人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(共32张PPT)
自题小像
爱
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
国
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
爱
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
民
无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
爱
子
1
回忆鲁迅先生
萧红
2
萧红(1911—1942),现 代最优秀的女作家之一,原 名张乃莹,黑龙江呼兰县人。她出生于地主家庭,中 学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走, 1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报刊写稿。
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染,也居然学会了以自己的好心 情来回报鲁迅先生,这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景1致1 啊。
•“鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得 清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣 ,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切 地走去。”
•“抓”“扣”“伸”这些动词,逼真而又传 神地写出鲁迅先生的干练、敏捷的个性和不 顾一切、勇往直前的精神。
16
•“毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”“一 双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边 睡着了。”
9
笑声明朗
文章开头就写了鲁迅先生明朗的笑,由此可看出鲁 迅的什么性格特点? 乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅形象便跃然纸 上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的 鲁迅形成了鲜明对照。 这里,他不再是神情严峻横眉 冷对千夫指的斗士,而是一位慈爱的长者,一个普通 的可亲可爱的老头,从而拉近了读者与伟人的距离。
5
(1)给下列红色字字注音。
舀( yǎo )
轻捷( jié )
藤躺椅( téng ) 抹杀( mǒ)
绞肉机( jiǎo ) 悠然( yōu )
腻(
)
nì
揩( kāi )
摘掉( zhāi ) 疙瘩( gē da )
爱
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
国
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
爱
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
民
无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
爱
子
1
回忆鲁迅先生
萧红
2
萧红(1911—1942),现 代最优秀的女作家之一,原 名张乃莹,黑龙江呼兰县人。她出生于地主家庭,中 学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走, 1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报刊写稿。
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染,也居然学会了以自己的好心 情来回报鲁迅先生,这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景1致1 啊。
•“鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得 清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣 ,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切 地走去。”
•“抓”“扣”“伸”这些动词,逼真而又传 神地写出鲁迅先生的干练、敏捷的个性和不 顾一切、勇往直前的精神。
16
•“毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”“一 双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边 睡着了。”
9
笑声明朗
文章开头就写了鲁迅先生明朗的笑,由此可看出鲁 迅的什么性格特点? 乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅形象便跃然纸 上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的 鲁迅形成了鲜明对照。 这里,他不再是神情严峻横眉 冷对千夫指的斗士,而是一位慈爱的长者,一个普通 的可亲可爱的老头,从而拉近了读者与伟人的距离。
5
(1)给下列红色字字注音。
舀( yǎo )
轻捷( jié )
藤躺椅( téng ) 抹杀( mǒ)
绞肉机( jiǎo ) 悠然( yōu )
腻(
)
nì
揩( kāi )
摘掉( zhāi ) 疙瘩( gē da )
部编版七年级下册语文第三课《回忆鲁迅先生》课件(共28张PPT)
省略号表现了鲁迅先生在让车一事上的 安排,先让女士、孩子坐车,真实诠释 绅士风度。
问题式批注
“和一个乡下的安静老人一样”,给你怎样的 感觉?
“和一个乡下的安静老人一样”,写出鲁迅先 生作为普通人平静而祥和、伟大而平凡的状态, 表现了鲁迅先生心态平和、外表朴实、不张扬 和慈爱的特点。
问题式批注
如果把第43段中的“陪到八点钟,十点钟”这 句删掉,效果有何不同?
《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。 这首诗是诗人戴望舒在萧红墓前凭吊时的口占之作,它包含了诗人对朋 友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用口语,质朴且明 快;叙述十分简洁,却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。
四比:比较阅读,能力迁移
必读:王安忆《我们家的男子汉》 思考:本文在写法上和《回忆鲁迅先生》有什么相似之处? 选择一两处人物细节描写做评价式批注(将你的思考所得记下来)
二品:见微知著,发现鲁迅
1.问题式批注 (1)回答课本中旁批的问题。 (2)提出问题并思考解决。 2.评价式批注 (1)从细节描写的角度批注。 (2)从语言运用的角度批注。
评价式批注示范
片段1:“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起 来。”
这句运用神态、动作的细节描写,一组关联词“连……都”,写出鲁迅 先生笑得没了力气,甚至于连小小的烟卷都拿不住了;副词“常常”,让 我们看到鲁迅先生不是时时刻刻都是严肃的,生活中的他更多的是乐观爽 朗,平易近人,就是萧红所说的“笑声是明朗的,是从心里的欢喜”,这 样的描写一改大众心目中鲁迅严厉的形象,片段3中“明朗的笑声冲下楼 梯来”“冲”这个动词既写出了笑声大,也写出了鲁迅先生的真性情,毫 不掩饰自己内心的快乐,再次印证了鲁迅先生是爱笑的。这几处关于笑声 的描写瞬间拉近了读者和鲁迅先生的距离。
问题式批注
“和一个乡下的安静老人一样”,给你怎样的 感觉?
“和一个乡下的安静老人一样”,写出鲁迅先 生作为普通人平静而祥和、伟大而平凡的状态, 表现了鲁迅先生心态平和、外表朴实、不张扬 和慈爱的特点。
问题式批注
如果把第43段中的“陪到八点钟,十点钟”这 句删掉,效果有何不同?
《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。 这首诗是诗人戴望舒在萧红墓前凭吊时的口占之作,它包含了诗人对朋 友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用口语,质朴且明 快;叙述十分简洁,却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。
四比:比较阅读,能力迁移
必读:王安忆《我们家的男子汉》 思考:本文在写法上和《回忆鲁迅先生》有什么相似之处? 选择一两处人物细节描写做评价式批注(将你的思考所得记下来)
二品:见微知著,发现鲁迅
1.问题式批注 (1)回答课本中旁批的问题。 (2)提出问题并思考解决。 2.评价式批注 (1)从细节描写的角度批注。 (2)从语言运用的角度批注。
评价式批注示范
片段1:“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起 来。”
这句运用神态、动作的细节描写,一组关联词“连……都”,写出鲁迅 先生笑得没了力气,甚至于连小小的烟卷都拿不住了;副词“常常”,让 我们看到鲁迅先生不是时时刻刻都是严肃的,生活中的他更多的是乐观爽 朗,平易近人,就是萧红所说的“笑声是明朗的,是从心里的欢喜”,这 样的描写一改大众心目中鲁迅严厉的形象,片段3中“明朗的笑声冲下楼 梯来”“冲”这个动词既写出了笑声大,也写出了鲁迅先生的真性情,毫 不掩饰自己内心的快乐,再次印证了鲁迅先生是爱笑的。这几处关于笑声 的描写瞬间拉近了读者和鲁迅先生的距离。
人教版七年级下册(2016部编版)语文第3课《回忆鲁迅先生》教学课件(共29张PPT)
这样写开头 语文老师介绍鲁迅时说道:鲁迅的杂文如一把匕 首,刺向敌人的心脏。当时对鲁迅的感觉很冰冷 ,视他为杀手一般。前些日子和朋友谈起鲁迅, 朋友说,有人说鲁迅的文章如他的胡子-----又 直又硬。其实,鲁迅和鲁迅的文章并不是完全是
这样的。
如何写读后感
这样写结尾
可以有一些概括性的议论做结尾:明朗背后的澄 澈,轻捷背后的坚定,细致背后的宽厚,体贴背 后的原则,以及不是流露的天真、处逆境而不弃 追求,让我们看到了一个真实的鲁迅,即真人鲁 迅,而“真”恰恰不易做到,尤其在那样的年代 难能可贵,实可谓一字千钧,凡人鲁迅因坚持真 实而铸就伟大。
鲁迅
本文特色
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》 ,作于鲁迅逝世三年后。
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家,而这 篇文章变是她这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼 ,组织成文。节选部分生活片段,自然空行成段。全文 布局自由随意,用女性独有的敏锐目光悉心观察,捕捉 到了鲁迅先生许多灵动传神的细节,以质朴浅白清新隽 永的语言,于细微之处写出了一个真实的、充满人情味 的活生生的鲁迅,彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。
明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来
,原来有几个朋友在楼上也正谈得
热闹。可是鲁迅先生还是在饭桌上
举着筷子问许先生:“我再吃几个
吗?”
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
鲁迅的笑
灵动传神的细节
好久不见,好久不见。”一边说 着一边向我点头。
刚刚我不是来过了吗?怎么会好 久不见?就是上午我来的那次周先生 忘记了,可是我也每天来呀……怎么 都忘记了吗?
萧红介绍
1936年7月因病只身东渡日本疗养,1937年初由日本归国, 抗日战争时期,她随同西北战地服务团辗转各地。
这样的。
如何写读后感
这样写结尾
可以有一些概括性的议论做结尾:明朗背后的澄 澈,轻捷背后的坚定,细致背后的宽厚,体贴背 后的原则,以及不是流露的天真、处逆境而不弃 追求,让我们看到了一个真实的鲁迅,即真人鲁 迅,而“真”恰恰不易做到,尤其在那样的年代 难能可贵,实可谓一字千钧,凡人鲁迅因坚持真 实而铸就伟大。
鲁迅
本文特色
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》 ,作于鲁迅逝世三年后。
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家,而这 篇文章变是她这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼 ,组织成文。节选部分生活片段,自然空行成段。全文 布局自由随意,用女性独有的敏锐目光悉心观察,捕捉 到了鲁迅先生许多灵动传神的细节,以质朴浅白清新隽 永的语言,于细微之处写出了一个真实的、充满人情味 的活生生的鲁迅,彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。
明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来
,原来有几个朋友在楼上也正谈得
热闹。可是鲁迅先生还是在饭桌上
举着筷子问许先生:“我再吃几个
吗?”
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
鲁迅的笑
灵动传神的细节
好久不见,好久不见。”一边说 着一边向我点头。
刚刚我不是来过了吗?怎么会好 久不见?就是上午我来的那次周先生 忘记了,可是我也每天来呀……怎么 都忘记了吗?
萧红介绍
1936年7月因病只身东渡日本疗养,1937年初由日本归国, 抗日战争时期,她随同西北战地服务团辗转各地。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共30张PPT)语文七年下册
拓展延伸,何日君再来?
提到鲁迅先生,胡适这样说: 鲁迅是个自由主义者,绝不会为外力所屈服,鲁迅
是我们的人。 毛泽东这样说:
鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是文化 战线上的民族英雄。 巴金这样说:
他不只是太阳,有时还是一颗大树,就像眼前的 树木一样,这树木给我们挡住了风沙,也给无数青年 人挡住了风沙。
思想家和文学家,也是20世纪的文化巨人之
一,鲁迅堪称现代中国的“民族魂”,文学
不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行 无止境的发掘,对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判,是对现代中国人的灵魂的伟大 拷问 。他残酷地鞭笞着人的灵魂,也反对任 何形式的忍受,他始终维护人的思想的独立 性和不妥协性。
代表作:小说集:《呐喊》《彷徨》 《故事新编》;散文集:《朝花夕拾》;散 文诗集:《野草》等
我来介绍
萧红(1911~1942),原名张迺莹,著名女
作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个 地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离 家出走。1932年认识左翼作家萧军,并与之结 为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到 上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港, 1942年病逝于香港。主要作品:《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》,散文 集《牛车上》等。
1.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,但本文却大量细
致地记叙他的工作、生活琐事,这样写可以:
(1)更真实。这样的鲁迅,更让人觉得可亲。 (2)更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记 叙,让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对 待工作等许多感人之处。 (3)更真挚。通篇的细节描写,几乎无一评论,无 一直接抒情,而真情毕现。 (4)更有表现力,即以小见大。文中许先生的一句 话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪 怕一点点小事。”看似轻描淡写,实则富有思想含量。
第3课《回忆鲁迅先生节选》课件(共29张ppt)
统编版七年级下册
文章特点
3.语言质朴,感情真挚。 文章语言质朴浅白,流露着深沉悠远的哀思和怀念。全文的字字句句都熔 铸了-种女作家敏感细腻、诚实、纯洁、率真的崇敬、热爱之情。表达这样的情感 时,作者只是用了浅白质朴、清新隽永的语言来表述,这是作者真诚美好的人格 和本色本真的个性使然。
统编版七年级下册
统编版七年级下册
知识脉络
神情姿态:乐观爽朗、平易近人 饮食起居:简单随和,体恤他人 回忆鲁迅先生(节选) 工作习惯:不同寻常,忘我精神 休闲娱乐:幽默风趣,童心未泯 日常琐事:严谨认真
可亲可敬 热爱感恩
统编版七年级下册
文章特点
• 写作特点:描写具体而生动; • 语言朴实无华; • 人物神态等描写生动。
统编版七年级下册
创作背景
萧红与鲁迅——良师益友
1934年萧红与萧军来到上海投奔鲁迅,鲁迅欣然接受; 随后鲁迅在自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》并为之作序; 鲁迅去世时,萧红因为自己身体原因正在日本养病,因此萧红一直抱憾; 萧红在组诗《沙粒》和《拜墓》等作品中都抒发对鲁迅的哀思之情; 1939年,萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品——《回忆鲁迅先生》
亲人
鲁迅
特写
敏捷性急 刚毅果断 注重细节
作家
【对字稿的态度】
心境释然
【工作态度】
忘我专注
统编版七年级下册
文章赏析
“鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背 上站着。一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。”
上面文段中“站”字和“停”字用的极为精妙,说说二者妙在哪里?
作者运用拟人的修辞手法,把毛笔、拖鞋写活了,富有动感,好 像它们是有灵性、通人性的,“笔”和“鞋”完成使命的动态摆放, 既写出了鲁迅生活、工作严谨、细致,又反衬出鲁迅忘我工作的疲 惫和困倦,充满了作者的爱戴和崇敬,饱含怜惜和关切之情。
第3课《回忆鲁迅先生》 课件(共28PPT)部编版语文七年级下册
鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁 迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文 坛佳话,被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红 的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是 中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
(sāi)活塞
(chài)大病差后 、久病出差(瘥)
.
xiào (学校) jiào (校对)
【安顿】安稳。 【嘱咐】叮嘱,吩咐。 【会心】已经领会,明白对方的意思了。 【存心】心里怀有的念头。 【抹杀】一概不计,完全勾销。 【展然】(心绪)舒展的样子。 【深恶痛绝】指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。 【不以为然】不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。
那天是个半阴的天气 你死后我第一次访你 我在你的墓边竖了一株小小的花草 但,并不是用以招吊你的亡魂 只说一声,久违
我们踏着墓畔的小草 听着附近石匠钻刻着墓石 或是碑文的声音 那一刻,胸中的肺叶跳跃起来 我哭着你,不是哭你,而是哭着正义 你的死,总觉得是带走了正义 虽然正义并不能被人带去
——萧红《拜墓诗》
字词积累
sòu
jì
pōu chóuchú hé
咳嗽 不济 解剖 踌躇 阖眼睛
yāng jiào
遭殃 校对
zhǎn kāi jiǎo
崭新 揩 绞肉
shuài
ō
gē da
草率 深恶痛绝 噢的一声 疙瘩
(chà) 差不多
. (chā) 差别
差 (chāi) 出差
(cī) 参差工作习惯
别样休息、深夜工 作、带病工作
勤奋、认真、 专注、忘我、
无私奉献
文本探究
1.本文除了写鲁迅之外,还写了其他什么人?写 这些人各有什么作用?
(sāi)活塞
(chài)大病差后 、久病出差(瘥)
.
xiào (学校) jiào (校对)
【安顿】安稳。 【嘱咐】叮嘱,吩咐。 【会心】已经领会,明白对方的意思了。 【存心】心里怀有的念头。 【抹杀】一概不计,完全勾销。 【展然】(心绪)舒展的样子。 【深恶痛绝】指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。 【不以为然】不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。
那天是个半阴的天气 你死后我第一次访你 我在你的墓边竖了一株小小的花草 但,并不是用以招吊你的亡魂 只说一声,久违
我们踏着墓畔的小草 听着附近石匠钻刻着墓石 或是碑文的声音 那一刻,胸中的肺叶跳跃起来 我哭着你,不是哭你,而是哭着正义 你的死,总觉得是带走了正义 虽然正义并不能被人带去
——萧红《拜墓诗》
字词积累
sòu
jì
pōu chóuchú hé
咳嗽 不济 解剖 踌躇 阖眼睛
yāng jiào
遭殃 校对
zhǎn kāi jiǎo
崭新 揩 绞肉
shuài
ō
gē da
草率 深恶痛绝 噢的一声 疙瘩
(chà) 差不多
. (chā) 差别
差 (chāi) 出差
(cī) 参差工作习惯
别样休息、深夜工 作、带病工作
勤奋、认真、 专注、忘我、
无私奉献
文本探究
1.本文除了写鲁迅之外,还写了其他什么人?写 这些人各有什么作用?
七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(34张ppt)
本文节选自萧红中篇回忆性叙事散文《回忆 鲁迅先生》,作于鲁迅逝世三年后。让我们一 起跟随萧红,走近真实的鲁迅。
作者简介
萧红(1911~1942),原名张迺莹,著名女作家。出
生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。1930年 为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识左翼作 家萧军,并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军 一起来到上海,两人经常到鲁迅家做客,向鲁迅请教。 在鲁迅的帮助和支持下,1935年,萧红发表了她的成名 作《生死场》,并因此蜚声文坛。
信息,简要陈述文本信息,字体大小可调节。
。 我们在分析文章内容时,不要过于注重文章记叙了多少事例、先后
顺序、结构层次,而是要注重通过细节描写感知鲁迅先生的性格,体会 语句背后的深意,理解作者对鲁迅先生的感情。
请同学们,细读课文,在此过程中以批注的形式将自己的思考和感
细读课文,深入理解人物
片段一: 鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑
等的筒子或罐子。 【踌躇】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一
种解释。 【抹杀】一概不计;完全勾销。也作“抹煞”。 【紊乱】杂乱;纷乱。
整理课文,理清文章思路
阅读课文,整体感知课文内容,标号序号,并概括每个片段。
①鲁迅的笑声是明朗的(1)
②鲁迅走路很轻捷(2)
详写 ③在鲁迅家里做客人(3 13) ④鲁迅和“我”开玩笑(14—17) 点击输入文本信息,简要陈述文本信息,字体大小可调节。点击输入文本
出他简单随和、体恤小辈的性格特点。在饭桌上询问许先生自己能不能 再吃几个,言辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。
细读课文,深入理解人物
片段四: “好久不见,好久不见。”一边说着一边向我点头。
作者简介
萧红(1911~1942),原名张迺莹,著名女作家。出
生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。1930年 为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识左翼作 家萧军,并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军 一起来到上海,两人经常到鲁迅家做客,向鲁迅请教。 在鲁迅的帮助和支持下,1935年,萧红发表了她的成名 作《生死场》,并因此蜚声文坛。
信息,简要陈述文本信息,字体大小可调节。
。 我们在分析文章内容时,不要过于注重文章记叙了多少事例、先后
顺序、结构层次,而是要注重通过细节描写感知鲁迅先生的性格,体会 语句背后的深意,理解作者对鲁迅先生的感情。
请同学们,细读课文,在此过程中以批注的形式将自己的思考和感
细读课文,深入理解人物
片段一: 鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑
等的筒子或罐子。 【踌躇】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一
种解释。 【抹杀】一概不计;完全勾销。也作“抹煞”。 【紊乱】杂乱;纷乱。
整理课文,理清文章思路
阅读课文,整体感知课文内容,标号序号,并概括每个片段。
①鲁迅的笑声是明朗的(1)
②鲁迅走路很轻捷(2)
详写 ③在鲁迅家里做客人(3 13) ④鲁迅和“我”开玩笑(14—17) 点击输入文本信息,简要陈述文本信息,字体大小可调节。点击输入文本
出他简单随和、体恤小辈的性格特点。在饭桌上询问许先生自己能不能 再吃几个,言辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。
细读课文,深入理解人物
片段四: “好久不见,好久不见。”一边说着一边向我点头。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共28张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
咳嗽
ɡēnɡ
调羹
词语解释
鉴赏 鉴定和欣赏(艺术品、 文物等)。
筵(yán)会 即“宴会”,指宾主 在一起饮酒吃饭的聚 会(指比较隆重的)。
窘(jiǒng) ①贫穷。②为难。③ 使为难。课文采用的 是第二种解释,难堪。
旷代 当代没有人比得上。
听子 用镀锡或镀锌的薄铁 皮做成的装食品、香 烟等的筒子或罐子。
主要作品
小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集 《朝花夕拾》
散文诗集 《野草》 • 杂文集:16本 • 还有书信、日记和学术著作等
创作背景
鲁迅说过:“想看好花。一定要有好土。”又曾表示:“只要能培一朵花,就不妨 做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘 作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振 作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。
这是运用了侧面描写的方法。 通过描写鲁迅先生与其他人物的交往,烘托出一个真
实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下深刻 的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处,对鲁迅的 生活起居十分了解,借许先生的口来介绍鲁迅先生,既 弥补了作者对先生了解的不足,又能真实地再现先生的 很多生活片断,令人信服。
你印象最深的是什么细节,可以看出鲁迅怎样的性格特征?
部编版初中语文七年级下册
2023/2/21
1911—1942 中国现代女作家
原名张乃莹,另有笔名悄吟,黑龙江呼兰人。
原名张遒(qiú)莹,“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名 被誉为“30年代的文学洛神”也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途 的女作家”主要作品有:《生死场》、《呼兰河传》。
ɡēnɡ
调羹
词语解释
鉴赏 鉴定和欣赏(艺术品、 文物等)。
筵(yán)会 即“宴会”,指宾主 在一起饮酒吃饭的聚 会(指比较隆重的)。
窘(jiǒng) ①贫穷。②为难。③ 使为难。课文采用的 是第二种解释,难堪。
旷代 当代没有人比得上。
听子 用镀锡或镀锌的薄铁 皮做成的装食品、香 烟等的筒子或罐子。
主要作品
小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集 《朝花夕拾》
散文诗集 《野草》 • 杂文集:16本 • 还有书信、日记和学术著作等
创作背景
鲁迅说过:“想看好花。一定要有好土。”又曾表示:“只要能培一朵花,就不妨 做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘 作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振 作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。
这是运用了侧面描写的方法。 通过描写鲁迅先生与其他人物的交往,烘托出一个真
实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下深刻 的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处,对鲁迅的 生活起居十分了解,借许先生的口来介绍鲁迅先生,既 弥补了作者对先生了解的不足,又能真实地再现先生的 很多生活片断,令人信服。
你印象最深的是什么细节,可以看出鲁迅怎样的性格特征?
部编版初中语文七年级下册
2023/2/21
1911—1942 中国现代女作家
原名张乃莹,另有笔名悄吟,黑龙江呼兰人。
原名张遒(qiú)莹,“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名 被誉为“30年代的文学洛神”也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途 的女作家”主要作品有:《生死场》、《呼兰河传》。
人教部编版七年级下册第一单元第3课《回忆鲁迅先生》课件 (共36张PPT)
自学提示一:
自由朗读课文,标出读不准的字音和 不理解的词语。
请同学们自由朗读课文,完成以下任务: 1.标明各个小节序号。 2.作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?
你能读准下列加点字的音吗?
sòu
jì
pōu
咳嗽. 不济 .解剖 踌.躇
yāng
jiào
zhǎn
遭殃. 校对. 崭然 . ō
深恶痛绝
这篇散文较好的体现了散文“注重表现自我、 极具个性色彩”这一文体特征。
写作背景
1934年11月萧红和萧军到上海,与鲁迅相识,并 常到鲁迅家做客,向鲁迅请教。鲁迅 特意将两人介绍给茅盾、胡风等左 翼作家。这些人后来都成为萧红的 好朋友,对她的创作和生活产生一 定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们,还十 分关心他们的生活。不久,萧红、萧军、叶紫在鲁迅 的支持下结成“奴隶社”。
噢的一声
.
.
chóu chú
..
(chà) 差不多、差生
(chā) 差别
. 差 (chāi) 出差
(cī) 参差
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(sè) 堵塞
塞.(sài) 边塞
(sāi) 活塞
(chài) 大病差后 、久病出差(瘥)
xiào (学校)
校
转
jiào (校对)
zhuàn (转椅) zhuǎn (转动)
请同学们快速浏览课文,完成以下任务: 1.标明各个小节序号。 2.作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?
研读课文 重点赏析
你认为哪一个生活场景给你留下最深 刻的印象?最能看出他的什么性格特征?
萧红(1911—1942),中国现代女作家。原名 张廼莹,被誉为“30年代的文学洛神”,被鲁迅誉 为“当今中国最有前途的女作家”。“萧红”是她 发表成名作《生死场》时使用的笔名。
人教部编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件
字音字形
yǎo kāi dié
ké sou tiáo gēng jiǎo
舀
揩
碟
捆
咳嗽
调羹
绞肉
xīn 薪金
jiào duì shuài
校对
草率
洗澡
悠然
吩咐
mǒ shā 抹杀
gē da 疙瘩
wù
hé
深恶痛绝
不以为然
阖
多音字
sè 堵塞 塞 sài 边塞
sāi 活塞
mǒ 抹杀 抹 mò 拐弯抹角
mā 抹布
——本段内容比较简单,可抓住关键词进行概括。可概括 为:笑声明朗
方法指导
【例二】 ③在鲁迅先生家里做客人,刚开始是从法租界来到虹口,搭电车也要差不多
一个钟头的工夫,所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了,一过 十二点电车就没有的,但那天不知讲了些什么,讲到一个段落就看看旁边小长桌 上的圆钟,十一点半了,十一点四十五分了,电车没有了。
从“
”中,我发现鲁迅先生是
一个
的人。
作为朋友的鲁迅
鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都 拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
...... 饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明 朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正 谈得热闹。那一天吃得是很好的。
鲁迅还曾作诗:“横眉冷对 千夫指,俯首甘为孺子牛”,此 句中既体现对待敌人决不屈服的 一面,又体现他温和、慈爱、奉 献的一面。与上面这首诗有共同 之处。
LOGO
在与他接触过的文学青年眼中,鲁迅是一个怎样的人?
他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好 像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长,原是瓦片头,显 然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像浓墨写的隶体"一"字。
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1934年与萧军一起离开哈尔滨到上海,在鲁迅的 关怀与帮助下,萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。 她的代表作品《生死场》,列入鲁迅主编的“奴隶丛 书”,鲁迅亲自校阅并写了序言。
• 萧红的主要成就在小说方面。但 她在散文的创作上也有十分突出的 成就。她的散文“凭着个人的天才 和感觉在创作”,以细腻的笔触, 把自己在实际生活中的深切感受清 新、明朗、自然、直率、坦白地吐 露出来,有着浓厚的抒情色彩。例 如,在林林总总的鲁迅回忆录中, 她的《回忆鲁迅先生》就是一枝独 秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品, 而且也可谓是中国现代怀人散文的 楷范,是敬献于鲁迅灵前的一个永 不凋谢的花圈。
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染,也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生,这 又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。
•“鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得 清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣, 同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地 走去。”
• “抓”“扣”“伸”这些动词,逼真而又传神地写 出鲁迅先生的干练、敏捷的个性和不顾一切、 勇往直前的精神。
“鲁迅先生的笑声是明朗的 ”使用的修辞手法?作用?
通感
使人感受到鲁迅率真、质朴、毫不做作的性格特点
文中尚有多处提到了鲁迅的笑声,请找一找。
1、有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生 的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”
可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人,朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑;“冲”描摹出鲁 迅的明朗、可亲
(2)解释下列词语。 抹杀: 彻底勾销,完全去掉。 安顿: 安详,安稳。 揩: 擦、抹。 不以为然: 不认为是对的。表示不同意或否定。然,是,对。 旷代: 历时长久。 草率: (工作)粗枝大叶,敷衍了事。 校对: 查对、订正。 悠然: 安闲、闲适的样子。 深恶痛绝: 指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 疙瘩: ①指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②不容易解决的问题等。
(1)给下列红色字字注音。
舀( yǎo)
轻捷( ) jié 校对(
)
jiào
藤躺椅( téng) 抹杀( ) mǒ调羹(
) tiáo绞g肉ēn机g(
)
悠然( 腻(
) jiǎo 喘着(
)
摘掉(
揩( nì)
疙瘩(
) yōu
) 阖一阖眼睛( ) zhāi深恶痛绝( )
chuǎn
) hé
kāi
gē da
wù
•“以后我们又做过韭菜合子,又做过荷 叶饼,我一提议,鲁迅先生必然赞成, 而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在 饭桌上举着筷子问许先生:‘我再吃几 个吗?’”
• “举”“问”等动作描写和“我再吃几个吗”的语 言描写,表现了鲁迅先生的率真、可爱,及 他对妻子的尊重与爱意,其中更多的是对小 辈的体恤。
•“‘好久不见,好久不见。’” •“他是在开着玩笑。”
调侃玩笑
2、第46段,鲁迅说 “好久不见,好久不见” ……才自己笑起来 在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红进来,对着几乎天天见面的她,居然说 出“好 久不见,好久不见”这样随便,这样孩子化的语言,透着风趣,透着玩笑;表现了他的幽“许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的 崭然的会心的笑。”
•“毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”“一双 拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡 着了。”
• “站”与“停”是拟人手法的运用,把毛笔、拖鞋写活了,好像它们是 有灵性、通人性,在主人工作和休息时,它们陪伴、伺候主人,静 静地守候在主人身旁,读来亲切、自然、生动。
笑声明朗
文章开头就写了鲁迅先生明朗的笑,由此可看出鲁 迅的什么性格特点? 乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅形象便跃然纸 上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的 鲁迅形成了鲜明对照。 这里,他不再是神情严峻横眉 冷对千夫指的斗士,而是一位慈爱的长者,一个普通 的可亲可爱的老头,从而拉近了读者与伟人的距离。
文中的鲁迅留给你的总体印象是怎样的?
大家通过初步探讨课文,都感到鲁迅是非常 平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡 可亲,也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细 节,表现出鲁迅的个性,情趣,思想品格,试从 文中找出这些细微处,分析文章表现了鲁迅先生 怎样的个性品质?
温馨提示:利用旁批,抓住关键语句, 认真体会,在书本上简洁地记录自己 的独特感受。
自题小像
爱
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
国
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
爱
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
民
无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
爱
子
回忆鲁迅先生
萧红
萧红(1911—1942),现 代最优秀的女作家之一,原 名张乃莹,黑龙江呼兰县人。她出生于地主家庭,中 学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走, 1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报刊写稿。
1934年(民国二十三年)11月,萧红、萧军与 作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海,萧红、萧 军经常到鲁迅家做客,向鲁迅请教。鲁迅特意将两 人介绍给茅盾、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后 来都成为萧红的好朋友,对她的创作和生活产生一 定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们,还 十分关心他们的生活。不久,萧红、萧军、叶紫在 鲁迅的支持下结成“奴隶社”。得遇鲁迅,是她生 命中最大的幸运与福祉,这一份幸运与福祉,使她 年轻的生命得以焕发炫目的光芒,成为现代文坛天 空中一道亮丽的虹彩
• 突出鲁迅先生的热情、幽默和平易近人。
•“青年人写信,写得太草率,鲁迅先生 是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每 封由不同角落里投来的青年的信,眼睛 不济时,便带起眼镜来看,常常看到夜 里很深的时光。”
• “深恶痛绝”说明鲁迅先生对青年人写字太草率的缺点是痛恨的,提 出的批评是毫不留情的。“带起眼镜来看”突出了鲁迅先生对青年的 关心、负责和辛勤培植。
•“许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是 坐着……鲁迅先生的背影不像夜里那 样黑大。” “鲁迅先生背影是灰黑色的,仍旧坐在 那里。”
• 刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景,表现出鲁迅先生夜里工作 至天明时间之长,工作之辛劳。鲁迅先生就像一个斗士,在漫漫 黑夜里孤独而坚忍地战斗,用自己坚强的意志迎接黎明。
• 萧红的主要成就在小说方面。但 她在散文的创作上也有十分突出的 成就。她的散文“凭着个人的天才 和感觉在创作”,以细腻的笔触, 把自己在实际生活中的深切感受清 新、明朗、自然、直率、坦白地吐 露出来,有着浓厚的抒情色彩。例 如,在林林总总的鲁迅回忆录中, 她的《回忆鲁迅先生》就是一枝独 秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品, 而且也可谓是中国现代怀人散文的 楷范,是敬献于鲁迅灵前的一个永 不凋谢的花圈。
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染,也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生,这 又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。
•“鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得 清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣, 同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地 走去。”
• “抓”“扣”“伸”这些动词,逼真而又传神地写 出鲁迅先生的干练、敏捷的个性和不顾一切、 勇往直前的精神。
“鲁迅先生的笑声是明朗的 ”使用的修辞手法?作用?
通感
使人感受到鲁迅率真、质朴、毫不做作的性格特点
文中尚有多处提到了鲁迅的笑声,请找一找。
1、有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生 的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”
可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人,朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑;“冲”描摹出鲁 迅的明朗、可亲
(2)解释下列词语。 抹杀: 彻底勾销,完全去掉。 安顿: 安详,安稳。 揩: 擦、抹。 不以为然: 不认为是对的。表示不同意或否定。然,是,对。 旷代: 历时长久。 草率: (工作)粗枝大叶,敷衍了事。 校对: 查对、订正。 悠然: 安闲、闲适的样子。 深恶痛绝: 指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 疙瘩: ①指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②不容易解决的问题等。
(1)给下列红色字字注音。
舀( yǎo)
轻捷( ) jié 校对(
)
jiào
藤躺椅( téng) 抹杀( ) mǒ调羹(
) tiáo绞g肉ēn机g(
)
悠然( 腻(
) jiǎo 喘着(
)
摘掉(
揩( nì)
疙瘩(
) yōu
) 阖一阖眼睛( ) zhāi深恶痛绝( )
chuǎn
) hé
kāi
gē da
wù
•“以后我们又做过韭菜合子,又做过荷 叶饼,我一提议,鲁迅先生必然赞成, 而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在 饭桌上举着筷子问许先生:‘我再吃几 个吗?’”
• “举”“问”等动作描写和“我再吃几个吗”的语 言描写,表现了鲁迅先生的率真、可爱,及 他对妻子的尊重与爱意,其中更多的是对小 辈的体恤。
•“‘好久不见,好久不见。’” •“他是在开着玩笑。”
调侃玩笑
2、第46段,鲁迅说 “好久不见,好久不见” ……才自己笑起来 在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红进来,对着几乎天天见面的她,居然说 出“好 久不见,好久不见”这样随便,这样孩子化的语言,透着风趣,透着玩笑;表现了他的幽“许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的 崭然的会心的笑。”
•“毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”“一双 拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡 着了。”
• “站”与“停”是拟人手法的运用,把毛笔、拖鞋写活了,好像它们是 有灵性、通人性,在主人工作和休息时,它们陪伴、伺候主人,静 静地守候在主人身旁,读来亲切、自然、生动。
笑声明朗
文章开头就写了鲁迅先生明朗的笑,由此可看出鲁 迅的什么性格特点? 乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅形象便跃然纸 上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的 鲁迅形成了鲜明对照。 这里,他不再是神情严峻横眉 冷对千夫指的斗士,而是一位慈爱的长者,一个普通 的可亲可爱的老头,从而拉近了读者与伟人的距离。
文中的鲁迅留给你的总体印象是怎样的?
大家通过初步探讨课文,都感到鲁迅是非常 平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡 可亲,也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细 节,表现出鲁迅的个性,情趣,思想品格,试从 文中找出这些细微处,分析文章表现了鲁迅先生 怎样的个性品质?
温馨提示:利用旁批,抓住关键语句, 认真体会,在书本上简洁地记录自己 的独特感受。
自题小像
爱
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
国
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
爱
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
民
无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
爱
子
回忆鲁迅先生
萧红
萧红(1911—1942),现 代最优秀的女作家之一,原 名张乃莹,黑龙江呼兰县人。她出生于地主家庭,中 学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走, 1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报刊写稿。
1934年(民国二十三年)11月,萧红、萧军与 作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海,萧红、萧 军经常到鲁迅家做客,向鲁迅请教。鲁迅特意将两 人介绍给茅盾、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后 来都成为萧红的好朋友,对她的创作和生活产生一 定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们,还 十分关心他们的生活。不久,萧红、萧军、叶紫在 鲁迅的支持下结成“奴隶社”。得遇鲁迅,是她生 命中最大的幸运与福祉,这一份幸运与福祉,使她 年轻的生命得以焕发炫目的光芒,成为现代文坛天 空中一道亮丽的虹彩
• 突出鲁迅先生的热情、幽默和平易近人。
•“青年人写信,写得太草率,鲁迅先生 是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每 封由不同角落里投来的青年的信,眼睛 不济时,便带起眼镜来看,常常看到夜 里很深的时光。”
• “深恶痛绝”说明鲁迅先生对青年人写字太草率的缺点是痛恨的,提 出的批评是毫不留情的。“带起眼镜来看”突出了鲁迅先生对青年的 关心、负责和辛勤培植。
•“许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是 坐着……鲁迅先生的背影不像夜里那 样黑大。” “鲁迅先生背影是灰黑色的,仍旧坐在 那里。”
• 刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景,表现出鲁迅先生夜里工作 至天明时间之长,工作之辛劳。鲁迅先生就像一个斗士,在漫漫 黑夜里孤独而坚忍地战斗,用自己坚强的意志迎接黎明。