句式杂糅常见类型总结(用)

9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋 的精神。
10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多 年的加拿大籍华裔作者之手。
11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达 到先进水平。 13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党 和人民的根本利益为出发点。 14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
名”。 三、表目的 常见结构：是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……；旨 在以……为目的；供……之便（用） 。
如： 4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 （1993年全国卷） 说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发 生”杂糅在一起。 四、表意图 常见结构：本着……为原则；从……为出发点；防止……不 再……；是出于……决定的；围绕以……为中心。如： 5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的 枝术。（石家庄24中2004年高三模拟卷） 说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么 说“以保证质量、降低成本为原则”。 五、表对象 常见结构：对象……面向……；对于……问题上；比去年同期相 比……；变得分外……多了。如： 6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作 者。（1995年全国卷） 说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是……”，也可以 说“这本杂志主要是面向……”。 六、表组成： 常见结构：还有来自……也参加了……；成分是……配制而成； 分……部分组成；有……组成；大多是以……为主；……的特点是……
病句修改之句式杂糅 句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造 成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型： 一、表被动 常见结构：被（受）……所。如： 1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了 人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年 全国卷） 说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广 大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。 二、表原因 常见结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；是由于……的 结果,由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因；由 于……领导下（由于……领导/在……领导下）；由于……下（由 于……/在……下）；借口……为名；打着……为幌子。 例如： 2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因 是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷） 说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正 在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。 3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他 自己没有把握住自己。（1998年全国卷） 说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说 成“一个人变坏的原因”。 4.日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为
[参考答案] 1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各
种环境的变化而引起的”。 2、本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删
去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼 搏”。
3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说 成“是社员们精心管理的结果”
10、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为 主。
说明：本句要么说成“……应征者大多是青年师生”，要么说 成“……应征者以青年师生为主”。 七、表程度
常见结构：分外……多了。如： 11、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的 专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（1997年全国卷） 说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂 糅在一起了。 八、表依靠 常见结构：靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出
如： 15、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为 主。 【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为 主”。 16、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。
17.到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠 送。
【修改意见】或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上 者”。
13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党 和人民的根本利益为出发点。”
14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个 问题上”。
15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺 残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。
6、本句时而用“……背后还是自信心不够”的句子，时而 用“……壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。
7、可以说成“本栏目将……进行了再创造”，可以说成“本栏目 是……进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。
8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一 起造成句子歧义：可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近 三百年来”才广为流传；也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近 三百年。
是颇难形容的。 6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。 7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和
体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。 （2002年全国卷）
8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传 布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春季高考 题）
赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达 530亿元之巨。 【修改意见】或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”
十一、表时间： 【典型结构】长达……之久；听到……的噩耗传来 18：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。 修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。
十二、其他： 采用……为准（采用……以……为准） 据初步核算显示（据初步核算或初步核算显示） 选他做学科带头人是当之无愧的。（应改为“选他做学科带头
8、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝 母、氯化铵等配制而成。
说明：本句后分句要么说“它的成分是远志……氯化铵等”，要么 说“它主要由……等配制而成”。
9、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅 六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
说明：前分句要么说“……纪念馆分序厅……六部分”，或 说“……纪念馆由序厅……六部分组成”。
21、靠的是……取得的（靠的是……/是靠……取得的） 22、本着……为原则（本着……原则/以……为原则） 23、借口……为名（借口是……/以……为名） 24、打着……为幌子（打着……的幌子/以……为幌子） 25、并非是……（并非……/并不是……） 26、听到……的噩耗传来（听到……的噩耗/……的噩耗传来） 27、深受……所欢迎（深受……欢迎/为……所欢迎） 28、变得分外……多了（变得分外……/变得……多了） 29、比去年同期相比……（比去年同期……/跟去年同期相比……） 30、……的特点是……的独到之处（……的特点是……/……有……的 独到之处）
的独到之处。如： 7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大
学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000年全国 卷）
说明：本句中的“还有……学习”，我们可以说“还有来自……科 技工作者”，也可以说“清华大学等……也参加了学习”，而现在将这 两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。
于……决定的；关键的问题是……在起决定作用。 如： 12、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作
用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足 为前提的。（2001年全国卷）
说明：句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说 成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不 能杂糅成一个句子。 九、表条件
9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形 成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”。
10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”， 要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。
11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可 想而知的”。
12、后分句将“……把我国的教育事业提高到先进水平”和“…… 使我国的教育事业达到先进水平” 杂糅在一起。
[强化训练] 下面句子都有句式杂糅的毛病，请指出说明。 1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。 2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得
的。 3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们
学习的。 5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉
4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、 专门利人的精神”；或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、
专门利人的精神是值得我们学习的”。 5、本句把“大家有……感觉”和“（这种）既光荣又愉快……是
颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形 容的”移到“有”后，去掉“是”。
人”或“他做学科带头人是当之无愧的”） 对象主要是面向（主要是面向……对象主Байду номын сангаас是……） 初衷是对……有意义 我们有……感觉是难以形容的 他的死是为了…………而死的(他的死是为了……/他是为了……
而死的)
常见的句式杂糅 1、是由于……决定的（是由……决定的/是由于……） 2、是为了……为目的的（是为了……/是以……为目的的） 3、他的死是为了……而死的（他的死是为了……/他是为了……而死 的） 4、……的原因，是因为……（……的原因是……/……是因为……） 5、……的原因，是由于……（……的原因是……/……是由于……） 6、是因为……的原因（是因为……/是……的原因） 7、原因是……造成的（原因是……/是由……造成的） 8、……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要 是……所致） 9、其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪） 10、是由于……的结果（是由于……/是……的结果） 11、关键的问题是……在起决定作用（关键的问题是……/是……在起 决定作用） 12、关键在于……是十分重要的（关键在于……/……是十分重要的） 13、经过……下（经过……/在……下） 14、由于……下（由于……/在……下） 15、由于……领导下（由于……领导/在……领导下） 16、对于……问题上（对于……问题/在……问题） 17、大多是以……为主（大多是……/以……为主） 18、以……即可（以……为宜/……即可） 19、有……组成（有……/由……组成） 20、成分是……配制而成的（成分是……/是由……配制而成的）