教材基本内容
电子教材的基本内容
电子教材的基本内容电子教材是教师在信息技术环境下创设的旨在促进学生自主学习的学习环境,以实现学生的个性化学习,促进学生高级思维能力的发展。
某一具体单元的电子教材应该包含哪些内容?本文以严寒冰老师提出的自主学习的六个关键要素、11个助学事件为指导,提出电子教材的基本内容包括:导入学习情境、告知学习目标、建议学习过程、提供学习资源、提供学习支架、促进成果发布、提供评价工具、个别化调整等。
因学识有限,不当之处,敬请批评指正。
一、自主学习的六个关键要素闫寒冰老师在《学习过程设计》中归纳出学生自主学习的六个关键要素,分别是前需知识、情境、合作、资源、即时支持、反思。
1.前需知识:学生的主动学习需要建立在一定的知识(包括技能)基础上,这些重要的知识(包括技能)即为前需知识。
2.情境:对学生的学习有直接刺激作用的具体环境,包含着特定主题的学习愿意、目的与过程。
3.合作:学生的学习活动通常是在一定的实践共同体中进行,与他人的合作对学习有重要的促进作用。
4.资源:有意义的学习需要建立在他人实践与研究的基础上,并且要有合适的实践与研究场所,这些都需要充足的资源支持。
5.即时支持:在学习过程中,学生经常会需要恰当及时的、有问题针对性的帮助,这里称之为即时支持。
6.反思:学生通过他人评价以及自我评价明晰一些重要问题,包括自己为什么要学习这些内容?学到了什么?学得如何?为什么会有这样的学习结果?接下来还应该学习什么内容?等等。
通过对这些问题的思考学生可以进一步深化学习。
二、11个助学事件与学生自主学习的六个关键要素相对应,在信息技术环境下,教师要想实现有效的学生自主学习,必须做好11个助学事件,即:补习前需知识、导入学习情境、告知学习目标、建议学习过程、促进交流合作、提供学习资源、提供学习支架、个别化调整、促进成果发布、提供评价工具、组织实施评估。
1.补习前需知识:了解并诊断学生是否具有开展学习所必需的知识,并帮助学生有针对性地学习前需知识与技能。
小学《英语》各册主要内容
小学《英语》各册主要内容(一)小学《英语》三年级上册的主要教学内容如下:语音:学会认读和书写26个英文字母。
词汇:约80个单词和习惯用语。
语法:人称代词I、you、he、she、it和指示代词this、that;陈述句、一般疑问句Are you…? Would you like…?及其肯定和否定回答、由What和What colour引导的特殊疑问句及其回答、祈使句、感叹句等。
功能:问候、介绍、告别、赞美、颜色、建议、感谢、祝愿等。
话题:学校生活、家人、朋友、服装、食品、玩具等。
歌曲:6首。
歌谣:3首。
学习提示:8条。
(二)小学《英语》三年级下册的主要教学内容如下:语音:在掌握26个英文字母的基础上,了解b、p、r、d、s、t、m、n 等8个字母在单词中的基本读音。
词汇:90多个单词和习惯用语。
语法:名词的单复数形式;人称代词和形容词性物主代词;基数词1—12;一般现在时;表示地点和位置的常用介词;陈述句的肯定式和否定式、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
功能:问候、请求、道歉、劝告、喜好、位置、年龄、时间等。
话题:学校生活、个人情况、动物、水果、日常生活、学习用品、家人和亲友等。
歌曲:3首。
歌谣:5首。
学习提示:8条。
(三)小学《英语》四年级上册的主要教学内容如下:语音:g、h、l、f、k、x、v、z等8个字母在单词中的基本读音。
词汇:100多个单词和习惯用语。
语法:名词的单复数形式、基数词13—19及20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
功能:喜欢不喜欢、建议、数量、能够不能够、位置、就餐、价格、特征等。
话题:动物、水果、玩具、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等。
歌曲:4首。
歌谣:4首。
学习提示:8条。
(四)小学《英语》四年级下册的主要教学内容如下:语音:a、e、ee、i、o 等字母和字母组合在单词中的基本读音。
词汇:约120个单词和习惯用语。
教材主要内容-小学
时分秒、万以内的加减法(十位、百位)、乘法(一位数),长方形与正方形、分数简单计算
三年级-2
除法、乘法(两位数)、面积、小数、小数加减法、
四年级-1
大数、角的度量、乘法(三位数)、平行四边形与梯形、除法(两位数)、
四年级-2
四则运算、运算律、小数的性质、小数点、三角形的分类、内角和、小数加减法
五年级-1
小数乘法、小数除法、式与方程、解方程、平行四边形面积、三角形面积、梯形面积
五年级-2
因数与倍数、235倍数特征、质数合数、长方体正方体的表面积体积、分数的意义性质
约分通分、分数的加减法
六年级-1
分数乘法、分数除法、比、圆的周长与面积、扇形、百分数
六年级-2
五年级下册语文课本
五年级下册语文课本前言五年级下册语文课本是学生学习语文的重要教材,本文档将对该教材进行详细介绍。
目录1.课本概述2.教材内容3.教材特点4.学习方法5.收获与建议1. 课本概述五年级下册语文课本是小学五年级下学期使用的语文教材,共分为八个单元,涵盖了多个主题和知识点,旨在培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力。
本教材内容紧密结合了小学生的生活经验和学习需求,注重培养学生的文学素养和语言思维能力。
2. 教材内容五年级下册语文课本的内容包括了以下八个单元:1.传统文化2.知识问答3.人物传记4.名家作品5.文学欣赏6.作文写作7.阅读理解8.古文翻译每个单元都以一个特定的主题为核心,通过课文、习题和作文等形式来引导学生进行学习和思考。
3. 教材特点五年级下册语文课本具有以下几个特点:•知识充实:课本内容涵盖了广泛的话题和文学作品,旨在扩展学生的知识面和文化素养。
•系统性强:课本内容按照一定的教学顺序进行组织,有助于学生逐步深入理解和掌握语文知识。
•实用性强:课本内容与学生的实际生活经验和学习需求相结合,有助于学生将所学知识运用到实际生活中去。
•引导性强:课本通过丰富的习题和作文激发学生的思考和创造力,培养其语言表达能力和思维能力。
4. 学习方法学生在使用五年级下册语文课本时,可以采用以下学习方法:•仔细阅读:对于每篇课文,要仔细阅读并理解其主要内容和要点,注意扩展自己的词汇量。
•多做习题:课后的习题有助于检验对课文的理解程度和掌握程度,可以通过多做习题提升自己的语文能力。
•积极思考:课本中的一些问题和思考题可以帮助学生思考和发散思维,培养学生的创新精神和批判性思维能力。
•多写作文:课本中的作文题目可以作为写作的素材和练习,通过多写作文提高自己的写作能力和表达能力。
5. 收获与建议五年级下册语文课本在学生语文学习中起到了重要的作用,通过学习本教材,学生能够获得以下收获:•提升语文水平:通过学习课本内容,学生可以提升自己的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
初中教材内容解析
初中教材内容解析初中教材是中学教育阶段的重要教学资源,旨在帮助学生全面发展,掌握必要的知识和技能。
本文将对初中教材的内容进行解析,以使读者能够更好地了解初中阶段学生所学习的知识和技能。
一、学科内容初中教材涵盖了各个学科的内容,包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等。
每个学科的教材都根据国家课程标准的要求进行编写,内容丰富、结构合理。
通过学习这些教材,学生可以系统地学习和掌握各个学科的基础知识和相关概念,培养学科思维和问题解决能力。
二、知识结构初中教材的知识结构呈现了逐层递进的特点,从基础知识到扩展应用,从简单到复杂,帮助学生建立完整的知识体系。
以数学为例,初中数学教材从整数、分数等基础内容开始,逐渐引入代数、几何、概率等高级知识。
这种结构有助于学生深入探索和理解各个学科的知识体系,打下坚实的学科基础。
三、实践性内容初中教材注重培养学生的实践能力,通过大量的实例和实践操作激发学生的兴趣和创造力。
例如,在化学教材中,学生将通过实验操作来观察化学反应,了解实验原理和结果。
这种实践性内容培养了学生的实验能力、观察力和分析思维,提高了他们解决实际问题的能力。
四、综合素质培养初中教材不仅关注学科知识的传授,还注重培养学生的综合素质。
通过文学作品的阅读、绘画技巧的学习等活动,教材帮助学生提高语言表达能力、审美能力和创造力。
此外,教材还注重学生的思想品德培养,通过历史故事、道德案例等内容,引导学生正确的价值观和行为准则。
五、教育理念初中教材的编写体现了现代教育理念,注重培养学生的主体能动性和创新思维。
教材内容贴合学生的实际需求和兴趣爱好,注重培养学生的学习兴趣和动力。
同时,教材还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感,通过小组合作、社区服务等活动,培养学生的集体意识和社会参与意识。
通过对初中教材内容的解析,我们可以看到初中教材不仅注重知识传授,更关注学生综合素质的培养。
学生通过学习教材内容,不仅能够掌握各个学科的基础知识和技能,还能培养实践能力、创造力和团队合作精神。
大学英语教材有什么内容
大学英语教材有什么内容大学英语教材包含了丰富多样的内容,旨在帮助学生掌握英语语言能力,并培养其综合运用英语的能力。
以下是一些常见的大学英语教材内容:1. 综合英语技能训练:英语教材中通常包含听力、口语、阅读和写作的综合性训练。
通过听力练习,学生可以提高听力理解能力和口语表达能力。
阅读训练可以培养学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
写作部分则注重学生的写作技巧和语法应用能力。
2. 文化背景知识:英语教材还会涉及到一些与英语国家文化和背景相关的知识点,以帮助学生更好地理解和运用英语。
这些内容可能包括英语国家的历史、传统文化、社会习俗等。
3. 语法和词汇教学:大学英语教材通常会涵盖一定的语法知识和词汇积累。
通过系统性的教学和练习,学生可以掌握英语的基本语法规则和常用词汇。
4. 阅读材料:教材中会提供一系列精选的英语原版阅读材料,如文章、故事、新闻等,以培养学生的阅读理解能力和扩展词汇量。
5. 听力材料和练习:教材中会提供丰富多样的听力材料,如对话、讲座、新闻等,帮助学生提高听力技能和理解能力。
同时,还会有相应的听力练习题,用于检测学生的听力水平。
6. 口语训练:大学英语教材通常会有口语练习的部分,通过对话训练、口语表达练习等帮助学生提高口语能力。
7. 写作训练:教材中也会安排写作训练的内容,包括写作技巧的介绍、写作范文的示范和写作练习的任务。
8. 辅助学习资源:为了帮助学生更好地学习,教材通常还会附带一些辅助学习资源,如词汇表、语法练习册、听力录音等。
总的来说,大学英语教材的内容涵盖了综合英语技能的训练,文化背景知识的介绍,语法和词汇的教学,以及阅读、听力、口语和写作的练习。
这些内容旨在帮助学生全面提高英语能力,在学习和使用英语中更加自信和流畅。
教材的主要内容
教材的主要内容
教材的主要内容通常包括以下几个方面:
1. 知识点讲解:教材会详细介绍各个知识点的定义、原理、公式、概念等内容,帮助学生建立起对知识的基本理解。
2. 实例分析:教材会提供一些实际案例或问题,通过实例分析的方式让学生应用所学知识,培养解决实际问题的能力。
3. 案例研究:一些教材会提供一些相关领域的案例研究,让学生了解实际情况下的应用和发展趋势,帮助他们更好地理解所学知识。
4. 练习题:教材会提供一些练习题,让学生巩固所学知识,培养解决问题的能力,并提供答案和解析供学生自我检查和学习。
5. 拓展延伸:教材会在适当的地方提供一些拓展和延伸的内容,帮助学生深化理解并扩展知识面。
6. 补充资料:一些教材会提供一些补充资料,如相关论文、专业书籍、课外阅读等,供学生进一步拓宽知识领域。
7. 实践活动:一些教材会提供一些实践活动,让学生通过实践来加深对知识的理解和应用,培养实际操作的能力。
人教版必修教材基本内容
知识结构图
数学3
第一章 1.1 程序框图 算法初步 第二章 算法与 样 2.1 统计 随机抽 第三章 3.1 件的概率 概率 随机事
1.2 法语句
1.3 例
基本算
算法案
2.2 用样本 估计总体 型
2.3 变量间 的相关关系 型
3.2
3.3
古典概
几何概
主要变化
增加了算法的内容,注意算法思想在其它知识方面 的渗透。 由先学概率后学统计变为先学统计后学概率;由先 学计数原理后学概率变为先学概率后学计数原理, 进一步再学习概率的某些内容。 强调体会统计的作用和基本思想;对统计中概念 (如“总体”、“样本”等)结合具体问题进行描 述性说明,不追求严格的形式化定义;强调统计教 学必须通过案例来进行;强调统计思想与运用统计 思想解决实际问题的能力。 在知识强调表示样本数据的不同方式,增加了表示 样本数据的茎叶图方法。增加了几何概型和用模拟 方法估计概率的内容。
众 数
标 准 差
方 差
随机事件
频率
概率、概率的意 义与性质
频率
事件的关系与运算 古典概型 几何概型 概率的性质
际应 问用 题概 率 解 决 实
频率
概率的意义
机( 数整 数 值 ) 随
特 点
公概 式念 计 算
均 匀 随 机 数
随机数与随机模拟
数学4
第一章 三角函数 第二章 平面向量 第三章 换 三角恒等变 1.1 任意角和弧度制 2.1 平面向量的 实际背景及基本概 念 2.2 平面向量的 线性运算 2.3 平面向量的 基本定理及坐标表 示 2.4 平面向量的 数量积 2.5 平面向量应 用举例 3.1 两角和与差的 正弦、余弦和正切公 式 3.2 简单的三角恒 等变换
think教材内容
Think教材内容Think教材是一本广泛使用的英语教材,它的内容涵盖了语言学习的各个方面,包括听、说、读、写和语法。
以下是Think教材的主要内容和特点:一、教材内容1. 听:Think教材的听力材料丰富多样,包括对话、短文、新闻、电影片段等。
这些听力材料为学生提供了真实的语言环境,帮助他们了解不同场合下的语言表达方式。
2. 说:Think教材注重口语表达能力的培养。
每个单元都有专门的口语练习,包括角色扮演、讨论、辩论等形式。
这些活动有助于学生提高口语流利度和自信心。
3. 读:Think教材的阅读材料包括小说、散文、新闻报道、科普文章等。
每个单元都有一篇主阅读文章,帮助学生了解文章结构和语言特点。
此外,还有一系列辅助阅读材料,供学生选择阅读。
4. 写:Think教材的写作练习注重培养学生的写作技能和思维逻辑。
每个单元都有一篇写作范文,并配有写作指导和练习。
学生可以通过模仿范文、拓展思路等方式提高写作水平。
5. 语法:Think教材的语法部分注重实用性和系统性。
每个单元的语法知识点都与实际生活密切相关,并且遵循先易后难的顺序逐步介绍。
此外,还有配套的语法练习册供学生巩固所学知识。
二、教材特点1. 真实性:Think教材的素材大多来自现实生活,让学生接触到真实的英语环境。
这有助于学生更好地理解和运用语言。
2. 系统性:Think教材的内容安排遵循语言学习的规律,从易到难、从简单到复杂。
这有助于学生逐步提高英语能力。
3. 实用性:Think教材的内容注重实用性和生活化,让学生在学习过程中了解英语在现实生活中的应用。
这有助于学生提高英语交际能力。
4. 趣味性:Think教材的版面设计生动活泼,色彩鲜艳,富有创意。
这有助于激发学生的学习兴趣和好奇心。
5. 文化性:Think教材的内容涉及不同国家和文化背景,让学生了解英语国家的文化特点和生活方式。
这有助于学生更好地理解和欣赏英语文化。
教材编写思路和基本体系内容
教材编写思路和基本体系内容1. 教材编写思路得像建房子一样,先打牢基础呀!比如说语文教材,不就像一栋稳固的大楼嘛。
咱们得从最基本的字词开始,就好比是一砖一瓦,这多重要啊!然后逐步往上搭建句子、段落,最后才有精彩的篇章。
你想想,没有坚实的字词基础,能有好文章吗?2. 基本体系内容就如同下棋的布局,得精心谋划!好比数学教材,知识点就是那一颗颗棋子。
要合理安排加减乘除这些“棋子”的位置,让整个棋局,也就是学习过程,变得有趣又有挑战性。
不然乱七八糟地摆,能学好数学吗?3. 教材编写思路要照顾到孩子们的兴趣呀,就像给他们准备喜欢的糖果一样!想想看,要是科学教材里全是枯燥的理论,孩子们能喜欢吗?但如果多一些有趣的实验和现象,那吸引力不就大多啦!这不是很简单的道理嘛!4. 基本体系内容得有逻辑性呀,像串珠子一样不能乱!历史教材就是这样,必须按照时间顺序把那些重要事件串起来,这样学生们才容易理解和记忆呀!要是东一榔头西一棒子的,那不就乱套啦!5. 教材编写思路要以人为本呀!就像给朋友准备礼物,得合他心意。
比如英语教材,要多考虑学生的实际水平和需求,不能太难也不能太简单。
这样他们学起来才带劲,不是吗?6. 基本体系内容要层次分明啊,如同爬山的台阶!地理教材就该这样,从地球的大致结构到各个地区的详细特点,一步步引导学生去了解。
要是一下子就到最难的部分,那不是把人都吓跑啦?7. 教材编写思路得有创新精神呢,不能总是老一套!像艺术教材,要是总是那些老作品,学生们能有新鲜感嘛!得时不时加入一些新的艺术形式和作品,让大家眼前一亮。
这多重要哇!8. 基本体系内容要全面呀,像一顿丰盛的大餐!各个学科的教材都要涵盖该学科的方方面面,不能有遗漏。
不然就像大餐少了道菜,总会让人觉得不够完美,对吧?9. 教材编写思路和基本体系内容真的非常重要,直接决定了学生学习的效果和质量呀!我们一定要认真对待,精心设计,让教材成为学生们的好帮手和好伙伴,让他们在学习的道路上快乐前行!。
校本教材内容
目录第一部分:词法 (1)一、名词的复数: (1)二、不可数名词: (1)三、名词的所有格: (1)四、名词作句子成分: (2)五、名词专项练习 (2)第二章冠词 (6)一、a和an的区别 (6)二、不定冠词的用法 (6)三、定冠词的用法 (6)四、零冠词的用法 (7)五、用与不用冠词的差异 (7)六、冠词专项练习 (8)第三章代词 (10)一、人称代词: (10)二、物主代词. (10)三、反身代词 (11)四、指示代词 (11)五、不定代词的区别. (11)六、代词专项练习 (14)第四章数词 (18)一、基数词. (18)二、序数词 (18)三、数词的应用. (18)四、数词专项练习: (20)第五章介词 (22)一、介词at/ in /on . (22)二、介词in /on / to 表方位: (22)四、after / in 在......之后. (23)五、with / in / by 表示“用......” .. (23)六、across / through / over / by 经过 (23)七、in front of / in the front of (23)八、其它介词的用法: (24)九、不用介词的情况: (25)十、介词专项练习 (26)经典训练 (29)第六章连词 (31)一、并列连词和连词短语 (31)二、从属连词 (32)三、连词专项练习 (32)第七章形容词副词 (34)I 形容词 (34)一、形容词的一般用法 (34)二、形容词常用句型 (34)Ⅱ副词 (35)一、副词的分类 (35)二、副词的基本用法: (35)三、常见副词用法辨析 (35)Ⅲ形容词,副词的比较级、最高级 (37)一、规则变化 (37)二、不规则变化 (37)Ⅳ形容词,副词等级的用法 (38)一、原级的用法 (38)二、比较级的用法 (38)三、最高级的用法 (38)四、级别的转换 (38)五、级别的惯用法 (39)六、形容词专项练习 (40)七、副词专项练习 (41)经典练习 (43)第八章动词时态 (44)一、一般现在时 (44)二、一般过去时 (44)三、现在进行时 (45)四、过去进行时 (45)五、现在完成时 (45)六、过去完成时 (46)七、一般将来时 (46)八、过去将来时 (47)第九章被动语态 (48)I (48)一、被动语态的时态 (48)二、主动语态变被动语态的变法 (48)三、特殊情况的被动语态 (48)四、注意事项 (49)II 被动语态专题 (49)一、被动语态概述 (49)二、被动语态的构成 (49)三、被动语态的用法: (50)四、主动语态变为被动语态 (51)五、动词的主动形式表示被动之意 (52)六、各种时态的被动语态举例(以动词do为例) (52)七、动词时态和语态专项练习 (53)第十章情态动词 (62)一、情态动词的用法 (62)*二、情态动词后跟完成式和进行式的用法 (63)三、情态动词的同义转换. (64)四、情态动词专项练习 (64)五、初中英语总复习专项练习之动词及其短语 (65)六、延续性动词与非延续性动词专项训练 (68)第十一章非谓语动词 (70)一、动词不定式 (70)二、动名词 (71)三、现在分词 (71)四、过去分词 (72)五、不定式专项练习 (72)第二部分:句法 (76)第一章句子种类与简单句的基本句型 (76)一、句子种类的划分 (76)二、句子的成分 (78)第二章主谓一致 (79)一、主谓一致概述 (79)二、主谓一致的处理原则 (80)三、主谓一致专项练习 (82)第三章倒装句 (86)一、倒装句概述 (86)二、倒装句专项练习 (86)第四章感叹句 (88)一、感叹句的结构 (88)二、感叹句的变法 (88)三、what引导的感叹句 (88)四、how引导的感叹句 (88)五、what 与how引导的感叹句之间的转换 (88)六、几个常见的感叹句 (88)七、感叹句中常见的不可数名词 (89)第五章反意疑问句 (90)一、反义疑问句的结构: (90)二、反义疑问句的原则: (90)三、反义疑问句的变法: (90)四、特殊的附加疑问句: (90)五、反义疑问句的回答: (91)六、反义疑问句练习 (91)第六章状语从句 (94)一、引导词的选择: (94)二、状语从句与主句的时态问题 (94)三、状语从句专项练习 (95)第七章宾语从句 (99)一、直接引语变间接引语 (99)二、宾语从句的考查 (99)三、宾语从句专题 (101)四、宾语从句专项练习 (103)第八章定语从句 (108)一、定语从句(一) (108)二、定语从句(二) (108)三、定语从句(三) (109)四、注意事项: (109)五、定语从句的简化 (110)六、定语从句专项练习 (110)第三部分中考各题型解题技巧分析 (112)第一章补全对话专题 (112)考点1.打电话用语: (112)考点2.购物用语: (112)考点3问路及应答的用语: (113)考点4.看病的用语: (114)考点5.问候的交际用语: (115)考点6.介绍的交际用语: (115)考点7.告别的交际用语: (115)考点8.感谢和应答的交际用语: (115)考点9.祝愿、祝贺和应答的交际用语: (115)考点10.意愿及应答的交际用语: (116)考点11.道歉与应答的交际用语: (116)考点12.遗憾和同情的交际用语: (116)考点13.邀请与应答的交际用语: (116)考点14.提供(帮助)和应答的交际用语: (116)考点15.请求允许和应答的交际用语: (116)考点16.表示同意和不同意的交际用语: (116)考点17.表示肯定和不肯定的交际用语: (116)考点18.喜欢和厌恶的交际用语: (116)考点19.谈论天气的交际用语: (116)考点20.询问时间或日期和应答的交际用语: (117)考点21.请求的交际用语: (117)考点22.劝告和建议的交际用语: (117)考点23.禁止和警告的交际用语: (117)考点24.表示感情的交际用语: (117)考点25.就餐的交际用语: (117)考点26.约会的交际用语: (117)考点27.传递信息的交际用语: (117)考点28.求助的交际用语: (118)考点29.处理交际中的障碍: (118)考点30.常见的标志和说明: (118)考点31.中考补全对话汇编专项练习: (118)第二章阅读理解的解题思路及技巧 (123)一、把握文章事实、查找细节型:(细节题) (123)二、逻辑推理型(逻辑推理题) (123)三、归纳主旨:(主旨归纳题) (123)四、理解词句含义型 (124)第三章中考英语综合填空题题型讲解及做题技巧分析 (126)一、中考英语综合填空题的必备基础 (126)二、中考英语综合填空题的答题技巧 (126)三、中考英语综合填空题解题思路实例分析 (127)四、中考英语综合填空题练习 (129)第四章中考英语写作分析与详解: (136)一、训练方法 (136)二、应试策略 (136)三、注意事项 (138)四、写作训练步骤: (138)五、种简单句:句子的基本结构 (139)六、中英语写作常用句型,句式以及典型主题 (140)七、中考写作评分标准: (144)第五章听力部分的解题技巧及做题思路分析 (145)一、中考对听力理解能力的考查主要集中在以下几个方面: (145)二、如何提高听力理解能力和做好听力题? (145)第六章历年各区中考完成句子模拟试题 (148)大港(一) (148)南开(一) (148)南开(二) (149)南开(三) (149)北辰(一) (149)北辰(二) (150)东丽(一) (150)河西(一) (150)河西(二模) (151)河北(一) (151)河北(二) (151)河北(三模) (151)红桥(一) (152)红桥(二) (152)塘沽(一) (152)塘沽(二) (153)河东(一) (153)河东(二) (153)西青(一) (154)南开(一) (154)南开(二) (154)第四部分初中英语必备知识汇总 (156)第一章初中阶段部分英语近义词辨析: (156)第二章七年级至九年级的非谓语动词搭配 (164)一、接动词不定式(to do/ do sth ) (164)二、接动动名词(doing sth ) (165)第三章中学英语短语汇总 (166)第四章外研版初中英语1-6册重点短语归纳 (169)一、七年级上下册 (169)二、八年级上册 (169)三、八年级下册 (170)四、九年级上册 (171)五、九年级下册 (173)六、Book 3 (174)七、Book 4 (175)八、Book 5 (177)第五章初中阶段课本文章汇总 (179)第六章初中阶段词汇汇总 (196)七年级上册 (196)七年级下册 (199)八年级上册 (204)八年级下册 (210)九年级上册单词 (214)九年级下册 (218)第七章初中阶段不规则动词表 (222)第八章形容词&副词比较级,最高级不规则表 (224)第一部分:词法第一章名词一、名词的复数:1.名词变复数的规则形式1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups2).以辅音字母+y结尾的,先变y为i再加es .city-------cities family-----families3).以s、x、sh、ch结尾的加es .bus-----buses wish------wishes watch------wathes4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes5).以f、fe 结尾的,先把f、fe变v 再加es .leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves2.少数名词的复数形式是不规则的。
语文教材构成要素有哪些
语文教材构成要素有哪些语文教材是学生学习语文的重要工具,它的构成要素对学生的语文学习起着至关重要的作用。
一个优质的语文教材应该包含以下几个要素:1. 文学作品文学作品是语文教材的灵魂和核心内容,它以优美的文字、深刻的思想和生动的形象展现了人类的情感和思想世界。
语文教材中的文学作品应该涵盖各个文学体裁,包括诗歌、散文、小说等,既有古代经典作品,也有现代优秀作品,帮助学生了解中国文化传统,培养语感和审美情趣。
2. 文言文篇目作为一门中华优秀传统文化的学科,语文教材中应该包含一定数量的文言文篇目。
通过学习文言文,学生不仅可以了解汉语演变的历史过程,还能够提高阅读理解和语言表达能力,培养扎实的语言基础。
3. 现代散文现代散文是语文教材中不可或缺的部分。
它代表了当代文化和思潮,反映了社会现实和人们的内心世界。
通过阅读现代散文,学生可以更好地理解当代社会,拓展视野,提高综合素质和思辨能力。
4. 笔记和习题除了文学作品和文言文篇目,语文教材还应该包含适量的笔记和习题。
笔记可以对文学作品和文言文进行解读和分析,帮助学生理解和掌握知识;习题可以检验学生的学习效果,引导学生深入思考和提高自主学习能力。
5. 其他辅助材料在语文教材中,还可以包含一些相关的辅助材料,如语文常识、名言警句、古代典籍摘录等,帮助学生全面了解语文知识,培养综合素质和文化修养。
综上所述,一个优质的语文教材应该包含文学作品、文言文篇目、现代散文、笔记和习题等多个要素,通过这些要素的有机组合和相互补充,可以达到提高学生语文素养和综合素质的目的。
语文教材的构成要素的合理性和科学性将直接影响学生的语文学习效果和学习兴趣,因此在编写和选择语文教材时,需要注意这些要素的选择和搭配,以促进学生全面发展和优质教育的实现。
教材内容及教学要求 教材内容
木栓层、木栓形成层和栓内层三局部合称周皮。
甘草的木栓层
山茱萸果皮表皮细胞:外表观类多角形,垂周壁略连珠状 增厚
Ⅰ油细胞〈图中1所指〉 Ⅰ油细 胞〈图中1所指〉Ⅱ腺毛(天竺 葵叶上腺毛〉Ⅲ蜜腺(大戟属植 物蜜腺〉Ⅳ间隙腺毛〈图中1所 指〉(广藿香茎〉 Ⅴ分泌囊 〈橘果皮内的分泌囊〉Ⅶ树脂 道〈松属木材的横切面〉Ⅷ乳 管〈蒲公英根,a.纵切面.b.横切 面
橘果皮内的分泌囊
棉花过叶脉横切面〔示分泌结构〕
机械组织
分泌组织secretory tissue
一、概 述: 是由具有分泌作用的细胞组成,分泌挥发油、树脂、
蜜汁、乳汁等。 二、分 类:
腺毛 外局部泌组织 腺鳞
蜜腺
分泌细胞 内局部泌组分织泌腔
分泌道
1.外局部泌组织位于植物的体表,其分泌物直接排出体外,包括腺毛、腺鳞、蜜 腺。 (1)腺 毛:腺毛是由表皮细胞分化而来的,有腺头和腺柄之分,头部具有分泌功 能,头部的细胞覆盖着角质层,从头局部泌细胞中释放的分泌物质,最初积聚在 细胞壁与角质层之间,后来角质层破裂释放出分泌物。 (2)腺 鳞:见保护组织。 (3)蜜腺:蜜腺是分泌蜜汁的腺体,由一层表皮细胞及其下面数层细胞分化而来 特点:细胞壁较薄,具有浓厚的细胞质,细胞质产生蜜汁,可通过细胞壁由角质 层的破裂扩散,或经上表皮的气孔扩散。 分布:常存在于虫媒花植物的花瓣基部或花托上,但有的也在茎、叶花托花柄。
2.毛 茸
1,2 金银花腺毛:头部类圆形或扁圆形,单细胞,1-2细胞。3 绞股蓝腺毛: 头部圆形或纺锤形。
语文课文教材包括哪些内容
语文课文教材包括哪些内容今年秋季,全国小一新生都将使用新的统编语文教材,新教材会集中教拼音,这些都已经不是新闻了。
据说最近很多家长都在网上买新教材来先睹为快。
下面小编为大家带来语文课文教材包括的内容,希望大家多多阅读!语文课文教材包括的内容语文教材由文本系统、助教系统、练习系统、知识系统构成。
教材分析可以从三个层次展开:1.宏观上对整套教材的分析。
2.中观上对单元教材的分析。
3.微观上对单篇教材的分析。
一般教参上会对整套教材进行比较深入的阐述,所以对于教师来说,做好单元分析和单篇教材分析非常重要。
教材分析可以涉及到课前的静态分析和课中的动态分析,静态分析就是教师要做好教材内容、教学目标、教学重难点、教学过程设计等方面的授课梳理,尤其要针对自己班学生的学情,预见出教学重难点出会出现的不同情况及其处理办法。
课上的动态分析则需要教师用智慧以及对教材的充分理解灵活处理生成问题。
正确分析理解教材,是教学成功的第一步,就单篇课文来说,教材分析一般包括如下方面的分析:1. 分析构成单篇教材的基本要素。
无论何种文体的文章一般都是由主题、素材、结构和语言四个基本要素构成的,前两者属于文章的内容范畴,即写了什么,为什么写;后两者则是文章表达形式的体现,即是怎样写的。
2. 明确不同学段单篇教材分析的重点。
低、中年级的阅读教学不适合从整体入手理解文章内容。
低年级的阅读教学应重在教会学生读懂一句话以及理解自然段中句子与句子之间的关系;中年级则应引导学生在读懂自然段的基础上,读懂逻辑段的内容。
不同学段教学目标的不同决定了教材分析的重点也应有所不同。
对于的学生语文技能的训练,低年级应重在字词句的分析,中年级则应重在句段的分析,高年级才应重在篇的分析。
一般来说,具体包括如下方面的分析:(1)字词的分析。
读懂字音、认准字形,能初步结合词语理解字义;学习辨析学过的同音字、形近字和多音字;学习独立识字。
(2)句子分析。
引导学生理解句子表达的意义,使学生更好地学习句子的表达方式。
苏教版教材知识点
苏教版教材知识点苏教版教材是指中国苏教版教材,是中国国家教育部认可的一套教材体系。
该教材体系以学生的生活经验为基础,注重培养学生的实际动手能力和综合素质,旨在培养学生的创新思维和实践能力。
一、教材内容苏教版教材内容丰富多样,包括语文、数学、英语、科学等学科。
其中,语文教材注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,数学教材注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力,英语教材注重培养学生的听说读写能力,科学教材注重培养学生的观察和实验能力。
二、教材特点1.关注学生的实际生活:苏教版教材以学生的生活经验为基础,将教材内容与学生的实际生活相结合,使学生更容易理解和接受知识。
2.培养学生的实践能力:苏教版教材注重培养学生的实际动手能力,通过丰富的实践活动,提高学生的实际操作能力。
3.培养学生的创新思维:苏教版教材注重培养学生的创新思维能力,通过启发式教学和开放性问题,激发学生的创造力和想象力。
4.强调综合素质的培养:苏教版教材注重培养学生的综合素质,包括情感态度、价值观念、社会交往等方面的培养,使学生具备全面发展的能力。
三、教材应用苏教版教材在中国各地的小学和初中得到广泛应用。
教师根据教材的内容和特点,结合学生的实际情况,进行灵活的教学设计和教学实施,以达到教育教学的目标。
四、教材评价苏教版教材得到了广大教师和学生的好评。
教材内容生动有趣,能够引发学生的学习兴趣;教材设计合理,能够提高学生的学习效果;教材注重培养学生的实践能力和创新思维,符合现代教育理念。
总之,苏教版教材是一套以学生为中心的教材体系,注重培养学生的实际动手能力和综合素质,旨在培养学生的创新思维和实践能力。
这套教材在中国教育界的应用得到了广泛认可和好评。
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第二次: 经济有了突飞猛进的增长,各主要资 本主义国家先后进入帝国主义阶段; 第三次: 使生产劳动从电气化发展到自动 化、智能化,为经济的发展提供 广阔天地,生产关系进行局部调 整,进一步适应生产力发展要求
资产阶级与工人阶级的矛盾
十、政治之“关系”
1、生产力与生产关系的关系:
生产力决定生产关系,生产关系反作 用于生产力
2、私有制、阶级、国家三者的关系: 阶级是私有制发展的结果,阶级的产生 又巩固私有制, 国家是私有制发展、阶级矛盾不可调和 的产物,国家的产生又保护私有制和统 治阶级的利益
二、社会主义是中国人民的历史选择 只有社会主义才能救中国 近代中国的基本国情。 资本主义道路在中国走不通。 新民主主义革命取得胜利的光辉历程。 社会主义制度在中国的建立。 没有共产党就没有新中国。 中国共产党始终代表中国最广大人民 的根本利益。
教材基本内容 前 言: 学习社会发展常识,初步 树立崇高的社会理想。 认清中国基本国情,肩负 民族振兴的使命。
一、人类社会的发展历程 古代社会: 原始社会是人类社会发展的最初阶段。 奴隶社会的生产和社会制度的特点。 封建社会的生产和社会制度的特点。 中国古代社会的科技文化成就。
资本主义社会: 资产阶级革命的进步意义。 资本主义社会生产的发展和特点。 资本主义社会的基本矛盾。 社会主义制度的建立。
三、政治“三字经” 1、生产力三要素: 劳动者、生产工具、劳动对象 2、生产关系三要素(内容): 生产资料归谁所有、劳动者在生产过程 中的地位及关系如何、产品如何分配 3、人类社会的三个阶级社会: 奴隶社会、封建社会、资本主义社会 4、阶级社会的三大剥削特点: 赤裸裸、显而易见、隐蔽
三、政治“三字经”
2、半殖民地半封建中国的三座大山: 帝国主义、封建主义、官僚资本主义
3、三大改造: 对个体农业、手工业和资本主义工 商业的改造
三、政治之“三”字经
4、三个代表的含义及地位: 含义: 中国共产党始终代表中国先进生产力的发展 要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中 国最广大人民的根本利益 地位: 是党的立党之本、执政之基、力量 之源,也是党的先进性的集中体现
一、政治之“最”
1、人类社会最早的工具: 石器 2、人类社会发展的最初、最低级的阶段: 原始社会 3、人类社会最早的阶级社会:奴隶社会
奴隶制 4、人类社会最野蛮的剥削压迫制度: 5、最初的奴隶及奴隶主分别来源于:
战俘和氏族首领 6、人类社会的最终决定力量:生产力
二、政治之“标志”
1、生产力中最具决定性的因素: 劳动者 2、农民阶级反抗地主阶级的最高形式:
农民起义和农民战争
3、衡量生产力发展水平的重要标志是: 生产工具 4、人类进入奴隶社会的标志: 奴隶制国家的建立 5、人类进入文明时代的标志: 文字的出现 6、三次科技革命的标志分别是:
(第一次) 蒸汽机的发明和使用;
(第二次) 电力的广泛应用; (第三次) 电子计算机、原子能和空间科学 技术的发明和应用
六、政治之”含义“
1、生产力: 人类改造自然的能力 2、生产关系余价值:
除去工资,由工人劳动创造而被资本 家无偿占有的那一部分价值
七、政治之”基础“ 1、生产关系的基础: 生产资料归谁所有 2、剥削的基础:生产资料私有制 3、人类社会存在和发展的基础: 生产劳动 4、地主阶级剥削农民的基础:
社会生产力水平还较低,科学技术 水平、民族文化素质不够高,社会 主义具体制度还不完善。
8、我国人口现状(人口国情)的基本特点: 人口基数大,新增人口多,人口素质偏低
9、我国资源现状(资源国情)的基本特点:
总量大、种类多,但人均占有量少、 开发难度大 10、我国环境的基本特点: 总体上看,我国生态环境恶化的趋势初步 得到遏制,部分地区有所改善,但目前我 国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
封建土地所有制 5、封建等级制度的基础:
封建土地所有制
八、政治之“本质”
1、在阶级社会里,国家的本质是 阶级统治的工具 2、奴隶制国家的本质是 奴隶主阶级统治的工具 3、封建制国家的本质是 地主阶级统治的工具 4、资本主义国家的本质是 资产阶级统治的工具
九、政治之“主要” 1、奴隶社会的主要矛盾: 奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾 2、封建社会的主要矛盾: 地主阶级有与农民阶级的矛盾 3、资本主义社会的主要矛盾:
六、其他 1、中国历史上开天辟地的大事:
中国共产党的成立
2、中国历史上最广泛最深刻的变革; 社会主义三大改造 3、中国历史性的转折: 十一届三中全会 4、实现祖国完全统一的最佳方式是: 一国两制、和平统一
六、其他
工人阶级和资产阶级的矛盾, 社会主义道路和资本主义道路的矛盾
6、社会主义中国翻天覆地的四巨变: 实现了独立、统一、民主、富强 7、发展两岸关系和实现和平统一的基础: 一个中国
11、我国的四个基本国策: 计划生育、保护环境、保护资源、对外开 放 12、现阶段党的基本路线 :
领导和团结全国各族人民,以经济建设为中 心,坚持四项基本原则,坚持改革开放 ,自 力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、 民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗
13、四项基本原则: 坚持社会主义道路,坚持人民民主专政, 坚持中国共产党的领导,坚持马克思列宁 主义、毛泽东思想
封建土地所有制 4、当代资本主义国家性质没有改变的根本 原因: 生产资料资本主义私有制
五、政治之“根本”(根源)
5、资本家进行生产的直接目的和根本动机: 最大限度地榨取剩余价值 6、当代资本主义国家工人地位没有改变的 根本原因:生产资料资本主义私有制 7、社会主义终究取代资本主义的根本原因: 社会生产力发展的客观要求,资本 主义社会基本矛盾发展的必然结果
三、政治之“三”字经
5、社会主义生产关系的三特点
①生产资料归劳动者共同占有 ②劳动者在生产过程中建立起互助 合作的关系 ③对个人消费品实行按劳分配原则
四、政治之“根本”
1 、太平天国运动失败的根本原因是 封建社会的农民阶级不代表先进的生产力 2、新民主主义革命能够取得胜利的根本 保证是 无产阶级独立自主的领导权 3、社会主义国家的根本任务是 解放生产力、发展生产力 (即集中力量进行社会主义现代化建设) 4、社会主义国家的根本目的是 消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕。
二、政治之“本质”(性质)
1、社会主义国家的本质: 解放生产力、发展生产力,消灭剥削、 消除两极分化,最终达到共同富裕。
2、社会主义民主的本质:人民当家作主
3、中国共产党的性质:
工人阶级先锋队、中华民族和中国人 民先锋队
三、政治之“三”字经
1、近代中国三次爱国救亡运动: 太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命
5、新民主主义革命胜利后国内的主要矛盾:
三、中国正处在社会主义初级阶段 我国社会主义初级阶段的基本国情: 我国社会主义初级阶段的主要矛盾 和根本任务。 我国面临严峻的人口形势。 我国面临严峻的资源和环境形势。
党在社会主义初级阶段的基本路线: 基本路线的核心内容。 坚持以经济建设为中心。 四项基本原则是立国之本。 改革开放是强国之路。
1、当代中国最基本的国情是
中国现在处于并将长期处于社会 主义初级阶段 2、我国生态环境面临的最大威胁是 来自人口的压力 3、实现社会主义现代化的最可靠保证 是 坚持党的基本路线不动摇 4、新时期最鲜明的特点是 改革开放
5、我国正处于社会主义初级阶段的根本 原因:社会生产力水平还较低 6、党的先进性的根本体现和根本要求: 始终代表中国先进生产力的发展要求 7、社会主义初级阶段的基本特点:
14、可持续发展的含义 : 就是既满足当代人的需求,而又不损害后 代人满足其需求的能力的发展。 15、我国人民团结奋进的共同政治基础;
四项基本原则
16、我国改革的本质:
社会主义制度的自我完善 17、社会主义初级阶段的主要矛盾:
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会 生产之间的矛盾
18、一个中心、两个基本点的关系: 是相互依存、缺一不可的有机整体 19、改革、发展、稳定的关系: 改革是动力,发展是目的,稳定是前提 20、我国的强国之路: 改革开放 21、三个有利于:
公有制为主体,多种所有制经济 共同发展 11、社会主义初级阶段的基本分配制度 按劳分配为主体,多种分配方式并存
12、我国基本政治制度之一 民族区域自治制
13、依法治国的基本要求 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 14: 公民的基本道德规范 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭 自强、敬业奉献 15、中国特色社会主义文化的基本特点
民族性和时代感
16、对外文化交流的基本原则 以我为主、为我所用
5、处理民族关系的三原则
民族平等、团结、共同繁荣
6、民族团结的三个尊重 尊重少数民族的宗教信仰、风俗习惯 以及语言文字
7、三个面向
面向世界、面向未来、面向现代化
8、三大文明
物质文明、政治文明、精神文明
9、我国社会主义初级阶段的基本战略
可持续发展战略、西部大开发战略、 三步走战略、科教兴国战略
10、社会主义初级阶段的基本经济制度
五、政治之“含义”
1、新民主主义革命的含义:
无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义、 封建主义和官僚资本主义的革命
2、一国两制的含义: “一个国家”指中国的主权和领土必须 完整,不可分割,中国是一个统一的国 家。“两种制度”指在一个中国的前提 下,国家的主体坚持社会主义制度,香 港、澳门、台湾保持原有的资本主义制 度和生活方式长期不变。
四、政治之“基本”
1、原始社会人们共同生活和劳动的基本单位: 氏族 2、人类社会的基本矛盾: 生产力和生产关系的矛盾 3、资本主义社会的基本矛盾: 生产社会化同生产资料资本主义私有制