“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”主题班会

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会
活动目的：
通过活动使同学们能在日常生活中自觉做到抑恶扬善，主动追求至善的人生境界，做一个有修养、有道德的人。

活动过程：
一、引入
善和恶是社会生活中，人们对复杂的社会道德现象和道德关系的反映，也是人们对社会道德和个人道德状况进行评价的方式，以此指导人们的道德行为。

善恶观是人们对善恶总体上的认识，它包括什么是善，什么是恶，如何进行善恶评价，如何弃恶扬善，追求至善的人生境界。

1、善、恶定义
善是指符合一定的道德原则和道德规范的思想观念、行为和事
恶则指违背一定的道德原则和道德规范的思想观念、行为和事。

2、引出主题
今天，我们就是通过同学们的表演，评判一下在我们生活中的善恶之举，以使我们的同学都能树立正确的善恶观。

二、小品表演
（一）小品《恶行》
1、小品表演
甲：（小品大意）星期天，父母带孩子逛公园。

在公园里，甲随手把冰糕纸丢在地上，边就是垃圾箱。

当母亲说甲时，甲说：小事一桩。

当到凉亭时，甲又拿出小刀在上面刻画。

当父亲制止他时，甲说：小事一桩。

乙：（小品大意）表演的是在学校所发生的恶行。

乙清晨到学校，忽然想起了什么，随手从书包里拿出一个本子写着什么，发现写错了，将纸撕下丢在地上就走了。

当同学出面批评他时，乙却生气地说：有什么了不起的，真是小题大作。

丙：（小品大意）表演的是在家里的表现。

丙在家里写作业，感觉到渴了，他就到电冰箱里拿了一罐饮料，喝完后跑到窗前，向楼下看了一眼，就把易拉罐扔下去了。

当楼下有人指责他时，丙说：我看到没人才扔的。

2、讨论
刚才所演的3个小品应该说都是小事，请同学们分析一下这些小事会带哪些社会危害性？
（二）善举
1、小品表演
（人物：小兰、爷爷、阿姨、同学。

小品讲的是小兰一天之内发生的故事。

）
小兰：妈妈，我上学走啦！
（一出门碰到楼上老爷爷拄着拐杖艰难地下楼，小兰主动上前）
小兰：爷爷，我扶您下楼。

（小兰扶着爷爷到楼前花园的小石凳上坐下。

然后才上学，到学校后，发现一同学的东西不小心捧在了地上，那位同学没有发现，小兰拾起跑上去交给他。

）
小兰：你的东西掉了，给你。

同学：谢谢你，小兰。

（放学后，小兰乘公共汽车回家，车了，一带小孩的阿姨正在下车，小兰主动上前，把小孩扶下车。

）
阿姨：谢谢你，小同学。

小兰：不用谢。

2、讨论
小兰做的这些，看起都是不起眼的小事，但我认为这一切也的确是“善举”。

应该说这些小事是一名有道德的人应该做的。

下面请同学们分析一下，为什么说小兰的“善举”是符合道德规范的。

三、关于善的名言
真实的善是每个人的心灵所追求的,是每一个人作为他一切行为的目的地——柏拉图
恶往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。

（狄更斯《我们共同的朋友》）
大量的善和大量的恶，总是混合在一起，交互错综着的。

——狄更斯《游美札记》
与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。

——罗曼·罗兰《弥
盖朗琪罗传》
凡对别人有害的事都是错的。

——托尔斯泰《战争与和平》
生命短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。

（《莎士比亚戏剧集》）人类的生活对于德，正像对于才一样，无疑是一个最终的考验，一个更为美好的世界都需要它们。

——巴尔扎克《乡村医生》
漂亮的词句可以导致品德端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的词句说谎。

——罗曼·罗兰《母与子》
崇高存在于人的精神之中，而不是存在于自然界的狂风暴雨之中。

——《泰戈尔评传》
四、总结
存好心、说好话、行好事、做好人是我们活动目的所在。

日行一善塑造一个孩子的品格；日行一善促进一个家庭的和谐；日行一善推动一个学校的发展；日行一善影响一个社会的民风；日行一善要求我们：在家庭做一个好孩子；在学校做一个好学生；在社区做一个好市民；在社会做一个好公民；：日行一善，从尊敬师长、友爱同学做起；日行一善，从不乱扔垃圾、明说话做起；日行一善，从保护动物、节约资做起；日行一善，从身边的点点滴滴做起；人人献出一点爱；人间永远是春天。

师（总结）：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

最后，让我们一起诵读《日行一善拍手歌》结束我们今天的活动吧。

{学生齐读}
你拍一，我拍一，日行一善要牢记；
你拍二，我拍二，百善为先孝第一；你拍三，我拍三，团结友爱要尊师；你拍四，我拍四，日常生活能自理；你拍五，我拍五，集体观念要树立；你拍六，我拍六，遵守公德要知耻；你拍七，我拍七，不说谎话要诚实；你拍八，我拍八，公益活动要积极；你拍九，我拍九，学会感恩要珍惜；你拍十，我拍十，学习雷锋要坚持。