《13.科学家的启示》教案

《科学家的启示》教案

教学目标：

1.知道一项科学成果的取得，都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰难、勇于求真的科学精神。

2.培养学生从小崇尚科学、热爱科学、学科学、用科学的科学态度。

教学准备：

1.收集爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及其相关图文资料。

2.制作有关课件。

3.布置课前预习。

教学重难点：

1、了解一些知名科学家的发明创造，并指导一个新的发明是科学家的不懈努力取得的；

2、学习科学家的创新精神，并把这些精神运用到实际生活中去。

教学过程：

一、名言引入，揭示课题

师课件出示：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有

希望达到光辉的顶点。”

同学们，你们知道这句名言是谁写的吗？说说你对这句名言的理解。还知道有哪些科学名言？

小结揭题：是啊，这也是很多人读了科学家的故事后得到的启示。（板书课题）今天这节课，我们一起走近中外科学家，看我们能从中得到什么启示。

二、故事引领，互动对话

请大家读读课文，看看课文想我们介绍了哪几位科学家的故事，从这些故事中我们会明

白哪些科学道理。

1.追寻科学家的足迹。

（1）课文向我们介绍了哪几位著名科学家？（学生介绍，教师随机板书爱迪生.袁隆平、布鲁诺三位科学家的名字）

（2）谁来讲讲这三位科学家的故事？

（3）通过读或讲这些故事，你感受到了科学家的哪些科学家的科学精神？

爱迪生：

袁隆平：

布鲁诺：

引导学生寻找自己与最钦佩的科学家的相似经历、性格等，最大限度挖掘自己身上所具备的一些科学精神，激励学生向着科学的高峰攀登。

三、交流延伸，升华认识

（1）讲“科学家的故事”比赛

同学们，像这样的科学家还有许多。课前，同学们还收集了很多科学家的故事，谁愿意把自己搜集到的故事向大家讲讲？

（2）从这些科学家的故事中，你又受到了哪些启发？

（3）在相互交流的基础上，把获得的启示写在课本的方框中。

（4）小结。

四、观点评析，指导行为

（1）有人说，从事科学研究，是科学家们的事！对此，你有什么看法？谈谈自己的观

念。

（2）说说我们应该怎样学习科学家的精神。

五、课堂总结

板书设计：

科学家的启示

爱迪生：坚持就是胜利

袁隆平：创新就会成功

布鲁诺：追求真理英勇无畏