《13.科学家的启示》教案
幼儿园大班语言教案《科学家的故事》
幼儿园大班语言教案《科学家的故事》一、教学目标1.了解科学家的故事，激发对科学的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.引导幼儿学会尊重科学家，珍惜科学知识。
二、教学内容1.故事导入：介绍科学家及其成就。
2.故事讲述：科学家的小故事。
3.小组讨论：科学家是如何为人类做贡献的。
4.角色扮演：模拟科学家进行实验。
三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，你们知道科学家吗？科学家是做什么的呢？幼：科学家就是研究科学的人。
师：对，科学家是研究科学的人。
他们通过不断地探索和研究，为人类做出了很多贡献。
今天，老师要给大家讲一个关于科学家的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《科学家的故事》。
故事里讲了一个叫爱因斯坦的科学家，他小时候非常聪明，喜欢思考问题。
长大后，他成为了世界上最著名的科学家之一。
他的成就有很多，比如发现了相对论，为人类的科技发展做出了巨大贡献。
3.小组讨论师：故事讲完了，现在请小朋友们分成小组，讨论一下科学家是如何为人类做贡献的。
幼1：科学家发明了很多东西，让我们的生活更方便。
幼2：科学家研究出了疫苗，让我们不再生病。
幼3：科学家发明了电脑，让我们可以学习更多的知识。
师：说得很好，科学家确实为人类做出了很多贡献。
那么，我们应该如何学习科学家呢？4.角色扮演师：下面，我们来玩一个角色扮演的游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组选一个科学家，然后模拟科学家进行实验。
幼1：我是爱因斯坦，我要研究相对论。
幼2：我是牛顿，我要研究万有引力。
幼3：我是达尔文，我要研究生物进化。
师：很好，请各组开始实验。
师：通过今天的学习，我们知道了科学家的重要性和我们应该如何学习科学家。
科学家不仅为人类做出了很多贡献，还教会了我们勇于探索、不断学习的精神。
希望小朋友们以后也能像科学家一样，勇敢地追求知识，为人类的发展做出贡献。
四、作业1.画一画你心中的科学家。
2.家长协助孩子了解一位科学家的故事，并让孩子复述给其他小朋友听。
泰山版小学六年级品德与社会上册科学家的启示ppt课件
袁隆平（1930年9月7日－） 生于北京，祖籍江西九江德
安，现居湖南长沙。中国杂
交水稻育种专家，中国工程 院院士。现任中国国家杂交
水稻工作技术中心主任暨湖
南杂交水稻研究中心主任、 湖南农业大学教授、中国农
业大学客座教授、联合国粮
农组织首席顾问、湖南省科
协副主席和湖南省政协副主 席。2006年4月当选美国科学 院外籍院士。根据他育种的
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
王选（1937年2月5日－2006年2 月13日）生于上海，江苏无锡人， 中国科学院院士，中国工程院院
士，第三世界科学院院士，北京
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
爱迪生（1847年2月11日～ 1931年10月18日）是举世闻 名的美国电学家，科学家和 发明家，被誉为“世界发明 大王”。他除了在留声机、 电灯、电报、电影、电话等 方面的发明和贡献以外，在 矿业、建筑业、化工等领域 也有不少著名的创造和真知 灼见。爱迪生及公司员工一 生共有约一千多项发明创造， 为人类的文明和进步作出了 巨大的贡献。
• 钱三强（1913年10月16日－ 1992年6月28日），原名钱秉 穹，原子核物理学家，中国原 子能事业的主要奠基人和组织 领导者之一。1948年先后担 任了中国科学院近代物理研究 所（后改名原子能研究所）的 副所长、所长，计划局局长， 二机部副部长、中国科学院副 院长。他作为原子能学科的学 术带头人和科技计划地制定者， 对中国原子能事业、“两弹一 星”计划做出了巨大贡献。
大班语言优质课教案《科学家的故事》
大班语言优质课教案《科学家的故事》一、教学目标1.理解科学家在科学研究中的重要地位和作用；2.了解几位著名科学家的生平和其所做出的贡献；3.激发幼儿探究科学的兴趣和探索精神；4.提高幼儿的听说能力和跨学科的学习能力；5.理解奉献和合作精神的重要性。
二、教学重点难点1.让幼儿了解和理解科学家在科学研究中的重要地位和作用；2.让幼儿了解几位著名科学家的生平和其所做出的贡献。
三、教学准备1.《科学家的故事》故事书；2.几个科学家的图片；3.实物模型（如显微镜、望远镜、电子秤等）。
四、教学过程1.导入本节课将通过讲述几位著名科学家的故事，在幼儿心中树立科学家神圣、伟大的形象，激发幼儿探究科学的兴趣和探索精神。
首先，老师可以向幼儿提问：“你知道什么是科学家吗？”“科学家是做什么的？”等问题，帮助幼儿有初步的认知。
2.讲述（1）牛顿的故事老师播放牛顿的图片，向幼儿推介牛顿这位伟大的物理学家。
然后，老师讲述牛顿童年时常常自己动手，制作各种小发明，用优秀的头脑才做出了世界上第一台望远镜，并凭借聪明才智，发现了万有引力定理。
带着问题：牛顿是怎样发现万有引力定律的？老师引导幼儿一起听故事。
（2）爱因斯坦的故事老师播放爱因斯坦的图片，向幼儿推介这位伟大的物理学家。
然后，老师讲述爱因斯坦小时候的故事，强调他不同于其他孩子，一直对物理深深爱着，甚至比过科学老师的课程。
带着问题：爱因斯坦是怎么发现质能方程的呢？老师引导幼儿一起听故事。
（3）法拉第的故事老师播放法拉第的图片，向幼儿推介这位伟大的电磁学家。
然后，老师讲述法拉第年少时就根据自己的好奇心与探究精神打造出了自己的实验室，并最终开创了电磁学理论。
带着问题：法拉第是怎样发现电磁涡旋定律的？老师引导幼儿一起听故事。
3.探究体验为了让幼儿更加深入了解，老师可以用实物模型让幼儿们各自操作，比如显微镜、望远镜、电子秤等，进一步让孩子们感受科学探究的魅力。
4.分享心得分享幼儿体验到的有趣的事，或是从故事中吸收到的知识，多一些思考和讨论。
13、科学家的启示
布鲁诺被烧死在罗马鲜花广场
想一想：罗马教会为什么迫害布鲁诺？ 答：因为布鲁诺大胆地批判《圣经》， 坚持并发展哥白尼的日心说，反对托勒 密的地心说。
小学生应该向科学家学习什么？
科学家在追求真理的过程中，克服 重重困难和艰难险阻，勇于探索，敢于创 新，勤于动手;他们坚持真理，不畏强权， 为捍卫科学的尊严，经过了血与火的洗礼， 甚至不惜献出宝贵的生命。我们爱科学， 学科学，更要学习科学家们所具有的科学 精神和科学态度。
看过居里夫人发现镭的这段视频，
袁隆平
中国杂交水稻之父
袁隆平被授予什么称号？他在水稻种 植方面有什么杰出贡献？他的研究成果被 誉为什么？
答：袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”，他 对“无性杂交”和传统的基因学说大胆地进行 怀疑和批判，创新性地培育出新型、高产的杂 交水稻，他的研究被誉为“第二次绿色革命”。
欢迎各位莅临指导
13.科学家的启示
学习目标:
1、知道任何一项科学成果的取得，都需要 坚持不懈、开拓创新、不畏艰险、勇于求 真的科学精神。 2、从小培养爱科学、学科学、用科学的科 学态度。
在科学上没有平坦的大道，只有不 畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有 希望到达光辉的顶点。
马克思
居里夫人发现镭
第一次绿色革命
第一次绿色革命发生在上世纪50年代 初，其主要特征是把水稻的高秆变矮秆， 另外辅助于农药和农业机械，从而解决了 19个发展中国家粮食自给问题。世界上一 些国家科技对农业增长的贡献率一般都在 70%以上，像以色列这样一个极度缺水的 国家，它的科技对农业的贡献率达到90% 以上。
布鲁诺 是意大利天文学家
（1）袁隆平对（ “无性杂交” ）和传统的（ 基因学说 ）大胆地怀疑和批判，创新性地培育 出新型、高产的杂交水稻。 （2）袁隆平的研究成果被誉为 （ “第二次绿色革命” ）。 （3）（ 布鲁诺 ）因为坚持和发展哥白尼的 “日心说”、反对托勒密的“地心说”而献出了 宝贵的生命。 3、为什么布鲁诺被罗马教会迫害（本题4分）？ 答：因为布鲁诺大胆地批判《圣经》，坚持并发 展哥白尼的日心说，反对托勒密的地心说。
《科学家的故事》的主题班会教案范文
《科学家的故事》主题班会教案范文一、主题：学习科学家精神，树立远大理想二、对象：初中一年级三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生了解科学家们为国家和人民做出的伟大贡献，激发学生对科学家精神的敬仰。
2. 通过学习科学家们的成长经历，引导学生树立远大理想，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 提高学生对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的良好习惯。
五、教学内容：1. 介绍几位我国著名科学家及其伟大贡献。
2. 分析科学家们的共同品质和优秀精神。
3. 分享科学家们的成长经历和感人故事。
4. 讨论如何在学习生活中践行科学家精神，树立远大理想。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍科学家们的定义和作用，引导学生了解科学家的重要性。
2. 提问：同学们都知道哪些著名科学家？他们为国家和人民做出了哪些贡献？二、学习科学家精神（10分钟）1. 教师详细介绍几位我国著名科学家的事迹，如钱学森、屠呦呦等。
2. 引导学生分析科学家们的共同品质和优秀精神，如热爱祖国、人民至上、创新实践等。
三、分享成长经历（10分钟）1. 教师分享科学家们的成长经历和感人故事，让学生感受科学家们的艰辛历程。
2. 学生分组讨论，分享自己从科学家故事中汲取的启示和感悟。
四、讨论如何践行科学家精神（10分钟）1. 教师提出问题：如何在学习生活中践行科学家精神，树立远大理想？2. 学生分组讨论，提出具体做法和计划。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本次班会所学内容，总结科学家精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习目标和计划，表示要努力践行科学家精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
教学评价：1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们对科学家精神的认识和理解。
2. 关注学生在讨论中的表现，评估他们的思考能力和团队协作精神。
3. 收集学生的心得体会，分析他们对践行科学家精神的决心和行动。
西师大版二年级下语文《科学家的问题》优秀教案优秀教案
西师大版二年级下语文《科学家的问题》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解科学家解决问题的方法，培养观察能力和思考能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论、探究，学会从生活中发现并提出问题。
2.2学会运用简单的实验方法，解决问题。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对科学探究的兴趣。
3.2培养学生合作、分享、积极探究的精神。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.培养学生观察能力和思考能力。
三、教学难点1.理解科学家解决问题的方法。
2.学会从生活中发现并提出问题。
四、教学准备1.课文《科学家的问题》2.生字词卡片3.PPT课件4.实验材料五、教学过程1.导入1.1老师出示一个有趣的科学现象，引导学生观察并提问。
1.2学生自由发言，提出自己的疑问。
2.学习课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2老师带领学生一起学习生字词，并用卡片进行巩固。
2.3学生分角色朗读课文，体会科学家解决问题的过程。
3.理解课文内容3.1老师提问：课文中的科学家遇到了哪些问题？他们是怎么解决的？3.3学生用自己的话复述课文内容。
4.探究活动4.1老师出示一个简单的实验材料，引导学生提出问题。
4.2学生分组讨论，设计实验方案。
4.3学生按照实验方案进行实验，观察现象。
4.4各组汇报实验结果，分享探究过程。
5.3学生谈谈自己在本次活动中收获的科学精神和合作精神。
6.作业布置6.1学生完成课后练习题。
6.2学生回家后，向家长分享今天学习的课文内容。
六、教学反思2.学生在实验活动中积极参与，表现出强烈的探究欲望，达到了预期的教学效果。
3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，让学生将所学运用到实际生活中。
4.教师在教学中应注重培养学生的合作精神和分享意识，使学生在互动中共同成长。
七、教学拓展1.组织学生参观附近的科学馆或实验室，亲身体验科学探究的乐趣。
《科学家的故事》主题班会教案范文
《科学家的故事》主题班会教案范文一、教案背景为了激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生对科学家精神的认同和尊敬，特此举办《科学家的故事》主题班会。
通过讲述科学家们的奋斗历程、科研成果和对人类的贡献，引导学生学习科学家们严谨治学、勇于探索的精神品质，激发学生积极投身为国为民的伟大事业。
二、教学目标1. 了解科学家们的故事及其对人类的贡献。
2. 学习科学家们严谨治学、勇于探索的精神品质。
3. 激发学生热爱科学、追求真理的兴趣和热情。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容第一课时：导入与背景介绍1. 导入：通过播放科学家们的事迹短片，引发学生对科学家故事的兴趣。
2. 背景介绍：讲述科学家们在我国科技发展历程中的重要地位和贡献。
第二课时：科学家故事分享1. 讲述科学家爱因斯坦的故事，引导学生了解他的相对论对物理学的发展所产生的影响。
2. 分享我国著名科学家钱学森的奋斗历程，让学生了解他为我国航天事业作出的伟大贡献。
第三课时：科学家精神探讨1. 引导学生学习科学家们严谨治学、勇于探索的精神品质。
2. 讨论：如何将科学家精神融入到我们的学习和生活中？第四课时：实践活动1. 组织学生进行科学实验或研究性学习，让学生亲身体验科学探究的过程。
2. 学生分享实践活动中的收获和感悟。
2. 引导学生反思如何在今后的学习和生活中践行科学家精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学家故事，分享科学家精神。
2. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的表达能力。
3. 实践法：组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生对科学家故事的了解程度。
2. 学生对科学家精神的认同和践行情况。
3. 学生在实践活动中的表现和收获。
六、教学准备1. 收集科学家的事迹材料，制作PPT或黑板报。
2. 准备相关科学实验器材和材料。
3. 安排活动场地和时间。
七、教学过程1. 导入：通过播放科学家们的事迹短片，引发学生对科学家故事的兴趣。
幼儿园大班语言《科学家的故事》教案
幼儿园大班语言《科学家的故事》教案第一章：认识科学家教学目标：1. 了解科学家的定义和作用。
2. 能够说出几位著名科学家的名字。
教学内容：1. 介绍科学家的概念，让幼儿知道科学家是从事科学研究的人。
2. 通过图片和简单介绍，让幼儿认识几位著名科学家，如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等。
教学活动：1. 观看科学家图片，引导幼儿说出科学家的特征。
2. 通过故事或视频，简单介绍几位著名科学家的生活和工作。
第二章：科学家的好奇心教学目标：1. 培养幼儿的好奇心和探索精神。
2. 能够让幼儿理解好奇心是科学发展的动力。
教学内容：1. 探讨科学家的好奇心是如何推动科学发展的。
2. 通过实例，让幼儿了解好奇心的重要性。
教学活动：1. 分享科学家因好奇心而进行探索的故事。
2. 组织幼儿进行小实验或探索活动，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第三章：科学家的实验精神教学目标：1. 培养幼儿的实验精神，敢于尝试和探索。
2. 能够让幼儿理解实验是科学发展的重要手段。
教学内容：1. 介绍科学家进行实验的过程和方法。
2. 通过实例，让幼儿了解实验精神的重要性。
教学活动：1. 讲解科学家进行实验的故事，让幼儿了解实验的过程。
2. 组织幼儿进行简单的实验活动，培养幼儿的实验精神。
第四章：科学家的坚持与执着教学目标：1. 培养幼儿的坚持与执着精神，不怕困难和挫折。
2. 能够让幼儿理解坚持与执着是科学发展的关键。
教学内容：1. 探讨科学家在面对困难和挫折时是如何坚持和执着的。
2. 通过实例，让幼儿了解坚持与执着的重要性。
教学活动：1. 分享科学家克服困难和挫折的故事。
2. 组织幼儿进行有挑战性的活动，培养幼儿的坚持与执着精神。
第五章：科学家与我们的生活教学目标：1. 让幼儿了解科学家的研究成果对我们的生活有何影响。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍科学家的一些重要研究成果。
2. 通过实例，让幼儿了解科学家的研究成果如何改善我们的生活。
小学六年级品德与社会上册《科学家的启示》
14
发明家，被誉为“世界发明
大王”。他除了在留声机、
电灯、电报、电影、电话等
方面的发明和贡献以外，在
矿业、建筑业、化工等领域
也有不少著名的创造和真知
灼见。爱迪生及公司员工一
生共有约一千多项发明创造，
为人类的文明和进步作出了
巨大的贡献。
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4
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袁隆平（1930年9月7日－） 生于北京，祖籍江西九江德 安，现居湖南长沙。中国杂 交水稻育种专家，中国工程 院院士。现任中国国家杂交 水稻工作技术中心主任暨湖 南杂交水稻研究中心主任、 湖南农业大学教授、中国农 业大学客座教授、联合国粮 农组织首席顾问、湖南省科 协副主席和湖南省政协副主 席。2006年4月当选美国科学 院外籍院士。根据他育种的 杂交水稻品种及研究，水稻 单位产量由亩产300公斤上升 到900公斤以上。他也被广泛 编辑誉课件为“杂交水稻之父”。 6
科学家的启示
编辑课件
1
在科学上没有平坦的大道，只有不畏 劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希 望达到光辉的顶点。
——马克思
编辑课件
2
示交
流 • 1.你知道了哪些科学家的故事？ 提
• 2.从这些故事中你又明白了那些科学道 理？
编辑课件
3
爱迪生（1847年2月11日～
1931年10月18日）是举世闻
名的美国电学家，科学家和
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7
布鲁诺（1548-1600），意大 利思想家、自然科学家、哲学 家和文学家。他勇敢的捍卫和 发展了哥白尼的太阳中心说， 并把它传遍欧洲，被世人誉为 是反教会、反经院哲学的无畏 战士，是捍卫真理的殉道者。 由于批判经院哲学和神学，反 对地心说，宣传日心说和宇宙 观、宗教哲学，1592年被捕 入狱，最后被宗教裁判所判为 “异端”烧死在罗马鲜花广场。 主要著作有《论无限宇宙和世 界》、《诺亚方舟》。
《科学家的故事》主题班会教案范文
《科学家的故事》主题班会教案范文一、教案背景为了提高同学们对科学的热爱和兴趣，增强学生的创新意识和探究精神，通过讲述科学家的故事，激发学生对科学家精神的尊重和崇敬，特此举办《科学家的故事》主题班会。
二、教案目标1. 了解科学家的生平事迹，感受科学家精神的力量。
2. 学习科学家的探究方法和思维方式，培养学生的创新意识。
3. 激发学生对科学的热爱，树立学生为科学事业献身的信念。
三、班会准备1. 收集相关科学家的资料和故事。
2. 准备PPT、视频等教学辅助材料。
3. 提前通知同学们参加班会，并提醒他们做好相关准备。
四、班会过程1. 导入（5分钟）a. 主持人简要介绍班会主题和目的。
b. 邀请同学们分享他们对科学家的了解和认识。
2. 科学家故事分享（15分钟）a. 主持人讲述一位科学家的生平事迹，展示科学家图片或视频。
b. 邀请同学们谈谈听完故事后的感想和体会。
3. 探究精神探讨（20分钟）a. 主持人引导学生分析科学家在探究过程中所展现的精神品质。
b. 同学们分组讨论，分享彼此的看法和心得。
4. 创新意识培养（15分钟）a. 主持人介绍科学家在创新方面的成果和贡献。
b. 同学们探讨如何在日常学习生活中培养创新意识。
5. 总结与展望（5分钟）a. 主持人对班会内容进行简要总结。
b. 邀请同学们谈谈他们对未来科学事业的期望和憧憬。
五、课后跟进2. 组织一次科学实验活动，让同学们亲身体验科学的魅力。
3. 定期举办科学知识讲座，邀请专家分享科学前沿动态。
通过本次主题班会，希望同学们能够从科学家的事迹中汲取力量，培养创新意识，努力成为未来科学事业的接班人。
六、教案实施细节1. 班会时间安排：确保班会在一个安静、舒适的环境中进行，避免与其他重要活动冲突。
2. 故事选择：选取的故事应具有启发性和教育意义，能够引发学生的兴趣和共鸣。
3. 故事呈现方式：可以通过讲述、播放视频、展示图片等多种方式，让故事更加生动有趣。
4. 讨论环节：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。
泰山版品德与社会六上第13课《科学家的启示》说课稿
泰山版品德与社会六上第13课《科学家的启示》说课稿一. 教材分析《科学家的启示》这一课，主要让学生通过了解科学家们的故事，感受科学家们为人类的进步做出的巨大贡献，同时领悟到科学家们坚忍不拔、勇于探索的精神品质。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，让学生感受到科学并不是高不可攀的，而是就在我们身边。
通过学习科学家们的生平事迹，激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索、热爱科学的精神。
二. 学情分析学生在进入六年纪后，对科学已经有一定的了解，学习过一些科学家的事迹，对科学探究过程也有了自己的认识。
但学生在学习过程中，往往注重知识的掌握，而忽视科学家们的精神品质。
针对这一情况，我在教学中要注重引导学生关注科学家们的品质，让他们在学习过程中，既能掌握科学知识，又能领悟到科学家们的精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科学家们的故事，掌握科学家们为人类进步做出的巨大贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：感受科学家们的精神品质，激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索、热爱科学的精神。
四. 说教学重难点重点：了解科学家们的故事，掌握科学家们为人类进步做出的巨大贡献。
难点：领悟科学家们的精神品质，激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索、热爱科学的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科学家们的图片，引导学生回顾已学的科学家事迹，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解科学家们的故事，感受科学家们的精神品质。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解的科学家事迹，互相交流学习心得。
4.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生深入思考，领悟科学家们的精神品质。
5.情感升华：让学生结合自己的实际情况，谈谈如何在学习、生活中发扬科学家们的精神品质。
创新思维的发展与启示——科学家的故事教案
创新思维的发展与启示——科学家的故事教案科学家的故事教案创新思维是指在现有知识的基础上，通过灵活运用思维方式和方法，不断创造出新的想法和解决问题的方法。
在当今社会，创新被视为科技进步和经济发展的重要推动力之一，因此，如何培养和发展创新思维已经成为一个备受关注的话题。
本文将通过探讨科学家的故事，来探讨如培养创新思维以及其给我们带来的启示。
一、阿尔伯特·爱因斯坦——勇于打破传统思维方式爱因斯坦被誉为20世纪最伟大的科学家之一，他的贡献主要体现在相对论和量子力学领域。
相对论是他的代表作之一，它打破了牛顿力学的基本假设，提出了时间和空间的另一种理解方式，进而推动了许多以后的科学研究。
在创造相对论的过程中，爱因斯坦不是仅仅盲目地按照规定的方法去做，而是勇于打破传统思维方式，考虑了很多人从未考虑过的问题，例如光为什么是匀速的、相对两个不同速度的参考系的运动状态等。
他通过分析这些问题，创造性地提出了理解相对性所需要的基本观念和数学方法，从而发现了与人类认识前所未的宇宙真相。
爱因斯坦教给我们的重要启示就是要勇于挑战既有的知识和思维模式，不要盲目地依赖经验和惯例，而是不断怀疑和探索，另寻新的解决方法。
提高自己的创新思维能力不仅需要积累知识和技能，更需要具备勇气和胆识。
二、查尔斯·巴贝奇——勇于承认错误，从而创新巴贝奇是一位英国数学家、逻辑学家、哲学家和计算机开发先驱，他创立了第一台通用计算机的概念，并成为了现代计算机科学的奠基人之一。
然而，珍稀的是他在这一领域的成就并不是一路顺风顺水，他所面临的挫折和失败也不少，特别是他把过度依赖机器运输的自动邮件处理系统作为通用计算机中心思想，因此，他花了15年的曰子和大量的资金进行了开发，但是最终的成就并不如人们期待的那样好，巴贝奇所做的全部努力都以失败告终。
不过，巴贝奇并没有放弃，相反，他勇于承认错误，从而重新开始构思。
于是，他开始利用它的基础设计概念，发明了差分机和分析机，成为计算机科学史上的重大里程碑。
小小科学家启发小学生的科学教案
小小科学家启发小学生的科学教案在小学生的科学教学中，启发他们成为小小科学家是非常重要的。
通过激发他们的好奇心和探索欲望，可以培养他们对科学的兴趣和热爱，从而激发他们的创造力和思维能力。
本文将从课堂教学、实践活动和提问引导三个方面探讨如何制定一份适合小学生的科学启发教案。
一、课堂教学科学课程应该充满趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
为了达到这个目的，教师可以采用以下教学策略：1.引入问题：通过提出引人入胜的问题来吸引学生的注意力，激发他们的探索欲望。
例如，在学习有关物质的变化时，可以问道：“为什么有些果汁可以冷藏，而有些不能？”这样的问题可以激发学生思考，并引发他们对科学现象的好奇。
2.示范实验：通过进行简单易懂的实验来展示科学原理，让学生亲自参与其中。
例如，在学习有关空气压力的时候，可以进行一个演示实验：用吸管破一个小洞，然后在另一个小洞处倒水，观察水流的情况。
这个实验可以帮助学生理解空气压力对物体的作用。
3.小组合作：将学生分成小组，在小组内展开讨论和合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
例如，给学生一个挑战任务：设计一台可以将蜡烛点燃的风力发电机。
学生可以分工合作，在学习中实践和体验科学。
二、实践活动除了课堂教学，实践活动也是培养小学生科学兴趣和能力的重要途径。
通过亲自动手实践，学生能更好地理解和应用科学知识。
1.科学实验：组织各种有趣的科学实验，让学生亲自操作实验器材，观察和记录实验现象，从而提高他们的观察力和实验技能。
例如，进行一个简单的水密度实验，让学生观察和比较不同物质在水中的浮沉情况。
2.科学展览：鼓励学生参加科学展览，在展览中展示他们的科学作品和研究成果，增强他们的自信心和展示能力。
通过展示，学生可以分享他们的发现和探索过程，从而相互启发和学习。
三、提问引导在启发小学生的科学教案中，教师需要善于提问和引导学生思考，激发他们的自主学习和探索欲望。
1.开放性问题：提出具有启发性的开放性问题，鼓励学生自由思考，尝试寻找答案。
幼儿园生活常识教育活动《科学家的发现》教案分享
幼儿园生活常识教育活动《科学家的发现》教案分享科目：生活常识年级：幼儿园主题：科学家的发现教育目标：1.了解科学家的发现对人类文明的贡献。
2.学习如何进行科学观察和做实验的方法。
3.了解科学研究与实践的重要性。
教学内容：1.资源准备准备幼儿园的生活常识教材《科学家的发现》。
准备需要为本活动准备材料：- 透明杯子- 蓝色食用色素- 焦糖食用色素- 盐巴- 大纸片- 圆珠笔- 无色醋- 小勺2. 教学活动2.1 启蒙让幼儿园的学生看到一张图片，图片上有科学家的面孔，鼓励幼儿园的学生说出自己了解的一些科学家的名字。
2.2 团队活动将幼儿园的学生分为小组，每组给一杯水和一次废弃的电池。
让他们做出自己的假设，放下电池和水的接触，观察、记录15分钟后水的变化，再一起商讨定性的结论，并解释为什么。
2.3 实验活动给幼儿园的学生火柴棒和一张白纸，让他们找出两种可以在稍后的活动中使用的方法。
2.4 手作活动将盐巴和食用色素精挑细选，为幼儿园的学生讲解如何用两个不同的方法来制作彩色岩石。
2.5 结束给幼儿园的学生展示一张图片，这个图片上是一个新兴的科技发明。
回答一些幼儿园的学生的问题，最后简述这个活动教导的科学知识。
教学方法：本教学活动强调互动和团队合作，鼓励幼儿园学生亲自实践。
同时教师要和学生有效的沟通，引导他们在听课之外独立思考。
教学评估：形式：口头评估方法：教师根据幼儿园的学生对科学实验和观察的表现进行口头评估。
建议：1.建议在实验前做好必要的准备工作，避免幼儿园学生出现意外情况。
2.建议在教学时给幼儿园学生不同的实验品适当的时间来进行观察和实验。
13《科学家的启示》教案
13《科学家的启示》教案第一篇：13《科学家的启示》教案13、科学家的启示教学目标：情感态度与价值观：培养学生从小崇尚科学、热爱科学、学科学、用科学的态度。
知识与能力：知道任何一项科学成果的取得，都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰难、勇于求真的科学精神。
过程与方法：通过收集资料爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及相关资料，从他们身上汲取营养，培养自己的科学精神和科学态度。
教学准备：收集资料爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及相关资料。
教学过程：一、导入新课科技改变着我们的生活，每一项成果都闪耀着人类智慧的光芒，然而探索科学的道路是曲折而漫长的，世界各国的科学家，为了真理，为了人类的幸福，他们不畏艰难、不畏强权、勇于探索，不断创新，谱写了一曲曲可歌可泣的科学赞歌。
今天这节课，让我们走进中外科学家，看我们能从中得到怎样的启示。
板书课题：科学家的启示二、故事引领，互动对话。
（一）坚持就是胜利。
1、（出示白炽灯泡）我们先来看一样东西，是什么？学生回答：灯泡。
你知道这盏白炽灯是谁发明的吗？爱迪生。
说到爱迪生，你对他了解多少？学生交流：（他是美国的科学家，是世界发明大王。
他好奇心特别强，小时候还学过鸡妈妈的样子，蹲在鸡蛋上孵化小鸡呢！我最欣赏他的一句名言——天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。
）2、大家对他了解的还真多。
白炽灯的灯丝是什么做的，知道吗？学生回答：钨丝。
可这个钨丝的来历很不简单呢。
下面我们来听听爱迪生是怎样发明灯丝的。
请同学们自读“坚持就是胜利”你还知道爱迪生科学发明的哪些故事？爱迪生有哪些品质最让你感动？学生交流。
课件出示：为了研究灯丝，他与助手们将1600种耐热材料进行了试验，只要能找到，都做了，甚至连马的鬃，人的头发和他自己的长胡子，都拿来做了试验。
有一次烤火时，突然想到围巾上的棉纱，他急忙，扯下一根棉纱，小心地进行试验。
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《科学家的启示》教案
教学目标：
1.知道一项科学成果的取得，都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰难、勇于求真的科学精神。
2.培养学生从小崇尚科学、热爱科学、学科学、用科学的科学态度。
教学准备：
1.收集爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及其相关图文资料。
2.制作有关课件。
3.布置课前预习。
教学重难点：
1、了解一些知名科学家的发明创造，并指导一个新的发明是科学家的不懈努力取得的；
2、学习科学家的创新精神，并把这些精神运用到实际生活中去。
教学过程：
一、名言引入，揭示课题
师课件出示：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有
希望达到光辉的顶点。
”
同学们，你们知道这句名言是谁写的吗？说说你对这句名言的理解。
还知道有哪些科学名言？
小结揭题：是啊，这也是很多人读了科学家的故事后得到的启示。
（板书课题）今天这节课，我们一起走近中外科学家，看我们能从中得到什么启示。
二、故事引领，互动对话
请大家读读课文，看看课文想我们介绍了哪几位科学家的故事，从这些故事中我们会明
白哪些科学道理。
1.追寻科学家的足迹。
（1）课文向我们介绍了哪几位著名科学家？（学生介绍，教师随机板书爱迪生.袁隆平、布鲁诺三位科学家的名字）
（2）谁来讲讲这三位科学家的故事？
（3）通过读或讲这些故事，你感受到了科学家的哪些科学家的科学精神？
爱迪生：
袁隆平：
布鲁诺：
引导学生寻找自己与最钦佩的科学家的相似经历、性格等，最大限度挖掘自己身上所具备的一些科学精神，激励学生向着科学的高峰攀登。
三、交流延伸，升华认识
（1）讲“科学家的故事”比赛
同学们，像这样的科学家还有许多。
课前，同学们还收集了很多科学家的故事，谁愿意把自己搜集到的故事向大家讲讲？
（2）从这些科学家的故事中，你又受到了哪些启发？
（3）在相互交流的基础上，把获得的启示写在课本的方框中。
（4）小结。
四、观点评析，指导行为
（1）有人说，从事科学研究，是科学家们的事！对此，你有什么看法？谈谈自己的观
念。
（2）说说我们应该怎样学习科学家的精神。
五、课堂总结
板书设计：
科学家的启示
爱迪生：坚持就是胜利
袁隆平：创新就会成功
布鲁诺：追求真理英勇无畏。