自然角案例：闻花识味
幼儿园中班科学领域《花的味道》教案附反思
幼儿园中班科学领域《花的味道》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“花的味道”。
通过引导幼儿观察、闻、尝不同的花朵，让他们了解花朵的多样性，同时培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解不同花朵的名称和特点，知道花朵有不同的味道。
2. 学会观察、闻、尝等探索方法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 增强对大自然的热爱，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、闻、尝等方法，区分不同花朵的味道。
教学重点：学习不同花朵的名称和特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鲜花（如玫瑰、百合、康乃馨等），放大镜，花瓶，剪刀，托盘等。
2. 学具：每组一份鲜花，白纸，彩笔，记录卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鲜花，邀请幼儿观察、闻花香，引导幼儿讨论：“你们知道这些花叫什么名字吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几种花朵，讲解它们的名称、特点及味道。
（2）教师演示如何用观察、闻、尝等方法探索花朵的味道。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选取一种花朵，观察、闻、尝，记录下花朵的名称、特点及味道。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成记录卡。
（1）每组幼儿分享自己的观察结果，大家一起讨论。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《花的味道》2. 内容：（1）不同花朵的名称和特点（2）观察、闻、尝等方法（3）花朵的味道七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的花朵，记录它们的名称、特点及味道。
2. 答案：（1）名称：如玫瑰花、百合花、康乃馨等。
（2）特点：如颜色、形状、花瓣数量等。
（3）味道：如香味、无味、苦味等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在尝试尝花朵味道时，部分幼儿表现出害怕的情绪，需要教师耐心引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的花朵，了解它们的生长过程。
幼儿园中班科学优质教案花的味道(
幼儿园中班科学优质教案花味道(一、教学内容《花味道》选自幼儿园中班科学教材第四章《身边自然》，详细内容围绕认识花朵、解花朵结构、探索花朵香味等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种常见花朵，解它们特点和结构。
2. 培养幼儿观察和描述能力，激发他们对自然科学兴趣。
3. 通过闻花香活动，使幼儿解花朵香味，培养他们嗅觉。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过观察、描述，认识各种花朵结构特点。
2. 教学重点：培养幼儿嗅觉，让他们能够辨别不同花朵香味。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鲜花、图片、放大镜、香水瓶、闻香纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、嗅觉瓶、花标本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领幼儿到户外观察花园里各种鲜花，引导他们描述花朵形状、颜色等。
（2）请幼儿闭上眼睛，闻一闻周围香味，猜一猜是哪种花香味。
2. 例题讲解：（1）教师展示一朵花，引导幼儿观察并描述其结构，如花瓣、花蕊、花梗等。
（2）通过闻花香活动，让幼儿分辨不同花朵香味。
3. 随堂练习：（1）分发花标本和嗅觉瓶，让幼儿进行观察和闻香练习。
（2）请幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢花朵。
（1）教师带领幼儿回顾本节课学习内容，巩固对花朵认识。
（2）鼓励幼儿分享自己画作，并对他们观察和描述能力给予肯定。
六、板书设计1. 花名称、结构示意图、香味特点。
2. 花朵观察记录表，包括形状、颜色、香味等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，在家庭附近寻找一种花朵，观察并描述其特点。
（2）记录花朵香味，并与家人分享。
2. 答案：（1）幼儿在家长引导下，完成观察记录，描述花朵形状、颜色等。
（2）记录下花朵香味，如：玫瑰香味、茉莉香味等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上表现，解他们对花朵认识程度。
（2）根据幼儿反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到植物园进行实地考察，解更多关于花朵知识。
幼儿园中班科学教案花的味道
幼儿园中班科学教案花的味道一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《探索大自然》的第三章《多彩植物》，详细内容为“花的味道”。
通过认识不同花卉的香味，让幼儿感知大自然的多样性，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中常见花卉的香味，了解不同花卉的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿区分出不同花卉的香味，并记住它们的名称。
重点：培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、花卉实物、香水瓶、闻香瓶、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、闻香瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同花卉的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
随后，教师拿出花卉实物，让幼儿闻一闻，引导他们关注花卉的香味。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的花卉，如玫瑰、茉莉、菊花等，让幼儿闻香并说出它们的名称。
同时，讲解每种花卉的特点，让幼儿了解不同花卉的香味。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图和相应的花卉卡片。
让幼儿将花卉卡片贴在对应的挂图上，然后闻香瓶中的香味，判断卡片上的花卉是否与香味相符。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己的观察和判断，讨论如何区分不同花卉的香味。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
六、板书设计1. 花的味道2. 内容：不同花卉的图片和名称花卉香味的描述七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的花香请幼儿和家长一起，在小区或公园里寻找具有香味的花卉，记录它们的名称和香味特点。
2. 答案：示例：茉莉花，香味清新；夜来香，香味浓郁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了不同花卉的香味，提高了他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的词汇描述香味，避免出现表达困难。
幼儿园中班科学领域《花的味道》优质教案附反思
幼儿园中班科学领域《花的味道》优质教案附反思一、教学内容《花的味道》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同花朵的外形、颜色和味道，通过观察、品尝、闻嗅等方式，引导幼儿发现花朵的多样性，培养幼儿对自然的观察力和探索兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握不同花朵的外形、颜色和味道特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同花朵的特点，提高观察和表达能力。
难点：如何引导幼儿通过观察、品尝、闻嗅等方式，发现花朵的多样性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同花朵的图片，各种真实的花朵、花瓶、放大镜等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示各种花朵图片，引导幼儿观察并说出花朵的名称。
邀请幼儿分享自己见过的花朵，讨论花朵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示真实的花朵，引导幼儿通过观察、品尝、闻嗅等方式，发现花朵的颜色、形状和味道。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一张记录表和相应数量的花朵，让幼儿通过观察、品尝、闻嗅等方式，记录花朵的特点。
教师邀请各小组代表展示本组的观察成果，引导幼儿相互学习和交流。
对幼儿的观察和表达给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《花的味道》2. 板书内容：花朵的名称、颜色、形状、味道等。
幼儿观察记录表。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在户外寻找一种花朵，记录其特点，并画出它的样子。
2. 答案示例：茉莉花，白色，形状像小喇叭，有淡淡的清香。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，幼儿对花朵的特点有了更深入的了解，观察和表达能力有所提高。
但在教学过程中，部分幼儿对味道的描述较为模糊，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学领域《花的味道》教案附反思
幼儿园中班科学领域《花的味道》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“花的味道”。
通过本节课的学习，让幼儿感知不同花朵的气味，培养他们对大自然的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解不同花朵的特点，能够识别并描述几种常见花朵的气味。
2. 通过观察、闻嗅花朵，培养幼儿的观察力和嗅觉能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确识别并描述花朵的气味。
教学重点：培养幼儿观察、闻嗅花朵的能力，激发他们对自然的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：几种常见花朵（如玫瑰、茉莉、菊花等）、放大镜、闻嗅瓶。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察花园里的花朵，让幼儿自由探索、闻嗅。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示几种常见花朵，引导幼儿观察并描述它们的气味。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组发一个闻嗅瓶，让幼儿闻嗅并说出瓶中花朵的气味。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：你们还知道哪些花朵的气味？它们有什么特点？六、板书设计1. 板书花的味道2. 内容：列出几种常见花朵及其气味特点七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的花朵，闻嗅并记录它们的气味。
答案：幼儿根据自己找到的花朵，描述其气味。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，引导他们观察、描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、闻嗅花朵，让幼儿了解了不同花朵的气味。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的词语描述气味，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：开展“我的小花”手工活动，让幼儿用彩纸、剪刀等工具制作自己喜欢的花朵，并分享给其他小朋友。
通过活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿准确识别并描述花朵的气味。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
幼儿园五感体验教育案例：探索自然奇妙世界
知识文章格式幼儿园五感体验教育案例：探索自然奇妙世界一、引言在幼儿园的教育中，五感体验教育起着非常重要的作用。
通过让幼儿通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉去感知和认识世界，能够帮助他们更好地发展智力、情感和行为习惯。
本文将通过一个幼儿园五感体验教育案例，来探索如何通过自然世界的奇妙来进行教育。
二、案例分析在某某幼儿园，老师们通过组织户外活动，让幼儿亲身去感受自然世界的奇妙。
他们带着孩子们去校园附近的公园，让他们观察树叶的颜色、触摸树皮的纹路、听花开的声音、嗅草地上的芬芳、品尝新鲜水果的味道。
这些活动不仅使幼儿感受到了自然界的美丽，也让他们在亲身体验中学习到了许多知识和技能。
三、总结与回顾通过以上案例，我们可以看到幼儿园的五感体验教育的实施是非常成功的。
在教育过程中，幼儿不仅仅是被 passively 地灌输知识，而是通过自己的感官去主动地探索和认知世界。
这样的教育方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够促进他们的身心发展。
四、个人观点与理解我个人非常赞同幼儿园五感体验教育的重要性。
自然是最好的老师，通过让孩子们亲自去感受和体验，他们会更加深刻地理解和记忆所学到的知识。
五感体验教育不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够培养他们的观察力和创造力。
结语通过以上的案例分析，我们可以看到幼儿园五感体验教育在帮助幼儿感知和认识自然世界方面发挥着非常重要的作用。
希望越来越多的幼儿园能够重视五感体验教育，为孩子们提供更好的成长环境。
幼儿园五感体验教育是一项非常重要的教育方式，通过让幼儿通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉去感知和认识世界，能够帮助他们更好地发展智力、情感和行为习惯。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园五感体验教育的重要性，以及如何通过自然世界的奇妙来进行教育。
五感体验教育是幼儿园教育中的重要组成部分。
通过五感的刺激，幼儿可以更好地感知和认识世界，同时也能够促进他们的身心发展。
幼儿园教师们应该注重五感体验教育的实施，为孩子们提供更多的感官刺激和体验机会。
幼儿园五感发展教学案例分享
幼儿园五感发展教学案例分享主题：幼儿园五感发展教学案例分享要求案例字数在1500字左右，案例采用简明扼要的风格，要求不要在回答中包含任何网址链接和图片，用优美的排版格式输出。
案例一：感官刺激——闻味辨色教学目的：通过观察花瓣颜色和气味，培养幼儿的色彩感知及嗅觉感知能力。
教学过程：1. 准备各种颜色鲜艳的花瓣和散发出明显气味的香水。
2. 要求幼儿分别嗅闻一下香水并辨认其气味。
3. 在花瓣中选出相似颜色的两朵，并要求幼儿分别拿着味道相对应的香水和花瓣去配对。
4. 让幼儿共同合作完成花瓣颜色和气味的配对活动。
教学效果：通过该活动，幼儿在分辨颜色和气味的同时，也激发了幼儿观察、记忆、想象、判断等能力的发展，培养了幼儿的色彩感知及嗅觉感知能力。
案例二：触觉开发——触摸辨物教学目的：通过触摸感知物品质感来激发幼儿的触觉能力。
教学过程：1. 准备不同材质，大小不一的物品如棉花、海绵、石头、海贝壳等。
2. 要求幼儿分别触摸每一件物品，感受其中的质感。
3. 让幼儿共同合作完成这个环节，比较同类物品的质感。
4. 根据物品质感从光滑到粗糙的顺序排列物品。
教学效果：通过该活动，幼儿能够通过触摸感知物品质感，从而增强了触觉的敏锐度，培养了幼儿的触觉能力。
案例三：听觉刺激——声音辨认教学目的：通过听声音来激发幼儿对声音的敏感度和区分能力。
教学过程：1. 随机播放一些生活中的声音，例如电话铃声、钟声、踩水声、风声等，并让幼儿听辩这些声音。
2. 播放一段声音，让幼儿猜测是哪一种声音，并说出理由。
3. 让幼儿分组完成声音的分辨活动。
4. 对幼儿分于时给予鼓励，强化幼儿的听觉感知意识。
教学效果：通过该活动，幼儿在辨别声音的过程中，提高了对声音的敏感度和区分能力，增强了幼儿的感知意识。
同时也培养了幼儿的听觉感知能力。
总结：通过对幼儿园五感发展教学案例的分享，我们可以看到幼儿的感知能力有很大的提高，对儿童综合能力的发展有非常积极的影响。
2024年小班科学教案花的味道
2024年小班科学教案花的味道一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《探索大自然》的第三章《多彩植物》，详细内容围绕“花的味道”展开。
通过观察、闻识、品尝等方式，让学生了解不同花朵的特征及其味道。
二、教学目标1. 了解不同花朵的外形特征和味道特点。
2. 培养学生观察、描述、记录的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、闻识、品尝等方式，正确识别不同花朵的味道。
2. 教学重点：培养学生对花朵的观察、描述、记录能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鲜花（如玫瑰、茉莉、桂花等）、放大镜、白纸、记录表、PPT等。
2. 学具：彩笔、记录表、小盘子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美丽的花朵，引导学生关注并讨论花朵的颜色、形状等特征，激发学生对花朵的兴趣。
过程细节：教师出示PPT，引导学生观察并说出自己喜欢哪一种花朵，为什么？2. 新课讲解：教师发放鲜花，引导学生观察、闻识、品尝不同花朵，了解其味道特点。
过程细节：学生分成小组，每组分配一种鲜花，用放大镜观察花朵的形状、颜色等特征；闻识花朵的香味；品尝花朵的味道，并将观察、闻识、品尝的结果记录在表格上。
3. 例题讲解：教师选取一种花朵，现场进行观察、闻识、品尝，并展示记录过程。
过程细节：教师以玫瑰为例，展示如何观察、闻识、品尝，并引导学生将观察到的特征和味道记录在表格上。
4. 随堂练习：学生根据所学方法，分组观察、闻识、品尝其他花朵，并完成记录表。
过程细节：学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生正确观察、描述、记录。
六、板书设计1. 花的味道2. 内容：花朵的形状、颜色花朵的香味花朵的味道七、作业设计1. 作业题目：观察家中的花朵，记录其特征和味道。
答案示例：我观察了家中的茉莉花，它是白色的，形状像小喇叭，味道清香。
2. 拓展作业：收集不同花朵的图片，制作成花朵画册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，观察、闻识、品尝花朵的过程中表现出较高的兴趣。
幼儿园中班科学教案花的味道(
幼儿园中班科学教案花的味道(一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《自然与生活》第二节《花的味道》。
主要内容包括：认识不同花朵的外形、颜色和香味；通过观察、品尝、闻嗅等方式，探索花的味道；了解花朵与生活的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 能识别并描述三种常见花朵的外形、颜色和香味。
2. 通过观察、品尝、闻嗅等活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 了解花朵与生活的联系，激发幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、品尝、闻嗅等方式，准确地识别花的味道。
教学重点：培养幼儿对花朵的认知和观察力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三种常见花朵（如玫瑰、郁金香、康乃馨）的实物和图片，花瓶，放大镜，品尝盘，闻嗅瓶。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三种花朵的实物，引导幼儿观察并描述其外形、颜色。
同时，提出问题：“你们知道这些花是什么味道吗？”激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出三种花朵，让幼儿通过观察、品尝、闻嗅等方式，感受花的味道。
引导幼儿用语言描述花的味道，如“玫瑰花香”、“康乃馨甜味”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张花朵图片和相应的实物。
让幼儿通过观察、品尝、闻嗅，将图片与实物配对。
教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 三种花朵的图片和名称。
2. 描述花的外形、颜色、香味的词语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的三种花朵及其味道。
2. 答案：玫瑰花香、郁金香略带苦味、康乃馨甜味。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝、闻嗅等方式，让幼儿对花的味道有了更直观的认识。
课后，教师应关注幼儿对花的知识掌握情况，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿去花园或植物园实地观察，增强幼儿对自然科学的兴趣。
同时，引导幼儿关注生活中的花朵，培养他们的观察力和审美能力。
【幼儿精品教案】幼儿园中班科学《花的味道》精品教案
【幼儿精品教案】幼儿园中班科学《花味道》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边自然》第三章《多样植物》，具体内容为《花味道》。
通过本章学习，让幼儿感知不同花朵气味，解花朵基本结构，培养幼儿对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能辨别出不同花朵气味，解花朵基本结构。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、想象力以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然兴趣，培养幼儿热爱生活情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会辨别不同花朵气味。
2. 教学重点：掌握花朵基本结构，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不同种类鲜花、放大镜、PPT、花瓶、剪刀等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一束鲜花走进教室，让幼儿观察并闻一闻花味道，引导幼儿说出自己闻到味道。
2. 讲解花朵基本结构（10分钟）利用PPT展示不同种类花朵，讲解花朵基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
3. 辨别花味道（5分钟）4. 动手操作（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）我出示一些花朵图片，让幼儿辨别出它们气味，检验幼儿对知识点掌握。
六、板书设计1. 板书《花味道》2. 内容：花基本结构：花瓣、花蕊、花托不同花朵气味：玫瑰、茉莉、菊花等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢花朵，并描述其味道。
2. 答案示例：我画是玫瑰花，它味道很香，有点像糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对花朵气味很感兴趣，但在辨别不同花朵气味时，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察不同种类花朵，引导幼儿用放大镜观察花朵细节，增强幼儿对大自然认识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
实践情景引入环节中，如何引导幼儿有效地闻出花味道是一个重点。
讲解花朵基本结构时，确保幼儿能够理解并记住这些专业词汇是关键。
幼儿园自然探索活动案例：花卉观察
幼儿园自然探索活动案例：花卉观察幼儿园自然探索活动案例：花卉观察在家长和老师的共同关注下，自然探索活动已经成为幼儿教育中的一个重要环节，它为幼儿丰富了生活经验提高了自然观察的能力，更能培养幼儿对自然的敬畏之心。
在这样的背景下，本文将以花卉观察活动为例，为大家提供一种幼儿园自然探索活动的案例。
一、活动主题本次活动的主题是花卉观察，通过让幼儿观察不同种类、颜色和形态的花卉，以及其生长、变化的过程，让幼儿在充满兴趣的探索过程中，增长知识，开拓视野，提高自己的观察能力和认知能力。
二、活动准备1、教师准备：准备活动场地、花卉样本、手工工具、画纸、彩铅等。
2、家长准备：在指导下为幼儿准备拍照设备，以及让幼儿带一些有关花卉的书籍、资料等。
3、观察工具：放大镜、显微镜等。
三、活动过程1、幼儿观察花卉在花园或花坛内选择教育性好、易观察的花卉，例如蒲公英、草莓、玫瑰等，让幼儿用放大镜等工具进行观察，了解花卉的形态、颜色、花瓣数、香味等信息，并且对花卉的"生命周期"和"器官"有所了解。
2、记录观察结果让幼儿用画纸、彩铅等工具将观察结果呈现出来，包括花卉的形态、颜色等信息，让幼儿学会总结，培养观察力和记录能力。
3、制作小册子让幼儿根据自己的观察结果，用手工制作小册子，收集有关花卉的知识和图片，并且编写一些描述和评论。
4、拍照留念在活动结束时，让幼儿通过坚持拍照留念的方式，把活动的每个过程都记录下来，日后可以作为对这次自然探索活动的纪念和回忆。
四、活动评价本次自然探索活动让幼儿在充满兴趣的探索过程中增长了许多关于花卉的知识，并且获得了对自然的更深的认识和敬畏之心。
活动不仅提高了幼儿的观察能力和认知能力，同时也培养了幼儿的创造力、想象力和沟通交流能力。
可以说，这是一次难忘的、有意义的自然探索活动。
中班科学活动花的味道精品教案反思
中班科学活动花的味道精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《大自然中的秘密》，具体内容为“花的味道”。
通过本章学习，让幼儿亲近自然，了解各种花卉的特性，特别是通过嗅觉体验，探索不同花卉的香味。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、闻嗅，了解生活中常见花卉的种类及特点。
2. 培养幼儿的嗅觉敏感性和观察力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过嗅觉区分不同花卉的香味。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索大自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种花卉（如玫瑰、茉莉、菊花等）的实物或图片，香水，白纸，笔。
2. 学具：小盘子，剪刀，透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）提问：“这些花好看吗？它们有什么味道呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种代表性的花卉，如玫瑰、茉莉、菊花，让幼儿观察并闻嗅它们的味道。
教师讲解每种花卉的特点，引导幼儿通过观察、闻嗅，发现不同花卉的香味。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿闻嗅花卉，将对应的花卉名称写在纸上，并用透明胶带将纸贴在花盘上。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
邀请幼儿谈谈他们对花卉的喜爱，以及如何保护大自然。
六、板书设计1. 在黑板上画上几种花卉的简笔画，旁边标注花卉名称。
2. 在另一侧列出“花的味道”关键词，并用箭头连接花卉与味道。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起去公园或花卉市场，找一找还有哪些花卉有不同的味道，记录下来，下节课分享。
作业答案：例：我在公园里找到了桂花，它有淡淡的香味。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对花卉的观察和嗅觉体验很感兴趣，但在区分花卉香味方面还存在一定难度。
今后教学中，可以增加更多互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿带来他们找到的花卉，进行分享和展示。
组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，亲身感受各种花卉的香味。
幼儿园中班科学教案花的味道((1)
幼儿园中班科学教案花的味道(一、教学内容《花的味道》选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕生活中的常见花卉，通过观察、嗅闻、品尝等方式，让幼儿了解不同花卉的香味特点，培养幼儿的观察力和嗅觉感官。
二、教学目标1. 了解生活中常见花卉的名称和特点，能够识别并描述花卉的香味。
2. 培养幼儿的观察力和嗅觉感官，提高他们对生活环境中事物的关注度。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别和描述花卉的香味，提高观察力和嗅觉感官。
难点：引导幼儿用恰当的词汇表达花卉的香味，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花卉图片、花卉实物、香水瓶、品尝小杯等。
2. 学具：画纸、彩笔、品尝小杯、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花卉图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称。
邀请幼儿上台触摸、嗅闻花卉，初步感受花卉的香味。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种有代表性的花卉，详细讲解它们的香味特点。
邀请幼儿用词汇描述花卉的香味，引导他们用恰当的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放花卉实物，让幼儿观察、嗅闻，并说出花卉的名称和香味特点。
教师巡回指导，纠正幼儿的描述错误，引导他们用准确的词汇表达。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一种花卉，共同观察、嗅闻，并记录下来。
每组派代表分享观察结果，其他幼儿补充描述。
教师展示PPT，回顾今天的教学内容。
六、板书设计1. 《花的味道》2. 内容：常见花卉图片及名称花卉香味特点及描述词汇七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的花卉，记录它们的名称和香味特点。
2. 答案示例：花卉名称：玫瑰香味特点：浓郁、香甜八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对花卉的观察和描述较为积极，但在用词汇表达方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找更多花卉，丰富他们的认知。
【幼儿教案】幼儿园中班科学《花的味道》教案
【幼儿教案】幼儿园中班科学《花的味道》教案一、教学内容《花的味道》选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的世界》第三节《认识花朵》。
本节课将详细介绍花朵的结构、种类以及味道，旨在引导幼儿通过观察、闻嗅、品尝等方式，了解花朵的特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解花朵的基本结构，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿的观察力、嗅觉和味觉，提高幼儿对自然界的认知。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、闻嗅、品尝等方式，区分不同种类的花朵。
重点：认识花朵的结构，了解花朵的味道。
四、教具与学具准备教具：各种鲜花、图片、花瓶、放大镜、白纸、彩笔。
学具：小盘子、小勺子、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）介绍花朵的结构：教师用图片和实物展示花朵的结构，如花瓣、花蕊、花柄等。
（2）介绍不同种类的花朵：教师展示各种鲜花，让幼儿观察、闻嗅，引导幼儿说出它们的名称。
（3）品尝花朵的味道：教师选取几种可食用的花朵，让幼儿品尝，并引导幼儿描述味道。
3. 随堂练习（1）观察花朵：教师给出几种花朵，让幼儿用放大镜观察，并描述它们的特点。
（2）闻嗅花朵：教师给出几种花朵，让幼儿闻嗅，并说出它们的名字。
（3）品尝花朵：教师给出几种可食用的花朵，让幼儿品尝，并描述味道。
六、板书设计1. 板书《花的味道》2. 内容：花的结构：花瓣、花蕊、花柄花的种类：玫瑰、郁金香、向日葵、康乃馨等花的味道：香甜、清淡、苦涩等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的花朵，并标注它的名字。
（2）描述你品尝过的花朵的味道。
2. 答案：（1）略（2）例：我品尝过玫瑰花，它的味道有点苦涩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，如幼儿对知识的掌握程度、课堂氛围等。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察、采集花朵，增加对自然界的认知。
（2）开展“花朵手工制作”活动，提高幼儿的动手能力。
【幼儿教案】幼儿园中班科学《花的味道》教案
【幼儿教案】幼儿园中班科学《花的味道》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为《花的味道》。
通过认识不同的花朵，观察花朵的外形、颜色、气味等特征，让幼儿了解花朵的多样性，培养他们对自然的热爱。
二、教学目标1. 认识不同种类的花朵，了解花朵的外形、颜色、气味等特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察、闻嗅、触摸等方式，辨别不同花朵的气味。
2. 教学重点：培养幼儿对花朵的认识和观察力，激发他们对自然的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鲜花、图片、挂图、花瓶、放大镜、白纸、彩笔等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外采集不同种类的鲜花，引导幼儿观察花朵的外形、颜色等。
（2）回到教室，将鲜花插入花瓶，让幼儿近距离观察、闻嗅、触摸，感受花朵的气味。
2. 例题讲解（1）教师展示一张挂图，上面有各种花朵的图片，引导幼儿观察并说出每种花朵的名称。
（2）教师拿起一朵鲜花，让幼儿通过观察、闻嗅，辨别出该花朵的气味。
3. 随堂练习（2）让幼儿用放大镜观察花朵的细节，并用记录本记录下来。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和绘画成果。
（2）让幼儿用语言描述自己采集到的花朵的特点，如颜色、气味等。
六、板书设计1. 板书《花的味道》2. 板书内容：（1）各种花朵的图片（2）花朵的名称、颜色、气味等特征七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的花朵，记录下它们的名称、颜色、气味等特征。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、闻嗅、触摸等方式，让幼儿认识不同的花朵，培养他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的词语描述花朵的气味。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去植物园参观，了解更多种类的花朵。
2024年幼儿园中班科学教案花的味道
2024年幼儿园中班科学教案花的味道一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“花的味道”。
通过本节课的学习，幼儿将了解不同花卉的香味特点，探究花香与我们的生活关系。
二、教学目标1. 了解常见花卉的香味特点，培养幼儿对大自然的观察和感知能力。
2. 通过闻、看、说等多种感官活动，提高幼儿的观察、表达和交流能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述花的味道。
教学重点：引导幼儿观察、体验不同花卉的香味特点，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示花卉图片，各种花卉实物，香水百合、玫瑰、茉莉、菊花等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内观察各种花卉，让幼儿感受花卉的美丽和香味。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示花卉实物，让幼儿闻一闻、说一说，引导幼儿关注花卉的香味特点。
b. 结合PPT，让幼儿观察不同花卉的图片，了解各种花卉的香味特点。
c. 教师讲解如何用恰当的词汇描述花的味道，引导幼儿学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分成小组，每组挑选一种花卉进行观察和描述。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词汇描述花的味道。
c. 各小组汇报观察结果，大家一起分享和交流。
b. 强调观察和表达的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察、多表达。
六、板书设计1. 花的味道2. 内容：a. 不同花卉的香味特点b. 描述花的味道的词汇七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起观察周围的花卉，记录下它们的香味特点，并尝试用恰当的词汇描述。
2. 答案示例：a. 郁金香：香味淡雅，有点像苹果的味道。
b. 茉莉：香气浓郁，闻起来很舒服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、表达等方式，让幼儿了解了花卉的香味特点，培养了他们的观察和表达能力。
花的味道中班科学教案
花的味道中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《身边的自然》，详细内容围绕“花的味道”展开。
主要涉及花的结构、香味来源以及花的分类等内容。
通过学习，使幼儿能够了解花朵的基本构造，认识到不同花朵的香味特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够掌握花朵的基本结构，了解不同花的香味特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：花朵的分类及香味特点。
教学重点：花朵的基本结构及其香味的来源。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物花朵、香味瓶、放大镜等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水、分类卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园内观察不同种类的花朵，感受花的香味。
邀请幼儿分享观察到的花朵特点及香味。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示不同种类的花朵，引导幼儿观察花朵的基本结构。
讲解花朵的结构，如花瓣、花蕊、花托等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的花朵进行讲解，如玫瑰、茉莉、菊花等。
分析这些花朵的香味来源，引导幼儿认识不同花朵的香味特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发香味瓶，让幼儿通过闻、看、摸的方式，辨别不同香味的花朵。
引导幼儿将相同香味的花朵进行分类。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用白纸、彩笔、剪刀等学具，制作花朵拼图。
帮助幼儿在制作过程中巩固所学知识。
强调保护环境，爱护花朵的重要性。
六、板书设计1. 花的基本结构：花瓣、花蕊、花托等。
2. 不同花的香味特点：玫瑰（浓郁）、茉莉（清香）、菊花（淡雅）等。
3. 花朵分类：根据香味特点进行分类。
七、作业设计花朵名称花朵结构香味特点花朵分类2. 答案示例：花朵名称：玫瑰花朵结构：花瓣、花蕊、花托香味特点：浓郁花朵分类：浓郁香味类八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了花朵的基本结构、香味特点及分类方法。
2024年【幼儿精彩教案】幼儿园中班科学《花的味道》精彩教案
2024年【幼儿精彩教案】幼儿园中班科学《花的味道》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“花的味道”。
通过让幼儿观察、闻嗅、品尝，了解生活中常见的几种花朵及其味道，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解生活中常见的几种花朵及其味道。
2. 培养幼儿的观察、闻嗅、品尝能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握闻嗅、品尝的正确方法，确保活动安全。
教学重点：让幼儿认识生活中常见的几种花朵，了解其味道。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、花瓶、花。
2. 学具：每组一份鲜花、闻嗅瓶、品尝杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿参观幼儿园花园，观察各种花朵。
1.2 邀请幼儿分享观察到的花朵及其特点。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示PPT，介绍生活中常见的几种花朵。
2.2 教师讲解闻嗅、品尝的正确方法，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放鲜花、闻嗅瓶、品尝杯，组织幼儿进行实践活动。
3.2 幼儿分组进行闻嗅、品尝，记录观察结果。
4.1 各组幼儿分享实践活动成果，交流观察到的花朵味道。
六、板书设计1. 课题：花的味道2. 常见花朵：玫瑰、茉莉、菊花、康乃馨3. 味道：香、淡、微苦、微甜七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的花朵，记录其名字和味道。
2. 答案示例：我找到了一种叫做“夜来香”的花，它的味道很香。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动幼儿参与度高，但部分幼儿在闻嗅、品尝过程中存在安全隐患，下次活动需加强安全教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的小花”绘画活动，让幼儿描绘自己喜欢的花朵，提高幼儿的绘画能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：闻嗅、品尝的正确方法及安全注意事项。
3. 作业设计：寻找身边的花朵，记录其名字和味道。
中班科学教案花的不同味道
中班科学教案花的不同味道目标：1. 通过观察和品尝，让幼儿了解不同花朵的味道。
2. 培养幼儿的好奇心和探索精神。
3. 增强幼儿对自然界的感知能力。
准备材料：1. 各种花朵（如玫瑰花、茉莉花、菊花、薄荷叶等）。
2. 小盘子或纸巾。
3. 品尝记录表（每位幼儿一张）。
4. 放大镜（用于观察花朵的形态）。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领幼儿到花园或植物区，引导幼儿观察周围的花朵。
2. 教师提问：“你们认识这些花吗？它们是什么颜色的？形状是怎样的？”二、观察花朵（10分钟）1. 每位幼儿选择一朵花，使用放大镜观察花的形态和结构。
2. 幼儿记录观察结果，例如花瓣的数量、颜色、形状等。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿更好地观察和记录。
三、品尝花朵（10分钟）1. 教师准备一些花朵，并提前告知幼儿这些花朵是可以食用的。
2. 每位幼儿选择一朵花，小心翼翼地摘下一片花瓣。
3. 将花瓣放在小盘子或纸巾上，尝试轻轻咀嚼，感受花的味道。
4. 幼儿将自己的感受记录在品尝记录表上。
四、分享与交流（10分钟）1. 幼儿围坐在一起，分享自己品尝到的不同花朵的味道。
2. 教师鼓励幼儿用词语描述味道，如“甜甜的”、“酸酸的”、“香香的”等。
3. 教师总结孩子们的感受，并介绍一些常见花朵的味道特点。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师引导幼儿思考：“为什么不同的花会有不同的味道？”2. 鼓励幼儿回家后与家人一起探索更多花朵的味道，并将结果记录下来。
注意事项：1. 确保所有花朵都是安全可食用的，避免使用有毒植物。
2. 在品尝过程中，教师要密切关注幼儿的反应，确保他们不会误食或过量食用。
3. 活动过程中要保持环境整洁，避免花草过敏的孩子接触到花粉。
评估与反馈：1. 活动结束后，教师收集中班幼儿的品尝记录表，了解他们对花朵味道的感知情况。
2. 在后续的教学中，教师可以根据幼儿的反馈和记录，调整教学内容和活动方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自然角案例：识花知味
一、活动背景
一天在观察自然角时，有个小女孩儿感叹：“我最喜欢春天了，春天可以看到好多漂亮的鲜花，看，我们的花都开了！”“老师，我知道这是玫瑰花，这是康乃馨，这是菊花，这个是什么花呀？”“老师，花能不能吃啊？”……越来越多的孩子们围过来，问这问那。
我觉得这是对探索鲜花很好的契机，因此引发了最初的“寻花知趣活动”。
识花知味学习思维导图
二、教师设想和预设
尊重幼儿的学习兴趣与需要，结合大班幼儿年龄特点，预设目标。
1、寻找、观赏幼儿园里的、生活中各种各样的花，初步认识各种各样的花，感受春天的美，萌发喜爱鲜花的情感。
2、认识各种常见的、不常见的花，了解花的生长条件，花的组成部分，愿意用绘画的方式把春天的花“保留”下来。
3、完成吃花调查表，知道哪些花能吃，哪些花不能吃，亲自体验制作花茶。
三、活动内容和过程
（一）寻花知趣
“我们幼儿园里有花吗？”“你在哪些地方看到过花？”带着这两个问题我们开展了一个“幼儿园寻花活动”。
幼儿分组活动，在幼儿园的各个角落寻找春天里绽放的鲜花。
“学校大门进来的地方有几棵树，树上开满了粉红色的鲜花”；“操场边上有几棵树，树上也开满了粉色和白色的鲜花”；“金花菜地里长出了小花”；“菜地里的青菜变成油菜花了”……幼儿通过寻找，在幼儿园的各个角落找到了各种各样的鲜花。
同时我们又商量，除了幼儿园里有这么多的鲜花，还有哪里能够赏花呢？
通过商量我们初定了太湖边、树山、拈花湾、西京湾等赏花好去处，邀请父母带着孩子去寻花、赏花。
孩子们寻花的积极性很高，但是我发现，很多花他们都说不上名字，还有很多花根本难以区分，因此我们展开了第二部分的活动“鉴花之源”，深入认识各种鲜花。
（二）鉴花之源
我以问题的形式帮助幼儿归纳总结经验并引起他们进一步思考：“你们找到的黄色的花是什么花呢？粉色的呢？白色的呢？”引发幼儿进一步了解鲜花的兴趣。
1、认识各种各样的花
花的种类繁多，我们能说得出名字的花朵则少之又少。
起初我对花的认识也很少，通过和幼儿一起查阅资料，我们认识了水仙花、迎春花、桃花、樱花、油菜花、风信子、郁金香等。
还学会了区分梅花、桃花、樱花。
（区分小技巧：1、看花期——梅花花期是最早的，一般在1到3月；桃花则是在3到4月初开放，其时，梅花多已开始凋谢；樱花有早樱和晚樱之分，早樱一般在3月就开花了，最佳观赏期3月中旬，晚樱一般3月底至4月开花，晚樱的最佳观赏期在4月中下旬。
2、闻味道——梅花大多有浓郁的香气，而樱花、桃花基本没有香味：3、看叶芽——梅花是先花后叶，开花时没有叶子；桃花开花时伴有一些嫩芽或嫩叶；樱花是先叶后花，开花时已经有叶子。
只要有叶子一定不是梅花。
4、看花瓣——樱花花瓣上往往会出现小缺口，称之为花裂，梅花、桃花没有。
5、看花朵——桃花、梅花花朵单生，聚生，即桃花朵朵开，樱花成簇开放。
6、花柄——樱花与桃花、梅花等最大的区别在于有较长的花柄。
）
2、花的组成部分
以油菜花为例，我们认识了花的组成部分，花是由花瓣、花蕊、花萼三部分组成的，其中花蕊分为雌蕊（柱头、花柱、子房、胚珠）和雄蕊（花药、花丝）。
3、画花
“可以用什么方法把这么美的鲜花保留下来呢？”“我们可以把它们画下来。
”大家围聚在一起设计属于我们班的鲜花展板，周围画上一圈鲜花，再添上可爱的表情，赋予里鲜花新的活力。
（三）食花知味
春花烂漫，绚丽多彩，不仅悦人眼目，而且秀色可餐。
饮食文化深厚的中华民族，自古就有将鲜花做成菜肴、端上餐桌的传统——在饥荒年代，是为了果腹求生，在富足时期，则成为可以入诗入画的雅事。
到了今天，吃花，更多地是一种直观感受自然时令的方式。
毕竟，植物开花结果，是季节更替最鲜明的讯号，
人们用眼睛、也会用鼻子和舌头去体认冬去春来，融入自然节律之中。
餐桌上的花，就和所有应季蔬菜一样，也是人与自然的互动之一。
而中国地大物博，天南地北，花有不同，吃花的菜谱也各有干秋。
1、吃花大调查
“花到底能不能吃呢？”经过对鲜花一系列的研究过后，问题似乎又回到了原点。
显然，通过商量，我们发现花其实是能吃的。
但是哪些花能吃？哪些花不能吃？要怎么吃？针对这一系列的问题，我们设计了一张“吃花调查表”。
调查表是以图文结合的方式呈现的，家长写文字，幼儿画图，确保每个幼儿都参与其中，并真正地深入了解。
在完成调查表后，请幼儿进行了一场“吃花介绍会”，说出了自己的发现，并且还每人介绍了一道以花入菜的食谱。
2、制作花茶
介绍了那么多的食谱，孩子们早已蠢蠢欲动。
经过商量，我们决定就地取材，自己制作一次花茶。
从采摘鲜花到筛选、清洗鲜花再到晒花，孩子们始终参与其中。
自己亲手制作的花茶似乎格外香甜，品尝过后更是回味无穷。
孩子们表示，我们要继续以花入菜，制作各种美食甜点……因此，我们的活动还在持续中……
幼儿的探究活动重在为他们提供探究的空间，适宜的材料，使幼儿在操作中感受、体验、积累相关认知经验，而自然角是一种有效的教育途径。
我们还将不断开发与利用环境的教育资源，使自然角充分发挥它的教育功能。