神圣的一票教案
第十一课 神圣的一票(自制)
自主学习
阅读教材80至P82，思考下列问题：
1、我国基层民主有哪些组织形式? 2、基层民主的内容和形式有哪些？ 3、健全基层民主有什么意义？
代表选举：代表候选人获得本选区过半数选民的选票，才能当选为人大代表。获得过 半数选票的代表候选人的人数超过代表名额时，得票多的当选。
选举方式
• 直接选举，就 • 是由选民自己 • 投票选举
区人大代表
→
县人大代表
乡、镇人大代表
• 间接选举，就是 • 由选民选出代表 → • 代表自己参与选举
全国人大代表 省级人大代表 地市级人大代表
自主学习
阅读教材77至P79，思考下列问题：
1、公民最基本的政治权利是什么？ 2、行使选举权与被选举权需要具备什么条件？ 3、选举权的重要性表现在哪些方面？ 4、选举的过程都包含哪些程序呢？
公民最基本的政治权利
《中华人民共和国宪法》规定：凡年满十八周岁的公 民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信 仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被 选举权。但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
公民最基本的政治权利是
选举权和被选举权。
我们可以参加：
1、村民委员会的选举或居民委员会的选举 2、人大代表的选举
行使选举权与被选举权需要具备什么条件？
1、具有中国国籍的公民 2、年满18周岁的中国公民 3、依法未被剥夺政治权利的公民
行使选举权利的资格
具有选举 权利资格 的人
1、中国人，即具有中国国籍的人 2、已满18周岁的人 3、依法享有政治权利的人
选出能够替人民说实话、办实事的“当家 人”。 • （5） “谁能代表人民利益，为人民说话和办 事，我们就选谁。” • …………
教案设计 投上神圣的一票
课题：投上神圣的一票活动目标:1、组织跳蚤市场店长、营销经理竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。
活动重点:组织跳蚤市场店长、营销经理竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
活动难点:理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。
活动准备:1、班级制作好投票箱，选票。
2、候选人准备竞选演讲稿。
活动过程:1、现场师生调查导入据我所知，我们班的班干部都是通过选举产生的，看来，选举对于大家应该不是一件陌生的事情了。
那么，大家是否都喜欢以投票选举这样一种方式产生我们的干部呢？下面就让我们来做一次现场调查！赞成这种方式的请举手!事实更是如此，我初步统计了，我们学校25个班中，有15个班的班干部是通过竞选产生，占60%。
当然，我们还有8个班主要是中低年级，通过班主任任命的，有两个班尝试轮流担任，也是可行的。
2、最近，我们大队部精心组织了的一次大队委员竞选，本次历经两个多小时，让我们先一起来回顾一下激动人心的时刻，大家注意观察，看选举都有哪些程序？看幻灯。
3、对参与投票和当选的提问。
参加投票时你是依据什么选择的？引导回答：很认真的考虑了再做出了决定，投出了你神圣的一票。
（肯定：你很正直、公正）。
请你谈谈当选为新一届委员的感受？（引导回答：高兴，是一种荣誉。
作出一份承诺，更是一份职责，有一种压力，激励你需要努力付出）。
学校就是要通过这样一种方式，让同学们做主，参与管理。
一方面选出来的干部也更负责，更优秀。
另一方面参与投票的同学行使、享受到了民主权利，通过大家投票选举的这些干部都是最棒的，正是有了他们平常参与管理，学校才更加井然有序。
这也是学校科学管理、民主管理体现。
4、当然，要认真组织一次竞选可不是件简单的事情，回顾了大队部委员选举，谁来说说选举应该有哪些程序？课件展示：学生讲述几个主要步骤，教师再适时补充。
神圣的一票学习教材PPT课件
李强认真地看着候选人资料的时候，听到有些 选民在议论这一票该投给谁。 这一票投给谁？选民有各自不同的想法。 1．候选人甲热心为大家服务,承诺要解决的几 个问题都是我最关注的。 2．候选人乙社会关系广，办事能力强，他所做 的承诺，能给我带来实惠。 3．候选人丙曾经向我承诺，如果投他的票，他 当选后会特别关照我。 4．候选人丁为人正直，办事出自公心、不谋私 利，不怕得罪人。 问题：在上述各种想法中，你比较认同哪一种 或哪几种想法？
思考：大家能帮帮他吗？我们选举的 过程都包含哪些程序呢？
一般来讲。选举的程序要包括“选民登 记”“推荐候选人”“候选人产生”“代表 选举”四个阶段。 请大家了解这四个程序 疑惑解开后，李强激动地开始了自己的投 票之旅。但是他发现了这样的一些现象： 有些人根本不在乎，随便就画个勾扔到投 票箱里。 更有甚者把选票扔掉就走了。 还有的人不分青红皂白全填了弃权。
李强看了心里很不是滋味，很想劝说这些 不负责的人。如果你是李强，你要对这些 人说些什么呢？ 请同学们小组讨论交流。 明确：对于自己的选举权与被选举权，我 们首先要有正确的态度。我们应该积极地、 对 于 认真地行使自己的权利，增强我们的参与 自 己 意识和责任感，不能把神圣的权利当儿戏。 的
选 举 权 与 被 选
总结：可见，只有积极的心态是不
够的，对于投票我们还要具备一定 的能力。投票要考虑周全，这是对 我们参政议政能力的考验。代表中 能真心实意为人民群众办实事，办 好事，有较强的参政议政能力，真 正代表广大人民的根本利益的，就 值得我们为他投上一票。
态度：积极参加选举，认真行使
如何 珍惜 我们 的选 举权 利 这一权利，增强公民参与感、责 任感。
神圣的一票
环节一：神秘的选票 李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。 没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也 是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。 从此以后爷爷都按时参加了各类选举， 认真行使着自己的权利。
第十一课 神圣的一票(教案)
第十一课神圣的一票【教学目标】知识目标：了解选举具备的条件；知道公民最基本的政治权利是选举权和被选举权；理解选票的重要性。
能力目标：初步培养学生参政议政的意识和能力。
情感、态度、价值观目标：树立参与国家政治生活的思想。
【重点难点】教学重难点：选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
【教学方法】讲授法与探究法相结合。
【教学活动】『导入新课』展示两张图片：选民证和选举投票；教师：图片共同说明了什么？（依法有序地参与选举既是人民行使当家做主权力的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径。
）这节课，我们一起学习第十一课第一个框节“选票的分量”。
引入课题：选票的分量教师：老师今天给大家带来了一位大哥哥，他的名字叫李强。
李强今天特别高兴。
我们就一起来看看，他遇到了什么高兴事？多媒体展示：李强刚过十八周岁，那股子高兴劲还没过去呢，就接到了一张通知单。
原来，区人大要换届选举了。
年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。
李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。
今天我们就与李强一起来了解一下关于选举的知识。
板书：选票的分量环节一：神秘的选票李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。
没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。
从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。
教师：李强和爷爷都享有什么权利？（选举权和被选举权）教师：你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有一点是共同的？（李强和爷爷都是在十八岁开始参加选举的。
）教师：我国的宪法规定：“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。
”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。
归纳选举权和被选举权具备的三个条件：1、具有中国国籍；2、年满十八周岁；3、依法享有政治权利。
环节二：神圣的权利多媒体展示：李强了解了爷爷作为普通选民珍惜自己权利的故事，心中充满期待。
九年级政治全册 第11课《神圣的一票》教案 教科版
神圣的一票一、课时基本内容：1课时神圣的一票二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：一切权力属于人民，人民当做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。
第十一课《神圣的一票》，主要是让学生了解公民享有的基本政治权利——选举权和被选举权，了解我国的基层民主制度，包括村民委员会的选举和职工代表大会，让学生了解健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容。
2．学情分析：中学生对选举权和被选举权、我国的基层民主制度等知识了解不多，但对国家大事比较关心，对村民委员会、职工代表大会等问题还不是很清楚。
3．重、难点的确立：教学重点是选举权对公民的重要性；教学难点是基层民主的内涵。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对基层民主需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标情感、态度、价值观：树立参与国家政治生活的思想；培养正确的民主观念。
能力：初步培养学生参政议政的意识和能力。
知识：认识到平等地行使选举权与被选举权对于一个公民的重要性。
基本了解我国基层民主的内涵和基本形式。
五、教学反思：。
教科版思想品德9年级第11课神圣的一票
小组内生生交流
反馈方式：
①组际间生生交流
②师生交流
研讨方式：
小组内生生交流
反馈方式：
①组际间生生交流
②师生交流
研讨方式：
小组内生生交流
反馈方式：
①组际间生生交流
②师生交流
研讨方式：
小组内生生交流
反馈方式：
①组际间生生交流
②师生交流
研讨方式：
小组内生生交流
反馈方式：
①组际间生生交流
②师生交流
疑惑解开后，文斌激动地开始了自己的投票之旅。但是他发现了这样的一些现象：
有些人根本不在乎，随便就画个勾扔到投票箱里。
更有甚者把选票扔掉就走了。
还有的人不分青红皂白全填了弃权。
接下来，轮到文斌自己投票了。
多媒体展示：
文斌认真地看着候选人资料的时候，听到有些选民在议论这一票该投给谁。
这一票投给谁？选民有各自不同的想法。
备教学方法与媒体
情境教学法拉近教材与学生的距离、学生自主探究、小组合作培养学生自主合作的意识和能力、采用多媒体课件辅助教学等
备教学
过程
教学
环节
教学
内容
教学活动设计
互动方式
探究过程
设计意图
『导入新课』
新课讲解
三：畅谈收获
神圣的一票
环
节一：神秘的选票
环
节二：神圣的权利
环
节三：神往的旅行
环
节四：神奇的事件
教学重点：选举权对公民的重要性
这一内容非常重要，学生只有真正懂得了选举权和被选举权是我们最基本的政治权利，才能树立起民主意识，学会珍惜自己所拥有的权利。但是受社会现实环境的消极影响，部分学生对选票的分量和选举权与被选举权了解机重视程度不到位。
十一课神圣一票
• 2010年12月28日，南京市出台“十二五”建设工作重点，其中社区公
共服务和社会组织作为社会建设中的最小单位，民生工作的最“前线”，
被该市提上了“十二五”社会建设重点项目之一。该市将进一步加速 “政社分开，管办分离”，完善基层民主制度。据此回答4、5题
1、掌握依法有序参与选举的意义。 【学习难点】
1、了解我国的选举程序，及基层选举的状况。 健全基层选举的意义。2、公民要珍惜自己 的民主权利。
• 【课堂过程】
• 一、预习（一）在第十课我们知道，人民是通过民主选举选出人 民代表，再由代表组成人民代表大会，集中行使国家权力。从中
我们可以知道，要真正实现当家作主，就要在民主选举上真正做 到民主。那怎么选才算民主呢？
武宣县东乡镇中学九年级（全）
政 治学科
导学案
课 题：第 十一 课 神圣的一票 主备人:覃金元
复备人:黄新党 课 时：1课时
【学习目标】
• 1、理解选举权和被选举权是公民最基本 的政治权利，认识选举所反映出的我国 社会主义民主建设的发展。
• 2、对基层民主的内涵和基 本形式有 基本的了解。
【学习重点】
决策民不民主，管理民不民主，监督民不民主，
即
。
• 6、要考察我国的基层民主，就要去考察我国的村民 委员会的民主，考察居民委员会民主，企业矿山工厂 的民主。
• （1）村民委员会的民主：
• （2）居民委员会的民主：
• （3）企业矿山工厂的民主：
• 二、探究
• 1、材料：小明的父母常年在市场上做生意，5月份村 里要进行领导换届选举。小明的父母说：“我们做生 意太忙了，不去了。村里这么多人呢，少我们一个人 投票，也决定不了大局。我们行使不行使选举权没有 什么意义。”
《神圣的一票》教案
《神圣的一票》教案教材分析我国政体是人民代表大会制度。
人民代表通过选举产生，选举的方式就是投票。
由此可见，投票是民主非常重要的一个环节。
通过分析“选票”分量，引导学生认识民主的真谛。
（教学重点难点）教学目标1、了解基层民主的内涵和基本形式。
（知识）2、理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
（能力）3、认识民主的真谛，积极参与民主。
（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。
教学过程一、引入“人民是国家的主人，是如何行使当家做主的权力的？”以此谈话引出课题“神圣的一票”。
二、新课教学1、展示图片，让学生看P.77《我当了一回选民》，教师提出问题：公民最基本的政治权利是什么？行使最基本的政治权利需要具备什么条件？选举的过程包含哪些程序？学生谈话后，教师通过课件（一张幻灯片）给予指点，再勾画相应语句。
2、让学生看资料：有人投票时发现了这样的一些现象：有些人根本不在乎，随便就画个勾就把票扔到投票箱里；更有甚者把选票扔掉甩手就走了；还有的人不分青红皂白全填了弃权。
教师提出问题：我们应该如何行使选举权呢？选举对公民有什么重要性呢？学生谈话后，教师通过课件（两张幻灯片）给予指点，再勾画相应语句。
3、让学生看资料：李强第一次参加选举，认真地看着候选人资料。
这时，有些人在议论：“这一票该投给谁呢？”“这神圣一票该投给谁呢？”选民有各自不同的想法。
A．候选人甲热心为大家服务,承诺要解决的几个问题都是我最关注的。
B．候选人乙社会关系广，办事能力强，他所做的承诺，能给我带来实惠。
C．候选人丙曾经向我承诺，如果投他的票，他当选后会特别关照我。
D．候选人丁为人正直，办事出自公心、不谋私利，不怕得罪人。
教师提出问题：在上述各种想法中，你比较认同哪一种或哪几种想法？学生谈话后，教师通过课件（一张幻灯片）给予指点，再介绍选举方式（两张幻灯片）。
4、让学生看图片（两张幻灯片），教师提出问题：我国的基层民主形式有哪些？学生谈话后，教师给予指点。
第十一课 神圣的一票
（1）人民行使当家作主权力的最重要方式和参 与政治生活的最重要途径是什么？
依法有序地参与选举。
（2）公民年满18周岁时，我们就拥有了 宪法赋予公民的什么政治权利？公民最 基本的政治权利是什么？ 选举权和被选举权。
《中华人民共和国宪法》规定：凡年满十八周 岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限， 都有选举权和被选举权。但是依照法律被剥夺政治 权利的人除外。 上述材料说明了什么问题？ (3)我国公民具有选举权和被选举权的条件是什么？ ①具有中华人民共和国国籍（中国人）； ②年满18周岁； ③依法享有政治权利。
（4）加强基层民主政治建设 的有效途径：
直接提名候选人、差额选举、匿名 投票。
健全基层民主有什么好处？
(5）健全基层民主的意义（为什么要 健全基层民主？）
• ① 健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础 性工作和重要内容。 • ②它有利于保证人民直接行使当家作主的权利， 充分发挥人民群众的主人翁作用； • ③有利于保障人民群众直接参与基层民主生活， 逐步提高人民群众的民主素质 • ④基层民主政治搞好了，整个社会和国家的民主 民主政治建设就有了坚实的基础。
（5）人大代表应具有的素质（选民对人大代表的 有怎样的素质要求？）
①真心实意为人民群众办实事、办好事， 真正代表广大人民的根本利益。 ②有较强的参政议政能力。
（6）同学们知道选举的过程是怎样的 吗？（ 选举的过程包含哪些程序呢？）
一般来讲。选举的程序要包括“选民 登记”“推荐候选人”“候选人产 生”“代表选举”四个阶段。
选民认真地看着候选人资料的时候，听到有些选民 在议论，这一票该投给谁。 这神圣一票该投给谁？选民有各自不同的想法。 1．候选人甲热心为大家服务，承诺要解决的几个问 题都是大家最关注的。 2．候选人乙社会关系广，办事能力强，他所做的承 诺，能给我带来实惠。 3．候选人丙曾经向我承诺，如果投他的票，他当选 后会特别关照我。 4．候选人丁为人正直，办事出自公心、不谋私利， 不怕得罪人。 问题：在上述各种想法中，你比较认同哪一种或哪 几种想法？
第十一课 神圣的一票
青西中学九年级思想品德讲学稿第十一课神圣的一票【教学目标】知识目标：认识到平等地行使选举权与被选举权对于一个公民的重要性。
基本了解我国基层民主的内涵和基本形式。
能力目标：初步培养学生参政议政的意识和能力。
情感、态度、价值观目标：树立参与国家政治生活的思想；培养正确的民主观念。
【重点与难点】教学重点：选举权对公民的重要性。
教学难点：基层民主的内涵。
【教学准备】1. 制作多媒体课件。
2. 教师制作调查表，了解学生对基层民主的了解情况。
3. 布置学生搜集基层民主选举的相关事例、图片资料。
职业选择的有关资料。
【教学方法】合作探究法、讨论分析法。
【教学活动】环节一：预习反馈，明确目标1.依法有序地参与,既是人民行使的最重要的方式,也是公民参与的最重要途径.2.选举权的条件？3. 是我们最基本的政治权利.4.选举的程序.5.基层民主的内容、形式？6．是我国农村最基层的群众自治组织.7. 健全基层民主政治建设有何重大意义？环节二：创设情境，自主探究多媒体展示：教学环节一：选举权是公民首要的民主权利，是人民行使当家作主权利的重要方式1．教师：人民是国家的主人，享有广泛的民主权利和自由。
依法有序地参加选举，既是人民行使当家作主权力的重要方式，也是公民参与政治生活的重要途径。
下面听一听选民对自己权利的看法。
“今天是我第13次参加人大换届投票！”86岁的缪秀芳老人对1954年投票选举第一届区人大代表的情景仍记忆犹新，她今天是身着过年的服装来参加投票的。
像缪秀芳老人一样，广大选民深深了解手中的选票的分量。
2．教师：什么是选举权和被选举权？3．学生交流。
下面是参考答案。
A 选举权指的是公民按照法律规定享有选举国家权力机关的代表或者国家机关领导人的权利。
B 被选举权指的是公民按照法律规定享有的被选举为国家权力机关的代表或国家公职人员的权利。
（被选举权的定义可以根据实际情况不讲）4．教师：上面的“国家机关领导人”指的是各级权力机关、司法机关、行政机关等的领导人。
第十一课——神圣的一票教案
第十一课：神圣的一票教案第十一课：神圣的一票教案一、学习目标１、知识与技能（１）了解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
（２）能够依法行使民主权利。
（３）引导学生了解我国基层民主建设的发展和取得的进步。
２、过程与方法（１）通过选民证的展示和有关选举新闻的阅读，从而明白选举是公民参与政治生活的重要途径。
（２）通过民主政治的发展历程的回顾体会我国社会主义民主的发展，提高政治鉴别能力和问题分析能力。
３、情感、态度与价值观引导和激发学生参与政治生活的热情。
培养主人翁意识。
二、知识点１、了解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
２、享有选举权和被选举权的条件。
３、了解我国社会主义民主的发展。
三、教学重点选举权和被选举权是宪法赋予公民的基本政治权利。
四、教学难点引导学生正确认识基层民主制度的重要性与必要性。
五、教学课时：共１课时六、教学设计过程１、展示选民证图片或者有关选举投票的新闻。
提问：哪位同学知道什么是选民证？它有什么作用？（选民证是参加选举的凭证，有了选民证才有资格参加人大代表的选举工作。
选民证是公民民主权利的体现）２、在我国，人民是国家的主人，享有广泛的民主权利和自由。
依法有序地参加选举，既是人民行使当家作主权力的重要方式，也是公民参与政治生活的重要途径。
下面听一听选民对自己权利的看法。
“今天是我第13次参加人大换届投票！”86岁的缪秀芳老人对1954年投票选举第一届区人大代表的情景仍记忆犹新，她今天是身着过年的服装来参加投票的。
像缪秀芳老人一样，广大选民深深了解手中的选票的分量。
学生交流讨论：什么是选举权和被选举权？（选举权指的是公民按照法律规定享有选举国家权力机关的代表或者国家机关领导人的权利。
）（被选举权指的是公民按照法律规定享有的被选举为国家权力机关的代表或国家公职人员的权利。
）３、教师讲解：选举权和被选举权被统称“选举的权利”。
选举的权利是我国公民首要的政治权利。
它是公民参加国家管理、组织国家政权、实现人民民主的重要途径。
神圣一票说课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《神圣的一票》说课教案东安河小学江小波一、教学内容本课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级上册第二单元第二课《以公民的名义》当中的内容。
二、学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，当前我国的小学生民主意识比较淡薄，实践民主生活的机会往往被忽略。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们对学校集体生活中民主的意义有一定了解，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。
但是视野不够开阔，公民意识淡薄，对于公民的权利和社会责任了解不多。
因此，针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。
教学难点是让学生了解体验自己的公民权利和责任，树立和强化公民意识。
在突破教学重难点过程中，教师教学时应充分利用教材提供的数据图片等，结合自己的课前调查情况，让学生了解公民的民主权利。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生听到公民当家作主：参与民主决策、民主建议、民主监督的声音。
同时还引导学生参加实践活动去体验公民的权利和责任，树立和强化公民意识三、设计思路本课旨在帮助学生了解国家公民的民主生活生活以及国家公民的权利和义务，帮助学生知道“我也是国家公民”。
“我”有相应的权利和义务。
因此，我特别重视学生的课前资料的收集指导。
同时，我挖掘学生生活，利用视频、图片、文字资料补充教材，引导学生在讨论中明晰权利和义务。
四、教学目标情感态度价值观目标：进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，初步养成对社会负责的态度。
知识目标：了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政等公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。
知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
理解社会是人民在当家作主人。
神圣的一票教案
③农民能依法行使自己的民主权利，开展自治活动④农村基层民主反映了最广大人民根本利益
A①③④B①③C①②④D①②③④
5、某村民刘某被民主选举为村主任后，没有为群众办实事却大肆挥霍集体财产，全村300多户村民写信向镇里揭发他的问题，提出罢免他的要求。该镇党委政府尊重民意，按照《村民委员会自治法》的规定直接罢免了刘某的职务，这说明在我国农村（）
A我国公民都享有选举权和被选举权B只有国家领导享有选举权和被选举权
C享有选举权只是选举他人当人大代表的权利D要珍视宪法和法律赋予自己的民主权利
4、某村建立了三项民主制度：一是村民委员会的直接选举制度，让村民选出自己满意的人管理村务；二是村民议事制度，村里的大小事务都经过群众讨论决定；三是村务公开制度，凡是群众关注的事，都定期向村民公开，这表明（）
合作交流：
（1）行使选举权和被选举权的意义是什么？
（2）如何正确行使选举权和被选举权？
（3）谈谈对我国选举的认识。
二、基层民主大家谈
1、合作交流：
交流双休日在家了解的本村村委会和村务公开的情况。说说你对村委会的认识，以及本村民主制度的发展情况。
2、调查与交流
调查你父母所在单位职工代表大会的情况，并交流看法。
二、师生互动、归纳点拨：
让我们拥有正确的态度，恰当的能力，做关心国家发展，珍惜自己权利的合格的小主人吧！
（多媒体出示）
李强刚过十八周岁，那股子高兴劲还没过去呢，就接到了一张通知单。原来，区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。
详略得当
授
课
过
九年级思想品德《神圣的一票1》教学设计
神圣的一票1学习目标：1、理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
2、明白拥有选举权和被选举权的条件和选举的一般程序。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第十一课第1节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P77-79的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、人民行使当家作主权力的最重要方式和参与政治生活的最重要途径是什么？2、我国公民具有选举权和被选举权的条件是什么？3、选举的程序是什么？二、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：人民行使当家作主权力的最重要方式和参与政治生活的最重要途径是依法有序的参与选举。
思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：我国公民具有选举权和被选举权的条件：年满18周岁；依法享有政治权利；具有中国国籍。
思考题3教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：选举的程序是：选民登记；推荐候选人；候选人产生；代表选举。
四、当堂背诵：思考题1、2、3五、当堂作业：（屏幕显示习题）六、教学反思：。
神圣一票说课教案
《神圣的一票》说课教案一、教学内容本课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级上册第二单元第二课《以公民的名义》当中的内容。
二、学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，当前我国的小学生民主意识比较淡薄，实践民主生活的机会往往被忽略。
从孩子的心理特点和认知水准上来看，孩子们对学校集体生活中民主的意义有一定了解，他们对社会有了一些浅显的理解，有进一步了解社会的迫切需要。
但是视野不够开阔，公民意识淡薄，对于公民的权利和社会责任了解不多。
所以，针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。
教学难点是让学生了解体验自己的公民权利和责任，树立和强化公民意识。
在突破教学重难点过程中，教师教学时应充分利用教材提供的数据图片等，结合自己的课前调查情况，让学生了解公民的民主权利。
还可多引导学生注重相关新闻和报道等，让学生听到公民当家作主:参与民主决策、民主建议、民主监督的声音。
同时还引导学生参加实践活动去体验公民的权利和责任，树立和强化公民意识三、设计思路本课旨在协助学生了解国家公民的民主生活生活以及国家公民的权利和义务，协助学生知道“我也是国家公民”。
“我”有相对应的权利和义务。
所以，我特别重视学生的课前资料的收集指导。
同时，我挖掘学生生活，利用视频、图片、文字资料补充教材，引导学生在讨论中明晰权利和义务。
四、教学目标情感态度价值观目标:进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，初步养成对社会负责的态度。
知识目标:了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政等公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。
知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
理解社会是人民在当家作主人。
水平目标:探究公民权利的意义。
培养学生辩证地，全面地分析问题的水平。
综合使用知识水平，以及使用所学的知识分析实际问题的水平。
五、教学重点让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。
六、教学难点引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。
六年级上品德与社会导学案-《神圣的一票》鄂教版
5、《神圣的一票》导学案学校：班级：组别：【学习目标】1、知识目标：了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政等公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。
知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
理解社会是人民在当家作主人。
2、能力目标：探究公民权利的意义。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标：进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，初步养成对社会负责的态度。
【学习重难点】让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。
引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。
体验自己的公民权利和责任，树立强化公民意识。
【知识链接】公民指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
公民意识与臣民意识等相对，指一个国家的民众对社会和国家治理的参与意识。
公民政治权利是指公民依法享有参与国家政治生活的权利。
它包括以下的内容：公民有选举权及被选举权；参与国家管理的权利；政治参与的基本条件是知情权。
中华人民共和国宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
【学习小贴士】公民的权利和义务是相辅相存的，选举权与被选举权是法律赋予每个公民的权利，享受权利必然也要承担相应的义务。
每个人手中的选票，承载着自己全部的权利和愿望，也承载着对他人的责任。
如果自己手中的“一票”投错了对象，不但是对自己权利的忽视，也是对他人权利的侵犯。
【课时安排】： 1课时【学法指导】养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注【自主学习】1、我国的宪法规定：“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。
”收集选票，收集选举故事。
明确选举代表民意、体现民主、象征权利。
2、自学P29——31页“神圣的一票”内容。
神圣一票教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《神圣的一票》教案江小波教学目标：1、了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政是公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。
知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
2、进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义，理解社会是人民当家作主人。
3、初步理解民主权利伴随着社会责任。
教学重点：了解社会公民的民主权利，知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
教学难点：理解民主权利伴随着社会责任。
教学准备：1、师生找成年人收集选票，收集选举故事。
2、教师准备一段人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。
3、学生访问身边的大人，了解大人参加过哪些选举，是怎么选举的。
教学方法：讲授法教学时间：一课时教学过程：1、导入：出示一张或若干张选票，最好用实物投影。
哪位同不知道这是什么？用来做什么的？你是怎样知道的？2、请一个同学讲一讲上述问题。
3、教师语；凡是具有我国国籍的人都有是我们国家的公民。
每个公民都有自己的民主权利。
我国宪法规定，年满十八岁的公民，都有有选举权和被选举权。
投票选举是我国公民自己了主权利的重要方式。
国家和社会是个大集体，公民是集体的主人。
可以说，投票选举是国家主人管理国家和社会这个大集体的重要方式。
4、活动：（1）依次出示课本29页选举场景图片，教师或学生对图片作简要介绍。
（2）观看人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。
（3）请学生出示收集的行选票，讲一讲身边的大人参加过哪些投票选举，选什么。
5、过渡：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？我们来看看关于村委会选举的见闻。
6、读“神圣时刻，投下神圣一票”。
7、讲一讲：从选举见闻的讲述中，你有什么发现？讲一讲自己见闻或收集的选举的故事。
8、探究：大家为什么要把选票叫“神圣一票”？（1）读采访记录和“为了选举会上的承诺”，领悟选票的作用。
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神圣的一票教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第十一课神圣的一票
学习目标：
1、理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
2、明白拥有选举权和被选举权的条件和选举的一般程序。
3、掌握我国基层民主的内容与基本形式。
4、认识基层民主的重大意义，逐步培养参政议政的意识和能力。
学习重点：选举权对公民的重要性。
学习难点：基层民主的内涵。
学法指导：
1、认真预习第十一课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑
学习流程：
第一环节：自主学习知识在线
1、人民行使当家作主权力的最重要方式和参与政治生活的最重要途径是：
1、我国公民具有选举权和被选举权的条件是。
2、我国公民最基本的政治权力是：。
3、选举的程序是。
第二环节：合作探究展示质疑
1、我国农村基层民主的主要内容有：
2、我国城乡最基层的群众自治组织是什么采用什么选举制度
3、加强社会主义基层民主政治建设的有效途径是什么
4、健全基层民主对于社会主义民主政治建设的意义
第三环节：归纳整理知识升华
当堂检测：
一、单项选择题
⒈80岁高龄的申纪兰是唯一连任十届的全国人大代表，是由人民通过民主选举产生的，这充分表明（）
①人民是国家的主人②我国是人民当家作主的社会主义国家③我国的根本政
治制度是人民代表大会制度④依法选举是公民参与政治生活的最重要途径
A①② B①②④ C①③ D②③
⒉2008年4月12日早6时，北京市怀柔区桥梓镇平义分村389名村民代表聚集在了一起，等待着对村内一片果园和土地的承包方式进行投票表决。
这一举动说明了（）
①村委会是最基层的国家权利机关②每个村民都可以直接行使民主权利
③基层民主逐步扩大④人民参与管理的渠道多样化
A①④ B②③ C①② D③④
⒊九年级学生小军发现，学校周围有几家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重地影响了学习和身心健康。
小军给市长热线打电话反映这一情况。
不久，学校周围的网吧被取缔了。
对小军的行为评价不正确的是 ( ) A．体现了他关心国家大事，参与国家管理，依法行使监督权
B．是公民参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任
C．是公民关注经济发展的表现，也是对国家应尽的责任
D．体现他在实际行动中肩负起应尽的责任和使命
⒋人民群众通过电视、报纸和网络，高度关注全国人民代表大会传出的信息。
许多网民还通过网络发表意见，就自己关注的热点话题进行投票和点评。
这说明（）
①人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度②人民可以通过各种渠道发表意见，行使民主权利③我国人民直接参与国家管理，行使国家权力④发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标
Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④
⒌从年下半年起，3年一届的中国乡镇人大陆续进行新一轮的换届选举，参与选举的选民人数达7亿多，以下说法正确的是（）
A．选举权是公民最基本的政治权利 B．乡镇人大实行间接选举制度
C．乡镇人大具有立法权 D．直接选举是我国选举制度的本质特征
⒍在我国，年满十八周岁的公民，依法享有选举权和被选举权。
在中学生中，一些人已经行使或即将行使这项权利。
中学生作为选民出现，应该（）
①依法行使这项权利②认真对待，因为这是公民参与国家管理的大事③充分珍惜法律赋予自己的这项权利④不必太负责，因为中学生目前主要任务是学习
A①②④ B②③④ C①②③ D①③④
⒎在我国，因犯罪被剥夺政治权利的人不享有选举权和被选举权。
因为被剥夺政治权利的人
A已不再是我国公民 B在政治上不能代表人民的意愿和利益
C 已没有任何政治权利 D不享有公民的权利和自由
⒏年是我国县级以上人民代表大会的换届年。
在北京新选出的人大代表和政协委员中，仅民营企业家就分别有15名和47名，大大超过上届。
在上海、辽宁、河北、浙江等地，人们同样看到了这种情况。
这则材料说明（）
A选举权和被选举权也是民营企业家最基本的政治权利
B公民的选举权和被选举权受财产状况的影响
C所有人都有选举权，只有少部分人有被选举权
D因为私营企业家参政愿望强烈，所以能够当选人大代表
⒐多年来，我国改革了选举制度，把直接选举人大代表的范围由过去的乡镇一级扩大到县一级，实行了普遍的差额选举。
我国选举制度的改革（）
A使我国人民直接参加国家事务的管理 B使人民群众能够更加充分地行使民主权利
C使人民代表接受选民的监督
D使我国国家机构成为人民利益的执
行者
⒑漫画中个别人用“小恩小惠”拉选
票的行为（）
①严重危害了社会主义民主法制建
设，败坏了社会风气
②妨碍了村民正确行使民主权利
③违反了选举法的有关规定
④破坏了国家统一和民族团结
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
⒒个别选民贪图“小恩小惠”而“卖掉”民主权利的事实警示我们（）
①要严格执行《村民委员会组织法》的有关规定
②要切实提高广大选民对行使自己的民主权利重要意义的认识
③要引导选民正确行使自己的民主权利
④要切实转变政府职能，解决好各级领导干部的思想认识问题
A．①②③ B．②③ C．①③④ D．①②④
⒓截至2003年11月29日，宁波市海曙区59个居委会全部实行了直选。
16万选民热情参与直选，成为国内第一个社区居委会全部实行直选的行政区。
这充分说明（）
A．我国社会主义民主不断健全和发展
B．我国的民主发展程度最为完善
C．在我国，人大享有选举权
D．我国基层政权组织直接选举方式已全面铺开
⒔在下列选举方式中，能为选民形式选举权提供余地，在被选举人之间形成相互竞争的选举方式是（）
A等额选举 B差额选举 C直接选举 D间接选举
⒕下列选举方式中属于间接选举的是( )
A某班同学投票选举自己的班长 B某村村民投票选举自己的村长 [来源:Z§xx §
C某镇各户代表对镇长候选人进行无记名投票选举 D某乡镇投票选举本乡镇的人大代表
二、简答题
⒖材料一：北环路街道办换届选举中，候选人表态：要把小区绿化作为改善环境的重点，让居民更爱我们的社区。
材料二：10年来，山西省河津市龙门村从民主管理入手，成立了党员和村民议事会，村里的事情实行议事会讨论审议的决策制度；创新经济发展体制，走上了全体村民共同富裕和谐发展的路子。
材料三：威海广泰空港设备股份有限公司2008年9月23日召开重要会议，会议审议并以举手表决方式通过几项决议。
⑴以上表述中分别展示了哪种民主形式
⑵这些民主形式有什么共同特点
三、观察思考题
⒘观察漫画《如此监督》，思考下列问题：
⑴漫画反映了什么现象
⑵请你为改进农村民主建设提一些合理建议。
⑶加强基层民主政治制度有什么重要意义
课后反思：。