《我们神圣的国土》教案1
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标：1.了解祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美；2.认识到领土是国家不可分割的一部分，卫士祖国所有土地的良好品质和精神；3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，强化学生珍爱和维护祖国领土的意识。
二、教学重点：学习祖国的领土、海域、领空范围，认识领土的重要性，并从情感上认识祖国的广袤和壮美。
三、教学难点：引导学生珍爱并维护祖国领土的意识和行动。
四、教学方法：1.活动引导法：通过导读、观察实物、图像、图片等活动引导学生思考问题；2.情景体验法：通过进行游戏、演练等活动，让学生在体验中深入理解、表现出所学的知识和情感；3.互动探究法：通过学生自主探究、小组合作、交流讨论等方式，构建自主、合作、交流和创造的学习环境，达到知识的共建和探究。
五、教学过程：（一）、导入1.教师以对祖国领土的爱和珍重作为引入，呈现祖国美丽壮阔的山河，展示祖国各地风景图片，引导学生产生情感，用语言描述形容祖国领土，并领读课文标题，课堂气氛逐渐热烈。
2.解释课文标题：本单元我们学习国土。
国土是指一个国家独立的领土，每个国家都有自己的国土。
国土的范围由国家政府规定，在国际上得到各国政府的承认。
我们要学习祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美。
（二）、学习和探究1.呈现图片和国旗：祖国是多么的庞大，有多宽，多长？让学生观察图片，估算祖国领土的大小，各位有没有想过，国旗上的55颗星星代表什么？为什么会是55颗？（引导学生思考问题，看是否熟悉国旗的含义）2.呈现图片和解释：我们还要了解祖国的海域和领空范围。
海域表示陆地向海里延伸的部分，也是国家的独立领土；领空是指地面以上空气，从地面到底下4000米，都是中国的领空被视为中国独立领土的一部分。
请看这张中国陆地、海域、领空图，让我们了解祖国的范围和大小。
（呈现图片，解释对应含义）3.视频、小组讨论：一段关于大熊猫归巢的视频，让学生通过视频，看到祖国美丽壮观的山河，创设情境，在屏幕前感受国土之美，学生通过小组讨论，就他们看到的祖国地理环境及东西南北的区域进行交流。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.知道国土是一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
2.理解祖国的土地是宝贵的，应该保护和珍惜。
3.掌握以下词汇：国土、珍惜。
二、教学准备1.教材：部编版五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》。
2.教具：黑板、粉笔、课件、课堂练习题。
三、教学过程1. 导入新知教师可以通过提问的方式导入新知，例如：•祖国是什么？我们的祖国包括哪些地方？•在我们的祖国中，有哪些地方是我们的国土？通过引导学生回答，逐渐引出今天要学习的内容：我们神圣的国土。
2. 学习新概念1.展示课件，让学生观看国土的图片，引导学生观察和描述国土的特点，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片展示，解释国土的含义：国土指一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
3.引导学生思考和交流：我们的国土为什么是神圣的？学生可以提出他们的观点，鼓励积极参与讨论。
3. 学习新词汇1.出示《我们神圣的国土》课文的词汇表，让学生跟读并解释词义。
2.引导学生发现并总结出词汇的意思，帮助学生掌握以下新词汇：国土、珍惜。
4. 探究课文1.预读课文，让学生快速阅读《我们神圣的国土》课文，找出课文的中心思想。
2.分段讲解课文，让学生理解并熟悉课文的内容。
3.带领学生回答问题，确保学生对课文内容的理解和掌握。
5. 达成学习目标1.与学生一起回顾今天学习的内容和目标。
2.设计相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。
四、课堂延伸1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己如何保护珍惜祖国的国土，每个小组派代表发言并汇报。
2.扩展阅读：布置作业，让学生自行查找相关的资料，了解中国的国土面积、特点等，可以以小组形式进行调研报告。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对国土有了初步的认识，了解了国土的含义，并能理解祖国的土地是宝贵的，我们应该保护和珍惜。
同时掌握了相关的词汇：国土、珍惜。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
部编小学五年级道德与法治 我们神圣的国土 教案 (1)
第六课我们神圣的国土【教学目标】知识与能力：1.知道祖国在地球上的地理位置、领土面积、海陆概况、行政区划。
清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
2.了解祖国名山大川名胜古迹的概况，感受祖国河山之美。
3.知道一方水土，一方生活，人们的生产生活方式各有不同各具特色，需要我们不断增加彼此了解，相互尊重彼此的生活习俗。
过程与方法：通过分组讨论法、合作探究法、材料研读和讲故事法等教学方法，树立起热爱祖国、热爱人民的意识，做国家荣誉、国家利益的坚定捍卫者。
情感、态度与价值观：1.从对祖国疆域概况的学习中，知道祖国幅员辽阔，名山大川众多，名胜古迹遍布，由衷地为祖国感到骄傲和自豪，激发爱国之情。
2.通过学习，领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗，激发内心爱党爱国爱社会主义之深情。
【教学重、难点】1.重点：领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗。
2.难点：清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【课前准备】1.学生：结合地理课，搜寻祖国壮美山川、各地风土人情。
2.教师：制作PPT课件、搜集相关图文视频资料。
【课时计划】三课时第一课时辽阔的国土【教学过程】一、新课导入猜一猜：这是哪一个国家？蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
蓝色星球？地球。
一只雄鸡？中华人民共和国。
它在北？中国位于南北半球的北半球。
它居东？中国位于东西半球的东半球。
最大洋？太平洋。
最大陆？亚洲。
综合起来就是：中国在北半球、东半球，地处亚洲东面，东临太平洋。
了解祖国，热爱祖国，是我们每一个中华儿女所必需的。
这节课，我们就共同来学习第六课《我们神圣的国土》。
二、课程新授活动一：海陆辽阔的国家第一步：找一找，我们的祖国在哪里。
第二步：说一说，我们的祖国有多大。
师生共同小结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
《我们神圣的国土》教案
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也发现，部分小组在讨论过程中，存在观点重复、深度不足等问题。针对这些问题，我将在下一次的教学中加强对学生的引导，提高讨论质量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国国土的基本情况、行政区划及其意义，以及地理优势对国家发展的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和自觉维护我们的神圣国土。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解我国国土的基本情况。国土是指一个国家的领土范围，包括陆地、水域和领空。它是国家存在和发展的物质基础，关系到国家的安全、繁荣和发展。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以我国的“一带一路”倡议为例，分析我国地理位置如何促进这一倡议的实施，以及它对我国和世界经济发展的影响。
《我们神圣的国土》教案
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材八年级下册《我们神圣的国土》章节。教学内容主要包括：我国的地理位置、国土面积、疆域四至；我国的行政区划及三级行政区划的设置；我国的地理优势及对国家发展的影响；弘扬爱国主义精神，自觉维护祖国领土完整。通过本节课的学习，使学生对我国国土有一个全面的认识，增强国家意识，培养爱国情怀。
《我们神圣的国土》教学设计
《我们神圣的国土》教学设计一、目标（一）课时安排：1课时（设计意图：该课题分为“辽阔的国土”，“好山好水好风光”，“一方水土一方生活”三个部分，本课时主要讲解“辽阔的国土”部分。
）（二）课程标准：课程标准要求第三学段学生要初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。
树立维护国家统一和民族团结的责任意识，热爱自然，热爱祖国。
了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。
（三）教材分析：《我们神圣的国土》包括“辽阔的国士”、“好山好水好风光”、“一方水土一方生活”三个板块内容。
从逻辑关系上看，体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。
教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。
按照先总体，后具体，再到侧面的认识方式，引导学生认识我国的基本自然情况。
（设计意图：从教材出发，本教材属于国家教材，应该按照课程标准认真对待每一篇课文。
）（四）学情分析：五年级的学生，对我国的地域、历史、文化等相关知识有一定的认识，对祖国的热爱之情不断提升。
但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，更多的是具体、微观的感性认识，具有片面性、碎片化的特点。
并且，不同学生之间的认知水平差异极大。
因此，本课的教学，旨在通过组织探究活动，进行合作学习，在此过程中，给学生一个清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感。
通过本课的学习，学生需要全面地认识我国的地理位置、领士面积、海陆疆域、行政区划等，从情感上明确台湾是我国不可分割的一部分；要从整体上感受祖国辽阔的国士与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识;要了解祖国的自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国不同地区的风土人情。
了解与认识这些内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。
（设计意图：不同的学段学生的认知是不相同的，了解学生的身心特点，结合本班学生的实际情况，做到因材施教。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.了解什么是国土，了解国土的重要性。
2.了解什么是国境线，国境线的作用。
3.了解如何保卫祖国的国土。
二、教学重点1.什么是国土，了解国土的重要性。
2.什么是国境线，国境线的作用。
三、教学难点如何保卫祖国的国土。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一张地图，让学生猜猜这是哪里的地图，学生回答后，老师引出本节课的主题：我们神圣的国土。
2.讲授（30分钟）1.国土是指一个国家的领土范围，包括陆地、内水、领空和专属经济区等，国土是一个国家最基本的国家利益。
2.国境线是区别国家领土范围和其他国家领土范围的一条线，是国家主权的象征。
国境线的作用是防止外来势力侵犯国家领土，确保祖国的安全。
3.保卫祖国国土的方式有很多种，最常见的是军事手段。
但同时，我们作为普通人，也可以在生活中保护祖国的国土，例如：不随意砍伐国家级树木，不乱扔垃圾造成土地污染等。
3.讨论（15分钟）老师引导学生讨论以下问题：1.你们怎么看待我们的祖国国土？2.你们知道我们的祖国国土有哪些特色和优美的风景吗？3.你们有没有听过保护我们祖国国土的案例？可以分享一下吗？4.总结（10分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，强调国土是国家最基本的利益，国境线是国家主权的象征，保卫祖国国土需要全民参与。
五、作业请同学们结合自己的日常生活，写一篇文章，阐述如何保护祖国的国土。
要求文章排版整洁，语言清晰易懂，字数在300字以上。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对祖国国土的概念、国境线的作用以及保卫祖国国土的方式有了更深入的了解和认识。
学生们积极参与课堂讨论，思维活跃，教学效果良好。
但同时也发现，学生们对祖国国土的认识还较为肤浅，在今后的教学中需要加强相关知识的教育和普及。
6.我们神圣的国土教学设计
6.《我们神圣的国土》教学设计第1课时：辽阔的国土教学目标：1.了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
了解台湾的美丽风光，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
2.引导学生学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生的读图能力。
3.感受祖国的疆域辽阔，激发对祖国的热爱之情，懂得祖国领土神圣不可侵犯。
教学重难点:重点:了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
了解台湾的美丽风光，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
难点:感受祖国疆域的辽阔，激发对祖国的热爱之情，懂得祖国领土神圣不可侵犯。
教学准备:《航拍中国》视频材料、PPT教学过程：一、谜语导入，创设情境1.教师：出示谜语。
蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
打一国家名称。
学生：猜谜语。
设计意图:兴趣是最好的们老师，基于这一点，开课之初，我出示一个谜语，打一国家，这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出《辽阔的国土》这个课题。
二、感受祖国疆域的辽阔1.师：请同学们结合教材44页文字与插图，找一找中国在世界地图中的位置，比一比中国与其他各国的面积大小。
生：阅读材料，结合世界地图交流认识。
2.阅读44页“活动园”材料，用一种自己喜欢的方式，说一说祖国的幅员辽阔。
生：阅读材料，同桌间互相说一说。
生：个别学生用诗歌来表达。
教师引导：用数据表示：中国相当于多少个日本、英国、韩国？生：算一算，说一说。
中国的领土面积相当于96个韩国、25个日本、40个英国……教师引导：用旅游经历来描述：同一时间南北温差，东西时差的对比。
3.观察45页《中国的疆域》图，完成“活动园任务”找一找我国有哪些陆上领国，有哪些国家与我国隔海相望，再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
生：小组合作，完成学习任务。
教师提示：看图先看图例，小组分工要明确。
设计意图:这三步骤的设计引导学生观察交流，采用各和形式表达对祖国疆域辽阔的感受，让学生对我国地理位置、疆域范围有一个的整体、清晰地感知，此环节学生为祖国而自豪的情感油然而生。
我们神圣的国土(第一课时)-精品教案
一、展示学习目标
二、游戏引入：猜谜语
1.导语：同学们，我们今天先来猜一个谜语。
2.展示课件并提问：
蓝色星球浮太空，
一只雄鸡在其中，
南北两分它在北，
东西二分它居东，
头指世界最大洋，
背靠全球最大陆。
猜猜这是哪？
3.引导游戏，给出答案：
中国
整体了解所学内容。
学生认真观看PPT，进行猜谜，根据谜面意思，猜出中国。
播放视频《中国渔政巡航钓鱼岛》。
我们伟大的祖国，疆域辽阔，无数人戍守边防，保卫我们的领海，保卫我们的领空，保卫我们的领陆。
12.展示课件并进行讲解：
因为幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
学生认真观看视频和PPT，在视频和教师的讲解中，知道祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
通过对特别行政区的讲解，帮助学生理解较为复杂抽象的概念，从而有更深入的理解。
总结过渡：所以中国的省级行政区域加起来共有34个，除了香港和澳门，中国还有1个省比较特别，大家来猜猜是哪里？
四、中国台湾（6分钟）
1.展示课件并提问：
猜猜这是哪里？
四面临海、高山族、第一大岛、郑成功、水果之乡、海上米仓、芭蕉叶。
5.过渡：
我们来认识一下台湾。
6.展示课件并讲解：
台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。
学生认真观看教师课件，从关键词中猜出台湾省。
学生认真观看PPT，并听教师讲解郑成功收复台湾的事迹，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。知道台湾的位置和基本情况。
部编版五年级道德与法治第6课《我们神圣的国土》教学设计(第1课时)
《我们神圣的国土》第一课时教学目标：1．了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。
2．观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区的地理位置。
3．了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
4．知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华民族世世代代在这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
教学重点：1．了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。
2．了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学难点：引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
教学准备：多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域图预习要求：收集资料，查找有关台湾的美丽风光、民风民情和郑成功收复台湾的一些资料等等。
教学过程：一、导入新课1．猜谜导入：出示谜语，请同学们猜一猜谜语中描述的国家的名称。
2．是啊，就是我们的中国。
对于我们国家，大家有细致的了解吗？同学们：今天让老师带着大家一起来了解我们国家神圣的国土。
3．板书课题：我们神圣的国土。
4．同学们：这节课我们首先来学习“辽阔的国土”这部分的内容。
二、新授：辽阔的国土（一）地理位置和面积1．出示一张世界地图，引导同学们观察地图，了解我们国家的地理位置和面积。
观察地图，找出中华人民共和国在地图上的位置，结合教材介绍和地图，简单的说说中华人民共和国在世界上的位置及面积。
明确：我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，陆地面积为960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2．引导学生看一看俄罗斯的国土面积，再看一看加拿大的国土面积，体会我国幅员辽阔。
3．说说你还从哪些方面感受到我国疆域辽阔？预设：（1）把中国国土面积和欧洲面积进行比较：引导学生看一看世界地图，找一找中国的位置，再找一找欧洲的位置，通过比较明白我国的国土面积与欧洲面积差不多，再次体会我国国土面积之大，疆域之辽阔。
我们神圣的国土 教案
《我们神圣的国土》第一课时教案一、学生情况五年级的学生对国家领土的概念有初步的认识，但少有从宏观的角度深刻领会祖国国土辽阔，难以体会祖国的领土神圣不可侵犯。
二、教学目标1.知道我国的地理位置、领土西积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.培养搜集、整理、运用信息的能力，以及小组合作、交流分享的综合学习能力。
3.加深学生爱国情感，树立学生维护祖国领土完整的意识。
三、教学重难点重点：了解祖国国土辽阔，明确台湾是我国不可分割的一部分，懂得祖国的领土神圣不可侵犯。
难点：激发学生爱国情感，在日常生活中树立自觉维护祖国领土完整的意识。
四、教学方法采用活动探究的方式，让学生自主学习、合作探究、情感体验。
五、教学过程（一）激趣导入，走进辽阔疆域在刚刚过去的国庆节里，我们又一次见识到了我国强大的科技。
但是你们知道吗？科技强大的背后与我国辽阔的国土有密不可分的关系。
不信呀，请你看。
学生看视频我们的国土为中华民族的科技发展，提供了巨大的空间，像刚才你们看到的墨子号，是在我国的甘肃酒泉发射的。
天眼坐落在我国的贵州平塘县，可燃冰在南海开发以及京新高速横跨了北京、河北、山西、内蒙古、甘肃、新疆6个省份，那么我国的国土到底有多大呢？今天呀就让我们一起走进（学生读题）。
（二）活动探究，感受疆域辽阔活动一：畅说疆域辽阔同学们，其实我们在生活当中，也能感受到国土的辽阔，课前老师已经让大家用自己喜欢的方式去搜集，也有同学把搜集他的资料发给了老师，那么现在请同学们先在小组内畅所欲言，用你自己喜欢的方式跟大家交流，分享吧！同学们，你们分享的真热烈呀。
那现在哪位同学愿意能跟全班分享呢？（学生分享：诗歌、数据、画、旅游照片）评：这是一个有趣的现象，讲解的非常好。
同学们很擅长用自己的脚步去丈量国土的辽阔。
总结：我国的国土上，有绵延的万里长城，有雄伟的喜马拉雅，有奔腾不息的黄河长江，还有美丽富饶的海南。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第一课时)教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册第三单元第六课时的内容。
本节课主要让学生了解我国的基本国情，认识我国的不同地形地貌，从而增强学生的爱国情感，培养学生热爱祖国、维护国家统一和领土完整的意识。
教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生认识我国的山河壮丽、地域广阔，激发学生对我们伟大祖国的自豪感和归属感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和国情认知，对我国的地理特点有一定的了解。
但在具体的山河分布、地形地貌等方面，还需要通过图片、地图等形式进行直观展示，以便加深他们的认识。
此外，学生对于国土的概念，以及维护国家统一和领土完整的意义，还需要通过本节课的教学进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，认识我国的不同地形地貌。
2.培养学生热爱祖国、维护国家统一和领土完整的意识。
3.提高学生的地理知识和国情认知，激发学生的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过教材和图片，认识我国的山河分布和地形地貌。
2.难点：引导学生理解国土的概念，培养学生的国家意识和爱国情感。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示我国的山河、地形地貌等图片，让学生直观地认识和感受我国的地理特点。
2.地图学习法：让学生通过观察地图，了解我国的地理位置、省份分布等基本国情。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享自己对我国国土的认识和感受，培养学生的国家意识和爱国情感。
六. 教学准备1.教材、图片、地图等教学资源。
2.多媒体教学设备。
3.分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅我国地图，引导学生观察我国的地理位置、省份分布等基本国情。
同时，提问学生：“你们知道我国有多少个省份吗？它们分别是哪些？”让学生自由发言，引发对我国国土的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示我国的山河、地形地貌等图片，引导学生观察和描述这些图片。
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》教案
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》教案一. 教材分析本节课的主题是“我们神圣的国土”，选自人教版部编五年级上册道德与法治教材。
教材从我国的地理位置、领土面积、地形地貌等方面介绍了我国的国土情况，旨在让学生了解和热爱我们的祖国。
通过本节课的学习，学生将能够理解国土的重要性，认识到保护国土的责任。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的地理位置、地形地貌等方面有所了解。
但是，对于国土的概念、国土的重要性以及保护国土的责任等方面的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，体会国土的重要性，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情，增强他们的国情意识。
2.引导学生认识到国土的重要性，培养他们的爱国情怀。
3.教育学生树立保护国土的责任感，自觉履行保护国土的义务。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情。
2.难点：引导学生认识到国土的重要性，培养他们的爱国情怀，以及树立保护国土的责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受我国的国土情况，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对国土的认识和感受，培养他们的合作精神和表达能力。
3.案例教学法：通过典型的事例，让学生了解国土的重要性，树立保护国土的责任感。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等资料，用于展示我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情。
2.准备国土相关的案例，用于教学过程中的讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情，引导学生关注我国的国土情况。
2.呈现（10分钟）呈现国土的相关案例，让学生了解国土的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到保护国土的责任。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对国土的认识和感受。
我们神圣的国土》教学设计(第1课时)
我们神圣的国土》教学设计(第1课时)本课主要介绍了我们神圣的国土，通过介绍中国的疆域、省级行政区域和台湾省等内容，为后续的教学提供了宏观的地理基础。
本课的目标是让学生了解我国的总面积、四大海域和行政区划分，并通过培养收集资料、整理和运用信息的能力，增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
从学生的研究起点来看，他们对中国的疆域和行政区域的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，我们采用了多种教学策略，如课前预学、多媒体感知、观察疆域图和填写交流研究单等，让学生更好地了解我们的疆域，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
本课的重点是让学生了解我国的疆域、政区图和台湾省的美丽风光和民风民俗。
教学难点则在于如何激发学生热爱祖国的情感，让他们懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
我们将通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
刻的认识。
同时，通过不同的方式展示祖国的面貌，让学生从多个角度感受祖国的美丽和辽阔。
在课堂上，学生进行小组交流，分享自己的观察和感受。
教师引导学生进行讨论，帮助他们更好地理解祖国的疆土和历史。
最后，教师可以播放相关的诗歌或音乐，让学生在感性的层面上领略祖国的壮丽和美丽。
祖国的统一。
五、播放视频，了解宝岛台湾，感受祖国的统一。
通过观看视频，让学生了解台湾的历史和现状，感受祖国的统一是多么重要。
视频播放《走进宝岛台湾》，学生观看后，回答以下问题：1.台湾自古以来就是我国的国土，你认为这句话的意义是什么？2.台湾的历史和现状有哪些特点？3.我们应该怎样看待和处理两岸关系？通过观看视频，让学生深刻认识到祖国统一的重要性，增强爱国情感。
同时，也让学生了解台湾的历史和现状，加深对两岸关系的理解和认识。
中国领土不可分割，任何人任何势力都不能侵犯。
因此，在课堂上播放台湾的视频或图片是不被允许的。
同学们看了视频，应该明白我们应该保护祖国的领土完整。
通过唱红歌，可以激起学生的爱国情怀。
在课堂上，我们唱响《中国风》。
我们神圣的国土教学设计
【学习目标】基础性：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
挑战性：学会看中国地图、行政区划地图，培养良好的读图习惯。
拓展性：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
【教学重点】知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
【教学难点】学会看中国地图、行政区划地图，培养良好的读图习惯。
【学习方法】自主、合作、探究【学习过程】1.了解学习目标。
2.导入新课出示谜语:蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
(打一国家名称)活动一：感受祖国疆域的辽阔1、通过观察《中国在世界的位置》图，我可以知道祖国在世界的位置：位于亚洲东部，太平洋西岸。
2、祖国的疆域辽阔：面积仅次于俄罗斯、加拿大，是世界上面积第三大的国家。
活动二：了解我国的邻国1、在《中国的疆域》图上找出我国大陆濒临的四大海域和我国最大的岛屿。
2.以小组为单位，找出陆上14个邻国和与我国隔海相望的6个国家。
活动三：省级行政区域1、阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国有哪些省、自治区、直辖市和特别行政区。
2、我找你的家乡在哪儿？活动四：宝岛——台湾1、小组内交流你所了解的台湾。
2.知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
【课堂小结】幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这土地上生息繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
作业:简要介绍台湾岛。
【板书设计】6.我们神圣的国土地理位置和疆域辽阔的国土我国的行政区划台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分【学习目标】基础性：欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情。
挑战性：运用观察、收集资料等方法，深入了解我国的一处风景区。
拓展性：通过观赏我国的好山好水好风光，激发学生的爱国热情。
【教学重点】欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情。
【教学难点】通过观赏我国的好山好水好风光，激发学生的爱国热情。
【学习方法】自主、合作、探究【学习过程】1、齐读学习目标。
我们神圣的国土 第一课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
我们神圣的国土——第一课时年级：五年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解我国国土的基本情况，包括地理位置、面积、行政区划等。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
3. 提高学生的地理知识水平，培养学生的读图能力和空间想象力。
教学重点：1. 我国国土的基本情况。
2. 热爱祖国、珍惜国土的情感。
教学难点：1. 我国国土的地理位置和行政区划。
2. 培养学生的读图能力和空间想象力。
教学准备：1. 地球仪或地图。
2. 相关的图片和视频资料。
教学过程：一、导入1. 教师出示地球仪或地图，引导学生观察我国在世界地图上的位置。
2. 学生分享自己对我国地理位置的了解。
二、新课内容1. 教师讲解我国国土的基本情况，包括面积、行政区划等。
2. 学生通过观察地球仪或地图，了解我国的地理位置和行政区划。
3. 教师引导学生讨论我国国土的特点和重要性。
4. 学生分享自己对我国国土的认识和感受。
三、实践活动1. 教师组织学生进行“我为祖国献爱心”的主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对祖国的热爱。
2. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对我国国土有更深入的了解。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对本节课进行总结，强调热爱祖国、珍惜国土的重要性。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行相关的课外阅读，了解更多关于我国国土的知识。
2. 学生可以自己制作关于我国国土的手抄报或PPT，展示给同学和老师。
教学反思：本节课通过讲解、观察、讨论和实践等活动，让学生对我国国土有了更深入的了解，培养了学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的地理知识水平和读图能力。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节：实践活动——“我为祖国献爱心”详细补充和说明：实践活动是综合实践活动中至关重要的一环，它能够让学生将所学知识与实践相结合，从而加深对知识的理解和记忆。
《我们神圣的国土》精品教案
时间
教学环节
主要师生活动
8分钟
一、ห้องสมุดไป่ตู้找问题，引入新课
活动一：小熊邮信件
（一）学生观看视频：小熊寄信。
（二）发现问题，引入新课。
（三）教师小结：了解我国各级行政区划。
1.为什么要设立各级行政区划？
我国疆域辽阔，为了方便管理、更有利于社会经济发展和民族团结，实行了省、自治区、直辖市、特别行政区。
《我们神圣的国土》精品教案
教学目标
教学目标：
1.了解我国有34个省级行政单位。知道5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。
2.了解我国行政区划的相关知识，并产生进一步了解自己的家乡的愿望。
教学重点：了解我国有34个省级行政单位。知道5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。
教学难点：了解我国行政区划的相关知识，并产生进一步了解自己的家乡的愿望。
1.视频讲解获新知。
（1）从地理位置了解行政区划；
（2）初步了解简称和由来；
（3）关于命名的相关知识。
2.教师总结：反馈学会内容。
8分钟
三、找一找我们的家
活动三：找一找我们的家
1.知道阅读《中国的省级行政区》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
2.你和家人出生在什么地方？试着看在图中找出来，并与同学交流。
2.介绍自治区、直辖市和特别行政区。
自治区是中华人民共和国省级行政区。是中国少数民族聚居地设立的省级民族区域自治地方。
直辖市行政是中华人民共和国中央人民政府所管辖的建制市。
特别行政区享有特殊法律地位、实行资本主义制度和资本主义生活方式的地方行政区域。
4分钟
二、微课讲解获新知
活动二：了解我国的行政区划
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一方水土 一方生活
不同地方 不同居住环境
不同地方 不同衣、食、住、行
个性修改
作
业
与
反
思
祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
1.阅读P50《中国的世界自然遗产分布》，想一想图中这么多景区，它们为什么能入选世界自然遗产呢？
2.请去过其中某个地方的同学，介绍一下自己的感想。
3.结合课前查阅的资料，说一说议感兴趣的世界自然遗产。
（4）视频1：长江山峡
生聆听介绍
5.问：想一想，为什么长江和黄河都是自西向东流向大海？
6.小组合作交流
在节假日时，同学们跟随爸爸妈妈外出旅行，请说一说去过哪些地方，哪个景观给你留下了深刻的印象，将带来的照片（图片等）在组内交流展示，并做介绍，说一说这个景观带给你的感受？
7.小结：升华情感。
三、世界自然遗产和文化遗产
学科道德与法治年级 五年级设计人课型：活动综合课课时数：3
教
材
分
析
《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个框题，本课时主要是探讨第二框题和第三框题内容，第二框题对应课程标准五（4），课程内容：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。引导学生了解我国多样的地形，感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
2.有哪些国家与我国隔海相望？
3.再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4.阅读了《中国疆域图》你有什么感受？
5.小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划
我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
3.小结：不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同的居住环境。
（三）不同的衣食住行
1.根据课前的资料搜集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。
方式：PPT展示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、实物等。
2.学生代表上台展示介绍。
3.小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。
教学环节
教—学活动设计
个性修改
第二课时
一、导入
1.复习上一节课内容。
2.PPT播放祖国名山大川美景图片，生欣赏祖国美景图。
3.导入新课——《我们神圣的国土——好山好水好风光》
二、好山好水好风光
1.阅读P48《中国地形》，找找我国的主要山脉和大奖大河，看看它们都分布在哪里？
2.看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。
教学目标
1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
重难点分析
1.感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。
学具准备
PPT，生：调查台湾岛的美丽风光和民风民情等资料
学法
交流讨论法、调查法
教学环节
教—学活动设计
个性修改
四、旅游文明公约
1.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》
2.各小组分享制定的《旅游文明公约》。
3.修订“公约”，小组成员签名承诺。
五、总结
祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。
板
书
设
计
我们神圣的国土
——好山好水好风光
个性修改
作
业
与
反
思
搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡生活特色
课题：我们神圣的国土
学科道德与法治年级五年级设计人课型：活动综合课课时数：3
教
材
分
析
《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个框题，第三课时主要集中在第三框题。对应课程标准五（3）课程内容：了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。教学中通过比较我国不同区域的气候、地形、资源等差异，引导学生理解这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。
第一课时
1、导入
呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
2、辽阔的土地
（一）活动：说一说
1.问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？
小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
教—学活动设计
个性修改
第三课时
1、导入
1.呈现P52图片。图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，南方图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场。
2.为什么各个地方的生活和生产方式不一样？
3.正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。
4.今天，我们一起来探讨“一方水土 一方生活”。
教学目标
1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
3.爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
重难点分析
1.感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
2.认识自然环境对人们社会生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗
学具准备
PPT，生：外出旅行的景点资料；国内的世界自然遗产。
学法
交流讨论法、调查法
教学目标
1.了解我国不同区域的自然环境。
2.认识自然环境对人们社会生活的影响。
3.相互尊重彼此的生活习俗。
重难点分析
1认识自然环境对人们社会生活的影响。
2.相互尊重彼此的生活习俗。
学具准备
师：PPT；生：搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡生活特色
学法
交流讨论法
教学环节
4.教师相机补充介绍，让学生感受祖国江山秀美多娇，激发爱国之情。
5.除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，都是人类要保护的世界遗产。请阅读P51，了解我国有哪些世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。
联合国教科文组织制定了《保护世界文化和自然遗产公约》，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护。尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们共同的责任。
2.阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
3.结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式
（二）活动：找一找
1.阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？
4.不同的地区有不同的生活方式，在交往之中需要注意什么？
5.小结：不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
三、课堂总结
1.生谈收获
2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。
板
书
设
计
3.小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水花卷，文喊着中华民族丰富的文化韵味。
4.祖国美景大家赏
（1）图1：黄山。
生听录音介绍
（2）图2：天山牧场图片
看文字介绍
（3）图3：黄河上游
学生说自己了解的情况。
课题：我们神圣的国土
学科道德与法治年级五年级设计人课型：活动综合课课时数：3
教
材
分
析
《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个框题，对应课程标准五（1），课程内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分。
第一课时主要集中在第一框题。第一框题主要是通过阅读课本地图，结合课前资料的搜集，了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，充分感受辽阔的国土。
（4）其他资料
师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
3、课堂总结
幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可们神圣的国土
辽阔的国土
神圣不可侵犯
个性修改
作
业
与
反
思
外出旅行的景点资料；国内的世界自然遗产。
课题：我们神圣的国土
2、新课
（一）一方水土 一方生活
1.阅读P48《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
在了解一下我们所在地区的地形以及其后特点。
2.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？
3.汇报。
（二）不同的居住环境
1.呈现各地的居住环境图片
东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等
2.为什么不同地区人们的居住环境不一样？
1.阅读P46阅读角。
2.阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？
3.找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4.你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
5.台湾省
学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。