西师大版小学四年级数学下册全册教案
最新西师版四年级下册数学全册精品教案
最新西师版四年级下册数学全册精品教案备课本西师版四年级下册数学全册教案班级______教师______日期______西师版四年级下册数学教学计划教师_______日期_______一、学情分析：我班现有学生44人，从这些学生上学期的成绩来看部分学生对知识的掌握仍存在一些问题，有一部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析：教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。
其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学重点难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
最新西师版四年级下册数学全册精品教案
备课本西师版四年级下册数学全册教案班级______教师______日期______西师版四年级下册数学教学计划教师_______日期_______一、学情分析：我班现有学生44人，从这些学生上学期的成绩来看部分学生对知识的掌握仍存在一些问题，有一部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析：教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。
其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学重点难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
新西师版四年级下册数学全册教案
一、四则混合运算第1课时四则混合运算(一)【教学内容】教科书第1页例1,第2页课堂活动第1题,练习一第1~3题。
【教学目标】1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,能正确进行没有括号的三步四则混合运算。
2.感受两步混合运算和三步四则混合运算之间的联系与区别,掌握没有括号的四则混合运算顺序。
【教学重、难点】教学重点:经历探索没有括号的三步四则混合运算的运算顺序的过程,并掌握这个运算顺序。
教学难点:正确计算没有括号的三步四则混合运算。
【教学准备】多媒体课件,展台。
【教学过程】一、复习引入1.习题引入。
同学们,上学期我们学习了两步计算的混合运算。
想一想这几道题的运算顺序是什么,然后计算在草稿本上。
25-15+18 27÷9×6 100-15×6 200÷8+10学生反馈时,要求学生先说出每道题的运算顺序,再看计算是否正确。
小结:在没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,要从左到右依次计算;如果既有加减法又有乘除法,要先算乘除法再算加减法。
2.揭示课题。
今天这节课我们一起来研究四则混合运算。
[点评:两步混合运算的运算顺序是本节课的学习基础,教师找准了学生的认知基础,有利于新知识的学习。
]二、教学新课1.学习例1,不带括号的三步四则混合运算。
(1)情境导入。
元宵节快到了,同学们怀着喜悦的心情做大红灯笼,在做灯笼的过程中,遇到了这样的数学问题,你能帮他们解决吗?出示例1的情境图,将图中的对话框改为“一共要做200个灯笼,每天做20个,照这样计算,7天后还剩多少个灯笼没做?”学生读题,理解题意。
要求还剩多少个,你能列出综合算式吗?(200-20×7)这道题的解题思路是什么?(一共做的个数-7天做的个数=还剩的个数。
)(2)改变信息,理解题意。
将上题的对话框改成教科书上例1的对话框,题目为:一共要做200个灯笼。
4天做了80个,照这样计算,7天后还剩多少个没做?观察题目,这道题与上题比较,发生了怎样的变化?(“每天做20个”变成“4天做了80个”。
西师版小学四年级下册数学全册教案
落润中心校2013年春期四年级数学科一单元集体备课稿1行三步计算的四则混合运算。
2121 12 2落润中心校2013年春期四年级数学科一单元集体备课稿落润中心校2013年春期四年级数学科一单元集体备课稿1活中的应用，体会学习混合运算的价值。
2序，并能正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题。
31 32 43一议落润中心校2013年春期四年级数学科一单元集体备课稿落润中心校2013年春期四年级数学科一单元集体备课稿落润中心校2013年春期四年级数学科二单元集体备课稿1关系和乘除法各部分间的关系。
2培养学生的比较、归纳概括能力。
311 12 2教师：议一议，在有余数的除法里，被除数与商，除数，余数之间有什么关系？学生独立思考后，小组讨论，再汇报。
30不能做除数“0不能做除数”你知道这是为什么吗？先计算下列各题：（1）0÷4＝0÷5＝0÷134＝（2）0÷0＝6÷0＝学生猜一猜这两组算式的商是几？说出理由。
（引导学生根据乘、除法之间的关系来说明）4今天这节课我们学习了什么知识，你都学到了什么？你还有什么问题？三、课堂活动1教科书第14页课堂活动第1题。
师生对口令，然后同桌互对口令。
2教科书第14页课堂活动第2题。
先读题，问：从题目的要求你明白了什么？学生独立练习，并写出依据。
抽学生板演，集体订正。
四、巩固练习11题，学生独立做在作业本上。
22题和3题，学生独立完成，全班反馈，说出依据。
五、课堂作业14，5题，学生独立做在课堂作业本上。
落润中心校2013年春期四年级数学科二单元集体备课稿12“除尽”与“整除”的过程中，培养学生归纳、概括的能力。
2说一说”下面哪个算式的除数能整除被除数1 3除数、商有什么特点？每个学生举出几个表示整除的除法算式。
2说一说”下面哪个算式的除数能整除被除数（1）学生先独立思考，然后在小组中互相说一说，最后全班反馈。
重点讨论25÷4中的除数能整除被除数吗？（2）教师小结：要判定算式中除数能否整除被除数，要看除法算式是不是整除，才能确定。
四年级下册数学教案西师版
四年级下册数学教案西师版教案标题：四年级下册数学教案西师版一、教学目标：1.1 知识与技能：- 认识并能应用十进制和百分数进行加减法运算；- 通过理解和应用因数、倍数、分数、小数、百分数等概念，提升数学计算能力；- 能够解决简单实际问题，培养学生的运算思维和解决问题的能力。
1.2 过程与方法：- 通过举一反三、实际问题训练等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；- 采用小组合作学习、分组展示等形式，增强学生的合作意识和表达能力；- 引导学生进行自主学习和探究，培养其自主学习能力。
1.3 情感态度与价值观：- 培养学生的数学兴趣，提高对数学的喜爱程度；- 强调数学的实际应用，让学生认识到数学在生活中的意义和作用；- 鼓励学生勇于思考，敢于提问，培养其良好的学习态度。
二、教学内容：2.1 理解和应用十进制与百分数的加减法运算- 十进制的认识与表示方法；- 十进制的加法和减法运算；- 百分数的认识与表示方法；- 百分数的加法和减法运算。
2.2 理解和应用因数、倍数、分数和小数的概念- 四年级因数和倍数的概念；- 分数的认识与表示方法；- 分数与整数的比较和转化；- 小数的认识与表示方法。
2.3 解决实际问题- 基于所学知识，解决包含加减法运算、百分数、分数和小数的实际问题；- 鼓励学生思考并提出解决问题的方法；- 引导学生归纳总结，提升解决问题的能力。
三、教学步骤：3.1 导入新知识- 利用具体实物、图片或视频等资源，激发学生的学习兴趣，引入新知识。
3.2 讲解与示范- 讲解十进制与百分数的认识和表示方法；- 通过示范运算，讲解十进制和百分数的加法和减法；- 讲解因数、倍数、分数和小数的概念及应用。
3.3 拓展与练习- 结合练习题，让学生巩固和拓展所学知识；- 提供有挑战性的问题，激发学生思考和解决问题的能力。
3.4 巩固与评价- 利用课堂小测、小组合作探究等方式，对学生进行巩固和评价。
四、教学资源：- 教科书、课件、实物、图片、视频、练习题等。
西师版数学四年级下册全册教案
西师版数学四年级下册全册教案一、教材概述西师版数学四年级下册是按照《现代教育技术支持的教育部课程标准》编写的，适合四年级学生使用。
本教材共分为8个单元，涵盖了四年级下学期的数学知识内容。
本教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，内容紧密结合实际生活，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本教材的学习，学生将掌握四则运算、分数、面积和容积等数学基本知识，培养学生的数学兴趣和数学思维。
二、教学目标本学期的教学目标主要有以下几个方面：1.熟练掌握四则运算的运算方法和应用；2.理解分数的概念，学会分数的加减运算；3.了解面积和容积的概念和计算方法；4.培养学生的问题解决能力和创新思维；5.培养学生的数学兴趣，提高数学学习的积极性。
三、教学内容和安排本教材共分为8个单元，每个单元的学习内容和安排如下：1. 单元一：数的认识和运算•学习数的读法和写法；•学习数的大小比较和顺序排列；•学习数的加减运算；•进行大量的练习和实际应用。
2. 单元二：倍数和约数•学习倍数的概念和判断方法；•学习约数的概念和判断方法；•进行倍数和约数的相关练习。
3. 单元三：形状与位置•学习几何图形的分类和特点；•学习几何图形的位置关系；•进行相关的几何图形练习。
4. 单元四：单位换算•学习长度、容量和质量的基本单位；•学习单位之间的换算方法；•进行相关的单位换算练习。
5. 单元五：分数的认识•学习分数的概念和表示方法；•学习分数的简化和扩展方法；•进行分数的认识练习。
6. 单元六：分数的加减•学习分数的加减运算方法；•学习分数的加减运算应用；•进行分数的加减运算练习。
7. 单元七：面积的认识•学习面积的概念和计算方法；•学习面积的计算规则；•进行面积的认识和计算练习。
8. 单元八：容积的认识•学习容积的概念和计算方法；•学习容积的计算规则；•进行容积的认识和计算练习。
四、教学方法和手段本教材的教学方法主要有以下几个方面：1.讲授与练习相结合，通过教师的引导和讲解，让学生掌握基本概念和运算方法；2.案例分析与问题解决相结合，通过实际问题的应用，培养学生的解决问题的能力；3.合作学习与独立学习相结合，通过小组合作学习和个人独立思考，培养学生的合作和独立学习能力；4.教学资源的多样化，包括教材、习题册、电子课件等，提供多种学习资源供学生使用。
新西师版四年级下册数学全册教案
新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生掌握新西师版四年级下册数学全册的知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够： - 理解和应用四年级下册数学的基本概念和原理；- 运用数学方法解决实际问题； - 培养学生的数学思维和解决问题的能力； - 培养学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学内容本教案涵盖了新西师版四年级下册数学全册的所有内容。
具体内容包括： 1. 第一章：数与数的运算 2. 第二章：数字之间的关系和数量关系 3. 第三章：图形与图形的关系 4. 第四章：长度、时间、质量和容量 5. 第五章：简便的计算方法 6. 第六章：数的应用三、教学过程第一课：数与数的运算1.学习目标：掌握整数的概念和运算规则。
2.学习内容：–了解整数的定义和性质；–掌握整数的加法和减法运算法则；–运用整数的加法和减法解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，引出整数的概念；–讲解整数的加法和减法规则，通过示例演示运算过程；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第二课：数字之间的关系和数量关系1.学习目标：了解数字之间的大小关系和数量关系。
2.学习内容：–掌握数的大小比较方法；–了解数的整体和部分的关系；–运用数的大小比较和整体关系解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，通过实例引导学生认识数字之间的大小关系；–讲解数的大小比较方法和数字的整体关系；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第三课：图形与图形的关系1.学习目标：认识和比较不同形状的图形。
2.学习内容：–了解基本图形的属性和分类；–掌握图形的相似性和关系的方法；–运用图形的相似性和关系解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，通过图片和实物引导学生认识基本图形；–讲解图形的属性和相似性；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第四课：长度、时间、质量和容量1.学习目标：学习长度、时间、质量和容量的测量和比较方法。
西师大版四年级下册数学全册教案
西师大版四年级下册数学全册教案第一课：顺时针和逆时针教学目标：•能够理解顺时针和逆时针的概念；•能够使用逆时针和顺时针描述方向；•能够根据图形判断逆时针和顺时针的方向。
教学准备：•教师准备：课件、黑板、白板、笔和橡皮；•学生准备：教材、练习册。
教学过程：1. 导入新知识：•教师可通过一个小游戏或问题导入新知识，激发学生的兴趣，引导学生思考。
例如，教师可以问学生：“同学们，你们知道顺时针和逆时针是什么吗？可以举例说明吗？”2. 讲解新知识：•通过PPT或黑板，教师向学生讲解顺时针和逆时针的概念和方向，并给出一些具体的例子。
教师可以使用箭头图示和实物模型等教具来帮助学生理解。
•教师可以利用多媒体资源，如视频和音频，来增加学生的理解度。
3. 示范操作：•教师示范如何根据图形判断顺时针或逆时针的方向，并鼓励学生跟随操作。
教师可以通过黑板或PPT上的图形进行示范，引导学生进行观察和分析。
4. 练习和巩固：•在学生已经掌握顺时针和逆时针的概念后，教师可进行练习巩固。
可以设计一些简单的练习题，让学生根据图形判断方向，并在课堂上进行讲解和解答。
5. 拓展延伸：•对于学习较快的学生，教师可以设计一些拓展性的问题，让学生进行思考和讨论，提高他们的综合能力。
例如：“请问在我们生活中，还有哪些地方会用到顺时针和逆时针的概念呢？”第二课：半个圆教学目标：•能够理解半个圆的概念；•能够绘制半个圆的形状；•能够利用半个圆解决问题。
教学准备：•教师准备：课件、黑板、白板、笔和橡皮；•学生准备：教材、练习册。
教学过程：1. 导入新知识：•教师通过一个小游戏或问题导入新知识，激发学生的兴趣，引导学生思考。
例如，教师可以问学生：“同学们，你们知道什么是半个圆吗？我们可以举例说明一下。
”2. 讲解新知识：•教师通过PPT或黑板，向学生讲解半个圆的概念和形状，并给出一些具体的例子。
教师可以使用实物模型或几何工具来帮助学生理解。
3. 示范操作：•教师示范如何绘制一个半个圆的形状，并鼓励学生跟随操作。
西师版四年级下册数学教案
西师版四年级下册数学教案教学目标1.通过教学活动，培养学生对数学的兴趣和积极性。
2.温故知新，巩固和拓展学生在前一学期所学的数学知识。
3.能够利用数学解决实际问题。
4.培养学生的观察能力和抽象思维能力。
教学内容本学期数学教学内容主要包括以下几个方面：1.数的认识：–三位数、四位数的认识和读法。
–数表、数行、数列的观察和认识。
2.数的比较与顺序关系：–比较大小和排列顺序。
–教学使用“<”、“>”和“=”的概念和符号。
3.数的运算：–计算器的使用和四位数的口算运算。
–算式的书写和运算规则。
4.数的整体与部分：–形式与意义的整体和部分的关系。
–教学使用分数和小数。
5.变量与变化：–教学使用代数符号。
–探究变量与变化之间的关系。
6.二维图形与整体：–平面上的点、线、面的认识与性质。
–使用图形和几何形状。
教学方法1.情境教学：通过创设情境和问题，启发学生的思维，激发他们的兴趣和想象力。
2.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力。
3.案例分析：通过分析实际问题的案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
教学流程本学期数学教学安排为每周两节课，每节课45分钟。
教学流程如下：第一周课时一：数的认识1.导入：用日常生活中的例子引出数的概念，培养学生的数感。
2.呈现：向学生展示三位数、四位数的物品，让学生观察并说出具体数和读法。
3.操练：用数表和数行的方式帮助学生观察并认识数的规律。
4.总结：总结课堂所学内容，引导学生归纳数的读法和规律。
课时二：数的比较与顺序关系1.导入：复习上节课学习的内容，让学生回顾对三位数和四位数的认识。
2.呈现：通过物品的比较和排列顺序，引入“<”、“>”和“=”的概念和符号。
3.操练：设计练习题目，让学生比较大小和排序。
4.总结：总结课堂所学内容，引导学生掌握“<”、“>”和“=”的用法。
第二周课时三：数的运算1.导入：复习上节课学习的内容，让学生回顾对数的比较和顺序关系的掌握。
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新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标1.能熟练书写100以内的整数和小数，认识千分之一的概念。
2.具有运用简便方法求加减法情况的能力。
3.能用图形模型解决问题，培养自己的数学思维能力和推理能力。
4.能够简单地设计实验、观察、记录、分析、发现和解决问题等。
##二、教学内容及课时安排 |章节|课时|主要内容| |—-|—-|——–| |第一章|2节|运算习惯和运算法则| |第二章|4节|一二位数加减法和有理数的拓展| |第三章|3节|三位数的加减法和规律| |第四章|3节|三角形的认识、分类及特性，平行四边形的认识| |第五章|3节|矩形的认识、分类及特性，正方形的认识| |第六章|3节|时间的认识，calendar的使用| |第七章|3节|百分数和“十分某”的理解及乘除应用| |第八章|3节|长度测量及长度单位的换算| |第九章|3节|容积测量及容积单位的换算| |第十章|3节|质量测量及质量单位的换算| |第十一章|3节|乘法口诀，部分分配率，乘法与除法的关系| |第十二章|2节|简单分数的认识、分数和小数的相互转化| 总计26节三、教学方法本教材的教学方法包括： 1. 讲解法：通过教材上的文字和随堂演示的图等形式，让学生去理解和掌握数学知识。
2. 讨论发现法：让学生通过自己的思考、探究、实验等方式去描述和解决问题，培养创新能力。
3. 实践应用法：通过运用所学的数学知识去解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
4. 情境体验法：将数学知识与生活实际相结合，让学生在情境中感受数学知识的魅力。
四、教材重点1.运算法则的掌握。
2.百分数和“十分某”的认识及乘除应用。
3.长度、容积、质量的测量及其相关单位的换算。
4.三角形、矩形及正方形的认识及其特性。
五、教师的工作要求1.要充分准备教材、辅助材料等教学资料。
2.重视巩固和提高学生的技能和应用能力，注重拓展学科内涉及的各方面知识。
3.改善学生的数学学习环境，推动优质数学教育。
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一四则混合运算单元要点分析【教学内容】本单元教学内容包括不含括号的三步混合运算，含有小括号的三步混合运算，含有中括号的三步混合运算。
【教材分析】本单元的教学内容是建立在学生已经掌握了两步计算的混合运算顺序的基础上展开的，是整数混合运算的最后一个学习单元。
学好本单元的内容有利于学生在以后学习小数、分数混合运算。
教材可分两个层次安排教学内容：先让学生在实际问题的背景下学习不含括号的三步混合运算以及利用已有的知识学习只含有小括号的三步混合运算；然后让学生认识中括号，体会含有中括号的三步混合运算的顺序，学会正确运算。
教材力求将四则混合运算的教学与学生的生活实际相结合，进一步发展学生分析、解决实际问题的能力。
【教学目标】知识与技能：1．使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步计算混合运算的顺序，认识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。
2．使学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题。
过程与方法：把探索混合运算方法与解决问题有机结合起来。
情感态度与价值观：使学生体会四则混合运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，获得发现数学结论的成功体验，培养认真、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。
重点、难点、关键1．重点理解并掌握三步计算混合运算的顺序，认识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。
2．难点明确四则混合运算的顺序规则。
3．关键(1)让学生联系实际或已有知识，理解并掌握含有三步计算的混合运算顺序。
(2)把解决问题和计算教学结合起来。
(3)适当安排对比练习，促进学生掌握运算顺序。
教学建议1．教学例1时，可以让学生认真观察例1的教学情境图，从中获取信息，通过图中的信息来理解题意；然后通过教师的启发引导，让学生独立尝试列出综合算式；最后让学生想一想：这个算式的运算顺序是怎样的?应该先算什么运算，再算什么运算?2．教学例2时，教师可以先放手让学生进行独立尝试；然后组织学生讨论算法：(1)例2与例1有什么不同之处?(2)算式里有小括号，应怎样算?通过全班交流，引导学生认识：在含有小括号的算式里，应先算括号里面的运算·，再算括号外面的运算，小括号里面有加或减，又有乘或除的混合运算，要先算小括号里面的乘或除。
新西师版四年级下册数学全册教案
新西师版四年级下册数学全册教案一、课程简介本教案为新西师版四年级下册数学全册课程的教学设计。
该课程主要分为五个单元，包括数字通关、面积与体积、数的认识、数据的收集与整理以及图形的认识。
本教案将根据不同单元的课程内容，设计相应的教学活动和实例分析。
二、教学目标本教案旨在通过教学活动，帮助学生掌握以下知识点：•学习数字通关的基本算法，如加、减、乘、除；•掌握计算面积、体积的方法；•熟悉千以内的数的概念，掌握数的数位表示，理解数的大小比较及其运算；•引导学生培养数据的收集方法、整理方法以及阅读并图解常见的图形等技能；三、教学内容单元一：数字通关1. 自然数和正整数学习自然数和正整数的概念，并通过举例介绍0~100的自然数和正整数。
2. 数的大小的比较学习数的大小比较的方法，包括用尺子比较、用画图比较、用计算比较等。
3. 加减法的计算学习加减法的计算方法，包括列式计算、心算方法等。
通过举例分析应用场景。
4. 乘除法的计算学习乘除法的计算方法，包括列式计算、心算方法等。
通过举例分析应用场景。
单元二：面积与体积1. 面积的认识学习面积的定义和计算方法，包括平面图形的面积、奇怪图形面积的计算等。
2. 体积的认识介绍体积的定义和计算方法，包括正方体、长方体、立方体体积的计算等。
3. 面积和体积的应用引导学生分析面积和体积在现实中的应用场景，如装箱子、装水果等。
单元三：数的认识1. 千以内的数介绍千以内的数的概念，包括千以内的整数、数位的表示、奇偶性表示等。
2. 千以内的数的大小比较和运算学习千以内的数的大小比较和运算，包括加减法、乘法、整除等。
通过实例分析应用场景。
3. 分数的认识介绍分数的概念，包括分数的表示、分数的大小比较等。
通过实例分析应用场景。
单元四：数据的收集和整理1. 数据的收集学习数据的收集方法，包括现场观察、调查问卷、网络搜索等。
2. 数据的整理和分析介绍数据的整理和分析方法，包括统计成表、制作统计图表等。
四年级下册数学全册教案 新西师版
四年级下册数学全册教案新西师版一、教学目标（一）知识与技能1. 让学生掌握分数的加减法、乘除法，并能熟练运用。
2. 使学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能进行小数的加减法运算。
3. 让学生掌握平面图形的面积计算方法，并能应用于实际问题。
4. 培养学生运用统计方法解决问题的能力。
（二）过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 通过实际操作，提高学生的动手操作能力。
3. 通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生认真、严谨的学习态度。
3. 培养学生善于观察、思考的良好习惯。
二、教学内容第一单元：分数1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的加减法4. 分数的乘除法第二单元：小数1. 小数的概念2. 小数的读写方法3. 小数的加减法第三单元：平面图形的面积1. 长方形的面积2. 正方形的面积3. 三角形的面积4. 梯形的面积第四单元：统计1. 统计表的认识2. 条形统计图3. 折线统计图三、教学重点与难点（一）教学重点1. 分数的加减法、乘除法运算2. 小数的概念及加减法运算3. 平面图形的面积计算4. 统计方法的应用（二）教学难点1. 分数的乘除法运算2. 小数的加减法运算3. 平面图形面积计算公式的推导4. 统计方法在实际问题中的应用四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究。
2. 运用直观演示、动手操作等方法，帮助学生理解抽象概念。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
4. 开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排本册教材共四个单元，计划安排18周完成。
第一单元：分数（4周）第二单元：小数（4周）第三单元：平面图形的面积（6周）第四单元：统计（4周）六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率、完成质量等。
3. 单元测试：评价学生对单元知识的掌握程度。
西师版小学数学四年级下册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西师版小学数学四年级下册全册教案1 一、万以内数的认识数数第 1 课时数数（一）【教学内容】教科书第 2~3 页例 1~例 3，第 4 页课堂活动。
【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位千、万，理解相邻两个计数单位之间的进率是 10，进一步培养数感。
【教学重点】认识计数单位千、万。
【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。
【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。
学具：小棒、学生用计数器。
【教学过程】一、调查感知、情景引入学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比 100 大的数有哪些？举出几个例子说一说。
对于比 100 大的数，还知道些什么？ [点评：既让学生感知生活中万以内的数，感受数学就在我们身边，又让学生体验数学是有趣的、有用的，产生对数学学习的兴趣。
情景引入教师出示主题图。
学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：1 / 3既然我们身边有这么多比 100 大的数，那就肯定会有比个、十、百还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。
二、动手操作、探索新知回顾旧知出示小棒，单独 1 根， 1 捆 10 根， 1 捆 100 根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说 10 根 1 捆里有多少个一， 100 根 1 捆里有多少个十。
板书：10 个一是十， 10 个十是一百。
教师：一、十、百是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
探索新知教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千）（1）认识一千。
①数一数。
课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百一千。
四年级下册数学教案-全册｜西师大版
四年级下册数学教案－全册｜西师大版今天我要和大家一起学习的是四年级下册的数学教案，全册教材由西师大版出版。
我们将在这个单元里探索一些有趣的数学问题，学习新的知识和技能。
现在，让我们一起来看看这个单元的教学内容吧。
一、教学内容我们将会学习第二章“有趣的图形”，其中包括了平面图形的认识、图形的周长和面积的计算等内容。
在这个章节中，我们会接触到各种不同的图形，如三角形、正方形、长方形等，并且学习如何计算它们的周长和面积。
二、教学目标通过学习本章的内容，我希望同学们能够掌握平面图形的特征，学会计算图形的周长和面积，提高自己的观察和思考能力。
三、教学难点与重点本章的教学难点是理解图形的周长和面积的计算方法，以及如何应用这些知识解决实际问题。
而教学重点则是掌握平面图形的特征，以及如何用数学语言描述和表达图形。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：通过展示一些有趣的图形，引发同学们的兴趣，引导他们观察和思考图形的特征。
2. 讲解：讲解图形的定义和性质，解释周长和面积的计算方法，并通过例题进行演示和解释。
3. 练习：给同学们一些练习题，让他们亲自动手计算图形的周长和面积，巩固所学的知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让同学们学会将所学的数学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 平面图形的特征和定义2. 周长和面积的计算公式3. 例题的解答过程七、作业设计1. 请同学们运用所学的知识，计算一些图形的周长和面积，并将结果填写在作业本上。
答案：根据具体的图形和数据，同学们可以根据所学的计算方法进行计算，将结果填写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对平面图形的特征和周长、面积的计算方法有了更深入的了解。
在课后，同学们可以进一步巩固所学的知识，通过阅读相关的数学书籍，拓展自己的数学思维。
同时，也可以尝试解决一些实际的数学问题，将所学的知识应用到生活中。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、教学目标的确立在确立教学目标时，我希望学生们能够通过学习本章的内容，掌握平面图形的特征，学会计算图形的周长和面积，并提高自己的观察和思考能力。
新西师版四年级下册数学全册教案(含教学反思)
第一单元《四则运算（一）》反思计算虽然在上一学期“关注细节”的要求下很多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步，但这个教学内容是在新学期刚开始学，学生经过一个假期的放松和嬉闹指望今天一下把他们拉回来，还是需要时间的。
在课堂上，我们先一起做了几个简单的两步计算的题目，孩子们先尝试，然后让学生起来讲解怎么做，确定“顺序”是最重要的。
虽然没有给他们分类，但是第一层的练习题是同级运算的，在做题时让学生慢慢体会这种类型的题目该怎么去做，先学会方法再去追求正确率。
在做题过程中，我还时时表扬那些算完知道验算检查习惯好的同学的做法，以便带动更多的孩子尽快地适应学校生活。
反思整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处在于：1. 教学时，充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。
当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。
2.给予学生发展思维的空间，交给学生思考的主动权。
在教学中把学习的主动权交给学生，要把思考的主动权交给学生。
让学生有自主学习的时间和空间，放心地让学生去想、去做。
让学生有进行深入思考的机会、自我体验的机会，使每个人的思维能力都得到发展。
当然，由于知识经验的不足，有些学生会得出错误的答案，但这些“错误答案”闪烁着学生智慧的火花，是孩子学生们最朴实的思想、经验最真实的暴露，是学生真实的思维过程，反映出学生建构知识时的障碍。
面对错误进行更深层次的思考，在思考中感悟，获得新的启迪。
在感悟中牢固地建立知识体系。
3．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。
教学时，我注重加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路，说清道理在计算。
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第一单元四则混合运算
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第二单元乘除法的关系和运算律
教学目标：
在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一些简便运算。
在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。
能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。
发展应用意识和解决问题的能力。
在乘除法的关系和运算律的学习过程中获得成功学习的体验。
课时安排：19课时
机动课时：2课时
乘除法的关系（第一课时）
第二课时
乘法运算律及简便运算
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
探索规律第一课时
第二课时
解决问题第一课时
第二课时
第三课时
整理复习第一课时
第二课时
综合应用节约一滴水
第三单元三角形认识三角形
第一课时
第二课时
第三课时
三角形的分类第一课时
第二课时
探索规律
整理复习第一课时
第二课时。