人教版七年级上册25《世说新语》两则
语文：第25课《世说新语》两则教案1(人教版七年级上)
第25课《世说新语》两则学习目标1．朗读背诵文言课文2．整体感知课文，理解文章大意。
3．积累一些文言词语。
重点难点1．重点：(1)朗读背诵文言课文。
(2)整体感知课文，理解文章大意。
2．难点：翻译文言文，积累一些文言词语。
教学时间：二课时教学过程第一课时一、预习1．朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译。
2．思考课后研讨与练习。
二、导入1．作家作品简介。
刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。
彭城(现在江苏徐州市)人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
爱好文学，招纳文士。
原有集，已佚。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉之清议而来。
汉末政治黑暗，一般名土议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代底名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。
但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士底资格；而《世说》这部书，差不多就可看做一部名士底教科书。
”2．导语。
《世说新语·雅量第六》有这样一则故事：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李?这是因为他虽小却能注意观察，认真思索的结果。
树在路旁，如果李子甜早就让人家摘光了这是其一；结果很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦，这是其二。
从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格。
我国自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。
我们今天学习的课文，就有两位这样的儿童。
三、正课1．朗读《咏雪》。
要求语音正确，节奏合理，读出感情。
2．指导学生翻译课文，一人一句。
人教版初中语文七年级上册教案第25课《〈世说新语〉两则》
教学难点：注意引导学生品味语言，形成语感
教学方法：诵读、复述、疏通、讨论，自主、合作、探究
教学媒体：多媒体
课时：2课时
课前准备
学生：熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
教师：查阅有关作者及作品的资料。
教学过程：
（三）朗读课文：
1．教师范读，学生跟读。
2．学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
3．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
（四）整体感知：在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。
（五）研读课文：
（二）分析题目：陈太丘是元方的父亲，做过太丘县令。“与友期”是与他的朋友相约。
（三）朗读课文。
1．教师范读，学生跟读。
2．学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
3．去掉标点，让学生朗读，使学生进一步认识古文。
4．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
一是对两个答案都表示满意；二是“笑”前喻“乐”后喻；三是为“柳絮”一喻而“笑乐”。赞赏道韫的才气。
5．文中还有什么地方可以看出作者对道韫的赞赏？
文章结尾交待了谢道韫的身份。
小结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和雪的形态和神韵展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言。
“柳絮”一喻更妙。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。” ──韩愈《春雪》
“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”──华幼武《春雪》
人教版语文七年级上《世说新语》两则
《世说新语》两则学习目标：1理解并积累文言词语。
2理解课文内容。
3了解有关《世说新语》及其作者的文学常识。
4学习比喻手法的运用及咏物类文章的写法。
5学习古代少年的智慧。
重点难点：1反复诵读，理解重点文言词语。
2理解课文内容。
3学习课文摹景状物的方法。
课前指导（学习方法、相关知识等）自主学习:1疏通生字词。
2有感情地朗读课文。
3了解课文大意，试用自己的话复述课文。
学习过程：一巩固旧知识《金色花》通过孩子的＿＿＿、＿＿＿等方面的描写，让读者感受到＿＿＿＿＿。
《荷叶母亲》是＿＿的一首很典型的以歌颂＿＿＿＿为主题的散文诗。
诗中借＿＿＿＿对＿＿＿的保护，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
二预习目标1 生字注音谢太傅．﹙﹚聪颖．﹙﹚柳絮．﹙﹚俄．而﹙﹚雪骤．﹙﹚差可拟．﹙﹚无奕．女﹙﹚尊君在不．﹙﹚2 通假字尊君在不．3 文言知识①重点词语释义内集: 儿女: 讲论文义:俄而: 骤: 欣然:差可拟: 未若: 因:期．行: 委: 引:舍去．: 顾: 尊君:乃: 君: 家君:②古今异义儿女:古义: 今义: 期:古义: 今义:委:古义: 今义: 去:古义: 今义:引:古义: 今义: 顾:古义: 今义:③文言句式倒装句:判断句:省略句:4文学常识速记①《世说新语》两则选自＿＿＿＿＿＿＿＿。
刘义庆＿＿＿﹙朝代﹚彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。
＿＿＿＿＿是由他组织一批文人编写的。
②《咏雪》一文交代咏雪背景，只用了一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”就将故事发生的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿交代了清楚。
③《陈太丘与友期》记载了＿＿＿＿的对话内容，本则被编入书中“方正”一门。
“方正”，指的是一种＿＿＿＿＿的好品格。
5 整体感悟课文.（1）《咏雪》讲述了一则什么故事？请用简洁的语言概括。
（2）《陈太丘与友期》中元方的“入门不顾”是否失礼？请你谈谈你的看法。
（3）你能区分出《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同吗？6 针对文中你不懂的问题提出质疑。
人教版七年级上册语文《世说新语》两则
⒈对下列划线字解释有误的一项是： A
A.窃入学舍（偷窃） 偷偷地、悄悄地
B.冕因去（离家） C.执策映长明灯读之（拿）
D.琅琅达旦（天亮）
⒉简答。
⑴“曷不听其所为”中的“其”指 王冕
⑵“听已，辄默记”的意思是： 听完以后，就默默记住。
。
⑶“儿痴如此”中“此”指代的是
“暮归，忘其牛……已而复如初。”
阅读材料，完成题目。 王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时， 父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书； 听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其 牛，父怒挞（tà，用鞭子、棍子等打人） 之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷 （hé，何）不听其所为？”冕因去，依 僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长 明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶 可怖；冕小儿，恬（tián，安然、坦然） 若不见。
太丘舍去 离开
入门不顾 回头看 下车引之 拉 太丘舍去 放弃
去日苦多 过去的
瞻前顾后 引吭高歌 放开 舍己为人 牺牲
则是无信 诚实，守信 信口开河随意、随便
⒉翻译下列句子。 ①太丘舍去，去后乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才来。 ②君与家君期日中，日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。
作者刘义庆（403～444），南朝 宋彭城人，曾任荆州刺史等职，有政 绩。为人简素，爱好文学，身边聚集 了不少文人学士。《世说新语》是他 和手下人杂采众书编纂而成，是我国 最早的笔记小说。全书记载了从汉末 到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的 选闻轶事，较为集中地反映了当时社 会上层人物的精神状态和生活情况。 3
— 《世说新语》—
理解字词句，翻译课文《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集 在一起，跟子侄辈们谈论诗文。
【部编人教版】初中七年级上语文《世说新语》两则(整理版)教案
【部编人教版】初中七年级上语文《世说新语》两则（整理版）教案一. 教材分析《世说新语》是南北朝时期刘义庆编写的一部小说集，收录了自汉末到刘宋时期名士贵族的言谈举止、逸闻趣事。
本课节选了其中的两则故事，一则以王导的言行为主，一则以陈元方的言行为主。
这两则故事既反映了当时的社会风貌，也展示了名士们的智慧和风采。
二. 学情分析七年级的学生对于文言文可能还有一定的恐惧心理，因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握文言文的学习方法，培养他们的文言文阅读兴趣。
同时，学生对于古代名士的风采可能比较感兴趣，教师可以借此机会引导学生了解古代名士的言行举止，提高他们的文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些文言文的基本词汇和句式。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：学生了解古代名士的风采，提高自己的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.难点：学生能够理解一些文言文的基本词汇和句式，并能够运用到实际阅读中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高他们的阅读能力。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同探讨课文中的问题。
六. 教学准备1.教师准备课文讲解PPT，包含课文翻译、词汇解释、句式分析等内容。
2.准备相关的文言文阅读材料，以便进行拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个古代名士的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文，让学生自由朗读，感受课文的语言风格。
然后，教师对课文进行翻译，解释生僻词汇，分析句式结构。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生结合课文内容进行练习，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解答练习题，巩固所学知识。
七年级上册语文《世说新语》二则
七年级上册语文《世说新语》二则
世说新语是南朝宋代文学家刘义庆所撰写的一本以言语为主要内容的散文集，收录了当时社会上的各种言谈，展示了人物性格、社会风俗和时代特点。
以下是其中的两则：
一则：有一天，王羲之去拜见高僧，心想要获得高人的指导。
当王羲之到达寺庙时，僧人正端坐于蒲团之上，无所言语。
王羲之等待了很久，终于忍不住开口询问：“大师，请您告诉我写好字有什么诀窍？”僧人却径直回答：“神清气爽，心平气和。
”王羲之听后恍然大悟，意识到写字不仅仅是手的动作，更重要的是心态和气质。
二则：当时曹操在位，他的心腹大臣司马懿为人忠诚聪明，因此备受曹操器重。
有一天，曹操突然问司马懿：“你钦佩哪种人？”司马懿立刻回答：“钦佩铜墙铁壁之气的人。
”曹操听后大笑，并解释道：“不对，我为你稍作补充，钦佩能够得罪我的人。
”司马懿闻言后恍然大悟，意识到曹操之所以能有今天的地位，正是因为他能够容忍并借力于那些勇于得罪他的人。
通过这两个故事，我们可以看到古代人们对文化修养和处事之道的追求。
写字不仅仅是技巧，更需要内在的修养和心态；在处理人际关系中，容忍和包容他人的不同观点也许能带来更多机遇和智慧。
七年级上册语文第五单元第二十五课世说新语两则
故事情节概述
故事背景
《世说新语两则》选自南朝宋时期刘 义庆所著的《世说新语》，该书是一 部记载东汉后期到晋宋间一些名士的 言行与轶事的笔记体小说。
情节梗概
本课所选两则故事分别是“咏雪”和 “陈太丘与友期行”，分别讲述了谢家 子女在寒雪日咏雪的故事和陈太丘与友 人相约同行但友人失约的故事。
结构特点及写作顺序
主题思想探讨
家庭教育的重要性
两则故事都涉及到家庭教育的问题。《咏雪》中谢安通过引导子女即景赋诗来培养他们的 文学素养和审美能力；《陈太丘与友期行》中陈太丘则以身作则，教育子女要守时、讲信 用。这些都体现了古代士族对家庭教育的重视。
尊重他人的品质
《陈太丘与友期行》中来客因为迟到而遭到陈元方的责备，但他并没有因此生气或反驳， 而是表现出对陈元方的尊重和理解。这种尊重他人的品质值得我们学习。
时代背景：魏晋南北朝时期
政治背景
魏晋南北朝时期是一个政治动荡的时代，经历了多次政权更迭和战乱。这种政治环境对当时的社会和文化产生了 深远的影响。
文化背景
魏晋南北朝时期是中国历史上一个重要的文化转型期。在这个时期，佛教、道教等宗教思想广泛传播，对当时的 哲学、文学和艺术产生了深远的影响。同时，这个时期也是中国古代文学发展的重要阶段之一，出现了许多优秀 的文学作品和文学家。
02 课文解读与赏析
原文呈现及注释解读
原文呈现
《世说新语两则》是南朝宋时期刘义庆 所著的一部志人小说集，主要记载了东 汉末年至东晋时期士族阶层的言行风貌 和轶事琐语。本课所选两则分别是《咏 雪》和《陈太丘与友期行》。
VS
注释解读
在《咏雪》中，作者通过描绘大雪纷飞的 景象，以及谢家子女即景赋诗的情景，展 现了古代士族家庭的文化氛围和谢道韫的 文学才华。在《陈太丘与友期行》中，作 者通过讲述陈元方与来客对话的故事，表 现了陈元方的聪慧机敏和良好的家教。
七年级上册文言文知识梳理《《世说新语》两则
七年级上册文言文知识梳理《《世说新语》两则《世说新语》两则一、文学常识:《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
二、文言知识：1.通假字尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）2.古今异义(1)与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。
今义：指儿子和女儿。
）(2)太丘舍去（古义：离开。
今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。
）(3)相委而去（古义：丢下，舍弃。
今义：委托。
）(4)下车引之（古义：拉。
今义：引导，牵引。
）(5)元方入门不顾（古义：回头看。
今义：照顾。
）(6)陈太丘与友期行（古义：约定。
今义：泛指等待或盼望；日期。
）3.词类活用（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。
）（2）元芳时年七岁，门外戏。
（名词用作状语，在门外。
）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。
）4.文言实词：《咏雪》(1)内集：家庭聚会(2)儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女(3)俄而：不久，一会儿(4)聚：急速(5)欣然：高兴地样子(6)差：大致、差不多(7)拟：相比(8)未若：不如比作(9)因：凭借(10)起：飘起(11)即：就是《陈太丘与友期》1.期：约定2.期行：相约同行3.戏：玩耍4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了5.乃：才6.时：当时7.惭：感到惭愧8.尊君：对别人父亲的尊称9.不：通“否”句末语气词，表询问。
10.待：等待11.非：不，不是12.相委：委，丢下、舍弃13.君：对对方的一种尊称14.家君：对别人称自己父亲的一种谦词15.日中：正午时分16.引：拉17.顾：回头看三、翻译课文。
《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
初一语文上册《世说新语两则》课本原文
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久 不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
人教版七年级语文上册全册文言文课文及译文
5、《世说新语》两则<咏雪>原文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
<陈太丘与友期>原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。
正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。
太丘走后，那人才来。
太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。
那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。
”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
10、《论语》十二章原文和译文：1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”译：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
人教版七年级上《世说新语》两则课文与注释
人教版七年级上《世说新语》两则课文与注释
《世说新语》两则刘义庆咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
解释：1.刘义庆（403—444）南朝宋鹏程（现江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2.内集：家庭聚会。
3.讲论文义：讲解诗文。
4.俄而：不久，一会儿。
5.差可拟：差不多可以相比。
差，大致，差不多。
拟，相比。
陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【解释】期行：相约同行。
期，约定。
期日中：约定的时间是中午。
相委而去：丢下我走了。
委：丢下，舍弃。
去，离开。
舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”fǒu家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。
（这里表示友好）顾：回头看。
七年级语文上《25_世说新语_两则》
七年级语文上《25_世说新语_两则》七年级语文上《25_世说新语_两则》要点引导(一)整体感知《咏雪》客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以写人物语言为主。
在不足百字的文章里，清楚交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。
《陈太丘与友期》主要记述陈纪和来客的对话，以责备客“无信、无礼”为核心，既表现了陈纪懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要。
(二)学法点拨《世说新语》是六朝笔记小说的代表作，以语言简练、辞意隽永著称。
本课所选的两则小故事，较好地体现了这一特色。
两文都生动地刻画了人物形象，可着重结合文中人物的语言和动作描写进行品味。
《咏雪》结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但在最后补充交代了道韫的身份，分明是暗示读者谢太傅赞赏的是道韫的才气，耐人寻味。
而《陈太丘与友期》一文中，陈元方针锋相对的回答，义正辞严，抓住对方“无信”“无礼”的言行，逼得对方无言可答，生动形象地刻画出了人物的性格。
自学评估语言积累运用1.下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词?拓展延伸探究阅读下面的语段，回答问题。
孔文举年十岁，随父到洛(洛阳)。
时李元礼有盛名，为司隶校尉(官名)。
诣门者，皆俊才清称(以清雅著名)及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳(李伯阳，即李耳)有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中大夫(官名)陈韪后至，人以其语语之。
韪曰：“小时了了，大未必佳。
”文举曰：“想君小时，必当了了。
”韪大踧踖(cùjí，恭敬而不安的样子)。
1.能得到李元礼接待的都是哪些人?(可用原文中的语句回答)2.孔文举作为一个十岁的小孩凭什么能得到李元礼的亲自接见呢?见面交谈后为什么使众人莫不奇之?(1)与李元礼见面的原因：。
(2)众人奇怪的原因：。
3.陈韪听了孔文举的回答后为什么感到“大踧踖”?4.孔文举说陈韪“想君小时，必当了了”，其言外之意是什么?说这话用的反击方法是什么?5.请你对孔文举的表现作简要评价。
人教版七年级上册《第二十五课 《世说新语》二则》导学案
人教版七年级上册《第二十五课《世说新语》二则》导学案 第二十五课《世说新语》二则【文白对译】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间雪下得紧了，公欣然曰：白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什幺呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如把它比作柳絮被风吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
起来。
（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘和朋友相约同行，定在中午，中午过后（客人）没有到，太丘便放弃等（他）走了，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏，走后（不久，那朋友）才到。
（陈太丘的儿子）元方当时年龄是七岁，（正在）门外嬉戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”客人问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等您很久您没来，（他）已走了。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与友人便怒道：“真不是人啊！跟人家约了同行，却丢下我自己走了。
”元方说：“您和我父亲家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人约定在中午。
中午时您还不到，就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就是没礼貌。
”友人（听惭，下车引之，元方入门不顾。
了元方的话）感到很惭愧，下车牵他的手（表示歉意），元方却进门去，连头也没有回。
【基础演练】1.下列句子节奏划分正确的一项是（）Ａ、撒盐空中／差可。
七年级上册语文《世说新语》二则
七年级上册语文《世说新语》二则
《世说新语》是南朝刘义庆所编写的著名文言文散文集，收录了很多有关人情世故、处世之道的故事和格言。
以下是《世说新语》中的两则故事：
1. 三顾茅庐：故事中，刘备是蜀汉的创建者，他在东南的江夏任太守时，听说了当时已经有很高声望的诸葛亮。
刘备对诸葛亮的才华很是敬佩，于是三次派人去拜访请其出山，但是诸葛亮三次都被安排在家修养，并没有出山。
最后，刘备决定亲自前往拜访，他终于成功地请到了诸葛亮，成为了他的忠诚臣子。
这个故事表现出了刘备尊重才能，不计较名利地培养人才的精神。
2. 董卓见貂蝉：故事中，北方军阀董卓想获取貂蝉，貂蝉坚决不从。
董卓派人送给貂蝉很贵重的礼物，但貂蝉依然拒绝。
最后，董卓亲自去见貂蝉，貂蝉依然不从。
董卓感到非常愤怒，他对貂蝉说：“你为什么不从我？”貂蝉回答：“我虽是妓女，
但也有自尊，不能为你所用。
”这个故事表现出了貂蝉坚守自
己的原则和尊严，不为权势和金钱屈服的品质。
这些故事在《世说新语》中以简洁有力的语言，通过人物言行和对话的方式，生动地表现出了人性的复杂和社会道德的问题。
通过这些故事，读者可以感受到古人的思想智慧，并从中汲取启示和教益。
七年级上《世说新语两则》课文原文
七年级上《世说新语两则》课文原文咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期陈太丘与友期行。
期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?” 答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉! 与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信; 对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
《世说新语两则》知识点课文讲解一、文学常识：《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。
二、内容及中心：《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。
《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。
告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。
三、通假字：尊君在不? “不”通“否” ,放在句末表疑问, 相当于“吗”。
四、古今异义：1、儿女：古, 子侄辈; 今, 子女。
2、去：古, 离开; 今, 到什么地方去。
3、文义：古, 诗文; 今, 文章意思。
五、一词多义1、顾：①元方入门不顾：顾：回头看。
（如相顾一笑，瞻前顾后）②相顾惊疑。
顾：看。
（如顾野有麦场）③将军宜枉驾顾之。
顾：拜访。
（如三顾茅庐）2、信：①则是无信。
信：讲信用。
②与朋友交而不信乎。
信：真诚、诚实。
③必以信。
信：实情。
六、敬辞与谦辞1、尊君：对别人父亲的尊称。
2、家君：对自己父亲的谦称。
1、寒雪日内集。
集：聚会2、白雪纷纷何所似。
似：像3、俄而雪骤。
俄而：不久，一会儿骤：急速（暴风骤雨）。
4、陈太丘与友期行。
期：约定5、未若柳絮因风起。
未若：比不上。
因：趁着、随着。
6、相委而去（太丘舍去）。
委：丢下。
舍：丢下、舍弃。
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文 言 文 常 见 的 知 识 点 归 类
1、通假字。
2、词类活用。 3、古今异义。 4、一词多义。 5、固定格式。 6、句式：省略句，判断句， 倒装句。 7、实词积累。
文言文句子翻译六法 ⒈留：古今通用的专用名词（人地官名） ⒉删：句首尾的语气词、连词、副词。 ⒊顺：逐字翻译。 ⒋补：省略内容或关联词补出来。 ⒌换：文言词语换成现代汉语。(活 译字词） ⒍调：特殊句式调换顺序。
二、人文精神方面
了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人 的诚实守信、尊重他人的美德。同时，去 体会古人的家庭和亲情观念。
学习文言文常用的方法
1.了解作者及有关文化常识； 2.利用工具书及课下注解,弄清重点虚 实词的意思； 3.学会反复阅读并试着翻译（信、达、 雅）； 4.学会探讨作者的思想感情或精神追求。
刘义庆(公元403--444 年),南北朝刘宋王朝宗室 ，彭城（今江苏徐州市） 人，袭封临川王，曾任南 兖(yǎn)州刺史。 他秉性简素，爱好文 学，喜欢招聚文学之士， 除《世说新语》外，还编 有《函明录》等，但已散 佚(yì)。
《世说新语》是六朝志 人小说的代表作。它由 刘义庆组织一批文人编 纂而成。 主要描写从东 汉到刘宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书 共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门， 《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这 部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为 其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说 的源头之一。
1.寒雪、内集、欣然、大笑等词语营造 了一种怎样的家庭氛围。
答：融洽、欢乐、轻松的氛围。
2.“儿女”的含义与今天有什么不同？
答：今天的“儿女”就是指女儿和儿 子，古时候指子侄辈。
3.下列人物叫什么名字？ 谢太傅： 谢安 胡儿： 谢朗 兄女： 谢道韫（yùn） 左将军 王凝之
4.下列人物是 什么关系？
答：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色 和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮 呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞 得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 或“柳絮”一喻好，它给人以春天即 将到来的感觉 。（言之有理即可）
（2）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ——李白《北风行》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 ——高群《对雪》
答：（1）融洽、欢乐、轻松的氛围。 （2）今天的“儿女”就是指女儿和儿子， 古时候指子侄辈。
2.解释下列各句中加下划线的词。
（1）俄而雪骤，公欣然曰
一会儿 高兴地 比、比拟 （3）未若柳絮因风起 比不上
（2）撒盐空中差可拟
3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟 “大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你 还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
1. 谢安是谢朗和谢道韫的 叔叔 2. 王羲之是王凝之的 父亲 3.谢道韫是王羲之的 儿媳
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 寒冷的， 家庭聚会 子侄辈 诗文 下雪的
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 不久， 大 高兴的 什么 一会儿 样子 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 谢安哥哥的长子， 大至，差不多 相比
字哦！
chà nǐ 差可拟
yùn 谢道韫 ruò 未若
xù 柳絮
朗读下列词语
内集：家庭聚会。 讲论文义：讲解诗文。 俄而：不久，一会儿。 欣然：高兴地 。 差可拟：差不多可以相比 。 未若：比不上。 因：凭借。
看视频， 初步了解课文！
齐读课文
谢太傅/寒雪日/内集，与 儿女/讲论文义。俄而/雪骤， 公/欣然曰：“白雪/纷纷/何 所似？”兄子胡儿/曰：“撒 盐/空中/差可拟。”兄女/曰： “未若/柳絮因风/起。”公/ 大笑/乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之/妻也。
找出本文的古今异义字
词语 古义 今义
儿女
文义
因风起
凭借
因为
家中的子 诗文 侄辈
子女
文章 意思
人物
兄子胡儿 哥哥的长子 （谢朗）
观点
——撒盐空中 比 喻
谢太傅 （谢安）
长兄的女儿 兄女
（谢道韫）
——柳絮纷飞
赞美她冰雪聪明
1.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣 然”“大笑”等词语营造了一种怎样的 家庭气氛?从上下文看，“儿女”的含义 与今天有什么不同?
期日中: 约定的时间是正午。日中，正午时 分。 期行: 相约而同。期，约定。 过中：过了正午。 舍去：不再等候而离开了。去，离开。 相委而去：丢下我走了；相，副词，表示一 方对另一方的行为；委，丢下， 舍弃。 而，表示修饰。 哉：语气助词，并无实际意义。
《咏雪》言简意赅地勾勒 了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪 天，谢家子女即景赋诗咏雪的 情景，展示了古代家庭文化生 活轻松和谐的画面。文章通过 神态描写和身份补叙，赞赏谢 道韫的文学才华。
再 见
陈 太 丘 与 友 期
字音字形一
加油哦！
shě 舍去
fǒu
尊君在不
zāi 非人哉
cán 友人惭
朗读下列词语
即谢朗
兄女曰：“未若柳絮因风起。”公
不如比做 随,凭借 飘起
大笑乐。即公大兄无奕女，左将
高兴 就是 谢道韫，东晋有名的
才女，聪明有才
军王凝之妻也。 表示判断的语气
字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子
译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚 集在一起，跟子侄辈谈诗论文。不一会， 雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷 扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡 儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮被 风吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起 来。道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿、 （后来成了）左将军王凝之的妻子。
看下面的图片。选其中一 幅来讲述故事！
司马光砸缸 曹冲称象
孔融让梨 曹植作《七步诗》 甘罗十二做宰相
自古英雄出少年！
王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
像这些聪明少年， 在中国古代还有很多， 今天我们将要学习的 课文里边就是讲述这 样的故事。
学习目标
一、书本知识方面
1、阅读浅易的文言文，积累常见的文言词语。 2、朗读和背诵课文。