25、《世说新语》两则
人教版初中语文七年级上册教案第25课《〈世说新语〉两则》
教学难点：注意引导学生品味语言，形成语感
教学方法：诵读、复述、疏通、讨论，自主、合作、探究
教学媒体：多媒体
课时：2课时
课前准备
学生：熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
教师：查阅有关作者及作品的资料。
教学过程：
（三）朗读课文：
1．教师范读，学生跟读。
2．学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
3．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
（四）整体感知：在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。
（五）研读课文：
（二）分析题目：陈太丘是元方的父亲，做过太丘县令。“与友期”是与他的朋友相约。
（三）朗读课文。
1．教师范读，学生跟读。
2．学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
3．去掉标点，让学生朗读，使学生进一步认识古文。
4．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
一是对两个答案都表示满意；二是“笑”前喻“乐”后喻；三是为“柳絮”一喻而“笑乐”。赞赏道韫的才气。
5．文中还有什么地方可以看出作者对道韫的赞赏？
文章结尾交待了谢道韫的身份。
小结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和雪的形态和神韵展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言。
“柳絮”一喻更妙。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。” ──韩愈《春雪》
“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”──华幼武《春雪》
世说新语两则的原文及翻译
世说新语的原文及翻译世说新语两则的原文及翻译在日常的学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。
那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？以下是小编为大家整理的世说新语的原文及翻译，希望能够帮助到大家。
世说新语两则原文一《咏雪》谢太傅(1)寒雪日内集(2)，与儿女讲论文义(3)。
俄而雪骤(4),公欣然(5)曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿(6)曰：“撒盐空中差可拟(7)。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
(8)”公大笑乐。
即公大兄无奕女(9)，左将军王凝之(10)妻也。
《咏雪》注释：(1)谢太傅：即谢安(320~385)，字安石，晋朝陈郡阳夏(河南太康)人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集：家庭聚会。
(3)与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。
讲论文义：讲解诗文。
讲：讲解。
论：讨论。
(4)俄而雪骤：俄而，不久，一会儿。
骤：急，迅速。
(5)欣然：高兴的样子。
(6)胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
(7)差可拟：差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比。
(8)未若柳絮因风起：不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。
未若：不如比作。
因：凭借(“因”在这里有特殊含义)(9)无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之的妻子。
(10)王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
《咏雪》译文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤。
公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。
不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。
世说新语两则翻译
世说新语两则翻译世说新语是一本记载东晋末年至南朝梁朝时期的历史文献，书中记录了许多有趣的故事和众人之间的智慧言谈。
下面我将为您翻译两则世说新语，每篇长度为3000字。
第一则：名同字字在梁武帝时期，有两位官员，名字相同，字也相同。
一天，他们同时上朝，大殿上的文官都纷纷聚焦于两位官员之间的不同。
于是，朝会结束后，大臣们议论纷纷，各自发表不同的观点。
其中一位大臣认为，姓名和字都相同的两位官员并没有什么特别之处，这只是个巧合而已。
而另一位大臣则认为，这不是巧合，而是一个很有意思的现象。
他解释说，两位官员拥有相同的姓名和字，却能够在朝堂上有着不同的表现，不仅彰显了个人的才能和能力，也展示了他们在政治理念上的差异。
两位大臣的观点引起了大家的兴趣，于是他们纷纷开始思考这个问题。
有的人认为，名字和字的相同只是一个偶然的巧合，并不代表什么。
而有的人则认为，这个巧合可能暗示了两位官员在性格和才能上的相似性。
正是因为他们有相同的姓名和字，所以他们可以用不同的方式表现自己的优势，以达到不同的结果。
这个故事告诉我们，人的名字和字虽然相同，但是每个人的个性、才能和追求都是独特的。
无论是相同的名字和字，还是相似的背景和条件，我们都可以通过自己的努力和能力，展现出与众不同的一面。
这也提醒我们，不要因为相似而忽视了每个人的独特性，应该用更加包容和开放的心态去认识和理解他人。
第二则：盗贼间的正直在齐悼惠王年间，有一名盗贼名叫张愿，他善于潜行匿迹，常常行窃得手。
有一天，他再次行窃时，不慎被守夜的官兵发现，情急之下，他只能潜入了一户人家。
当夜，张愿躲在这户人家的床下，目睹了一幕令他惊讶的情景。
一个小女孩正在为一只小鸟受伤的腿部包扎。
小女孩告诉鸟儿：“不要害怕，我会帮助你，给你治疗。
希望你能够好起来。
”张愿被这个小女孩的善良和正直所感动，他从未见过这样纯真善良的孩子。
天刚亮，张愿就匆匆离开了这户人家，继续他的行窃生涯。
但是，他内心深处却无法忘记那个小女孩的善良。
25《世说新语》两则 第一课时 导学案
25《世说新语》两则导学案（3课时）课型：讲读课之马矢奏春创作主备：审核：【学习目标】1、了解作者作品，积累罕见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【学习重难点】1、积累罕见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容。
第一课时《咏雪》【课前准备】1、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
2、熟读课文，复述课文，力争背诵。
3、查阅有关作者及作品的资料。
【知识链接】1、题目解读这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，谢道蕴表示出了咏絮之才。
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。
两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。
2、作家和作品刘义庆（403——444）南朝宋文学家。
彭城（现在江苏徐川）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。
快乐喜爱文学，招纳文士。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
这部书不但保存了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
【课前检测】1、给下面词语中加点的字注音。
雪骤（）撒（）盐差可拟（）（）凝（）柳絮（）奕（）女尊君在不（）哉（）太傅（）2、文学知识填空本文选自，作者是，（朝代），家。
【课堂探究】一、整体感知自主探究1、学生自由朗读，教师作点拔。
2、学生示范朗读并做点评。
3、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。
第25课《世说新语》两则教学设计(通用12篇)
第25课《世说新语》两则教学设计（通用12篇）第25课《世说新语》两则教学设计篇1一、教学目标(一)指导同学把握学习文言小说的一般方法。
(二)引导同学熟悉到“诚信”是立世之本。
(三)激励同学进行制造性阅读。
二、课时支配2课时三、教学过程第一课时(一)导入1.叙述故事同学们，老师小时候听过一个故事，至今记忆犹新。
你们想不想听听这个故事呢?(老师叙述“曾子杀猪”的故事，留意技巧，恰当运用形体语言，激起同学的学习爱好，为后面同学复述故事作铺垫。
)大家知道这个故事的题目吗?大家想想，老师为什么会对这个故事如此刻骨铭心呢?(引导同学说出故事蕴涵的道理。
)2.导入新课“诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许很多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事，今日就让我们撷取其中的两朵浪花，伴随着古人的脚印，去寻访诚信的真谛吧!(二)简介《世说新语》及其(三)指导同学了解学习文言小说的一般方法(板书)1.清除障碍，顺畅朗读。
2.理解字句，整体感知。
3.复述故事，推究内涵。
4.审美评价，勇于创新。
(解说：①对比解释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特殊要留意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；②调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；③在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言叙述故事，推究的创作意图；④小说的审美评价是多方面的，就学校同学而言，最主要的是对作品中的人物进行审美评价。
要让同学知道评价人物的依据是人物的言行，评价人物的标准是正确的、人们公认的思想道德准则。
要鼓舞同学多角度审美，说出自己的独特体验。
)(四)组织同学学习《期行》1.引导同学进行文言小说第一阶段的学习。
(1)留意下列加下画线字在文中的读音。
期（qī）行尊君在不（fǒu）(2)同学自读课文，推敲朗读停顿；指名朗读课文，师生共同修正；齐读课文。
2.引导同学进行文言小说其次阶段的学习。
《世说新语》两则精选5篇
《世说新语》两则精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《世说新语》两则精选5篇《世说新语》两则篇一22.《世说新语》二则——乘船授课日期：______年______月______日一、教学目标：二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）华歆huà:俱：一起（与时俱进与日俱增）欲：想要（随心所欲）辄：当即（浅尝辄止）难：感到为难（同《论语六则》中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为可耻）舍：shě扔掉，抛弃（舍生取义、舍己为人、舍近求远舍本逐末）；shè房屋（客舍青青柳色新）本：原来，先前所以：……的原因疑：犹豫不决（犹疑不定）耳：罢了宁：难道 nìng邪 yé：相当于“吗”，表示疑问。
《世说新语》二则“荀巨伯远看友人疾”“褚公于章安令迁太尉记室参军”文言文比较阅读及译文
《世说新语》二则“荀巨伯远看友人疾”“褚公于章安令迁太尉记室参军”文言文比较阅读及译文阅读下文，完成下列小题。
甲荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军而还，一郡并获全。
乙褚公（1）于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微，人未多识。
公东出，乘估客船，送故吏数人，投钱唐亭住。
尔时，吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。
潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物人？”吏云：“昨有一伧父（2）来寄亭中，有尊贵客，权移之。
”令有酒色，因遥问：“伧父欲食饼不？姓何等？可共语。
”褚因举手答曰：“河南褚季野。
”远近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺诣公，更宰杀为馔具，于公前鞭挞亭吏，欲以谢惭。
公与之酌宴，言色无异，状如不觉。
令送公至界。
（甲、乙两则文字选自《世说新语》）【注】（1）褚公，即褚裒，字季野。
晋阳翟（今河南禹县）人。
（2）伧父：晋南北朝时的文人士大夫常讥骂人为“伧”或“伧夫”，亦作“伧父”，犹言鄙夫，粗野的人。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）败．义以求生( )（2）汝何男子，而敢独止．( )（3）有尊贵客，权．移之( )（4）便于牛屋下修刺．诣公( )2．下列各组中加点词的用法和意义相同的一组是（）。
A．远来相．视/贼相．谓曰B．败义以．求生/宁以．吾身代友人命C．我辈无义之人，而．入有义之国/名字已显而．位微D．褚公于．章安令迁太尉记室参军/于．公前鞭挞亭吏3．用现代汉语解释下列句子。
（1）遂班军而还，一郡并获全。
（2）远近久承公名，令于是大遽，不敢移公4．从选文来看，《世说新语》这部笔记体小说的语言特点主要是：5．甲、乙两段画线的句子在塑造主要人物形象时用了不同的描写手法，请结合内容作简要分析。
七年级语文上册教案及随堂练习 25课《世说新语》两则人教版
二十五课《世说新语》之《咏雪》《陈太丘与友期》教学目标知识目标 1．积累，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2．背诵两篇短文。
能力目标 1．结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2．结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
3．把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。
德育目标《世说新语》作为“一部名士底（的）教科书”（鲁迅语），教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
教学重点1．把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
2．背诵课文。
教学难点1．谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？ 2．元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？教学方法1．诵读法。
学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2．讨论法与点拨法相结合。
这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。
我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。
3．延伸阅读法。
本文用两课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
教具准备阅读材料、音频文件课时安排 2课时教学过程第一课时（总第56）［教学要点］研读《咏雪》。
学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意；学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容；组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。
［教学步骤］一、导语设计设计（一）同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？（板书文题）设计（二）同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事。
语文第25课《世说新语》两则同步练习
语文第25课《世说新语》两则同步练习一、基础巩固1．字词注音：谢太傅．（）雪骤．（）差．可拟．（）柳絮．（）无奕．（）谢道韫．（）2．填空：《世说新语》是（朝代）人（人名）组织编写的。
3．说明下列加点词语的意思：俄而．．：儿女．．：欣然．．：差可拟．：未若．．：与友期．行：太丘舍去，去后乃．至：门外戏．：尊君．．在不：相委．而去．：下车引．之：元方入门不顾．：二、课内研究陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与友期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．翻译句子：①期日中，过中不至。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
2．用原文回答，陈元方是从那两方面反对陈太丘朋友的？3．你如何评判元方和友人？4．你从那个故事学到了什么？三、课外冲浪扁鹊投石[注]医扁鹊见秦武王，武王示之病．，扁鹊请除。
左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。
”君以告扁鹊。
扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋．之，而与不知者败之。
使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。
”（《战国策·秦策》）[注] 石：石针，古时治病用的工具。
1．说明文中加点的词语。
（1）武王示之病．（）（2）君与知之者谋．之（）2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
将使耳不聪，目不明。
3．“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是。
（用自己的话概括）4．扁鹊的话一是针对而言，一是针对而言。
四、中考链接1．（2009河北）为下面这则新闻拟一个恰当的标题。
(不超过20字)(3分)北京4月22日电今天上午，由河北省政府新闻办公室与首都国际机场股份联合主办的“文化国门·河北华章”大型文化展现活动，在素有“中华第一国门”之称的首都国际机场启动。
世说新语文言文两则翻译
一、原文：昔者孔子游于匡，颜渊后至，孔子问之：“颜渊，汝来矣，吾闻匡有盗，汝知之乎？”颜渊对曰：“不知也。
”孔子曰：“然则吾将行矣。
”颜渊曰：“夫子，何为行？”孔子曰：“吾闻匡有盗，吾欲避之。
”颜渊曰：“夫子，盗者非吾所知也。
吾闻之，君子之德，不忧盗；小人之忧，不避盗。
夫子之德，吾所敬也，敢问夫子之行，将以避盗乎？”孔子曰：“然，吾将避之。
”颜渊曰：“夫子，吾愿同行。
”孔子曰：“善。
”遂与颜渊同行。
二、翻译：昔日，孔子在匡地游玩，颜渊后来才到达，孔子便问颜渊：“颜渊，你来了，我听说匡地有盗贼，你知道这个消息吗？”颜渊回答说：“不知道。
”孔子说：“既然如此，那我就要离开了。
”颜渊问：“夫子，您为什么要离开？”孔子说：“我听说匡地有盗贼，我想避开他们。
”颜渊说：“夫子，盗贼并非我所了解的。
我听说，君子之德，不会担忧盗贼；小人之忧，不会避开盗贼。
夫子之德，我非常敬仰，敢问夫子离去的意图，是为了避开盗贼吗？”孔子说：“是的，我要避开他们。
”颜渊说：“夫子，我希望与您同行。
”孔子说：“好。
”于是，孔子和颜渊一起离去。
一、原文：昔者孟子游于齐，见齐宣王，王问孟子曰：“孟子，汝闻吾国之政乎？”孟子对曰：“未之闻也。
”王曰：“吾闻孟子善言，愿闻其说。
”孟子曰：“王，吾闻之，君子之政，以德服人；小人之政，以力服人。
吾闻王之政，以力服人，故吾未之闻也。
”王曰：“吾闻孟子善辩，愿闻其辞。
”孟子曰：“王，吾闻之，君子之辩，以理服人；小人之辩，以辞服人。
吾闻王之辩，以辞服人，故吾未之闻也。
”王默然，无以应。
二、翻译：昔日，孟子在齐国游玩，见到齐宣王，宣王问孟子：“孟子，你听说过我国的政治吗？”孟子回答说：“未曾听说过。
”宣王说：“我听说你擅长言辞，希望听听你的见解。
”孟子说：“王，我听说，君子的政治，是以德服人；小人的政治，是以力服人。
我听说您的政治，是以力服人，所以我没有听说过。
”宣王说：“我听说你擅长辩论，希望听听你的言辞。
《世说新语》
指下着寒雪的季节
咏
雪
家庭聚会 家中的子侄辈
谢太傅寒雪日 义。
内集，与儿女讲论文
在一个寒冷的雪天，太傅谢安举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论 诗文， 急 高兴的样子
不久，一会儿
俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久大雪下急了，谢安十分高兴的问：“白雪纷飞就像什么？”
谢安哥哥的长子， 即谢朗
大致，差不多
例：去后乃至 Ａ、才 Ｂ、竟然 Ｃ、就是 ４、译：译出实词、虚词、活用的词和 通假字。 例：文言实词： 元方时年七岁 那年 日中不至，则是无信 信用
6、重点语句翻译:
(1 )正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。
太丘走后， 那人才到。 （2）那人便发起脾气来，骂道： “你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢 下，自己走了。”
翻 译：
王戎七岁的时候，曾经（有一次） 和多个小孩子游玩，看见路边的李子 树有好多果实，枝断了，许多小孩争 相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他（为什么），（他）回答说： “（李）树长在路边却有许多果实， 这必定是（一棵）苦味李子。”摘取 果实（品尝）确实是这样的。
《世说新语》，南朝宋 刘义庆编著，主要描写从 东汉到刘宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事，以 短篇为主。全书共8卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》 选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵 的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为 古典小说的源头之一。
他哥哥的女儿道韫说：“不 如比作柳絮乘着大风飘起。”
5、公大笑乐。即公 大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。 就是
太傅大笑，非 常高兴。道韫就是 太傅大哥谢无奕的 女儿，左将军王凝 之的妻子。
七年级语文上《25_世说新语_两则》
七年级语文上《25_世说新语_两则》七年级语文上《25_世说新语_两则》要点引导(一)整体感知《咏雪》客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以写人物语言为主。
在不足百字的文章里，清楚交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。
《陈太丘与友期》主要记述陈纪和来客的对话，以责备客“无信、无礼”为核心，既表现了陈纪懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要。
(二)学法点拨《世说新语》是六朝笔记小说的代表作，以语言简练、辞意隽永著称。
本课所选的两则小故事，较好地体现了这一特色。
两文都生动地刻画了人物形象，可着重结合文中人物的语言和动作描写进行品味。
《咏雪》结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但在最后补充交代了道韫的身份，分明是暗示读者谢太傅赞赏的是道韫的才气，耐人寻味。
而《陈太丘与友期》一文中，陈元方针锋相对的回答，义正辞严，抓住对方“无信”“无礼”的言行，逼得对方无言可答，生动形象地刻画出了人物的性格。
自学评估语言积累运用1.下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词?拓展延伸探究阅读下面的语段，回答问题。
孔文举年十岁，随父到洛(洛阳)。
时李元礼有盛名，为司隶校尉(官名)。
诣门者，皆俊才清称(以清雅著名)及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳(李伯阳，即李耳)有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中大夫(官名)陈韪后至，人以其语语之。
韪曰：“小时了了，大未必佳。
”文举曰：“想君小时，必当了了。
”韪大踧踖(cùjí，恭敬而不安的样子)。
1.能得到李元礼接待的都是哪些人?(可用原文中的语句回答)2.孔文举作为一个十岁的小孩凭什么能得到李元礼的亲自接见呢?见面交谈后为什么使众人莫不奇之?(1)与李元礼见面的原因：。
(2)众人奇怪的原因：。
3.陈韪听了孔文举的回答后为什么感到“大踧踖”?4.孔文举说陈韪“想君小时，必当了了”，其言外之意是什么?说这话用的反击方法是什么?5.请你对孔文举的表现作简要评价。
《世说新语》两则
25.《世说新语》两则文言文一.词语解释内集：家庭聚会。
儿女：子侄辈。
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，一会儿。
骤：急速，迅速。
欣然：高兴的样子。
似：像。
差：差不多。
拟：相比。
因：凭借。
即：就是。
期行：相约同行。
期：约定。
舍：放弃，丢下。
去：离开。
乃：才。
戏：玩耍。
不（fǒu）：通“否”，不在。
委：丢下，舍弃。
信：信用。
引：拉。
不顾：不回头看。
已：已经。
家君：谦词，对人称自己的父亲，我的父亲。
尊君：对别人父亲的一种尊称，您的父亲。
二.重点题目·《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹、轻松的家庭气氛。
·“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间寒雪日，地点内，人物谢太傅与儿女，事件讲论文义等要素。
·《咏雪》这篇课文交代咏雪的背景的语句是谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
·《咏雪》中公大笑乐表明谢安赞赏谢道韫的才气。
·用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？我认为柳絮的比喻好。
因为它给人春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而撒盐的比喻只有物象，没有意蕴。
飞雪还可以比作蒲公英的种子，飘舞的鹅毛，银蝶，飞花。
·《陈太丘与友期》主要表现陈元方的聪明机智，其中哪两个词是全文的中心？“无信”和“无礼”是全文的中心。
·有人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？因为他在元方的批评下，认识到了自己无信、无礼的错误。
·当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
·友人“下车引之”的用意是友人意识到了自己的错误，想博得元方的好感。
元方“入门不顾”以表示对友人不守信，说话粗野表示抗议和蔑视。
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。
不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。
”太傅高兴得笑了起来。
她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。
正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。
太丘走后，（友人）才来。
陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。
”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
教案【教学目标】１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。
25《世说新语》两则剖析
通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官 高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。
元方的性格特点如何？
从元方对友人的批评话语，我们可 以看出元方有着良好的家庭教养，表现 了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友 人“入门不顾”流露了小孩子性格直率， 好恶情感易外露的特点，体现了他正直 不阿的性格特征。
在友人“惭”“下车引之”时，元 方却“入门不顾”是否失礼？
胡儿：撒盐空中差可拟，重在写实，雪的颜 色和下落之态都跟盐比较接近，追求形似的 效果。
道韫：未若柳絮因风起，片片大 雪在空中飘飞，与柳絮在风中飞 舞的形态非常相似，而且柳絮还 给人以春天即将来临般的感觉， 正如英国大诗人雪莱所说的， “冬天到了，春天还会远吗”， 这一比喻意蕴更加深刻。
形似
撒盐
咏雪
④令尊 ⑨麾下
⑥足下
谦词有： ①鄙人 ②卑职 ⑤寡人 ⑧老朽
⒋下列句中加点词与“尊君在不”的
“不”用法不同的一项是（ ）B
例句中“不”通“否”
A.诲女知之乎 “女”通“汝” B.学而不思则罔 C.路转溪头忽见 “见”通“现” D.学而时习之，不亦说乎 “说”通“悦”
这 则 故 事 给 了 我 们 什 么 启 发 ？
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
约定
去后乃至。元方时年九岁，门外戏。客问元方：“尊君在
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25、《世说新语》两则一、导入新课江山代有才人出，自古英雄出少年。
你还记得那些智慧儿童的故事？（司马光砸缸，机智冷静。
曹冲称象，聪慧善思。
王戎识李，少年老成。
四岁王冕画画、七岁作诗的曹植、十二岁就做宰相的甘罗。
）二、文学常识《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
被鲁迅称为“名士底教科书”。
/谢道韫：东晋有名的才女，以聪明有才著称。
三、咏雪兄子胡儿曰：”兄女曰：”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
内集：家庭聚会。
儿女：子侄辈，指家中的年青一代人。
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，一会儿。
骤：快速。
欣然：高兴的样子。
何：什么。
差可拟：差不多可以相比。
差：大致、差不多。
拟：相比。
未若：比不上。
因：凭、依靠、乘译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
1、翻译（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）白雪纷纷何所似？（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起2、用“/”给下列句子断句。
即\公大兄\无奕\女，左将军\王凝之\妻也。
2、整理表示时间的词语。
俄而：不久，一会儿。
无何：不久，不一会儿。
未几：不久，不一会儿。
既而：不久。
逾时：过了一会儿。
倏忽：突然。
3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。
4、全家人产生咏雪雅兴的原因是。
（雪骤）5、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你认为哪一个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？（有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。
另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
）（还可以比作鹅毛、蒲公英的孩子、洁白的梨花、小精灵、飞花）6、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？（①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”）7、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？（这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。
）8、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（融洽、欢快、轻松）9、主题：本文讲述晋朝著名文学家谢氏家族里一次家庭聚会咏雪事件。
赞美了谢道韫的聪明有才。
后人们多用“咏絮才”指女子的文学才能。
10、咏雪名句集锦千山鸟飞绝，万径人踪灭。
唐·柳宗元忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
唐岑参瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
唐岑参白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
唐韩愈四、陈太丘与友期”友人便怒曰：“非人哉！”元方曰：则是无礼。
期：约定。
日中：正午时分。
至：到。
舍：丢下、舍弃。
乃：才。
戏：玩耍。
尊君：对别人父亲的一种尊称。
不：通“否”。
君：对对方的一种尊称，“您”。
委：丢下、舍弃。
去：离开。
家君：谦称，对别人称自己的父亲。
则：就是。
引：拉。
顾：回头看。
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。
正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。
太丘走后，那人才来。
太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。
那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。
”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
1、用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。
元方入门不顾期日中友人便怒日中不至，则是无信（义无反顾不期而遇怒不可遏至死不悟信誓旦旦）2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词有：陛下令尊足下令郎麾下谦词有：敝人卑职寡人老朽3、一次多义①何：水何澹澹白雪纷纷何所似②是：则是无信是知也4、翻译（1）陈太丘与友期行，期日中。
（2）待君久不至，已去。
（3）与人期行，相委而去。
（4）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（5）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
5、你认为友人和元方各是什么样的人？友人：“无信”“无礼”，知错能改。
元方：明事理、懂礼仪；落落大方；懂礼识义，聪明机灵。
6、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？答：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。
从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。
所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。
所以友人哑口无言，只好向元方道歉。
7、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。
你是否同意这个看法？（客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
）8、主题：本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现年纪小小的他明白事理、落落大方的优秀品质，同时从一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正讲礼仪。
9、中外名人讲诚信如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基言不信者，行不果。
——墨子只有首先做到言出必行，你的话才有信用。
——[波斯]昂苏尔·玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
——[英]赫伯特履行诺言是名誉的标志。
——[法] 谚语五、课外阅读王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
译文：王戎七岁的时候曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。
只有王戎不动。
人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。
”摘取果实（品尝）确实是这样的。
1、解释下列句子中“之”的含义：⑴诸儿竞走取之（）⑵人问之（）⑶取之信然（）2、文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？3、译句：⑴树在道旁而多子，此必苦李。
⑵取之信然。
4、从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？答案：1、⑴代词，代李子⑵代词，代王戎⑶代词，代李子2、暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。
（意近即可）4、信服六、王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，父怒挞之。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
译文：王冕，是诸暨人，七八岁的时侯，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷进入学馆，听学生们念书，听完后，就默默的记下来，傍晚回家，忘了牛。
有人牵着王家的牛来责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王父生气了，打了他，打完以后王冕还是和从前一样。
王母说；“儿子这样痴迷，你何不就放任他呢？”王冕于是离家傍僧寺而居，夜晚出来，坐在佛像膝上，拿着书卷就着长明灯读着，书声琅琅，直到天明。
佛像多是土做的偶像，面目狰狞恐怖，王冕一个小孩子，神情安恬，就好像没看见一样。
安阳韩性听说后深以为异，将他收为弟子，王冕最终成为博通经典的儒士。
主观条件：天资聪颖，勤奋好学。
客观条件：父母的支持鼓励，遇上好老师1、解释加粗字。
（1）窃入学舍：（2）听已（3）冕因去：（4）恬若不见：2、翻译下列句子：（1）王冕者，诸暨人。
（2）暮归，忘其牛，父怒挞之。
（3）儿痴如此，曷不听其所为？3、划出本文层次，并写出各层大意。
答案：1、（1）私下（2）毕，完（3）离开（4）安详的样子2、（1）王冕是诸暨人。
（2）（王冕）傍晚回家，忘记了他放牧的牛，父亲非常生气地打了他一顿。
（3）这孩子想读书这样入神，何不由着他呢？3、第一层（第1句）：交代故事主人公王冕的基本情况。
第二层（“七八岁时……父怒挞之”）：记叙王冕因为学习而丢了牛的趣事，表现王冕的聪颖和好学。
第三层（“母曰……恬若不见”）：记叙王冕在“恐怖”的寺庙中坚持读书，表现王冕的勤奋好学。
25、《世说新语》两则一、你还记得那些智慧儿童的故事？二、本文选自《》是（体裁）的代表作，是（朝代）文学家（人名）组织一批文人编写的，主要记代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
被鲁迅称为“”。
东晋有名的才女，以聪明有才著称是三、咏雪兄子胡儿曰：”兄女曰：”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
解释文中重点词语，并翻译全文。
1、翻译（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）白雪纷纷何所似？（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起2、用“/”给下列句子断句。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、整理表示时间的词语。
4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。
全家人产生咏雪雅兴的原因是。
5、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你认为哪一个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？6、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？7、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？8、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?9、主题：本文讲述了事。
赞美了谢道韫的。
后人们多用“”指女子的文学才能。
10、写出两句咏雪的名句四、陈太丘与友期”友人便怒曰：“非人哉！”元方曰：则是无礼。
解释文中重点词语，并翻译全文。
1、用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。
元方入门不顾期日中友人便怒日中不至，则是无信2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词有：谦词有：3、一次多义①何：水何澹澹白雪纷纷何所似②是：则是无信是知也4、翻译（1）陈太丘与友期行，期日中。