“我知我师,我爱我师”教学设计
我知我师我爱我师教案
我知我师我爱我师教案【篇一：《我知我师我爱我师》教案设计一】《我知我师我爱我师》教案设计一一、教材分析1、本课的地位本课是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第四课第一个框题。
对应的课程标、准是“我与他人的关系”。
本课以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，在拉近师生关系，与教师增进感情方面有重要意义，并为学生今后的可持续发展奠定基础，同时也为学生学习第二框“主动沟通，健康成长”作了铺垫。
因此，本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。
2、教学目标：⑴情感、态度和价值观目标：养成尊敬老师的良好道德品质，愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
⑵能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长的作用；能够学习和运用恰当的方法表达对教师的感情；能够理解老师，与教师进行有效的沟通，与教师交往。
⑶知识目标：了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业特点；知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
二、学情分析当前，传统的师生观和学生观正在向现代的教师观和学生观转变，传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
这种转型对学生如何与教师交往影响很大。
三、教学重点：根据课程标准中的要求，依据教学目标和学生实际情况，确立了本课教学的重难点如下：重点：了解教师工作的特点，尊重理解老师。
难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地尊师爱师，赞美老师。
四、教学策略新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我采用了创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等，完成本课的教学任务。
五、课前准备安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；收集歌颂教师的诗歌和事迹，信息时代对教师职业冲击的材料，了解本班同学与任课教师之间的关系。
《我知我师-我爱我师》教案设计
《我知我师我爱我师》教学设计
一、教学内容。
人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析。
学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。
但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。
一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。
二是个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、教学目标：
情感态度、价值观目标：1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
2、主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。
2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
知识目标：1、了解教师工作的基本特点。
2、完整了解教师形象。
教学重点：全面了解其交往的对象——教师
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
四、教学方法：对话法、讨论法、案例分析法
五、教具准备：多媒体、课件教学课时：一课时
六、教学过程。
会很高，学生的由于个体的差异，可能会产生不同的观点的碰撞，教师应对学生的表现及时给予肯定，并加强引导，从而充分肯定教师的作用，升华对老师的情感。
教学设计6：4.1 我知我师 我爱我师
我知我师我爱我师一、章节名称人教版初中政治八年级上册第二单元第四课《我知我师我爱我师》二、教学目标本框题是“我与他人的关系"中的"交往与沟通”部分,具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。
1、知识与技能：了解师生关系对自己的影响；了解教师的工作特点；知道为什么要尊师重教。
2、过程与方法：:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
3、情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献,敬业，爱，主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
三、重难点教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作，感悟教师的工作。
教学难点：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、并由衷发出爱师之情。
四、学情分析学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从"向师性"到"独立性"的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
五、教学准备学生小记者采访工作、歌曲、幻灯片、导学案、学生分组等等六、教学过程环节一：歌曲导入播放宋祖英歌曲《长大后我就成了你》创设爱师情境,激发学生爱师情感,导出本课主题环节二：自主学习活动1：利用教材P43晓辉故事让学生独立思考：师生关系对晓辉的影响。
学生口头回答师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响我们的身心发展。
活动2：学生分小组展示分享采访老师的过程通过学生走进教师使学生进一步的了解老师的工作特点，深刻体会到教师的伟大,人格魅力和榜样作用，激起学生知师敬师爱师的情感增强了教学内容的真实感和表现力，有助于提高思想品德课的教学效果，这是教师用语言无法取代的。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1. 让学生理解教师职业的重要性，认识到尊敬老师的必要性。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 提高学生与老师沟通交流的能力，增进师生间的相互了解和信任。
二、教学内容：1. 教师职业的认识：介绍教师的定义、角色和职责。
2. 尊敬老师的理由：讲述尊敬老师的重要性，以及尊敬老师对个人成长的影响。
3. 热爱老师的表现：探讨如何热爱老师，包括对老师的关心、理解和支持。
5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通交流的场景。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教师职业的认识、尊敬老师的理由和热爱老师的表现。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬和热爱。
3. 实践法：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通交流的场景。
四、教学准备：1. 课件：制作关于教师职业、尊敬老师和热爱老师的PPT。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于学生角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题，引发学生对教师职业和尊敬老师的思考。
2. 教学内容讲解：分别讲解教师职业的认识、尊敬老师的理由和热爱老师的表现。
3. 讨论环节：组织学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬和热爱。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通交流的场景。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在尊敬老师和与老师沟通方面的表现。
6. 课后作业：布置一道关于尊敬老师的思考题，让学生课后思考并回答。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演环节的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、理解力和创造力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课程内容的理解和吸收程度。
七、教学延伸：1. 组织一次“尊敬老师”的主题班会，让学生更深入地讨论尊敬老师的重要性。
2. 开展“我心中的好老师”征文活动，鼓励学生表达对老师的敬意和感激之情。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标1. 让学生理解教师职业的重要性，认识到尊敬老师的必要性。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 提高学生与老师沟通交流的能力，增进师生间的理解与信任。
二、教学内容1. 教师职业的认识：介绍教师的定义、职责和作用。
2. 尊敬老师的理由：讲述尊敬老师的重要性，以及尊敬老师对个人成长的影响。
3. 热爱老师的表现：探讨如何以实际行动表达对老师的热爱和尊敬。
5. 案例分析：分析典型的师生关系案例，引导学生正确处理与老师的关系。
三、教学方法1. 讲授法：讲解教师职业的认识、尊敬老师的理由、热爱老师的表现等知识点。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此与老师的故事，增进对老师的了解。
3. 角色扮演法：让学生模拟师生对话，提高沟通能力，增进师生间的理解。
4. 案例分析法：分析师生关系案例，引导学生正确处理与老师的关系。
四、教学准备1. 准备相关教学资料，如PPT、案例等。
2. 安排课堂活动所需的时间和场地。
3. 准备与教学内容相关的问卷调查或测试题，以评估教学效果。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过问卷调查或测试题，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 师生沟通能力：观察学生在角色扮演中的表现，评估其与老师沟通的能力。
4. 案例分析能力：评估学生在分析师生关系案例时的思考深度和见解。
六、教学步骤1. 引入新课：通过一个关于尊敬老师的短视频或故事，引起学生对课题的兴趣。
2. 讲解教师职业的认识：介绍教师的定义、职责和作用，让学生了解教师工作的重要性和价值。
3. 讲述尊敬老师的理由：阐述尊敬老师的重要性，以及尊敬老师对个人成长的影响。
4. 探讨热爱老师的表现：引导学生思考如何以实际行动表达对老师的热爱和尊敬。
6. 分析师生关系案例：引导学生分析典型的师生关系案例，提出自己的见解。
7. 角色扮演：让学生模拟师生对话，提高沟通能力，增进师生间的理解。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计1. 简介本教学设计旨在帮助学生培养正确的师生关系，加强对老师的尊重与感恩之情。
通过开展一系列的活动和讨论，希望学生能够认识到老师的重要性，并学会正确对待与回报老师的付出。
2. 学习目标•了解师生关系的重要性•培养对老师的尊重和感恩之情•学会正确对待与回报老师的付出3. 教学内容和活动安排3.1 活动1：仰慕师长•学生分组，每个小组选择一位自己仰慕的老师，并准备一个简短的演讲介绍该老师的教学风格和其对学生的影响。
•小组展示和分享，其他学生可以提问或发表自己的意见和观点。
3.2 活动2：感恩师恩•学生写一封感谢信给自己曾经或现在的老师，表达对老师的感激之情和自己在老师的教导下取得的进步。
•学生可以选择将信亲自交给老师，或者通过班级公告板等方式传达。
•学生可以自愿分享自己的感谢信，其他学生也可以发表自己对老师的感谢之情。
3.3 活动3：尊重师长•学生参观学校历史馆或参观学校重要地点，了解学校的历史和发展过程。
•学生进行小组讨论，回答以下问题：–为什么应该尊重老师？–你理想的老师是什么样的？•小组代表发表自己的讨论结果，并与其他小组分享和讨论。
3.4 活动4：回报师恩•学生组织一个为老师服务的活动，例如为老师准备一次午餐或者参与学校的志愿者活动。
•学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的方式回报老师。
•活动结束后，学生进行反思和总结，分享自己的体验和感受。
4. 教学评估评估学生对师生关系的理解和对老师的尊重与感恩之情的表达成果。
4.1 作品展示要求学生将他们写的感谢信和参与回报师恩活动的经历整理成书面或电子作品展示。
4.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括主动参与、对问题的认真讨论和分享自己观点的能力。
4.3 反思总结学生进行对回报师恩活动的反思总结，表达自己的体验和感受，评估学生对活动的参与度和思考能力。
5. 教学资源•学校历史馆资料•纸笔和电子设备•学生的参与和创造力6. 参考资料•无以上教学设计旨在培养学生正确的师生关系，加强对老师的尊重与感恩之情。
我爱我师教学设计（共五则范文）
我爱我师教学设计（共五则范文）第一篇：我爱我师教学设计《我知我师我爱我师》教学设计（本作品适用人教版八年级思品上册）教学目标：知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度价值观目标：愿意与老师交往，认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、爱岗、敬业；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师。
教学重点：全面了解其交往对象——教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己眼中的教师教学方法：启发式、讨论式、案例分析法教学课时：1课时教学过程：（一）导入从前,有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章；而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的小学老师。
聆听千年传说，秉承尊师美德。
老师是我们成长路上的引路人，我们应该如何对待老师，与老师沟通，增进与老师的感情呢？让我们走近老师，与他们一道建立民主、和谐的新型关系。
今天我们进入第一框题“我知我师我爱我师”的学习。
（二）多媒体显示小辉的日记在十来年的学生生活中，你有过类似的经历和感受吗？学生统计，代表总结现象多数同学都有这样的体会：与哪位老师关系比较融合，就喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪位老师关系不和谐也会影响那门课程。
可是，我们可以这样爱屋及乌吗？请思考我们的师生关系会因我们的喜好而不存在吗，他们对我们的成长又有什么影响？可见，不管我们对这些老师是喜欢还是厌恶，也不管我们师生关系是紧张还是融洽，我们都不可避免也无法选择地发生着交往，而且这种交往在一段时间内都将继续下去。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1. 让学生了解教师的职业特点和职责，认识到教师的重要性。
2. 培养学生尊敬教师、热爱教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通、交流的能力，增进师生之间的感情。
二、教学内容：1. 教师的职业特点和职责2. 尊敬教师的重要性3. 热爱教师的情感表达4. 师生沟通、交流的技巧5. 增进师生感情的途径三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解教师的职业特点和职责，培养学生尊敬教师、热爱教师的情感。
2. 难点：提高学生与教师沟通、交流的能力，增进师生之间的感情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解教师的职业特点、职责，尊敬教师的重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型的师生关系案例，引导学生了解尊敬教师、热爱教师的情感表达。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与教师沟通、交流，增进师生之间的感情。
4. 实践活动法：组织学生参与尊敬教师的实践活动，如为教师制作感谢卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考教师的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解教师的职业特点、职责，让学生了解尊敬教师的重要性。
3. 案例分析：分析典型的师生关系案例，引导学生了解尊敬教师、热爱教师的情感表达。
4. 小组讨论：分组讨论如何与教师沟通、交流，增进师生之间的感情。
5. 实践活动：组织学生参与尊敬教师的实践活动，如为教师制作感谢卡片等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬教师、热爱教师的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于尊敬教师的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，评估学生对教学内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如制作感谢卡片等，关注学生的创造力和动手能力。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括文章内容的充实性、观点的明确性等。
我知我师我爱我师教案
我知我师我爱我师教案一、教学目标1. 让学生了解教师的职业特点，认识到教师工作的重要性和辛苦程度。
2. 培养学生尊敬教师、热爱教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通的能力，增进师生之间的相互理解。
二、教学重点1. 教师职业特点2. 尊敬教师、热爱教师的情感3. 与教师有效沟通的能力三、教学难点1. 如何引导学生理解教师的辛苦和付出2. 如何培养学生尊敬和热爱教师的情感3. 如何提高学生与教师沟通的能力四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解教师的职业特点和辛苦程度。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟师生互动场景，提高学生与教师沟通的能力。
五、教学准备1. 准备相关教师的职业特点和辛苦程度的案例。
2. 准备角色扮演的剧本或场景。
3. 准备讨论题，引导学生思考和表达。
【教学内容】1. 教师职业特点介绍2. 教师辛苦程度案例分析3. 尊敬和热爱教师的情感培养4. 与教师有效沟通的技巧介绍5. 角色扮演：师生互动场景模拟【教学步骤】1. 导入：引导学生思考教师的职业特点和辛苦程度。
2. 讲解：介绍教师的职业特点，分析教师辛苦程度的案例。
3. 讨论：分组讨论如何尊敬和热爱教师，分享自己的观点和感受。
4. 讲解：介绍与教师有效沟通的技巧。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟师生互动场景。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
【课后作业】1. 写一篇关于尊敬和热爱教师的作文。
2. 设计一个与教师有效沟通的场景，并写出剧本。
3. 调查身边的同学，了解他们对教师的看法和感受，准备在下节课分享。
六、教学内容1. 教师工作的挑战和压力2. 如何理解和支持教师3. 学生与教师之间的良好互动4. 创造积极的学习氛围5. 师生关系对学习的影响七、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考教师面临的挑战和压力。
2. 讲解：分析教师工作中遇到的挑战和压力，讨论如何理解和支持教师。
我知我师 我爱我师教案
我知我师我爱我师教案一、教学目标1.了解什么是师生关系的重要性；2.理解尊重师长、爱护师长的重要性；3.学会表达对师长的爱和感激之情；4.培养学生积极向上的品质，提高他们的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容1.什么是师生关系；2.如何尊重师长；3.如何爱护师长；4.如何表达对师长的感激之情。
三、教学重点1.学生对师生关系的理解；2.学生对尊重和爱护师长的认识；3.学生对表达感激之情的方式和方法的掌握。
四、教学方法1.观看教学视频；2.进行小组讨论；3.学生自主撰写表达感激之情的信件。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生提出问题：“你们觉得什么是师生关系？”鼓励学生积极参与讨论，引导他们思考师生关系的重要性和意义。
步骤二：学习理论知识（15分钟）通过观看教学视频、讲解和互动讨论的方式，向学生介绍师生关系的定义以及尊重和爱护师长的重要性。
教师可以引用一些真实的例子，让学生更好地理解这些概念。
步骤三：小组讨论（20分钟）在小组内讨论以下问题，并向全班汇报讨论结果： 1. 你们学校有哪些尊重和爱护师长的规定或活动？ 2. 你们每个人在班级中如何尊重和爱护班主任和其他老师？ 3. 当你在学习或生活中遇到困难时，你会向老师寻求帮助吗？为什么？步骤四：个人反思（10分钟）每位学生写一份关于自己对师生关系、尊重和爱护师长的理解的个人反思文章。
步骤五：表达感激之情（20分钟）学生根据自己的实际情况，对自己的老师或其他帮助过自己的人撰写一封感谢信。
要求学生用书信格式，真实表达感激之情。
步骤六：展示与分享（10分钟）学生可以选择把自己的感谢信朗读给全班听，也可以通过投影仪或班级内部公众平台分享自己的感谢信。
六、教学评价1.学生的小组讨论记录；2.学生的个人反思文章；3.学生的感谢信的内容和写作水平。
七、教后反思在本次教案中，通过多种教学方法，使学生能够理解师生关系的重要性，并学会尊重和爱护师长。
同时，通过写感谢信的方式培养学生的社交能力和团队合作精神，提高他们的感恩意识。
《我知我师 我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解“我知我师，我爱我师”这一古训的含义和重要性；2.理解师生关系的特点，明确学生在师生关系中的角色和责任；3.培养学生对老师的尊敬和感恩之情；4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是“我知我师，我爱我师”；2.师生关系的特点和重要性；3.学生在师生关系中的角色和责任；4.如何尊敬和感恩老师；5.自主学习和合作学习的方法。
三、教学步骤步骤一：导入与文本呈现（10分钟）1.向学生介绍“我知我师，我爱我师”这句古训的含义和重要性。
2.提问学生对师生关系的理解，并引导他们思考学生在师生关系中的角色和责任。
步骤二：师生关系的特点和重要性（15分钟）1.通过小组讨论的方式，学生分享自己对师生关系的认识和体验。
2.教师引导学生分析师生关系的特点和重要性，并鼓励学生发表个人观点。
步骤三：学生在师生关系中的角色和责任（15分钟）1.教师向学生介绍学生在师生关系中的角色和责任，包括尊敬老师、诚实守信、听从指导等方面。
2.学生分组进行小组讨论，探讨学生在师生关系中的角色和责任，并向全班报告讨论结果。
步骤四：如何尊敬和感恩老师（20分钟）1.教师分享尊敬和感恩老师的重要性，并给出具体的案例和方法。
2.学生进行自主思考和讨论，提出尊敬和感恩老师的方法，并与全班分享。
步骤五：自主学习和合作学习的方法（20分钟）1.教师向学生介绍自主学习和合作学习的概念和重要性。
2.学生分组进行小组讨论，分享自己的自主学习和合作学习的方法和经验。
3.学生代表小组向全班汇报讨论结果，并进行总结。
步骤六：课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调学生对师生关系的重要性和自主学习、合作学习的能力培养。
四、教学评价本节课的教学评价主要采用以下方法：1.教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现情况，评价学生的思考和表达能力；2.学生进行小组讨论和汇报，相互评价和反馈，评价学生的合作与沟通能力；3.教师收集学生的反馈意见和问题，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
《我知我师 我爱我师》教学设计(精选2篇)
《我知我师我爱我师》教学设计（精选2篇）《我知我师我爱我师》教学设计篇1《我知我师我爱我师》教学设计一、教学内容人教版八班级上册其次单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解老师工作的特点，增进与老师的感情。
二、同学分析同学与老师的交往从学校就开头了，所以同学对老师这个职业并不生疏。
但当前学校同学在与老师的人际交往中，面临着两个转型。
一个是时代价值观的转型，这对同学如何与老师交往的影响巨大。
二是个体心理进展的转型。
学校生正在经受从对长辈（包括老师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与老师建立民主公平的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至可怕的心理。
三、设计思想新课程确立了学问，力量，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是进展性教学的核心内涵。
体现在课堂教学目标上，就是注意追求学问，力量，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出同学力量方面的培育。
在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让同学通过课前对老师的访谈，使同学更深化地了解老师；二是让同学在争论的基础上明确老师的地位是不行取代的。
三是让同学在爱师的基础上，让同学发自内心地赞美老师，并用实际行动来回报，真正让同学达到“我知我师，我爱我师”。
这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。
针对这个状况，本人拟通过情景教学法、争论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于同学存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。
因此在整个教学过程中，始终要坚持以同学为主体，注意同学的个体差异的原则。
四、教学目标学问目标：通过教学使同学了解老师工作的基本特点，更全面地了解老师职业。
力量目标：通过教学使同学能够正确评价老师在同学学问学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对老师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使同学养成敬重老师的良好道德品质，并试着认同老师职业所蕴含的价值取向。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标1. 让学生理解教师节的含义，认识到尊师重教的重要性。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 提高学生与老师的沟通能力，增进师生间的相互了解。
二、教学内容1. 教师节的由来和意义2. 尊师重教的重要性3. 如何热爱和尊敬老师4. 增进师生间的沟通与了解5. 实践活动：表达对老师的感激之情三、教学重点1. 教师节的由来和意义2. 尊师重教的重要性3. 如何热爱和尊敬老师4. 实践活动：表达对老师的感激之情四、教学难点1. 培养学生热爱和尊敬老师的情感2. 提高学生与老师的沟通能力五、教学方法1. 讲授法：讲解教师节的由来和意义，尊师重教的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何热爱和尊敬老师，增进师生间的沟通与了解。
3. 实践法：组织学生进行实践活动，表达对老师的感激之情。
六、教学准备1. 课件：教师节的来历、尊师重教的故事、热爱尊敬老师的案例等。
2. 视频：关于教师的感人视频或电影片段。
3. 道具：鲜花、贺卡等用于表达感激之情的物品。
4. 材料：学生作文、绘画等表达对老师的热爱和尊敬的作品。
七、教学过程1. 导入：讲解教师节的由来和意义，引导学生了解尊师重教的重要性。
2. 新课内容：讲解如何热爱和尊敬老师，分享一些热爱尊敬老师的案例。
3. 师生互动：学生分享自己与老师的故事，讨论如何增进师生间的沟通与了解。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一位老师，通过鲜花、贺卡、作文、绘画等方式表达对老师的感激之情。
八、教学反思1. 教师节的由来和意义是否讲解清楚，学生是否理解尊师重教的重要性。
2. 学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点和经历。
3. 实践活动是否达到预期效果，学生是否能够表达对老师的感激之情。
4. 教学中是否存在不足之处，需要改进的地方。
九、课后作业1. 写一篇关于尊敬老师的作文。
2. 绘制一幅表达对老师感激之情的画作。
3. 制定一个行动计划，思考如何在日常生活中尊敬和关爱老师。
《我知我师我爱我师》教案（5篇模版）
《我知我师我爱我师》教案（5篇模版）第一篇：《我知我师我爱我师》教案我知我师我爱我师一教学目标知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
二教学重难点教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
三教学方法：活动法、讨论法，讲授法，问题法，情景引入法四讲授新课（一）、导言老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。
我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。
（二）出示材料“谁是对社会最有贡献的人”引发学生思考﹙三﹚讲述故事:《程门立雪》设问1）杨时和游酢为什么恭恭敬敬地站在门外？2）你听了这个故事有什么感想？3）这个故事为什么能流传下来？﹙四﹚教师说︰有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那么同学们你了解有关老师的名言、歌曲和名人尊师的故事吗？最广泛流行的敬称--------老师（最悠久的职业，无以伦比）最历史悠长的尊称--------先生（对德高望重的老师）最富哲理的称谓-----------人类灵魂的工程师最质朴无华的褒称--------园丁最真情感人的爱称--------慈母最纯挚的称谓--------------春蚕最温馨动人的称谓--------蜡烛最生动形象的默称--------春雨最具中国特色的称喻-----孺子牛最高评价的专称----------人梯设问︰为什么教师会得到这么多的称谓？小组讨论︰老师这个职业好不好？为什么？﹙四﹚课堂活动︰你了解教师的工作吗?每天工作时间：每天需要处理的工作：她（他）对我们的期望：我们的表现令她（他）高兴的是：我们的表现令她（他）烦恼的是：她（他）付出了：她（他）得到了：﹙五﹚课堂辩论︰老师能被取代吗？老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的澳大利亚越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据你的理解展开辩论：老师能被取代/老师不能被取代。
我知我师我爱我师教案
我知我师我爱我师教案我知我师我爱我师教案我知我师我爱我师教案一、我知我师我爱我师●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”●○教学目标知识目标通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
●○教学重点和难点教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
●○课时安排一课时●○课前准备教师收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。
学生分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。
●○板书设计一、我知我师我爱我师1.教师工作的特点——教书育人学生的观点：老师的补充：2.我爱我的老师——高尚的人格、诲人不倦的工作态度、乐于奉献爱师缘由：表达我的爱：●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图诗歌导入FLASH：《长在后我就成了你》播放FLASH《长大后我就成了你》并打出歌词。
请学生揭示今天上课的主题——教师。
今天我们就要来谈谈与我们一起学习成长的老师。
《我知我师我爱我师》（屏幕）可以渲染一种气氛，从老师逝去的青春和默默的奉献中可以揭示出教师给人最深刻的印象，调动一种情绪，使学生自然进入今天上课的主题。
活动一：我的采访手记老师在乎的是什么呢？接着诗歌内容，请学生小组交流采访任课教师的记录，并谈谈感受。
（条件允许可以现场采访上课教师或听课教师）小结:老师在我们身上倾注了许多的爱，她是我们学习生活中不可缺少的重要部分。
通过对老师的采访，我们更全面地了解了日常生活中的老师，老师并不神秘。
《我知我师我爱我师》教案（精选3篇）
《我知我师我爱我师》教案（精选3篇）《我知我师我爱我师》篇1第一框我知我师我爱我师教学内容：讲授第四课第一框——我知我师我爱我师教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
2、能力目标（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、知识目标（1）了解教师工作的基本特点。
（2）完整了解教师形象教学重点：全面了解其交往的对象——教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排：用一课时授完本框教学内容。
教学过程：一、导入新课二、讲授新课板书课题：我知我师我爱我师（一）我给老师画个像（知师）1、日常生活中的教师（板书）读一读，说一说：（1）教师读（见教材p43页材料）（2）学生说：①你有过类似的经历和感受吗？②师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：p43页讲述）……你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看《一个学生眼里的老师》。
一个学生眼里的老师班主任、语文老师：幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。
数学老师：一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。
英语老师：如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。
生物老师：惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。
历史老师：心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。
美术老师：举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。
活动一：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表）学科初一老师姓名特点现在老师姓名特点语文数学英语政治物理生物历史地理美术活动二：了解你的老师——老师访谈（见教材p44页表格）（学生填写）教师讲述：老师是人类文明的传播者。
我知我师我爱我师教案
我知我师我爱我师教案一、教学目标：1. 让学生了解教师的职业特点，理解教师工作的辛苦和付出。
2. 培养学生热爱教师，尊敬教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通交流的能力，增进师生之间的感情。
二、教学内容：1. 教师职业特点：讲解教师的定义、职责和使命。
2. 教师工作的辛苦与付出：通过实例让学生了解教师在工作中的辛勤努力和无私奉献。
3. 热爱尊敬教师：引导学生理解尊敬教师的含义，培养尊敬教师的情感。
4. 增进师生感情：教授学生与教师沟通交流的技巧，促进师生之间的相互理解和支持。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教师的职业特点和辛苦付出。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受教师的工作状态。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊敬教师和增进师生感情。
4. 角色扮演法：模拟师生交流场景，让学生实际操作和体验。
四、教学准备：1. 准备相关教师的案例资料。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 准备教学PPT，包括教师的职业特点、尊敬教师的意义等内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于教师的感人故事，引发学生对教师的关注和思考。
2. 讲解教师的职业特点：介绍教师的定义、职责和使命，让学生了解教师的工作内容。
3. 分析教师工作的辛苦与付出：通过具体案例，让学生了解教师在工作中的辛勤努力和无私奉献。
4. 引导学生热爱尊敬教师：讲解尊敬教师的含义，培养学生的尊敬情感。
5. 教授与教师沟通交流的技巧：让学生了解如何与教师有效沟通，增进师生之间的感情。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何尊敬教师和增进师生感情，分享自己的经验和想法。
7. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟师生交流场景，实际操作和体验。
8. 总结：对本次教学内容进行总结，强调尊敬教师和增进师生感情的重要性。
9. 作业布置：让学生写一篇关于“我知我师我爱我师”的心得体会。
10. 教学反思：对本次教学进行反思，总结教学效果和改进措施。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
我知我师我爱我师教学设计
第一框我知我师我爱我师教学内容：讲授第四课第一框——我知我师我爱我师田堡初中张润虎教学目标一、知识目标（1）使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
（2）知道师生交往的意义（3）完整了解教师的形象。
二、能力目标（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
三、情感态度与价值观目标（1）通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，（2）认同教师职业所蕴涵的价值取向。
（3）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
（4）爱自己的老师，建立和谐的师生关系。
教学的重点与难点教学重点：了解教师工作的特点。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程导入新课播放歌曲《长大后我就成了你》，营造学习的气氛，让学生了解本课要学习的主要内容。
教师活动：板书我知我师我爱我师展示本课教学目标学生活动:快速浏览本课主要内容p43-46页内容，大字详读，小字略读说一说老师一、我给老师画个像1、说一说你心目中的教师形象鼓励学生大胆说出自己心目中教师的各种形象，引用诗句、格言等描述；也可能有学生对教师有副面的一些形象描述，适时引导学生，以便引出小辉与语文老师之间的误会，从而说明与老师保持良好的师生关系重要性，增强与老师的沟通能力。
良好的教师形象可能有：蜡烛、灯塔、粉笔、船、园丁、春蚕、春雨、人梯、孺子牛、慈母……副面的教师形象可能有：古板、传统、严格、一根筋、戴着眼镜，不入流、挑剔、迂腐……教师总结，从上面学生对老师的各种形象的描述，说明我们需要了解老师和老师的工作特点，保持良好的师生交往关系必要性。
2、情境探究议一议与老师的交往展示小辉的烦心事，请问：1、你有过类似的经历和感受吗？2、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么危害？影响学习质量，影响自已的身心发展3、小辉应该怎么办？尊敬老师善于沟通小结一：（1)、师生交往的意义师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业；使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
2、情感态度与价值观目标：通过教学培养学生爱师、敬师之情，使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
【教学重点与难点】教学重难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师、敬师之情。
【课前准备】收集相关资料【教学方法】活动法、讨论法【教学过程】一、知识引趣，导入新课：1、根据提示猜猜是说谁？（投影出示）2、知识小竞赛：你对老师知多少？（投影出示）二、新授：1、我知我师活动一：小辉的烦恼事（投影）通过活动，让学生知道要尊敬老师，善于沟通。
活动二：小小游戏我说你猜（1）学生互动游戏规则：请一位同学描述班上最喜欢的老师，其他同学来猜这位老师是谁？通过活动让学生走近身边的老师。
（2）各抒已见你愿意选择教师这一职业吗？教师能被取代吗？不同学生对这一问题的认识可能会有不同的看法，通过自由发言让学生了解教师这一职业的特点。
明确：教师传播人类文明，塑造人类灵魂，老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
活动三：难忘师恩众说纷纭（1）学生列举日常生活中受老师帮助的典型事例点燃学生心灵，激发学生爱师之情，同时教会学生学会感恩，常怀感恩之心。
（2）（新闻回放）江苏女教师为救学生牺牲——殷雪梅的事迹汶川地震中舍己救人的英雄老师们的事迹（学生谈谈感受）让学生感受老师们那无私奉献的精神、舍己救人的高尚人格。
小结：她们那无私奉献的精神、舍己救人的高尚人格都深深地感染着我们。
无论是默默的坚持，还是瞬间的壮举，他们都用真爱铸就了师魂。
殷雪梅老师和汶川地震中舍己救人的英雄老师们以生命谱写了悲壮的爱生之情，而我们的老师却是在点点滴滴的平凡工作中体现了浓浓的爱生之情。
（由“你爱这样的老师吗？”承转）2、我爱我师活动三：夸夸我的老师（1）你在日常学习生活中受到过老师的帮助吗？（2）程门立雪明确：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习，更快地进步！活动四：尊师论坛（图片展示：毛泽东与恩师徐特立把手同行）（1）搜集生活中的尊师故事（2）通过生活中的典型片段，让学生深刻感受“尊师”是我国的优良传统。
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“我知我师,我爱我师”教学设计
一、教学内容分析
1.课标内容：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
2.教材分析：本节内容是八年级思想品德上册第二单元《师友结伴同行》第四课的第一框。
本节内容共有两目。
第一目：主要讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主要是增进与教师的情感，无论是知师还是爱师，教学的主要目标都是培养学生在与教师的交往中具有尊敬教师的良好的道德品质。
爱师，是从教师的高尚人格出发，谈为何要敬爱老师，通过活动设计表达对老师的敬爱。
第二目：“我爱我的老师”，主要讲为什么要爱师，重在学生爱师情感的培养，以及在平时的学习和生活中落实到具体的行动上。
二、学生情况分析
这个时期的学生，对老师的认识大部分是停留在课堂上的表现，对教师工作没有全面的了解，对教师的一些良苦用心有时不理解，所以师生关系不是很和谐，因此，本节课可以培养学生的爱师情感，润滑师生间的关系。
三、教学目标
情感、态度、价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱心。
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
能力：能够通过恰当的方法表达对老师的感情，把热爱老师的情感落实在具体的行动中。
知识：了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教；知道在平时的学习中如何尊敬老师。
四、教学重点，难点
重点：教师是人类文明的传播者；教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
难点：在平时的学习和生活中如何尊敬老师。
五、设计流程(环节)
1.课前准备(学生采访自己的老师，写出采访报告)。
2.新授：通过学生展示自己的采访报告，前后对老师印象的对比，从而了解老师(知师)，通过活动的设计让学生明白教师的职业是其它任何职业都无法替代的，更进一步了解了老师，从而达到情感上爱师。
3.把爱师的情感转化在具体的行动中。
六、教学过程
(一)课前准备，学生活动，课前采访教师。
学生采访自己的教师，自己的任课教师或者曾经教过自己的教师，或者学校的其他教师都可以。
采访的内容：教师的实际工作时间，作业批改量，每天的备课时间，班级管理制度的制定情况，学生犯错误是教师的心情等(学生可以根据自己的情况定采访内容，想采访什么都可以)。
教学意图：让学生了解教师，走近老师。
(知师的第一步) (二)新授。
学生活动，展示自己的采访结果。
学生a：教师工作的时间实际并不是8小时，远远超过了8小时，
心里时刻想着学生，想着他们的学习情况，身体情况等。
(实例说明，回家备课，改作业，想这如何提高学生的学习成绩，如何讲课学生更喜欢等。
)
学生b：我们犯了错误时教师比我们更伤心，我们学习进步了，生活中懂事了老师非常高兴。
(实例说明，有学生打架了，教师的心情；生活中懂得节约，理解父母等，老师的心情等。
)
学生c：我们在学习和生活中遇到困难和挫折时求助老师，老师都会无私的竭力的帮助。
(实例说明，有学生家庭困难，交不起买校服的费用，老师帮交了等。
)
学生d：班级得奖了，老师的心情胜过自己得奖。
教学意图：让学生进一步走进老师，达到知师的目的。
过渡：学生展示完后，教师设计一个问题。
问题：听了同学们的采访结果，想一想你对教师的形象在这之前和现在有什么变化?
教学意图：这个问题的设计和对这个问题的回答是想让学生由知师发展到爱师。
让学生畅所欲言，谈谈自己的真实感受。
学生a：我们更了解了老师工作的辛勤、无私等。
学生b：……教师小结：通过我们对自己的老师的采访，更了解了教师的工作，更喜欢我们的老师了。
过渡：设计三个活动。
活动一：随着信息技术的发展，现代社会中人们获得知识的途径日益多样，尤其是计算机多媒体与网络技术，同学们现在思考一个
问题，在未来社会中，教师的职业会消亡?为什么?
学生思考做答：……
教师小结：教师的职业不可能消亡；因为教师的工作不只是传授知识，还会教学生做人，在人格上影响着学生，对学生付出了爱心；当我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆，当我们成功时，老师与我们一起分享成就和喜悦……这些都是其它任何途径都替代不了的。
所以老师在我们的成长过程中起着不可替代的作用。
我们更应该尊敬、热爱老师。
活动二：夸夸我们的老师：学生可以说一说对自己影响最深的老师、自己最佩服的老师等，说一说他们的品德、事迹、才能等。
学生畅所欲言……
活动三：实话实说：在过去的学习和生活中，有谁做过不尊敬老师或者是让老师生气、伤心等事情?学生思考回答：……
教师：通过今天的学习，你认为在今后的学习和生活中如何去尊敬老师，热爱自己的老师?
学生回答：根据自己的实际情况作答。
学生实话实说，体验感悟在实际生活中做到知行统一。
教学意图：通过这两个活动是让学生对老师的情感得到进一步的升华，学以致用，构建和谐的师生关系。
这也是本课的落脚点。
七、板书设计
第四课：第一框：我知我师我爱我师
知师——爱师——如何做
(了解和理解老师)(情感上热爱老师)(落实在具体的行动上) (作者单位：内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗教研室)
(责任编校：扬子)。