《如何让作文语言亮起来》作文指导_ppt

夸张作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力， 夸张作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力， 给人以深刻的印象。 夸张有时还能增加幽默感和趣味性。 给人以深刻的印象。 夸张有时还能增加幽默感和趣味性。
夸张例句
夸张片段：
飘动的长发， 飘动的长发，如同星河在夜空 中飞舞；眨动的细眉， 中飞舞；眨动的细眉，如同落雁之 翼在空中伸展； 水嫩的眼眸， 翼在空中伸展； 水嫩的眼眸，如 同蓝宝石般清澈透明。 同蓝宝石般清澈透明。我似乎看到 那张白皙的脸庞， 了，那张白皙的脸庞，闭月下的羞 花。
反复：以表抒绵绵之情 或突出强调 或突出强调． 反复：以表抒绵绵之情.或突出强调．
引用（ 引用流行语等）
示例一： 中考算什么！杜甫那 中考算什么！ 示例一 会当凌绝顶，一览众山小” “会当凌绝顶，一览众山小”的气 魄鼓舞着我；李白那“长风破浪会 魄鼓舞着我；李白那“ 有时，直挂云帆济沧海” 有时，直挂云帆济沧海”的决心支 持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月， 持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼”的壮志激励着我。 西北望，射天狼”的壮志激励着我。 我这只小小雏鹰， 不飞则已， 我这只小小雏鹰，“不飞则已，一 飞冲天” 飞冲天”。
排比铺陈增气势
示例１ 示例１
改句： 改句：
一片树叶代表快乐，我就送你一片森林；一滴水代表祝福， 一片树叶代表快乐，我就送你一片森林；一滴水代表祝福， 我就送你汪洋大海；一颗星代表思念， 我就送你汪洋大海；一颗星代表思念，我就送你整个宇宙 。
原句：祝你一天到晚幸福快乐。 原句：祝你一天到晚幸福快乐。
原句：月亮照在草原上。 原句：月亮照在草原上。 修改后： 修改后： 皎洁的）月亮（温柔地）照在（ （皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽 阔的）草原上。 阔的）草原上。 评说：在主语、谓语、 评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成 分，句子更形象 ，充满了情味 ，意境也 就出来了。 就出来了。
三 精选词语
----写作指导课
孔子曰: 孔子曰: 言之无文,行而不远。 言之无文,行而不远。
言:言辞。文:文采。行:流传,流行。即 言辞。 文采。 流传,流行。 语言若没有文采, 语言若没有文采,就不会流传很远。一 篇文章若没有文采， 篇文章若没有文采，就如同一个失去 生命的人。同学们应多从语言的角度 生命的人。同学们应多从语言的角度 语言 为自已的作文插上腾飞的翅膀 插上腾飞的翅膀。 为自已的作文插上腾飞的翅膀。
例文： 例文：
比起贝壳里的生命来,我在这世 比起贝壳里的生命来 我在这世 间能停留的时间和空间是不是更长 和更多一点呢?是不是也应该用我 和更多一点呢 是不是也应该用我 的能力把我所能做到的事情做得更 精致,更仔细 更加一丝不苟呢? 更仔细,更加一丝不苟呢 精致 更仔细 更加一丝不苟呢
反复 我昨天吃了鸡蛋， １我昨天吃了鸡蛋，我今天又吃 了鸡蛋， 了鸡蛋，我明天再吃鸡蛋 !能不 能不 吃腻吗？ 吃腻吗？ ２盼望着，盼望着，东风来了， 盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了 沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆 ３沉默呵，沉默呵 不在沉默中爆 就在沉默中灭亡。 发，就在沉默中灭亡。
甲句
一个人说:前天半夜里 有只老鼠爬上 一个人说 前天半夜里,有只老鼠爬上 前天半夜里 （ 把我吓死了。 单调、乏味） 床, 把我吓死了。 单调、乏味） 乙句：一个人说 前天夜里 前天夜里,静悄 乙句：一个人说:“前天夜里 静悄 悄的。突然感到脑门上‘ 悄的。突然感到脑门上‘啪’的一 连忙拉开灯一看,原来是一只超 下,连忙拉开灯一看 原来是一只超 连忙拉开灯一看 大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了， 大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了， 话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也 话也不敢说了 皮肤上鸡皮疙瘩也 冒出来了……”生动形象、具体可感） 冒出来了 （生动形象、具体可感）
拟人作用：把事物人格化， 拟人作用：把事物人格化，赋予他们人的感 情思想性格动作等， 情思想性格动作等，使读者感到 亲切，感情更突出； 亲切，感情更突出；也使文章的 语言更加的生动、形象。 语言更加的生动、形象。
拟人片段： 拟人片段：
春雨潇潇地下着， 春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条 朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩， 朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺 着树尖滴下来， 着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的 音符。地面也湿润了许多， 音符。地面也湿润了许多，散发出一种 沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻 沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻 出地面，开始编织绿色的地毯。 编织绿色的地毯 出地面，开始编织绿色的地毯。春雨潇 潇地下着，它正轻轻地唤醒大地， 唤醒大地 潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄 走寒冷，慢慢地抚慰 抚慰树木上严冬的 地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的 创伤。春雨洗去了冬日的残迹， 创伤。春雨洗去了冬日的残迹，万物在 春风的吹抚下醒来了， 春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下 生长了。 生长了。
二
添加恰当的修饰词
在主干的基础上适当添加一些感 观的修饰成分， 观的修饰成分，使句子的意义变 得具体而生动。 得具体而生动。
原句：早晨，阳光照着我的卧室， 原句：早晨，阳光照着我的卧室， 小鸟在树上鸣叫。（直白乏味） 。（直白乏味 小鸟在树上鸣叫。（直白乏味） 修改后：早晨，（明媚的） 修改后：早晨，（明媚的）阳光 ，（明媚的 柔柔的）照着我的卧室，（ ，（轻盈 （柔柔的）照着我的卧室，（轻盈 的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。 小鸟在树上（婉转的）鸣叫。 （在句子主语和谓语前面增加了修 饰成分，句子变得生动而有意境） 饰成分，句子变得生动而有意境）
示例
原句：考试成绩好，回家才有好日子过。 原句：考试成绩好，回家才有好日子过。 改句：考试成绩是家长的晴雨表,优秀 改句：考试成绩是家长的晴雨表 优秀是 成绩是家长的晴雨表 优秀是 晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。 晴天 及格是多云 不及格是暴风雨。 及格是多云 不及格是暴风雨 原句：祝福你。 原句：祝福你。 改句：祝福是 问候是 变成漫天 漫天雪 改句：祝福是雪，问候是花，变成漫天雪 花飘到你家。 花飘到你家。
拟人例句： 拟人例句： 1风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 风儿快活地唱 的大地。 风儿快活地 着歌，唤醒了沉睡中的大地 2夜空中的星星眨着眼睛 正在对着你微笑。 夜空中的星星眨 微笑。 夜空中的星星 着眼睛, 正在对着你微笑 3船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 船头飞溅起的浪花， 着欢乐的歌儿。 船头飞溅起的浪花 吟唱着欢乐的歌儿 4顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 5巨浪伸出双臂把我猛地托起。 巨浪伸出双臂把我猛地托 巨浪伸出双臂把我猛地
例２清晨曙光初现，幸福到你身边；中午艳阳高 清晨曙光初现，幸福到你身边； 照，微笑在你心间；夜晚明月高悬，好梦伴 微笑在你心间；夜晚明月高悬， 你入眠。 你入眠。
句式整齐，有节奏感，增强语言的气势和感情。 排比作用 ：句式整齐，有节奏感，增强语言的气势和感情。
１团团如果跌一交，几个举重运动员都 团团如果跌一交， 扶不动他，只能用起重机吊起来。 扶不动他，只能用起重机吊起来。 要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火， ２要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火， 我能喝他一条江，我能喝他一条河。 我能喝他一条江，我能喝他一条河。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 ３这橘子酸得我的牙都快掉了。 教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ４教室里静得连根针掉在地上也听得到。 他的声音难听极了， ５他的声音难听极了，简直能震碎人的 耳膜。 耳膜。
比喻作用: 比喻作用
化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象 化平淡为生动；或化深奥为浅显； 为具体；或化冗长为简洁。 为具体；或化冗长为简洁。
片段：父爱 像那和熙的春风 轻抚过我的脸颊 父爱,像那和熙的春风 轻抚过我的脸颊; 父爱 像那和熙的春风,轻抚过我的脸颊 像那湛蓝的天空,给予我宽阔的怀抱 给予我宽阔的怀抱;像那浩 像那湛蓝的天空 给予我宽阔的怀抱 像那浩 翰的大海;给予我数不尽的关怀 翰的大海 给予我数不尽的关怀...... 父爱同母 给予我数不尽的关怀 爱一样伟大，只是父亲表达爱的方式与母亲 爱一样伟大， 有一种爱，它是无言的， 不同而已 父爱名言 有一种爱，它是无言的， 是严肃的，在当时往往无法细诉，然而， 是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它 让你在过后的日子里越体会越有味道， 让你在过后的日子里越体会越有味道，一生 一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。 父 一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。 爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让 爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈， 人醉在其中；它像咖啡，苦涩...... 如山一般 人醉在其中；它像咖啡，苦涩 淳朴； 如海一般无垠； 如风一般和煦； 淳朴； 如海一般无垠； 如风一般和煦； 如 光一般耀眼。 父亲， 光一般耀眼。 父亲， 拥有你的爱是我一生 最大的幸福。 最大的幸福。
引用：增加文章的说服力， 引用：增加文章的说服力，同时也能展示作者 的读书功底与阅历， 的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象 。
1、诗文名句：现代文明正无情的冲击着古 、诗文名句： 老习俗的防线， 青山遮不住， 老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流 去”。 2、流行歌曲：自那以后，“该出手时就出 、流行歌曲：自那以后， 好汉们有时间就对公共财物大打出手， 手，好汉们有时间就对公共财物大打出手， 风风雨雨闹个够……” 风风雨雨闹个够 3、套用古诗句：前不见古人，后不见猪 、套用古诗句：前不见古人， 望肚子之空空，独怆然而涕下……唉， 肘，望肚子之空空，独怆然而涕下 唉 都是零食惹的祸！ 都是零食惹的祸！
反问和设问
设问：我爱我的祖国吗？当然！ 我爱我的祖国吗？当然！ 我爱我的祖国吗 设问：花儿为什么这样红？首先有它的物质基 花儿为什么这样红？ 花儿为什么这样红 础。 设问：谁是最可爱的人呢？我们的战士，他们 谁是最可爱的人呢？ 谁是最可爱的人呢 我们的战士， 是最可爱的人。 是最可爱的人。 原句: 我们不会忘记党的恩情 我们不会忘记党的恩情. 反问：难道我们会忘记党的恩情吗？ 难道我们会忘记党的恩情吗？ 难道我们会忘记党的恩情吗 原句: 这些花够美 这些花够美. 反问：这些花还不够美吗？ 这些花还不够美吗？ 这些花还不够美吗 设问引起人们注意，启发人们进行考。 设问引起人们注意，启发人们进行考。 反问加强语气，增强表达效果。 反问加强语气，增强表达效果。