小学英语课堂评价方案

小学英语课堂评价方案

学英语评价的目的是为了全面了解学生的英语学习状况，激发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

希望能通过建立面向全体、注重过程、发展智能的口语评价体系，为学生展示口语搭建舞台，让每一个学生都能大胆地开口说英语，说得轻松，说得自信。每个组的组长那儿还有一张总表，记录小组每个成员的夺星情况。在教学过程中，我们将学生划分为若干个学习小组，每节课都根据学生的表现把星星贴在相应的表格中，有些项目（如表演、朗读背书等）如果课堂上没有充足的时间，就分组进行，有组长负责，小组合作完成学习和评价。一个月进行一次评比。哪一小组得到的星最多，就被评为最佳小组，每个小组成员都给予一定的奖励。

在任务完成的过程中，尽量设计成小组合作完成的形式。只要参与了活动的同学都能有贴纸的奖励。这样，在组内，不同的学生都会积极踊跃的承担不同的角色。这样就促进了他们学习英语的兴趣，尊重了学生的个体差异。就如单词教学，在老师新授完所有单词之后，可以分小组进行发音练习，而老师检测时，每组只选一位同学进行当场评价。然后再在各组之间进行评比。而且，老师在选组内代表的时候，往往是选这个组中学习中等或者学得比较慢的这些同学来回答。这样，不仅培养了学生集体合作的意识，也让组内学得慢的同学能够得到学得快的同学的帮助。这是对全体学生的关心，也促进了学生的整体发展。

A（三颗星）B（两颗星）C（一颗星）

听听课

文

全部听懂，能准确回答所

给出的问题

基本听懂，能给出一部

分问题的关键信息

只能够听懂课文中的

一部分，不能答问

说发

音

能仔细的听别人的发言，

包括评价的发言，获取信

息，并及时作出反馈

大多数时候能够听别

人的发言，了解所包含

的信息

偶尔听一听，不太仔

细

说说英

语

能熟练地运用所学知识

与老师、同学进行问答，

语音清晰，正确

能够及时回答老师所

提出的问题，与同学就

所学的句型进行问答

能模仿句型造句

说评

价

能主动、自信地说出对自

己、对他人的评价，评价

中肯、全面，注意发言礼

貌

能比较中肯地说出对

自己和他人的评价，注

意发言礼貌

能说出对自己及他人

的评价

读朗读

朗对话与文章时，发音准

确、清晰，语言流畅发音比较准确，语言比

较流畅

发音不够准确，读书

不流利

写

格式正确，书写流畅，页

面整洁格式正确，书写工整，

页面整洁

格式正确