税率教学设计

共1课时
税率 小学数学 人教2011课标版评论（0）1教学目标
学习目标：1、我能知道纳税的意义，明确应纳税额、税率的含义。
2、我能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
3、我能感受数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。评论（0）2学情分析
纳税这部分知识对小学生而言，专业性比较强，对税率的相关概念不太容易理解。学生已经学过百分数的有关知识，会解答单位“1”已知的百分数实际问题。评论（0）3重点难点
重点：理解“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
难点：正确解决实际问题。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】激情激趣　导入目标
1、展示我国、襄阳市近几年建设的图片。
思考：1）我市基础建设公益建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？
国家、政府的钱又是从哪儿来的？
2、交流课前调查的纳税知识。
3、出示课题，解读目标。
1、展示我国、襄阳市近几年建设的图片。
思考：1）我市基础建设公益建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？
国家、政府的钱又是从哪儿来的？
2、交流课前调查的纳税知识。
3、出示课题，解读目标。评论（0）活动2【活动】独立思考　个体探究
自学书第10页。
活动一：
1．什么是纳税？什么叫应纳税额？什么叫税率？
2、下面每条信息中各种收入、应纳税额和税率分别是多少?
（1）某文具店2014年全年销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。
(2)某宾馆2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。
3、说说这些税率分别表示什么意义？
出示：A、房产中的契税是2%B、汽车中的购置附加税是10%C、中奖后的税率是20%
思考：这些百分数各表示什么意义？小结：通过刚才的研究我们发现：这些税率都表示缴纳税款占经济总额的百分之几。
（）
—————×100％=税率
（）
活动二：
4．学习例3：想想应纳税额如何计算？
活动三：
5、完成第10页做一做。
这里3%的税率是所有月工资的3%吗？
小结：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。评论（0）活动3【活动】分享交流　合作探究
【对学】
对子分享交流：什么叫应纳税额？什么叫税率？
相互交流课前收集的生活中的百分率，说说百分率表示的意义。
【群学】
小组探讨：求应纳税额的方法。
(1) 怎样运用百分数的知识求出应纳税额?
（2）归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额…）×税率=应纳税额（营业税、增值税…）
（3）结合“做一做”说说怎样求个人所得税。
预展：
针对展

示内容，结合展示方案，做好展示准备。评论（0）活动4【活动】展示提升　启发探究1;5;16;2;
【展示】
主题一：
内容：举例说明什么叫应纳税额？什么叫税率 ？
主题二：
内容：应纳税额如何计算？以例3为例来进行说明。
主题三：
1、结合“做一做”说说怎么求个人所得税。
2、对比当堂检测的两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。评论（0）活动5【练习】当堂测评　分层达标
1、对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。
（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？
（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？
2、课后调查：问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。