人教版六年级美术上册 《基本形体切挖》教学设计

《基本形体切挖》教学设计

本课是典型的基本技能技巧课程。借助对基本形体的切挖，帮助学生形成空间意识和立体造型的能力。从教材内容的选择上，以矩形和圆柱形作为代表，用生活中常见的物品作为切挖成型的示范，可以让同学们一目了然地认知“切挖”的目的。对应了“学习要求”中的“观察：不同形状物体的切挖方法。分析：从切挖的角度分析一些生活用品的构造特点。”而“技法点击”则表现了“切挖”的步骤与形成两个互为契合的形体的效果。“学生作品”呈现了“切挖”的多样性。对应了“尝试：用泥或彩泥做出平行六面体、圆柱体，然后进行切挖练习。”而“拓展”有助于学生举一反三地运用好“切挖”。

可以通过“欣赏—分析—体验—总结”的教学环节先让学生欣赏各种造型的图片，分析它们是由哪些基本形体组成的，怎样

利用切挖的方法，才能变成这些物品的形状，通过对切挖作品的再创造，启发学生创新意识，表现自己的想法。

一、引导阶段

展示几何体：正方体、圆柱体、锥体、球体来分析生活中有哪些物品和这些几何体形状类似。

二、发展阶段

出示图片：展示悉尼歌剧院、央视大楼和生活中的各种物品图片。

思考：它们是由哪些基本形体组成的？

分析讨论：我们看了凳子、沙发等物品后，分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品？讨论如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。

教师演示：学生观摩并思考，老师用的是什么材料，运用了

怎样的方法，制作出这件作品。

作业要求：根据自己带的材料，发挥想象，创作一件作品。

三、展示与评价

完成后，可采用自评和学生互评的方式进行交流评价活动，小组选出优秀作品进行展示。

1. 能否用切挖的方法制作出简单的生活用品。

2. 能否在造型上有变化，有新意。

3. 能否用语言表达自己的设计意图。

4. 能否及时收拾、整理桌面上的多余物品。

引导学生在积极观察的基础上，形成立体空间意识，提高表现能力。