5112学案养成亲社会行为
教学设计1：养成亲社会行为
养成亲社会行为教学设计学习目标：1．积极融入社会，自觉养成亲社会行为2．认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
3．掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法，学会为社会做贡献。
教学重点：我为社会做贡献教学难点：感悟谦让、分享、助人教学活动环节一：情境导入，引出课题爱心感悟：出示四组图片提出问题：图片中的这些行为有哪些共同点，你还能说出哪些类似的行为？教师总结：图片中的行为反映出人与人之间的一种相互关爱、团结、互助的关系，他们做出的行为都是对他人和社会有利的行为，这种行为就是亲社会行为。
这就是我们本节课探讨的话题。
(出示学习目标)环节二：活动引领，合作探究板块一：感悟谦让、分享、助人活动一：畅所欲言提出问题：谈谈你所了解的关于谦让的典故或者名句总结：谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉为他人着想，做到先人后己，把好处方便留给别人。
谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容。
活动二：讨论交流提出问题：1．自己有过与他人分享的经历吗？2．你在与人分享时的感受如何？收获到了什么？总结：分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。
你会体验到更多的幸福和欢乐；会得到信任和友情；会学到新的知识和经验，有新的提高和收获。
活动三：合作探究提出问题：郭明义真的是“郭傻子”吗，为什么？总结：助人是愉快的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时我们会感到由衷的幸福和快乐。
伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份快乐。
板块二：我为社会做贡献活动八：谈一谈提出问题：谈一谈你所知道的社会公益活动总结：示意几组图片作为例子活动九：考一考，议一议(1) 我们国家今年发生过哪些大事？(2) 威海创文明城,你认为有哪些做得好的地方，还有哪些不足？总结：1．关心社会发展、关注国家大事2．还要关心身边社会生活中的实际问题教师寄语：我为社会做贡献1．积极参与社会公益活动2．关心社会发展、关注国家大事3．服务社会、奉献社会环节三：拓展运用，总结提升播放《爱的奉献》总结：我们的社会的和谐和发展，需要我们每个社会成员的努力，就像歌曲里唱的“只要人人都献出一点，世界将变成美好的人间”。
养成亲社会行为学案设计
养成亲社会行为学案设计学案题目：培养友善行为，共建和谐校园一、学案背景：在学校，良好的人际关系是学生健康成长的保障。
然而，对于一些学生来说，他们可能缺乏友善亲社会行为的意识和技巧。
通过本次学案的设计与实施，旨在培养学生的友善亲社会行为，共同建设和谐校园。
二、学案目标：1.培养学生的友善亲社会行为意识；2.提升学生的人际交往能力和合作意愿；3.培养学生的解决问题的能力和情感管理能力。
三、学案内容与活动：1.课前调研：通过问卷调查等方式，了解学生目前的友善亲社会行为意识和开展情况。
2.知识传授：介绍友善亲社会行为的定义、重要性和好处。
通过社会故事、小组讨论等方式，引导学生明确友善行为的内涵和意义。
3.实践活动：a.角色扮演：分成小组，设计场景让学生体验友善行为的重要性。
例如，角色扮演帮助别人，遇到困难时的互助等。
b.小组合作项目：为了培养学生的合作意愿与能力，组织小组合作项目，鼓励学生共同合作完成任务，并学会关心和照顾他人。
c.讨论与分享：开展友善亲社会行为主题的讨论活动，鼓励学生分享自己的友善行为经历，并互相学习和借鉴。
d.社区互动：组织学生参与社区服务活动，通过实践体验与社区居民的互动，培养学生的友善亲社会行为。
4.反思与总结：学生在实践活动中的体验与感悟，并进行反思和总结。
鼓励学生分享友善行为的变化和学习成果。
四、学案评估：1.观察记录学生在实践活动中的表现，了解学生的友善亲社会行为程度。
2.学生撰写友善行为的心得体会，并进行评价和反思。
五、学案延伸：1.建立友善行为奖励机制，鼓励学生展示和提升友善亲社会行为。
2.组织班级和学校友善行为展示活动，让更多的人了解和参与进来。
3.加强与家长的沟通合作，共同培养学生的友善亲社会行为。
通过以上的学案设计，学生将有机会在实践中了解友善亲社会行为并进行实践。
这将大大提升学生的人际交往能力和合作意愿，培养学生的解决问题的能力和情感管理能力，促进共建和谐校园的发展。
教案养成亲社会行为
养成亲社会行为教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为能力目标:在社会实践中自觉培养亲社会行为习惯，提高关心他人、服务社会的能力。
知识目标：明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义。
明确我为社会做贡献的方式【教学重难点】养成亲社会行为【教材分析】养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能，从两个层次展开说明，第一层次从谦让、分享和助人三个方面来阐述社会生活中人与人之间的关系。
第二个层次从我为社会做贡献中积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会，奉献社会三个方面进一步拓展到个人对社会、国家的责任上来。
这三个方面层层递进。
帮助学生形成对他人和社会的友善态度，培养亲社会行为，不仅有利于他们被社会接纳，形成良好的社会适应能力，也有助于良好社会风气的形成。
因而成为本课“关心社会，亲近社会”的重点。
在本课、本单元中占有重要的地位。
【教学准备】教师准备：了解学生对亲社会行为方面的思想认识。
分配学生分组收集身边令人感动的事迹，包括20XX年感动中国人物。
学生准备：做问卷调查。
收集事例，介绍事迹。
【教学方法】情境教学法、案例分析法、讨论式教学、互动式教学、讲授法教学。
【教学过程】环节一：创设情境，初步感悟播放20XX年“感动中国”的标志性画面和背景音乐。
请同学们介绍印象最深的人物。
为什么会印象深刻？（学生回答）（教师归纳总结：这些感动人物无一不是凭借对他人的爱，对社会的爱，铸就了自己高尚的人格，他们献身社会、回报社会，赢得了人们的敬重。
对他人和社会都产生了积极的影响。
这种有利于他人和社会的行为就是亲社会行为。
这就是今天我们要探讨的话题——养成亲社会行为。
）环节二：深入情境，合作探究（多媒体播放“在公交车上让座”、“在学校楼梯上右行礼让”、“分享学习经验”、“抗震救灾”、“志愿者活动”、“爱心一日捐”活动画面）想一想：这些行为有哪些共同点？自己还能举出我们身边哪些类似的行为？（学生介绍事迹）1、身边的老师。
11.2养成亲社会行为学案
养成亲社会行为导学案一、【学习目标】1、知道怎样养成亲社会行为，如何为社会做贡献。
2、积极融入社会，自觉养成亲社会行为3、提高适应社会生活、服务社会的能力学习重点：学会谦让、分享、助人学习难点：懂得为社会做贡献二、【自主学习】（要求：1、时间：15分钟 2、组长统一答案）1.亲社会行为的基本要求？P202.谦让的原因，如何做到谦让？P213.分享的定义，分享的意义？P224. 帮助他人时应注意的问题？P235.怎样为社会做贡献？P246.青少年参加过哪些公益活动？P24三、【合作探究、展示反馈】（小组内一名成员代表展示合作探究成果）7.参加公益活动的意义？8.怎样养成亲社会行为？四、【解难释疑】五、【盘点收获】本节课我有哪些收获?六、【巩固训练】（一）、选一选1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。
你认为刘明（）A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏B 为人谦让，值得我们学习C 缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活D 待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列行为不属于亲社会行为的是（）A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。
B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。
D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿3、“送人玫瑰，手有余香”意思是说（）A、助人是中华民族的传统美德B、帮助别人的同时，自己收获的是快乐C、助人要注意方式方法D、要更多的关注社会生活４、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”为此，我们要做到（）①关心国家的建设事业②关心中华民族的伟大复兴③关心社会生活中的实际问题④积极为社会的发展作贡献A、②③④B、①②③④C、①③④D、①②④（二）、走近生活：1、早在2004年，青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，…当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个的“微尘”出现了。
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为教案教案标题：培养亲社会行为的教案教学目标：1. 帮助学生理解亲社会行为的重要性和意义。
2. 培养学生的合作、分享、关心他人和尊重他人的能力。
3. 提高学生的沟通和解决冲突的技巧。
教学内容：1. 亲社会行为的定义和例子。
2. 合作与分享的重要性。
3. 关心他人和尊重他人的意义和方法。
4. 沟通和解决冲突的技巧。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示亲社会行为的例子，引起学生的兴趣和思考。
讲解亲社会行为的定义和例子：1. 解释亲社会行为的含义，即关心他人、尊重他人、合作和分享。
2. 举例说明亲社会行为，如帮助他人、与他人分享玩具或食物、尊重他人的意见等。
讨论合作与分享的重要性：1. 引导学生思考合作和分享对于个人和团体的意义。
2. 组织小组讨论，让学生分享他们在合作和分享中的积极经验。
介绍关心他人和尊重他人的意义和方法：1. 说明关心他人和尊重他人的重要性，以建立良好的人际关系。
2. 分享如何关心他人和尊重他人的方法，如倾听他人的意见、帮助他人解决问题等。
教授沟通和解决冲突的技巧：1. 解释沟通的重要性，以及有效沟通的要素，如倾听、表达清晰等。
2. 引导学生探讨解决冲突的方法，如倾听对方观点、寻求妥协等。
3. 组织角色扮演活动，让学生实践沟通和解决冲突的技巧。
总结：1. 总结亲社会行为的重要性和意义。
2. 强调学生在日常生活中应该培养和展示亲社会行为。
扩展活动：1. 分组活动：学生分组完成一项任务，鼓励合作和分享。
2. 角色扮演活动：学生分角色演练沟通和解决冲突的情境。
3. 亲社会行为观察：学生观察身边的亲社会行为，并记录下来，分享给全班。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的合作和分享行为。
2. 分发亲社会行为的情境问题，让学生书面回答如何关心他人和解决冲突。
教学资源：1. 图片或视频展示亲社会行为的例子。
2. 小组讨论和角色扮演活动的问题指导。
3. 亲社会行为情境问题的评估材料。
养成亲社会行为导学案
《养成亲社会行为》导学案一、教学目标:1、让学生明确如何养成亲社会的行为。
2、认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
3、明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
二、学习教学重难点：1、如何养成亲社会的行为。
2、我为社会做贡献三、知识梳理:（一）学生自主探究1、阅读教材P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？2、欣赏教材P20图片，（学生阅读教材后，讨论交流）（1）在社会生活中要学会谦让（2）谦让表现在：①②③④（3）我们中学生如何做到谦让？3、社会生活中要学会分享（学生阅读教材后，讨论交流）讨论：（1）什么是分享呢？（2）独占有哪些危害？（3）如何理解“要在社会生活中学会分享”？4、回答：社会生活中要学会帮助他人？我们应该怎样帮助他人?帮助他人要注意那些问题？5、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？（1）你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？（2）我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？（3）自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”，我感到骄傲和自豪。
我们国家，我感到我们国家，我感到我们国家，我感到4、那么什么是奉献，奉献的表现是什么？四、课堂检测1、在社会生活中，人们应该（）①时刻保持清醒和精明，决不能吃亏上当②弘扬社会正气③积极抵制社会生活中追求享乐、自私自利等思想和行为④爱怎么活就怎么活A、①②③B、①③④C、②③D、①②③④2、帮助他人要（）①真诚②借助别人和社会的力量③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④把帮助当成一种施舍A、①②B、①③④C、②③④D①②③④3、实力最强、夺冠呼声最高的八年级（1）班篮球队，由于比赛时缺乏整体配合，出人意料地输掉了比赛。
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为【课程标准】1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，积极融入社会，培养社会责任感。
2、能力：养成关心社会、亲近社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义；知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
学会谦让、分享、助人，懂得要为社会做贡献。
【教学重点】学会谦让、分享、助人。
【教学难点】服务社会奉献社会。
【教学方法】情境模拟、小组合作探究、新闻案例分析等【教学准备】1、学生准备：收集关于我国近期发生的重大事件的资料。
2、教师准备：分配学生分组收集身边令人感动的事迹。
【教学过程】一、【新闻播报导入新课】多媒体播放视频，学生思考、回答:视频中哪些人物的哪些行为值得我们学习？司机：乘客：这些人物美不美? 这些美丽行为拥有相同的特点，他们都是有利于（）（）的二、【图片赏析】交流搜集的最美人物事迹。
请欣赏下列图片迅速抢答他们拥有那些美丽的行为？三、【自主合作，探究新知】板块一：学会谦让、分享、助人（一）【自主学习】（阅读课本74-77页）(1)意义：谦让是中华民族的_________，是一个人有涵养的表现，是形成和谐的_________、文明的________不可缺少的道德规范。
(2)要求：谦让要求人们谦逊礼让。
①要做到_________、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。
②突出地表现为在__________面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。
③能妥善处理与他人的___________。
(1)含义：分享就是把自己_______的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
八年级思品 养成亲社会行为 学案
八年级思品养成亲社会行为学案5.2养成亲社会行为学案一、教学目标：【情感、态度价值观】1、增强关心社会的兴趣和情感，养成谦让、分享、助人的良好相位习惯。
2、积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。
【能力目标】能理解和掌握青少年怎样为社会做贡献【知识目标】明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义。
二、教学重点：养成谦让、分享、助人的良好相位习惯三、教学难点：怎样为社会做贡献四、教学过程（一）预习案、内容：P74---80页2、在研读课本内容的同时在课本上划出重点句子、关键词。
找出疑问点。
3、根据提纲自主学习：★自学指导：读P74----77内容思考：（1）如何做到谦让？（2）分享的含义？我们为什么要学会分享？（3）怎样帮助他人？★自学指导：读P77----80内容思考：（1）怎样为社会做贡献？（2）参加社会公益活动的方式有那些？（3）怎样关心社会发展、关心国家大事？什么是奉献？（二）导学案以小组为单位分析材料内容，形成本组的观点，回答相关问题：材料一：XX年十大“山东好人”评选揭晓，他们中有带领百姓开山造路的“当代愚公”有身患重病却出资百万捐资助学的企业家，有德艺双馨打造“医疗净土”的医生，还有勇斗歹徒的英雄，置个人安危于不顾冲向火海勇救工友的普通工人等。
材料二：十大“山东好人”部分代表的感言：“在山东这片有浓厚文化积淀的热土上，有着千千万万个好人，我们只是这千千万万好人中的一员。
”“一个人做一时好人并不难，难得是做一辈子好人，做一辈子好人是我们的终生追求。
”（1）、结合材料一，请你谈谈十大“山东好人”的行为有哪些共同点？（2）、我们青少年应该怎样培养自己亲社会的行为和习惯？材料：在你回家的路上，遇到一个老人倒在地上呻吟，旁边还有一些血迹------；你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水，周围只有你一个人，可是自己有不会游泳------想一想在上述情景中自己应该怎样帮助他人？（三）练习案填空题：、在社会生活中，我们要学会___________、__________、__________。
初中道德与法治《养成亲社会行为》优质教学设计、教案
《养成亲社会行为》教学设计一、课程标准三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、教材分析《养成亲社会行为》是鲁教版八年级思想品德第十一课《关心社会亲近社会》第二框的内容。
《养成亲社会行为》，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，学会谦让、分享、助人，自觉服务社会、奉献社会，为社会做贡献，养成亲社会行为。
本课分两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享、助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，知道谦让要讲原则，帮助别人需要智慧，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。
是进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，关注国家大事，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
三、学情分析现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又往往受到父母、长辈的过分保护，对他们的社会性教育较为匮乏。
总是以孩子是否听话乖驯、学习是否优秀来衡量孩子的成功与否，很少考虑孩子的行为对他人和社会会产生什么后果，这将会导致青少年社会化的缺陷，缺少走向社会所具备的、符合社会道德规范的品德。
因此，培养学生的亲社会行为，使他们能有效地参与竞争与合作、善于与人交往、自觉遵守社会规范、具有奉献精神等十分重要，青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
因此对学生进行社会方面的教育尤为重要。
养成亲社会行为学案
项目二：养成亲社会行为【教师寄语】只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
【学习目标】1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
2、能力：在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。
3、知识：知道养成亲社会行为、为社会做贡献的方法和途径。
【重点】我为社会作贡献【难点】养成亲社会行为【学习过程】（一）、【学习过程】一、自主探究，掌握基础知识1、在社会生活中，我们要学会、、。
2、帮助他人首先要——（）、还要---（）要注意--- （）；注意维护--（）3、我为社会作贡献表现在（1）（2）（3）（二）、小组合作互动：1、话说自我：说说生活中自己经历的谦让、分享、帮助他人的事例。
2、真情表述：就自己上述做法，谈谈自己的感受。
3、发现与行动：在我们的周围，存在着一些有待解决的问题。
我发现的问题是：____________________________________________我提出的解决建议有：________________________________________我能做的事情有：____________________________________________4．共同探讨：我们中学生能为社会做什么？我认为可以这样做：（1）（2）（3）【课堂小结】我的收获：__________________________________________我还存在的疑惑有：________________________________________【中考连接】（2009 河南）大善无声，大爱无言。
河南信阳农民黄久生用他的“心”和“血”温暖着680多位鳏寡孤独老人以及众多几近绝望的人，被称为“680多位鳏寡孤独家庭共同的儿子”。
黄久生的行为体现了他（）①.关爱社会，承担责任②. 乐善好施、热心助人③.敬老爱老、弘扬美德④.知恩感恩、回馈社会A ②③. B①②③ C②③④ D①②③④解析：本题通过真实感人的事例，使学生懂得要养成亲社会行为。
养成亲社会行为教学设计完整版
养成亲社会行为教学设计完整版教学目标：1.了解亲社会行为的概念及重要性；2.培养学生正确的价值观和社会意识，使他们成为积极、负责任的社会成员；3.通过实践活动和案例分析，培养学生亲社会行为的技能和能力。
教学重点：1.理解亲社会行为的概念和重要性；2.学会表达感激之情、帮助他人和关心社会；3.能够运用亲社会行为的技能解决实际问题。
教学难点：1.引导学生从自身出发，积极参与社会服务活动；2.培养学生自觉、自愿地进行亲社会行为，而非出于外部压力；3.通过案例分析让学生深入了解亲社会行为的实际应用和影响。
教学准备：教师准备案例材料、多媒体教学工具、学生手册等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师通过观看一个小视频或者讲解，简单介绍亲社会行为的概念和重要性；2.提问学生是否有过亲社会行为的经历，并让他们分享；3.引导学生思考，为什么亲社会行为是如此重要。
第二步：知识讲解（20分钟）1.教师通过讲解的方式，详细解释亲社会行为的概念和种类；2.介绍亲社会行为对个人和社会的积极影响，以案例和统计数据为支持；3.让学生认识到亲社会行为不仅可以帮助他人，也能够为自己带来好处。
第三步：讨论和演练（30分钟）1.教师提供一些亲社会的案例，让学生进行小组讨论，分析其中的亲社会行为；2.学生通过角色扮演的方式，模拟亲社会行为的场景，然后进行讨论和总结；3.鼓励学生提出一些新的、创造性的亲社会行为。
第四步：实践活动（30分钟）1.组织学生参与一个亲社会行为实践活动，例如为社区老人送温暖、义务植树等；2.让学生根据自己的兴趣和专长，自主选择参与的实践活动；3.组织学生进行小结，分享自己的体会和收获。
第五步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结本次课学到的知识和技能；2.让学生思考，如果每个人都能养成亲社会行为，社会将会变得怎样；3.鼓励学生进一步思考并提出自己的行动计划，如何在日常生活中养成亲社会行为。
教学延伸：1.组织学生撰写亲社会行为的心得体会，并进行展示；2.邀请社会服务组织或相关专业人士来学校进行讲座，进一步加深学生对亲社会行为的认识；3.通过学校媒体，报道学生在亲社会行为实践活动中的成果和经验。
鲁教版思想品德八年级下册教案 养成亲社会行为
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为
《养成亲社会行为》教学设计
【教材依据】
鲁教版《思想品德》八年级下册第五单元十一课第二项目《养成亲社会行为》。
【设计思想】
《思想品德课程标准》指出“思想品德课应以学生为本，以育人为本，在学生不断扩展的生活经验的基础上，丰富学生的情感体验，帮助学生学习做负责的公民。
”在这一思想指导下，本课在教学内容的处理上，抓住社会生活中关爱他人、与人为善的主题，使教学活动围绕生活中人与人的关系这条主线展开，不论是引导学生待人谦让、与人分享，还是学会助人，都是在引导学生确立积极进取的人生态度，培养学生的健全人格，切实提升思想品德的人文性。
培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，是思想品德课的核心要求。
为此在教学过程中构建“主动参与”的课堂模式，灵活多样地创设教学情境，呈现一些生活现象和问题，让学生自己去思考、去分析；给一些机会，让学生自己去体验、交流；给一些典型性、启发性案例、资料，让学生自己去领悟。
启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生生动活泼地锻炼和展示自己的才华，发展自己的个性品质。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
（二）能力：积极为社会做贡献
（三）知识：学会谦让、分享和助人；我为社会做贡献。
《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》教案教学目标：1、培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2、培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教学重点：1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、启发学生奉献精神，积极参加公益活动。
教学难点：1、使学生明白谦让、分享、助人的意义。
2、明白合作的重要性。
3、公益活动活动和奉献的意义。
教学过程：一、观察图片，导入新课。
观察教材第20页上的四幅照片------无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
学生讨论，想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
）二、启发体验，共同探讨1、学会谦让让学生读教材上的“瘦羊博士”和“大树将军”两个小故事后，讨论回答问题：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？学生回答。
你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
学生可以讲准备好的“孔融让梨”或“将相和”的小故事，也可讲别的有关体现“谦让”美德的小故事，如著名的“六尺巷”历史小故事等。
2、老师总结①谦让既是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。
②谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
③谦让有“度”：在正当权益受到侵害时敢于说“不”。
养成亲社会行为学案
养成亲社会行为【学习目标】1、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
2、在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。
3、知道亲社会行为的表现及为社会做贡献的途径。
【学习重点】青少年如何为社会做贡献【学习过程】（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）一、课前预习：（一）认知前提：你做过服务社会、奉献社会的事情吗？请试举一例。
（二）新知认识预习任务一：阅读P20-23,知道我们应养成哪些亲社会行为.1、欣赏P20图片，自己是否也参加过类似活动？请写出来：2、亲社会行为主要有：学会3、读P20—21材料，甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？对你有何启示？4、那做到谦让有哪些要求？5、通过观察P22图片，你是如何理解分享的？分享：思考：不懂得分享的人，是自私自利的人，对任何事情都想独自占有，请你思考：独占有什么危害？6、根据P23情景，想想在生活中怎样帮助他人？应注意哪些问题？体会：在生活，你一定帮助过别人，回忆一下，你当时的心情如何？预习任务二：阅读P24-26，领会青少年要树立强烈的社会责任感，怎样为社会做贡献。
1、读P24-26，你能归纳出青少年要为社会作贡献的具体行动有哪些吗？（试试看）思考：1、我们积极参加社会公益活动有什么意义？2、当你听到“嫦娥二号”发射成功的消息时是什么心情？自己又有什么想法？3、为什么很多大学生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务？对你有何启示？预习检测：某中学几位初中生，发现学校周围存在许多黑网吧，每到放学时，这些黑网吧就开门接纳未成年学生进入。
于是，这几位同学拨打了市长讯线，说明了情况。
不久这些黑网吧就被取缔了。
对此事的看法正确的是( ) ①这几位同学是多管闲事②这几位同学是关心社会、奉献社会的表现③初中生的主要任务是学习，不能做和学习无关的事④这几位闻学的行为是亲社会行为A、①②B、②③C、②④D、③④二、拓展提升：（教师寄语：合作是成功的捷径）义工黄福荣，身患绝症却乐善好施，热心公益事业，2008年，汶川地震后他到四川灾区做义工。
5112 学案 养成亲社会行为.doc
八年级思想品德班组姓名 (学案4)养成亲社会行为［教学目标］|： 1、情感、态度、价值观：:积极融入社会，自觉养成亲社会行为2、能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感3、知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献［教学重点］|：我为社会做贡献［［教学难点］|：学会谦让、分享、助人'温故知新\ |： 1、社会的发展对个人素质提出了新的要求2、中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？3、应该如何理性对待社会生活？ 4、怎样认识从众心理(课前学习小组内脸面)［孕习夜|：(阅读教材P20页一P26页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)★★★一、学会谦让、分享、助人：★★1、教材P20页读图，想一想：这些行为有哪些共同点？自己还能举出哪些类似的行为？★★2、你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
★★3、在社会生活中要学会谦让谦让的表现_____________________________________________________________________________如何做到谦让___________________________________________________________________________★★4、社会生活中要学会分享什么是分享_____________________________________________________________________________分享对个人的意义_______________________________________________________________________分享的社会意义_________________________________________________________________________★★5、社会生活中要学会帮助他人★★★二、我为社会做贡献★★6、中学生怎样为社会做贡献？(1)__________________________________________________________________________________(2)_(3)__________________________________________________________________________________★★7、参与社会公益活动，中学生可以做些什么？★★8、中学生怎样关心社会发展，关注国家大事?★★9、奉献的表现是什么？★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图★★★课堂检测：一、单项选择题：1、谦让是中华民族的传统美德。
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_______ 班_______组姓名____________（学案4）养成亲社会行为
1、情感、态度、价值观：：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
2、能力：认识亲社
,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献
1
2
4
(阅读教材P20页－P26页，预习完成学习探究部分，
★★1、教材P20页读图，想一想：这些行为有哪些共同点？自己还能举出哪些类似的行为？
_________________________________________________________________________________
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★★2、你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？你还知道哪些类似的故事，讲出来给
大家听。
___________________________________________________________________________
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★★3、在社会生活中要学会谦让
①谦让的表现______________________________________________________________________
②如何做到谦让_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
★★4、社会生活中要学会分享
①什么是分享________________________________________________________________________
②分享对个人的意义__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
③分享的社会意义___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
★★5、社会生活中要学会帮助他人
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
★★★二、我为社会做贡献
★★6、
中学生怎样为社会做贡献？
（1）_________________________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________________________
★★7、参与社会公益活动,中学生可以做些什么？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
★★8、中学生怎样关心社会发展，关注国家大事？
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
★★9、奉献的表现是什么？
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图
1、谦让是中华民族的传统美德。
为人谦逊，礼貌待人是优
）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B．班长
小明把优秀班干部的名额给了副班长小强 C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D．足球比赛
中，小亮故意跑慢输了球
2．12月1日是世界爱滋病日。
学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定
采取一些适合初中学生的活动。
你觉得自己可以参加的是（）
①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛
③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、
天下事，事事关心。
”这告诉我们应该（）
A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲
C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D．学会倾听他人，学会关心他人
4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。
危急时刻，他先后3次奋不顾身地跳入大海，顶着10米高的巨浪营救女青年。
被评为“感动中国”
人物。
他的事迹告诉我们（）
①舍己助人是中华民族的传统美德②魏青刚不知道珍惜自己的生命③只要跳水救人
就能评上“感动中国”人物④帮助别人的方式可以有多种形式
A．②④ B．①② C．①④ D．②③
5、在社会生活中我们要学会分享，所以（）
A、考试时，如果同桌有不会做的题目，就应该把答案告诉他
B、碰到变质的食物，自己不吃可以
给别人吃，免得浪费 C、平时学习时，我和同桌一起交流学习经验，共享学习资料
D、被人欺骗了，要反过来再欺负别人
6、帮助他人要（）
①真诚②借助别人和社会的力量③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④
把帮助当成一种施舍 A、①② B、①③④ C、②③④ D①②③④
二、判断分析：①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。
（）
我的理由：
②在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。
（）
我的理由：
③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（）
我的理由：
④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在奉献当中。
（）
我的理由：
三、材料分析：和谐社会需要礼让。
“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为
我们道德规范的千古美谈。
青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，
不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了
秩序。
材料说明了什么道理？对我们有什么启示？
1、中学生应学会谦让、分享、助人
2、中学生怎样为社会做贡献？
3、中学生怎
4、如何做到谦让
5、本课《同步学习》。