第二单元古代的生产工具与劳作课件【新教材】统编版高中历史选修二PPT
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高中历史统编版(2019)选择性必修2第4课古代的生产工具与劳作 课件
磨平金属 熔化金属原料
范
定型，商周时用于制作青铜器
定型，战国以后用于制作铁农具
材料：
20
战国时期双镰铁范
资料：
资料：
《农书》中的卧轮式水排图
水排复原模型
21
材料：
22
23
农业
家庭式劳作 庄园式劳作
手工业
家庭式劳作 作坊式劳作
24
1.农业劳作方式的发展 材料三 甲骨文 “（王）大令众人曰， 田。”
9
耕作方式的发展变化
材料 在生产工具的推动下，人类的耕作方式也经历了三个不同阶段：刀 耕、锄耕、犁耕。距今约1万年前，刀耕在原始农业出现时就已产生。人 们先以石斧、石刀砍伐地面的植物，用火焚烧，把草木灰当作肥料，再 在土地上耕种农作物，这就是刀耕火种。距今七八千年前的新石器时代 中期，锄耕已经产生，人类大量使用石耒、石铲、石锄或骨耜、木耜、 蚌铲等翻土农具。距今五六千年前的新时期时代晚期，犁耕出现。 此后犁耕技术不断进步，中国的春秋战国时期，铁犁牛耕开始使用 并逐渐推广。生产工具的进步，推动了农业生产水平的提高。
——毛泽东《中国革命和中国共产党》 问题：根据材料并结合所学知识，指出农业家庭式劳作对社会 的发展起到了怎样的作用？
31
问题：根据材料六并结合知识，指出农业家庭式劳作对社会的发展起到了 怎样的作用？
提示：农业家庭式劳作是封建社会重要的劳动方式。它提供了小农家庭 需要的农产品以及手工业产品，保证了小农家庭的自给自足，不仅有利于社 会稳定，也为国家提供了税源。但农业家庭式劳作阻碍商品经济，难以产生 技术突破，在近代以后产生不良影响。
——历史纵横
10
2.灌溉工具的变化
原始社会末期
东汉末期
三国时期
范
定型，商周时用于制作青铜器
定型，战国以后用于制作铁农具
材料：
20
战国时期双镰铁范
资料：
资料：
《农书》中的卧轮式水排图
水排复原模型
21
材料：
22
23
农业
家庭式劳作 庄园式劳作
手工业
家庭式劳作 作坊式劳作
24
1.农业劳作方式的发展 材料三 甲骨文 “（王）大令众人曰， 田。”
9
耕作方式的发展变化
材料 在生产工具的推动下，人类的耕作方式也经历了三个不同阶段：刀 耕、锄耕、犁耕。距今约1万年前，刀耕在原始农业出现时就已产生。人 们先以石斧、石刀砍伐地面的植物，用火焚烧，把草木灰当作肥料，再 在土地上耕种农作物，这就是刀耕火种。距今七八千年前的新石器时代 中期，锄耕已经产生，人类大量使用石耒、石铲、石锄或骨耜、木耜、 蚌铲等翻土农具。距今五六千年前的新时期时代晚期，犁耕出现。 此后犁耕技术不断进步，中国的春秋战国时期，铁犁牛耕开始使用 并逐渐推广。生产工具的进步，推动了农业生产水平的提高。
——毛泽东《中国革命和中国共产党》 问题：根据材料并结合所学知识，指出农业家庭式劳作对社会 的发展起到了怎样的作用？
31
问题：根据材料六并结合知识，指出农业家庭式劳作对社会的发展起到了 怎样的作用？
提示：农业家庭式劳作是封建社会重要的劳动方式。它提供了小农家庭 需要的农产品以及手工业产品，保证了小农家庭的自给自足，不仅有利于社 会稳定，也为国家提供了税源。但农业家庭式劳作阻碍商品经济，难以产生 技术突破，在近代以后产生不良影响。
——历史纵横
10
2.灌溉工具的变化
原始社会末期
东汉末期
三国时期
人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第四课：古代的生产工具与劳作(共30张PPT)
(3)特点 以家庭为单位，男耕女织、自给自足；分散性、落后性、脆弱性等
评价：积也有极较：高在的没生有产天积灾极、性战乱；和推苛动政了的精情耕况细下作，农勉业强经可济以的自发给展自，足奠，定生了活专比制较主稳义定中，央农集民权
制度的基础，保持了中华文明的传承性与延续性，是国家赋税徭役的主要承担者
消极：生产规模小，很难扩大再生产；阻碍了社会分工和商品经济发展；是近代中国 落后于世界的经济根源
农业庄园式劳作
（1）古代中国
开始时间： 东汉——魏晋南北朝
原因： 豪强地主占有地方大量土地（土地兼并），并招抚大量依 附农民为其耕种土地，这种劳作方式逐渐形成庄园经济。
特点：
①统治者对土地兼并采取纵容政策； ②庄园经济一定程度上可减少土地兼并的危害，战乱时期可 使失去土地的农民依附于地主得到生存空间；但这种模式产 生了严重的地方割据现象且依附于其中的农民地位极低。
第4课 古代的生产工具与劳作
目录
CONTENTS
3
开始使用铁制农具
（小亚细亚的赫梯人
石、木、 青铜器农具 率先掌握了冶铁技术，铁农具广泛
出现灌钢法
蚌（耒耜）
（数量有限）
逐渐传入两河流域、 中亚、北非和欧洲）
使用于农业生产
制作的农具
原始社会 新石器晚期 春秋时期
战国时期 南北朝时期
耒
材质： 趋势：
“今一夫挟五口，治田百亩，
岁收亩农一业石半家，庭为式粟劳百作五十石。”
——《汉书·食货志》
思考 中国古代农业工具变化与劳作方式的变化有什么关系?
认集识体：劳生生作产产Байду номын сангаас工具具决是定反劳映作生方产式力性质的农综业个合家体性庭劳标式作志劳；作
评价：积也有极较：高在的没生有产天积灾极、性战乱；和推苛动政了的精情耕况细下作，农勉业强经可济以的自发给展自，足奠，定生了活专比制较主稳义定中，央农集民权
制度的基础，保持了中华文明的传承性与延续性，是国家赋税徭役的主要承担者
消极：生产规模小，很难扩大再生产；阻碍了社会分工和商品经济发展；是近代中国 落后于世界的经济根源
农业庄园式劳作
（1）古代中国
开始时间： 东汉——魏晋南北朝
原因： 豪强地主占有地方大量土地（土地兼并），并招抚大量依 附农民为其耕种土地，这种劳作方式逐渐形成庄园经济。
特点：
①统治者对土地兼并采取纵容政策； ②庄园经济一定程度上可减少土地兼并的危害，战乱时期可 使失去土地的农民依附于地主得到生存空间；但这种模式产 生了严重的地方割据现象且依附于其中的农民地位极低。
第4课 古代的生产工具与劳作
目录
CONTENTS
3
开始使用铁制农具
（小亚细亚的赫梯人
石、木、 青铜器农具 率先掌握了冶铁技术，铁农具广泛
出现灌钢法
蚌（耒耜）
（数量有限）
逐渐传入两河流域、 中亚、北非和欧洲）
使用于农业生产
制作的农具
原始社会 新石器晚期 春秋时期
战国时期 南北朝时期
耒
材质： 趋势：
“今一夫挟五口，治田百亩，
岁收亩农一业石半家，庭为式粟劳百作五十石。”
——《汉书·食货志》
思考 中国古代农业工具变化与劳作方式的变化有什么关系?
认集识体：劳生生作产产Байду номын сангаас工具具决是定反劳映作生方产式力性质的农综业个合家体性庭劳标式作志劳；作
第二单元生产工具与劳作方式课件--高中历史选择性必修二
三、劳作方式的发展
方式
时间（典例）
特点
集体劳作
商周时期（井田制、生产工具简陋、生产水平
奴隶社会）
低
农 业
农业家庭式
中国战国时期、 古希腊罗马时期
家庭生产、自给自足、精 耕细作
农业庄园式
罗马共和国晚期、 中古时期的西欧、 中国魏晋南北朝
集体劳作、大小不一、自 给自足
手 手工业家庭式 春秋战国 工 业 手工业作坊式 见下页
发
展
考点3——现代科技进步与人类社会发展
工业革命
第二次工业革命
时间
18世纪60年代到19世纪 19世纪中后期到20世
中期
纪初
标志 蒸汽机的发明和使用 电力的广泛应用
新科技革命
第二单元 生产工具与劳作方式
考点1——古代的生产工具与劳作 考点2——工业革命与工厂制度 考点3——现代科技进步与人类社会发展
生产 方式
生产力 （人类改造自然的能力）
生产工具 劳动者 劳动对象
生产关系
生产资料所有制
（人们在从事生产活动总 产品的分配关系 是要相互结成一定的关系）
生产中的地位和相互关系
出突出贡献的是( )
A.东汉的杜诗
B.宋代景德镇的瓷窑工匠
C
C.元代的黄道婆
D.明代的丝织机户
C
【2022·辽宁高考】以诗证史是史学研究的方法之一。表1中宋人诗句与其
可以反映出的历史现象对应正确的是诗句（ ） A
诗句 A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 C 日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗 D 夹路桑麻行不尽，始知身是太平人
B．生产方式的转变推动了社会分化
统编版(2019)选择性必修二 第4课 古代的生产工具与劳作 课件(共22张PPT)
一、古代的生产工具
（一）古代的农业生产工具
问题三：古代农业生产工具的进步怎样促进农业生产发展的？ ①解放了劳动力，提高了农业生产效率
②改变了传统的耕作方式，促进了农业的精耕细作 ③扩大了农耕区域，加速了对土地的开发利用
第4课：古代的生产工具与劳作
一、古代的生产工具
（一）古代的农业生产工具
任务三：自主阅读教材P20历史纵横，梳理古代农业耕作方式的发展历程
一、古代的生产工具
古代的农业工具 古代的手工业工具
耕织全 图
二、古代的劳作方式
第4课：古代的生产工具与劳作
一、古代的生产工具
（一）古代的农业生产工具
任务一：自主阅读教材P19-P20，梳理古代农业耕作工具的发展历程
以时间为线索进行梳理
演变趋势
①材质：石、木等—青铜—铁—钢
②工艺：打制—磨制—冶炼—铸造
定型，战国后制作铁农具 冶铁鼓风工具
第4课：古代的生产工具与劳作
第4课：古代的生产工具与劳作
二、古代劳作方式的发展
（一）农业的劳作方式 1.集体劳作式
井田制想象图
（1）应用时代 ：商周时期，实行土地国有制 （井田制）；劳动者在田间集体耕作。 （2）主要原因：当时工具简陋、生产力水平 较低所决定。 （3）积极作用：集体耕作有利提高工效，维 持人类生存发展。 （4）消极局限：不利于调动劳动者的生产积 极性。
二、古代劳作方式的发展
经营 形态
官营 手工业
民营 手工业
家庭 手工业
（二）手工业的劳作方式
出现时 生产经营
间
模式
产品及 流向
西周
政府直接经
营，集中的 官府专用和 大作坊生产 皇帝私用
春秋 战国
（一）古代的农业生产工具
问题三：古代农业生产工具的进步怎样促进农业生产发展的？ ①解放了劳动力，提高了农业生产效率
②改变了传统的耕作方式，促进了农业的精耕细作 ③扩大了农耕区域，加速了对土地的开发利用
第4课：古代的生产工具与劳作
一、古代的生产工具
（一）古代的农业生产工具
任务三：自主阅读教材P20历史纵横，梳理古代农业耕作方式的发展历程
一、古代的生产工具
古代的农业工具 古代的手工业工具
耕织全 图
二、古代的劳作方式
第4课：古代的生产工具与劳作
一、古代的生产工具
（一）古代的农业生产工具
任务一：自主阅读教材P19-P20，梳理古代农业耕作工具的发展历程
以时间为线索进行梳理
演变趋势
①材质：石、木等—青铜—铁—钢
②工艺：打制—磨制—冶炼—铸造
定型，战国后制作铁农具 冶铁鼓风工具
第4课：古代的生产工具与劳作
第4课：古代的生产工具与劳作
二、古代劳作方式的发展
（一）农业的劳作方式 1.集体劳作式
井田制想象图
（1）应用时代 ：商周时期，实行土地国有制 （井田制）；劳动者在田间集体耕作。 （2）主要原因：当时工具简陋、生产力水平 较低所决定。 （3）积极作用：集体耕作有利提高工效，维 持人类生存发展。 （4）消极局限：不利于调动劳动者的生产积 极性。
二、古代劳作方式的发展
经营 形态
官营 手工业
民营 手工业
家庭 手工业
（二）手工业的劳作方式
出现时 生产经营
间
模式
产品及 流向
西周
政府直接经
营，集中的 官府专用和 大作坊生产 皇帝私用
春秋 战国
人教统编版选择性必修二古代的生产工具与劳作课件PPT
一、农业工具的变化
（一）耕作工具变化历程
铁器时代： 公元前15-14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁 技术，后传到其他地区。 中国战国时期，铁农具在农业中逐步推广； 南北朝时期出现了以灌钢法制作的农具。
拓展补充——铁犁牛耕的发展过程
农业家庭式劳作（小农经济）对社会发展起到了怎样的作用？ （一）耕作工具变化历程 (4)精耕细作:人多地少,通过革新生产工具和生产技术,讲究耕作效率等。 东汉末：翻车，三国马钧革新后在民间广泛使用 ①罗马共和国晚期,战争带来的大量奴隶涌入罗马,出现了大型奴隶制庄园 （一）耕作工具变化历程 (1)分散性:以家庭为单位分散经营,男耕女织。 这反映出当时A．欧洲深受中国科技影响 (2)封闭性:自给自足,产品基本不进入市场。 第4课 古代的生产工具与劳作 3万年前，山顶洞人用骨针缝制兽皮。 ②在中古时期的西欧,大量农奴或农民在领主的庄园中服劳役 水平高、规模大、但服务范围有限（只供贵族官僚） （1）根据材料一并结合所学知识,说明中国古代农耕文明发展过程中出现的变化。 他们总是采取奖励垦荒等政策,积极培植自耕农。 （2）根据材料二,说明明清时期耕作方面出现变化的表现及原因。
二、手工业工具的进步
（一）纺织业工具
3万年前，山顶洞人用骨针缝制兽皮。 新石器时代晚期，中国古人使用陶纺轮作为纺线的工具 汉朝使用纺车纺纱，能够使用构造复杂的提花机织布。 元朝以后，纺织机成为农耕家庭不可或缺的生产工具。
二、手工业工具的进步
（二）陶瓷业工具
最初泥条盘筑，用手工控制形状。 新石器时代晚期，坯车，能制成圆形坯件，调节快慢，控制厚薄。 南朝时，防止烧制过程中污损坯件，把坯件放在耐火泥制的匣钵中。 唐宋时期，为了使器物在烧制过程中不粘连，器物底部放置支钉
新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第4课古代的生产工具与劳作pptx课件部编版选择性必修二
——摘编自李健民《战国时期铁农具的考古发现与研究》
互动探究: 根据材料,概括战国时期铁农具的发展特点。 提示:特点:铁农具分布范围广泛,遍及中国很多地区;铁农具种类繁多,基 本上能适应各主要生产环节的要求。
[论从史出]
一、中国古代农业工具的进步及影响 (1)从木、石、蚌、骨、竹等材质的耕作工具到青铜铸造的耕作工具再 到铁制农具,人类历史上耕作工具经历了由粗到精的演进历程。 (2)金属材质的耕作工具的发明,特别是铁制农具和牛耕的出现,大大提高 了当时的农业生产力,使得大量荒地得到开垦,私田大量增加,并对精耕细 作的农业生产模式和个体小农经济的形成具有革命性意义。 (3)灌溉工具的进步促进了农业生产的发展。人类从汲水灌溉到使用杠 杆原理进行灌溉再到借助水力汲水入筒进行灌溉,大大提高了灌溉效率,使 更多的农田可以得到灌溉,推动了农业生产的快速发展。 (4)豢养驯化禽畜的古代畜牧业,也有其自身的工具设施,不少工具设施到 今天依然发挥着作用。
素养阐释 1.梳理古代东西方生产工具的发展历程,厘清时空脉络,形成宏观历史视野, 培养时空观念 2.分析不同历史时期生产工具的进步及对社会产生的影响,理解生产工具 的变革对人类社会的革命性意义,能够运用唯物史观分析问题 3.认识科技创新的意义,培养责任担当意识和历史使命感
自主预习 新知导学
知识点一 农业工具的变化
2.灌溉工具:在原始社会末期,人类已经能够制造陶器,汲水灌溉。在古埃 及和中国等地,人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉。中国东汉末期已出现 翻车,三国时期马钧对其进行了革新,其后翻车在民间广泛使用。唐朝出现 了筒车,借助水力汲水入筒进行灌溉。
3.豢养驯化工具:古人用圈厩来饲养禽畜,用马槽来喂马。不少工具设施 到今天依然发挥着作用。
具 人类在改造自然的过程中发现了铜,并逐渐掌握了青铜冶炼技术。从
互动探究: 根据材料,概括战国时期铁农具的发展特点。 提示:特点:铁农具分布范围广泛,遍及中国很多地区;铁农具种类繁多,基 本上能适应各主要生产环节的要求。
[论从史出]
一、中国古代农业工具的进步及影响 (1)从木、石、蚌、骨、竹等材质的耕作工具到青铜铸造的耕作工具再 到铁制农具,人类历史上耕作工具经历了由粗到精的演进历程。 (2)金属材质的耕作工具的发明,特别是铁制农具和牛耕的出现,大大提高 了当时的农业生产力,使得大量荒地得到开垦,私田大量增加,并对精耕细 作的农业生产模式和个体小农经济的形成具有革命性意义。 (3)灌溉工具的进步促进了农业生产的发展。人类从汲水灌溉到使用杠 杆原理进行灌溉再到借助水力汲水入筒进行灌溉,大大提高了灌溉效率,使 更多的农田可以得到灌溉,推动了农业生产的快速发展。 (4)豢养驯化禽畜的古代畜牧业,也有其自身的工具设施,不少工具设施到 今天依然发挥着作用。
素养阐释 1.梳理古代东西方生产工具的发展历程,厘清时空脉络,形成宏观历史视野, 培养时空观念 2.分析不同历史时期生产工具的进步及对社会产生的影响,理解生产工具 的变革对人类社会的革命性意义,能够运用唯物史观分析问题 3.认识科技创新的意义,培养责任担当意识和历史使命感
自主预习 新知导学
知识点一 农业工具的变化
2.灌溉工具:在原始社会末期,人类已经能够制造陶器,汲水灌溉。在古埃 及和中国等地,人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉。中国东汉末期已出现 翻车,三国时期马钧对其进行了革新,其后翻车在民间广泛使用。唐朝出现 了筒车,借助水力汲水入筒进行灌溉。
3.豢养驯化工具:古人用圈厩来饲养禽畜,用马槽来喂马。不少工具设施 到今天依然发挥着作用。
具 人类在改造自然的过程中发现了铜,并逐渐掌握了青铜冶炼技术。从
【-统编版】高中历史选择性必修二经济与社会生活古代的生产工具与劳作教学课件PPT
② 各国的变法运动，逐渐确立了封建土地所有制 表现： ①中国战国时期：鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式。
②古希腊罗马：氏族部落解体之后，一家一户的家庭劳作日渐普及。
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
（二）畜牧业工具的变化
❈驯化工具
圈厩——饲养禽兽 弓箭、网——捕捉动物 马槽——喂马
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
2021/3/6
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
古代的生产工具与劳作
11
织布机
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
2021/3/6
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
❈ 集体劳作 应用时代 ：商周时期，实行土地国有制（井田制）；劳动者在田间集体耕作 主要原因：当时工具简陋、生产力水平较低所决定 积极作用： 集体耕作有利提高工效 消极局限： 不利于调动劳动者的生产积极性
❈家庭式劳作（个体农耕：农业与家庭手工业相结合的模式） 开始时间： 春秋战国时期 原因 ： ① 铁农具出现和牛耕推广；集体劳作方式瓦解
作用
土炉
熔化金属原料
锤
②古希腊罗马：氏族部落解体之后，一家一户的家庭劳作日渐普及。
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
（二）畜牧业工具的变化
❈驯化工具
圈厩——饲养禽兽 弓箭、网——捕捉动物 马槽——喂马
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
2021/3/6
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
古代的生产工具与劳作
11
织布机
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
2021/3/6
【统编版版】高中历史选择性必修二 经济与 社会生 活古代 的生产 工具与 劳作优 质课【 精品课 件】
❈ 集体劳作 应用时代 ：商周时期，实行土地国有制（井田制）；劳动者在田间集体耕作 主要原因：当时工具简陋、生产力水平较低所决定 积极作用： 集体耕作有利提高工效 消极局限： 不利于调动劳动者的生产积极性
❈家庭式劳作（个体农耕：农业与家庭手工业相结合的模式） 开始时间： 春秋战国时期 原因 ： ① 铁农具出现和牛耕推广；集体劳作方式瓦解
作用
土炉
熔化金属原料
锤
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期间出现了两人配对简单协作的耦耕。后来耒耜逐渐发展为犁,耕
犁经历过石器、铜器和铁器的发展历程。汉代犁壁的出现使牛耕
得以迅速推广。唐代曲辕犁取代直辕犁是中国传统耕犁发展史上
的又一次重大变革。汉代出现的能够同时完成开沟与播种的耧车
是中国古代最重要的播种工具。
(3)收割加工工具:从原始社会起,中国收割工具就有石刀和石镰两
第二单元 第4课 古代的生产工具与劳作 课件-【新教材】统编版（2019）高 中历史 选修二
第二单元 第4课 古代的生产工具与劳作 课件-【新教材】统编版（2019）高 中历史 选修二
二、手工业工具的进步
类型
表现
骨针 约3万年前,中国的山顶洞人已经用骨针缝制兽皮 陶纺轮 新石器时代晚期,中国古人就使用陶纺轮作为纺线工具 纺车 汉朝的画像石中出现了人们使用纺车纺纱的场景 纺
②夏、商、西周时期,是我国历史上的青铜时代,青铜农具开始出
现,但总体数量较少,其数量和质量远远没有达到左右农业发展的
程度。
③战国秦汉时期,伴随着冶铁技术(生铁冶炼和铸铁柔化技术)的进
步,铁农具逐渐得到推广。唐宋时期,由于炒钢技术和灌钢法的进
步,逐渐推广使用钢刃熟铁工具。明代中期由于“生铁淋口”技术的
特 众多奴隶或农奴在庄园中进行集中劳作,劳动者被束缚在土 点 地上,生产力低下 农
①罗马共和国晚期,战争带来的大量奴隶涌入罗马,出现了大 业
型奴隶制庄园 庄
概 ②在中古时期的西欧,大量农奴或农民在领主的庄园中服劳 园
况役 式
③中国魏晋南北朝时期的坞堡除军事作用外,也带有庄园经 济的色彩
第二单元 第4课 古代的生产工具与劳作 课件-【新教材】统编版（2019）高 中历史 选修二
发展,“擦生”铁农具推广使用。
第二单元 第4课 古代的生产工具与劳作 课件-【新教材】统编版（2019）高 中历史 选修二
第二单元 第4课 古代的生产工具与劳作 课件-【新教材】统编版（2019）高 中历史 选修二
探究点一
探究点二
随堂演练
(2)耕播整地农具:在中国农业生产中最早使用的挖土工具是耒耜,
经过选料、打击、磨光等一系列工序,有的还要钻孔,这 些工序需要专人完成
耕 作
青 铜
条件 概况
人类在改造自然的过程中发现了铜,并逐渐掌握了青铜冶 炼技术
青铜器最早出现在西亚、北非地区。新石器时代晚期,中 国已出现小件青铜器。因资源珍贵,青铜铸造的农具数量 有限
公元前15—前14世纪,小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了
的变化。(2)知道近现代影响人们劳作方式及生活方式的重要要素
有三个:一是工业革命中机器大生产,尤其是生产能源多样化(电力、
核能等)生产的广泛应用,彻底改变了人们传统的劳作方式;二是工
厂制度的普遍实行,人们开始了一种新的工作方式和生活方式;三
是现代科技革命以来,人工智能技术的应用与推广,进一步改变了
人们的生活。
——摘编自王家范《中国历史通论》
探究点一
材料二
探究点二
随堂演练
中国古代人口状况示意图
探究点一
探究点二
随堂演练
读史技巧材料一中的①指出了中国古代农业生产结构的四大生产 要素;②阐释了中国的传统农业的经济效果和历史效应受到内环境 和外环境两方面的影响。材料二用饼状图的形式阐释了中国古代 人口总数及区域人口的变迁。
第二单元 第4课 古代的生产工具与劳作 课件-【新教材】统编版（2019）高 中历史 选修二
知识拓展小农经济的主要特征 (1)分散性:以家庭为单位分散经营,男耕女织。(2)封闭性:自给自足, 产品基本不进入市场。(3)脆弱性:抵御天灾人祸的能力差。(4)精 耕细作:人多地少,通过革新生产工具和生产技术,讲究耕作效率等。
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对比明史观察教材第20页的翻车与筒车图,指出相对于以前的灌溉 工具,二者各自的进步之处。 提示(1)翻车:可用手摇、脚踏、牛转、水转或风转驱动。可连续 取水,功效大大提高,操作搬运方便,还可及时转移取水点,即可灌溉, 亦可排涝,是我国古代链传动的最早应用。 (2)筒车:可分水转筒车、畜力筒车、高转筒车等。筒车主要是利 用水力运转的原理,让竹筒取水,流水自转导灌入田,不用人力。
种。商周时期出现了青铜铚,唐宋时期大量使用铁钹镰、铁钐镰,
宋元时又出现了麦绰、麦笼等。
(4)农田灌溉工具:上古时代,人们灌溉时,要用瓦罐、瓦盆之类的陶
器,把水从井里或河里打上来,效益十分低下。春秋战国时期出现
了桔槔,汉代出现了辘轳。但真正满足大田排灌需要的是三国时期
马钧改良的翻车(即龙骨车)。唐代又出现了完全利用水力的筒车。
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三、劳作方式的发展 时 在工业时代来临之前,农业家庭式劳作方式在各区域文明中 间 很普遍
农 原 随着铁犁牛耕的逐步推广,一家一户的个体劳作成为可能,集
第二单元生产工具与劳作方式
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学法指导
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1.抓住两条线索:(1)古代的农业和手工业生产工具的演进及相对应 的劳作方式的变迁;(2)近现代科技革命带来的生产技术的进步及 其所引起的人类劳作方式和生活方式的变迁。 2.明确生产力与劳动方式的演进历程:劳动工具经历了从骨木石器 到铁器工具的演进;劳动力经历了从使用人力到借助畜力、自然力 再到机械力的演进;农业劳作方式经历了从集体耕种到个体农耕再 到大规模机械化的演进;工业劳作方式经历了从手工工场到现代工 厂制的演进。
类型 表现
坯车 新石器时代晚期,许多地区采用坯车制坯,不仅能制成圆 形坯件,而且能通过调节转动的快慢,控制坯件的薄厚
陶瓷 匣钵 中国南朝时,为了防止在烧制过程中气体和有害物质污损 坯件,工匠把坯件放在耐火泥制成的匣钵中
支钉
唐宋时期,为了使器物在烧制过程中不粘连,工匠在器物 底部放置已烧制好的黏土块——支钉
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一、农业工具的变化
特点 质地坚硬,比骨、竹、木器更为耐用
石 历程 旧石器时代以打击为主,新石器时代增加了磨制
器பைடு நூலகம்
工序
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自主思考你知道我国陶瓷的重要类型及分别出现的时间吗? 提示(1)制陶:陶器分黑陶、白陶和彩陶,均在新石器时代出现。唐 代的唐三彩也是著名的陶器之一。 (2)制瓷:瓷器分青瓷、白瓷和彩瓷。东汉已能烧制出成熟的青瓷, 北朝时烧出成熟的白瓷,元朝出现彩瓷。
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探究点一
探究点二
随堂演练
变革与迟滞并存——中国古代农业劳动工具的演进 史料实证 材料一 ①在传统时代,所谓农业生产结构,其主要生产要素可归 纳为四项:(1)耕地,(2)作物,(3)农具,(4)劳力。……②中国的传统农 业,无论从其现实的经济效益,还是潜在的发展可能,它自身不是不 能转变,而是其自身转变的通道,受到来自帝国政治、经济体制的 阻扼,被堵塞以致堵死。……农业经济效果、历史效应,不只取决 于它生产的内环境,还要受制于它的外部环境的有利与否。对传统 中国而言,后者更是致命性的障碍。
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探究点一
探究点二
随堂演练
历史解释
中国古代农业劳动工具的演进
(1)农具材质的重大变革
①新石器时代,人们最初用以制作农具的材料是石、木、骨、蚌等,
以石器为主。石斧和点种棒曾经是原始农业的全部农具。后来出
现了耒耜等翻土工具和石刀、石镰等收割工具。
时空坐标
学法指导
3.掌握三个学习要点:(1)了解历史上劳动工具的不断改进情况,以
及与此相适应的劳作方式的变化;(2)关于近代工业革命以来机器
大生产的出现,尤其是现代人工智能技术的出现给人们劳作方式和
生活方式带来的意义;(3)充分认识生产方式的变革对人类社会发
展带来的革命性意义。
4.重点掌握两个难点:(1)古代劳动工具的改进带来了人们劳作方式
课标定位 素养解读
了解劳动 在社会生 产中的作 用,以及历 史上劳动 工具和主 要劳作方 式的变化
(1)通过史料实证,探究历史上劳动工具的变化及主要 的劳作方式,从唯物史观的角度明确劳动工具的变化与 主要劳作方式之间的关系 (2)观察本课教材中的各种图片,立足于时空观念,掌握 历史上劳动工具的变化和主要劳作方式的特点和概况 (3)从历史解释的角度认识不同劳作方式的特点及概况 ,在梳理并分析其对中国贡献的基础上,培养家国情怀
小型 用来熔化金属原料的土炉、对金属原料进行打击的锤、
工具 磨平金属的锉等
冶炼 大型 熔化金属原料的坩埚、使液态金属成型的范等。考古学 工具 家在商朝和西周时期的遗址中,发现了青铜器作坊中大量 打碎的范。战国以后出现了大量铁农具的范
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探究点一
探究点二
随堂演练
互动探究(1)材料一中的“内环境”与“外部环境”分别指什么?结合材 料和所学知识,你如何认识材料一的观点? (2)结合材料二的图示指出中国古代人口区域变化的趋势,并结合所 学分析出现这一变化的主要原因。 提示(1)内部环境:自然环境(耕地),技术和农具,农作物;劳动力。 外部环境:国家政策。 认识:我国农业经济在封建社会早期得到较快发展,但受到封建体 制(社会环境)的阻碍,无法获得突破性发展。 (2)趋势:区域人口分布状况呈现“南增北减”。 原因:经济发展(耕地面积扩大;耕作技术提高等);经济重心南移(北 方战乱,南方相对稳定)。