二年级数学下册万以内数的认识整理与复习.docx
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点复习
二年级数学下册《万以内数的认识》知识点复习知识点一、1000以内数的认识10个一百就是一千。
读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二、10000以内数的认识10个一千是一万。
万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
最小两位数是10,最大的两位数是99;最小三位数是100,最大的三位数是999;最小四位数是1000,最大的四位数是9999;最小的五位数是10000,最大的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法整百、整千加减法的计算方法。
把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
估算把数看做它的近似数再计算。
练习题一个数最高位是千位，它是位数。
它的最高位是最大的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是，读作。
用2、0、0、4四个数字按要求组数。
最大的四位数是，最小的四位数是。
它们相差。
一个零都不读的四位数是、。
只读一个零的四位数是、、、。
与百位相邻的两个数位是和。
1000里面有个百;个十;个一。
3400里面有个千和个百;2500里面有个百。
参考答案一个数最高位是千位，它是位数。
它的最高位是最大的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是，读作。
用2、0、0、4四个数字按要求组数。
最大的四位数是，最小的四位数是。
它们相差。
一个零都不读的四位数是、。
只读一个零的四位数是、、、。
与百位相邻的两个数位是和。
1000里面有个百;个十;个一。
3400里面有个千和个百;2500里面有个百。
二年级下学期数学第7单元万以内数的认识整理和复习(教案)
《万以内数的认识——整理和复习》教学设计教学内容：人教版二年级下册第7单元总复习——万以内数的认识整理和复习教学目标：1、通过综合练习，进一步掌握万以内数认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。
2、在参与知识的整理和复习的过程，培养数感、估计能力和分析判断能力。
3、能感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：万以内数的认识形成知识网及其应用。
教学准备：课件，作业纸学习准备：练习本、铅笔、橡皮教学过程：【回顾整理深化提升】同学们，今天开始我们进入总复习阶段！这节课我们一起整理与复习万以内数的认识。
先独立思考一下，万以内数的认识包含哪些内容呢？（课件展示）本节课所要整理和复习的五块内容：数数、写数、读数、比较大小、较大数的估计（以智慧果的形式展现出）。
希望通过本节课的整理与复习，大家都能摘得这五个智慧果！我们先来看一下“数数”这一环节（课件展示）：师：独立完成，把答案写在作业纸上，用你的坐姿示意你的完成情况。
大家在讲解时，先说你发现的规律，再说过程，最后说明结果。
生 1：216 217 218 （）（）（）这道题是一个一个的数，所以答案是 219，再继续，发现个位满十要向十位进一，所以第二个空填 220，第三个空填 221.师：你讲解时声音洪亮，思路清晰！希望接下来回答问题的同学像他一样！生 2： 1961 1971 1981 （）（）（）这道题是十个十个的数，所以答案是 1991，再继续，发现十位满十要向百位进一，此时百位也满十要向千位进一，所以第二个空填 2001，第三个空填2011.师：你的讲解展现了自信的样子,自信是走向成功的开始！生 3：3400 3300 3200 （）（）（）这道题是一百一百的数而且是由大到小，所以答案是 3100，再继续，填3000，此时发现百位上没有了，要向千位退一到百位当十再减，第三个空填 2900.师：你的发言很有条理，也很有见解。
人教版二年级下册万以内数的认识知识点(K12教育文档)
人教版二年级下册万以内数的认识知识点(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版二年级下册万以内数的认识知识点(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版二年级下册万以内数的认识知识点(word版可编辑修改)的全部内容。
龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题万以内数的认识单元复习教学目标1、通过复习,进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识；2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络.教学步骤及教学内容【知识梳理】1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万"是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②。
数位顺序表里:从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成:就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起.万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万,千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十,个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②。
万以内数的写法:写数时,也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几,哪一位上一个数字也没有就写“0"占位。
人教二年级下册数学课件7.万以内数的认识整理与复习(共31张PPT)
六、近似数
下面这段话中哪些数据是近似数， 哪些是准确数？
据统计，世界上有14座海拔超过 8000米的高峰，有10座分布在喜 马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是 世界最高峰，海拔大约为8844米。
准确数与近似数
1、大约是几百？
503≈
698≈
802≈
397≈
2、大约是几千？
2004≈
5998≈
6003≈
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（2）3000、 3010、 3020、（ （ ）、（ ）。
）、 ）、
练习二
2、用1、2、3、0要求组四位数。
A、一个零也不读出来的有：
（
）
B、最大的四位数是:（ ）
C、最小的四位数是:（ ）
练习三
3、用5、0、0、2按要求组四位数.
A、组成最大的四位数是（ ），
组成最小的四位数是（ ）。
B、组成只读一个零的四位数有：
）。
9009后面第五个数是（ ）
与999相邻的数是（ ）（ ）。
四、数的组成 1、说一说
8429 是一个几位数，它各个数 位上分别是几，各表示几个几？
(二年级下册)第五章 万以内数的认识总复习
第五章万以内数的认识总复习：1、计数单位千、万的认识：①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
3、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
4、数位不同，数位相同的数的大小比较：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。
5、近似数、估计：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。
“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。
两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的看十位上的数估算。
（四舍五入）6、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百。
一．直接写得数：400＋500= 990－90= 3000＋400= 2500－300= 7200＋800= 8000-4000= 5600＋400= 2000－600= 4000－2000= 3600＋5000= 500＋7600= 3200－600= 400＋600= 500＋1000= 1300＋4200= 二．填一填：1. 一个一个地数，10个一是（）；一百一百地数，10个一百是（）2.一千里面有（）个十。
二年级下册数学教案-7.万以内数的认识整理与复习 人教版
二年级下册数学教案-7.万以内数的认识整理与复习人教版教学内容：本节课主要对二年级下册数学第七单元“万以内数的认识”进行整理与复习。
通过本节课的学习，学生能够巩固对万以内数的读写、大小比较、数的组成和加减运算等知识点的理解和掌握。
同时，本节课还将引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学目标：1. 巩固学生对万以内数的读写、大小比较、数的组成和加减运算等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 万以内数的读写和大小比较方法的灵活运用。
2. 数的组成和加减运算的熟练掌握。
3. 解决实际问题时，对万以内数的运用。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学黑板、教材。
2. 学生准备：教材、练习本、文具。
教学过程：1. 导入通过PPT课件展示一些日常生活中的万以内数的例子，引导学生发现万以内数在实际生活中的运用，激发学生的学习兴趣。
2. 复习教师带领学生复习万以内数的读写、大小比较、数的组成和加减运算等知识点，通过PPT课件展示典型例题，让学生在练习本上完成，并给予解答。
3. 巩固教师设计一些与万以内数相关的实际问题，让学生分小组讨论并解答。
在解答过程中，教师引导学生运用所学知识，培养学生的合作交流和解决问题的能力。
4. 小结教师对本节课所学内容进行小结，强调重点知识，帮助学生巩固所学。
5. 作业布置教师布置一些与万以内数相关的作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计：二年级下册数学教案-7.万以内数的认识整理与复习一、教学内容二、教学目标三、教学难点四、教具学具准备五、教学过程六、作业布置作业设计：1. 完成教材P92页练习题1、2、3。
2. 结合生活实际，举例说明万以内数在生活中的运用。
3. 编写一道与万以内数相关的实际问题，并解答。
课后反思：本节课通过整理与复习，使学生巩固了对万以内数的读写、大小比较、数的组成和加减运算等知识点的理解和掌握。
二年级下册数学教案-1.2 万以内数的认识-整理和复习｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-1.2 万以内数的认识-整理和复习 | 青岛版（五四学制）学习目标：•能够认识和读写万以内的整数。
•能够将万以内的整数分解为千、百、十、个位。
•能够比较大小，掌握万以内的数的大小关系。
•能够进行简单的加减法计算，并能根据实际问题进行思考和解答。
教学重点：•学生能够正确读写万以内的整数。
•学生熟练掌握万以内的整数分解方式。
•学生能够掌握万以内数的大小关系。
教学难点：•学生能够进行简单的加减法计算，并能根据实际问题进行思考和解答。
教学过程：1. 引入1.引导学生回顾上一节所学的内容，进行简单的复习。
2. 新知1.给出一组数，带领学生观察、认识这组数，通过图形、比较大小等方式，了解这些数之间的大小关系。
2.引导学生分解并认识各位数在万以内数中的位置和意义。
3.将更难的数分别用图形展示，让学生借助图形加深对数的认识，做到「看数字不懂，看图形就懂」。
3. 拓展1.引导学生了解万以内数的大小关系，进行简单的数的比较，如大于、小于等。
2.对学生进行简单的加减法计算，在实践中加深学生对数的认识。
3.引导学生在生活中运用数的知识，思考并解答实际问题。
4. 课堂小结1.总结本节课所学的知识点，巩固学生的数学知识水平。
2.解答并澄清学生在学习中所遇到的疑问，提高学生数学学习兴趣和成绩。
课后作业1.在家中完成练习册上的相关习题。
2.根据日常生活中的实际问题，运用数学知识解决实际问题，并将解决过程和结果写在作业本上。
注意事项1.强调学生认真听讲、认真完成作业的重要性。
2.在课程中尽量为学生创造学习氛围，争取每个学生都能够掌握本节所学的内容。
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二年级数学下册万以内数的认识整理与复习
教学目标
能知识与技：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个一组成。
方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。
能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
会口算整百、整千数加、减法。
情感与价值观：让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
教学重难点
教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。
教学难点：
1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。
2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10 进关系的教学。
3、如何读写中间、末尾有“0”的数。
教学过程：
1、知识回顾
数位顺序表
读数
万以内数的认识写数
组成
比较大小
近似数
口算整百、整千数加、减法
一）、记一记
1、一个一个地数， 10 个一是（）。
一十一十地数，10个十是（）
2、一百一百地数， 10 个一百是（）一千一千地数，10个一千是（）
3、一千里面有（）个百一万里面有（）个千。
二）、数位顺序表
三）、万以内数的读法
1、从高位起，按照数位顺序读。
2、中间有一个 0 或两个 0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
读一读 3248 2407 7008 5900 2000 603010000
四）、万以内数的写法
1、从高位起，按照数位序写。
2、中或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
写数二千七百四千六百三千零八十九五千六千零五二千八百零六五）、
数的成
六）、万以内数比大小
位数不同的数比大小，数位多的数大，数位少的数小。
位数相同的数比大小，从最高位比
起，最高位相同再比第高二位，第二高位相同再比第三位⋯⋯
七）、近似数
下面段中哪些数据是近似数，哪些是准确数？
据，世界上有 14 座海拔超 8000 米的高峰，有 10 座分布在喜拉雅山脉。
其中珠穆朗峰是世界最高峰，海拔大 8844 米。
2、巩固练习
1、写数
4208 后面的三个数（）（）（）。
8051 前面的五个数（）（）（）（）
2、数的成：
8429=+++
7006=+++
3、排排
1）、从小到大排。
6700， 6070 ，607,706,6007
2）、从大到小排。
620,6101,6100,6079,6080
4、大小比
1）、在（）里填上>或<。
2020（）22003509（） 3510
1001（）9895035（）4999
2）、按要求排列下面各数。
8880888 88008080
（）<（）<（）<（）
7000 7099 79897899
（）>（）>（）>（）
5、准确数与近似数
1）、大是几百？
503≈ 698≈ 802≈397≈
2）、大是几千？
2004≈5998≈6003≈8999≈
3）、大是几百几十？
353≈984≈
4）、出下列各数的近似数。
4301 ≈798≈9998 ≈674≈
1003 ≈798≈1896≈479≈
3、课堂检测
1、按律填数。
（ 1） 1900、 1800、 1700、（）、（）、（）。
（2） 3000、 3010、 3020、（）、（）、（）。
2、用 1、2、
3、0 要求组四位数。
A、一个零也不读出来的有：（）
B、最大的四位数是 :（）
C、最小的四位数是 :（）
3、用 5、0、0、2 按要求组四位数 .
A、组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。
B、组成只读一个零的四位数有：（）
组成一个零也不读的四位数有：（）
C、组成近似于 5000 的数有：（）
4、一个四位数，个位上的数字减去 5 差是 2，十位上的数字加上 3 得 5，任意相邻 3 个数字的和都是 13，这个四位数是多少？
四、课堂小结
这节课你收获了什么？和大家分享一下吧。
五、作业设计
课堂作业 p103-106
六、板书设计
万以内数的认识整理复习
数位顺序表
读数
万以内数的认识写数
组成
比较大小
近似数
七、教学反思：。