小班科学活动：《石头碰碰乐》教学设计
小班音乐活动：石头碰碰响
小班音乐活动：石头碰碰响【活动目标】1.在音乐的伴奏下，感受石头和石头可以敲出好听的声音。
2.选择用石头敲击不同材质的物体，感受不同物体发出的声音有所不同。
【活动准备】音乐伴奏《小星星》、石头若干、塑料管、不锈钢茶杯、木头积木【活动过程】1.玩石头，感受石头和石头敲击会发出好听的声音（出示石头）(1)教师：这是什么呀？（石头）石头都可以干什么呢？(2)教师：石头有这么多的用处呀，它还可以敲出好听的声音呢，你想不想来试试看？请小朋友选择两块小石头，来敲一敲。
(3)（幼儿尝试敲石头，教师仔细观察，对幼儿进行安全教育）请敲的轻的小朋友和敲的重的小朋友上做比较。
小朋友一起来试试敲。
(4)教师：“我有段好听的音乐，让我们一起来做做石头碰碰操吧！”（播放音乐《小星星》师幼共同敲，教师可以引导幼儿轻轻的敲，用力的敲，上上、下下、左左、右右；轻轻敲、重重敲……）(5)石头演奏。
出示图谱，根据图谱给《小星星》伴奏。
教师：石头还有个本领呢？它还能和我们一起跟着好听的音乐玩游戏呢，我们一起来玩一玩吧。
师：小石头累了，请小朋友们把它送回家休息一会儿吧。
2.选择新材料，再次玩石头，感受石头敲击不同物体所发出的声音不同(1)教师：刚才我们用石头碰石头发出了好听的声音，如果小石头敲在其它朋友身上，你觉得它会发出怎么样好听的声音呢？你想不想来试试看？出示新朋友，塑料管、不锈钢茶杯、木头积木等材料(2)教师：请小朋友为石头找新朋友来敲一敲，听听它们发出了怎么样的好听的声音。
（要求：请小朋友找一块小石头和一个新朋友来碰一碰）(3)请敲不同东西的小朋友上来敲一敲，听听发出不同的声音。
教师：原来石头敲在不同的东西上，它会发出不同的声音，有高高的，低低的、有细细的还有粗粗的声音。
3.石头大演奏将石头替换成别的材料，再次演奏。
播放音乐，师幼跟着音乐一起来敲一敲。
【反思】孩子们在游戏中对石头能发出不同的声音十分感兴趣，幼儿对于事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，这次的活动正好符合孩子们好动手、喜探究的心理特点，以石头为打击乐器，作为教师的我们充分不失时机给孩子找到熟悉的歌曲，让孩子们可以自主的进行伴奏，尝试用不同的速度、力度表现歌曲节奏的快慢，体验音乐活动的乐趣。
幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响
幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响《幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响》一、说教材1.1教材分析《奇妙的石头碰碰响》这一主题活动来源于幼儿的生活。
石头是幼儿生活中常见的自然物，它们形状各异、色彩多样，对幼儿有着天然的吸引力。
通过这个主题活动，幼儿能够对石头有更深入的观察、探索，发现石头的不同特性，感受大自然的神奇。
教材内容旨在引导幼儿在玩石头的过程中，激发他们的好奇心和探索欲望，发展幼儿的感知觉、想象力和创造力，同时培养幼儿对自然物的喜爱之情。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够认识不同形状、颜色和质地的石头，初步了解石头的一些基本特性，如硬度、重量等。
（2）技能目标：通过操作和探索，幼儿能尝试用石头进行简单的敲击、碰撞，感受石头发出的不同声音；发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力。
（3）情感目标：激发幼儿对自然物——石头的兴趣，培养幼儿积极探索、乐于分享的良好品质，让幼儿感受到大自然的奇妙。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿观察石头的外形特征，包括形状、颜色、质地等。
例如，有些石头是圆润光滑的，像鹅卵石；有些石头是棱角分明的，表面粗糙。
不同的石头颜色也不尽相同，有灰色、黑色、白色，还有带有花纹的石头。
（2）让幼儿亲身体验用石头进行碰撞所发出的声音，并能区分不同石头碰撞声音的差异。
如花岗岩的石头碰撞声音比较清脆，而一些质地疏松的石头碰撞声音则比较沉闷。
1.3.2教学难点（1）帮助幼儿理解石头的特性与声音之间的关系。
这对于小班幼儿来说是比较抽象的概念，需要通过大量的实践操作和引导才能让幼儿有所感知。
例如，质地坚硬、密度大的石头碰撞时声音会比较响亮清脆，而质地软、有空隙的石头碰撞声音会比较低沉、微弱。
（2）鼓励幼儿在探索石头的过程中发挥想象力，创造性地利用石头进行简单的艺术创作或游戏。
小班幼儿的想象力和创造力还处于初步发展阶段，如何引导他们突破常规思维，用石头进行独特的表现是一个挑战。
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》一、教学目标：1.了解石头的质地和特点。
2.能够观察、描述石头相互碰撞时的现象。
3.培养学生观察、探究和实验的能力。
二、教学准备：1.透明玻璃容器2.不同形状大小的石头3.测量工具（尺子、天平等）4.黑板/白板和粉笔/白板笔三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过播放一段视频或呈现一些图片，引起学生对石头的注意，同时提出问题：“你们有没有注意到，在生活中，如果我们把两块石头碰在一起会发生什么呢？”让学生展开思考。
2.实验探究（20分钟）：教师将透明玻璃容器放在课桌上，让学生观察其中放入不同形状大小的石头后发生的现象。
教师鼓励学生亲自动手，用手轻轻地敲击玻璃容器上的石头，观察石头之间的碰撞现象。
3.讨论（10分钟）：教师引导学生回顾实验过程中观察到的现象，并引导学生描述不同形状大小石头碰撞时的现象。
教师帮助学生总结出现象规律，并引导学生思考石头碰撞时与石头的质地和特点有什么关系。
4.归纳总结（10分钟）：教师将学生的总结归纳到黑板/白板上，形成图表或列表，让学生清晰地看到石头碰撞时的规律和与石头质地相关的特点。
5.拓展练习（15分钟）：教师设计一些简单的问题或小实验，让学生进一步巩固和应用所学知识，如：“如果我们用硬石头敲击软石头，会发生什么现象？”或“你们能找到其他物体进行碰撞实验吗？并观察它们碰撞时的现象和规律”。
6.作业布置（5分钟）：教师布置相关作业，如让学生回家观察家中的石头或其他物体之间的碰撞现象，并写下自己的观察结果和思考。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解石头的质地和特点，培养了观察、探究和实验的能力。
教师在教学过程中充分引导学生发现问题、思考问题，并培养了学生的动手操作能力。
同时，教师通过拓展练习和作业布置，使学生进一步巩固和应用所学知识，提高了学生的综合运用能力。
整堂课紧凑有序，学生参与度高，取得良好的教学效果。
小班音乐石头碰碰响教案
小班音乐石头碰碰响教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2.培养幼儿的听觉和触觉发展。
3.开发幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.音乐石头碰碰响录音或音乐播放器。
2.大石头、小石头若干。
3.教学用白板或黑板。
4.幼儿座椅或垫子。
三、教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）1.在教室内放置一些大石头和小石头，让幼儿观察和感受石头的形状和质地。
2.手持一个大石头，敲击石头，并带领幼儿一起听到石头发出的声音。
3.引导幼儿感受石头碰撞的声音特点，并鼓励幼儿描述这个声音。
步骤二：音乐活动（20分钟）1.播放音乐石头碰碰响，让幼儿跟着节奏进行叩击或敲击石头活动。
2.引导幼儿观察和感受不同大小石头碰撞发出的声音差异。
3.提问：“你们能用不同的速度叩击石头吗？”鼓励幼儿尝试叩击石头，感受速度变化对声音的影响。
4.再次播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行石头碰撞活动。
步骤三：创意活动（30分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组分发大石头和小石头若干。
2.引导幼儿使用石头进行创意活动，可以摆放、堆叠、叩击、滚动等。
3.鼓励幼儿通过不同方式使用石头创造出不同的声音效果。
4.鼓励幼儿在小组内进行合作，互相交流并分享自己的创意。
步骤四：总结活动（10分钟）1.邀请幼儿分享自己的创意作品，让其他幼儿进行观赏和评价。
2.回顾并总结今天的活动内容，强调石头碰撞所发出的声音可以用来创造音乐。
3.鼓励幼儿将今天的学习和体验带回家，进行更多有关石头碰撞的探索和创造。
四、教学反思本节课通过引导幼儿感受石头碰撞的声音和创意活动，提高了幼儿的听觉和触觉发展。
幼儿通过合作和分享，培养了团队合作意识。
此外，通过观察和感受不同大小石头碰撞发出的声音差异，培养了幼儿的观察力和想象力。
整个教学过程能够激发幼儿的积极参与和创造力，达到了预期的教学目标。
整节课的时间安排也比较合理，保证了幼儿在活动中的专注度。
幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响
幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响尊敬的评委老师，大家好！今天我带来的说课主题是《奇妙的石头碰碰响》——幼儿园小班科学活动。
一、说教材本活动源自于幼儿园小班科学领域，以生活中常见的石头作为探究对象。
通过观察、触摸、敲击等实践活动，引导幼儿感知声音的产生原理，从而培养他们的观察力、动手能力和初步的科学探究精神，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标要求。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解石头能发出声音的特性，知道不同的石头碰撞会发出不同的声音。
2. 技能目标：通过实践操作，发展幼儿手眼协调能力及对声音的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对自然事物的好奇心和探索欲望，体验科学探究的乐趣。
三、说重难点重点是让幼儿感知石头碰撞产生的声音现象，并尝试用语言表达自己的发现；难点则是引导幼儿理解不同石头碰撞声音差异的原因，以及初步建立物体振动产生声音的基本概念。
四、说教法与学法在教学方法上，我会采用情境创设、直观演示、实践操作等多种方式相结合的方法，让孩子在“玩中学、学中玩”。
在学习方法上，鼓励幼儿主动参与、动手实践，通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取知识，形成技能。
五、说活动准备活动材料包括各种大小、形状各异的石头若干，安全的小木锤或鼓棒，以及一个安静的环境。
同时，教师需要提前熟悉并掌握关于声音产生原理的相关知识，以便在活动中进行适时的引导和讲解。
六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或谜语的形式引出石头，引发幼儿兴趣。
2. 探索环节：分发石头和小木锤，让幼儿自由敲击石头，感受并描述听到的声音。
3. 发现环节：引导幼儿比较不同石头敲击时声音的不同，并尝试寻找原因。
4. 总结环节：教师结合幼儿的发现，简单解释声音是由物体振动产生的科学原理。
七、活动延伸在课堂活动结束后，可以在区域游戏中设立“石头音乐会”，提供更多的石头和乐器，让幼儿自由创作属于自己的音乐，进一步加深对声音产生原理的理解。
八、活动总结本次活动以“奇妙的石头碰碰响”为主题，通过生活化的教学手段，让幼儿在愉快的游戏氛围中主动探索、积极思考，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的实践操作能力和初步的科学素养。
小班科学游戏说课教案《奇妙的石头碰碰响》
小班科学游戏说课教案《奇妙的石头碰碰响》
说课教案：奇妙的石头碰碰响
一、教学背景
本教学设计适用于小班科学教育。
本节课的主题为“奇妙的石头碰碰响”，旨在通过教学活动，让学生了解石头的特点以及碰撞会产生声音的原理。
二、教学目标
1. 知识目标：了解石头的特点，认识碰撞会产生声音的原理。
2. 能力目标：培养学生的观察力和实验操作能力。
3. 情感目标：培养学生的探索精神和团队合作意识。
三、教学重难点
1. 教学重点：通过实验观察，让学生认识到碰撞会产生声音。
2. 教学难点：培养学生的观察力和实验操作能力。
四、教学准备
1. 教具准备：石头、铁钉、锤子、木板。
2. 实验材料：铁钉敲打石头。
五、教学过程
1. 导入新知：老师向学生展示一块石头，并进行简单描述，引起学生的兴趣。
2. 实验探究：教师将石头放在木板上，让学生用锤子敲击石头，并观察现象。
3. 师生讨论：教师引导学生回答以下问题：你们听到了什么声音？声音是怎么产生的？
4. 归纳总结：教师带领学生结合实验结果，让学生发现碰撞会产生声音的特点，归纳总结并记录在课堂笔记中。
5. 小结回顾：教师带领学生回顾本节课的内容，强化学生的掌握程度。
六、教学反思
通过这堂课的教学过程，学生们可以了解到碰撞会产生声音的原理。
同时，通过实验探究和师生讨论，学生们的观察力和实验操作能力得到了培养和提高。
课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作能力的培养，鼓励学生进行更多的实验探究。
小班科学教案石头碰碰乐
小班科学教案石头碰碰乐一、教案介绍《小班科学教案石头碰碰乐》旨在通过石头碰撞的实验，引发幼儿对于物体碰撞行为的兴趣，培养其观察力、动手能力和科学思维，促进科学知识的积累和思维能力的发展。
教案适用于小班幼儿，包括教学目标、教学准备、教学过程和教学评价四个方面。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力，学会观察物体碰撞时的变化；2. 提高幼儿的动手能力，学会进行实验操作；3. 了解物体碰撞的基本概念和规律；4. 发展幼儿的科学思维，培养探究问题和解决问题的能力。
三、教学准备1. 实验器材及材料：两块大小相近的石头、一块平整的地面、一张画纸、水彩笔；2. 实验环境：室内或室外均可，保证有足够的空间进行实验操作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师引导幼儿回忆上次的物体探索活动，激发幼儿对于物体特征和形态变化的记忆。
引导幼儿观察周围的物体，询问物体碰撞会发生什么变化。
2. 实验准备（5分钟）：教师将两块大小相近的石头放在桌子上，引导幼儿观察两块石头的形状、颜色等特征。
然后，教师给每个幼儿分发一张画纸和水彩笔，让他们在画纸上画出两块石头的形状。
3. 实验操作（15分钟）：教师将一块平整的地面放在桌上，将画纸上的石头形状复制到地面上，然后让幼儿观察地面上的两块“石头”。
接着，教师示范让两块“石头”发生碰撞，引导幼儿观察和记录碰撞的情况。
同时，鼓励幼儿亲自进行实验操作，让他们感受到碰撞的过程和变化。
4. 观察分析（10分钟）：教师引导幼儿观察并比较碰撞前后的“石头”特征，询问幼儿碰撞后有什么变化。
同时，教师帮助幼儿总结出物体碰撞的几个基本规律：碰撞后物体的位置和形状可能发生改变，碰撞会发出声音，碰撞力度会影响变化程度等。
5. 知识拓展（10分钟）：教师通过幼儿的观察和分析，引导他们进一步认识碰撞现象。
通过提问，让幼儿思考碰撞过程中为什么会发出声音、碰撞力量如何影响碰撞后的变化等问题，激发他们对于物理知识的兴趣和思考。
小班科学教案石头碰碰乐
小班科学教案石头碰碰乐教学目标：1.能够了解石头碰撞的原理；2.能够用科学的方法探究石头碰撞的规律；3.能够运用所学知识设计并制作一个简单的石头碰撞游戏。
教学重点：1.学习石头碰撞的原理；2.运用所学知识设计并制作一个简单的石头碰撞游戏。
教学难点：1.运用所学知识设计并制作一个简单的石头碰撞游戏。
教学准备：1.石头碰撞游戏的原型；2.各种大小不同的石头。
教学过程：Step 1：导入新课老师问学生：你们知道什么是石头碰撞吗？我们平时玩过的石头、剪刀、布游戏就是一种石头碰撞的游戏。
今天我们就来学习一下石头碰撞的原理和规律。
Step 2：了解石头碰撞的原理老师向学生简要介绍石头碰撞的原理，即石头碰撞的结果根据石头之间的关系来确定，这个关系可以用一个表格来表示。
比如：石头与剪刀碰撞，石头胜；石头与布碰撞，石头败；石头与石头碰撞，则为平局。
要让学生明白石头碰撞是由石头之间的相互关系来决定结果的。
为了让学生更加清楚这一点，可以使用实物进行演示。
老师拿出两块石头，对学生说：“我们来看看这两块石头碰撞的结果是什么。
”让学生用手模拟出两块石头相互碰撞的场景，然后根据石头之间的相互关系来决定结果。
Step 3：探究石头碰撞的规律老师引导学生思考：在石头碰撞的游戏中，石头之间的相互关系有哪些呢？请同学们举例说明。
Step 4：运用所学知识设计并制作一个简单的石头碰撞游戏老师给学生一些手工纸和彩色铅笔，让他们根据所学知识设计并制作一个简单的石头碰撞游戏。
游戏的形式可以是一个网格，上面填满石头、剪刀和布的图片。
学生可以通过网络找到合适的图片，然后将其打印出来剪成小块，贴在网格上。
学生们可以根据自己设计的规则，来玩这个游戏。
Step 5：展示并讨论游戏结果让学生将自己设计的游戏展示给全班同学，并邀请他们参与游戏。
每次游戏结束后，让学生们分享他们的经验和感受，讨论游戏结果是否符合石头碰撞的规律，是否存在例外情况。
Step 6：总结和评价通过展示和讨论，让学生总结出石头碰撞的规律，并评价自己设计的游戏是否符合这一规律。
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》一、教学目标：1. 让幼儿感受到物质的压力和碰撞产生的效果。
2. 发展幼儿观察、探究、思维和动手能力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
二、教学准备：1. 实物：不同种类和大小的石头。
2. 工具：尺子、天平。
3. 图片：物体碰撞、物体破碎的图片。
4. 场地：室内或室外空旷的场地。
三、教学过程：1. 导入：老师带幼儿一起观察一块很硬的石头，并问幼儿这块石头用来做什么。
引导幼儿认识石头的硬度和坚固性。
2. 提出问题：老师向幼儿提出问题：“如果把两块石头碰在一起，会发生什么？”请幼儿积极思考回答。
3. 进行实验：a. 老师给每个小组分配一块大石头，让幼儿用手掂量石头的重量，然后用尺子测量石头的大小。
b. 让每个小组将两块石头轻轻地碰在一起，观察碰撞的效果。
c. 鼓励幼儿观察和描述碰撞时产生的声音、颜色和形状的变化。
d. 让幼儿尝试用不同的力量、速度和角度进行碰撞实验，观察和记录结果。
4. 了解物质的压力：a. 老师通过实验让幼儿了解物质的压力。
b. 老师用天平将一块石头放在上面，然后放一些小石头在旁边，幼儿观察和描述变化。
c. 老师引导幼儿思考：为什么放在上面的石头会将旁边的石头压扁？5. 讨论和总结：a. 老师带领幼儿讨论碰撞和压力的结果，引导幼儿总结物体碰撞的规律。
b. 给幼儿展示一些物体碰撞和物体破碎的图片，引导幼儿讨论这些现象是如何发生的，以及可能的原因。
6. 小结：老师强调本节课学到的重点内容，并复习物体碰撞和物质的压力的知识。
7. 游戏活动：为了培养幼儿的合作与交流能力，可以进行以下游戏活动：a. 分小组进行竞赛，看谁可以用相同的力量、速度和角度将一块小石头推到指定位置。
b. 让幼儿用石头搭建一个小山丘，然后分成小组进行比赛，看哪个小组的小山丘最高、最稳固。
四、教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够了解到物体碰撞会产生的结果，并能够观察和描述碰撞过程中的变化。
同时，幼儿也增加了对物体的压力和物体破碎的认识。
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》一、教学目标：1. 学习认识不同的石头，并能分类整理。
2. 理解力、重量与速度之间的关系，并探究其规律。
3. 培养动手实践的能力，锻炼良好的观察、记录、分析、判断等能力。
4. 培养团队合作精神和互相尊重的态度。
二、教学过程：一、石头分类教师准备不同种类的石头，让学生先简单地感受，看看有什么感觉。
让学生将这些石头分类一下，理由自己想，可以是形状、颜色、大小、质地等方面。
让学生在分类的基础上，再进行加工处理，如打磨、切割、擦拭等，看看是否能发现更多的特点。
二、石头碰碰乐教师将石头按照不同的重量分成几组，让学生分成小组，每组3-4人。
让学生选一块石头，结合前面分类的特点，进行检测和记录，如形状、尺寸、重量等。
让学生对选出来的石头进行简单的加工处理，如用沙纸打磨、用尺量重等。
让一组的一名学生将石头投掷到墙上，其他成员要观察这颗石头弹起的高度、落下的时间、弹出的轨迹等情况，并用卡尺或尺子测量弹起的高度。
让学生在记录好这颗石头的详细信息并分析出所得结果后，给下一个小组继续进行。
三、结果分析当所有小组都进行完后，教师可以让学生将所得结果进行整合分析，看看是否可以发现规律，并让学生进行归纳总结。
最后，教师可以带领学生将最重的石头、最轻的石头放在同样的高度上进行对比观察，让学生自己感受一下这两者之间的差异。
三、教学反思：这个小项目既能够让学生认识和分类各种石头，又能够通过简单的物理实验，让学生体会力、重量与速度之间的关系，并探究其规律。
同时也培养学生的团队合作精神和观察记录能力，帮助学生了解科技实践活动的过程和方法。
这个项目能够在课堂上很好地组织和实行，教师可以根据具体情况，适当作出调整，如加入更多的石头材料、调整实验流程等。
总之，这不仅是一堂有趣的科学课程，同时也是一种开放、自由、互动的学习方式。
幼儿园小班科学优秀教案《石头碰碰乐》含反思
小朋友园小班科学优秀教案《石头碰碰乐》含反思小班科学优秀教案《石头碰碰乐》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述，感知石头的基本特性，愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话，快来看看小朋友园小班科学优秀《石头碰碰乐》含反思教案吧。
【活动目标】1、感知石头的基本特性，愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。
2、尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
4、小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量。
【活动预备】物质预备：小朋友人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木，金属勺子);若干件软的物品(海绵，毛绒玩具);厚垫子，桌子等，PPt图片。
阅历预备：已学习节奏乐《闪耀的小星星》。
【活动过程】一、猜石头。
(通过猜猜的嬉戏，激发爱好)1、师：今日小林老师带来了一位神奇的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢?2、师：听一听，有什么声音?(将包起来的石头放在地上敲)3、请出石头伴侣，问好。
师：想不想知道是什么东西呀?(原来是石头呀)小石头，你好呀!二、玩石头石头展览会。
(通过玩石头嬉戏，充分的体验石头的特性)1、师：今日我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩?去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜爱的石头，每个小朋友只能选一个哦!记住了吗?其次、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看一看石头是什么外形的?什么颜色的?石头上有什么?然后再用手摸一摸有什么感觉?也可以跟旁边的小朋友说一说你的发觉。
当你听到叮叮叮的声音，就抓紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做伴侣了。
(引导小朋友闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，熟悉硬) 师：刚才小朋友都玩了石头，谁情愿来说说你的石头是什么外形的?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)石头有什么颜色?(红色、白色、黑色、棕色)石头上有什么呀?(有的小朋友还发觉石头上有花纹)石头摸上去有什么感觉呢?(硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的)小结：通过玩石头的嬉戏，知道石头有各种各样的外形和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。
小班科学教案《石头碰碰乐》
小班科学教案《石头碰碰乐》教学目标通过本次科学活动，学生将能够：1.理解石头的特点和分类；2.训练观察能力和感知能力；3.探索物体的基本特征。
教学准备1.石头（不同种类的石头，数量不限）；2.探究盘（可以用塑料碗或者盘子代替）；3.白纸；4.铅笔和彩色粉笔；5.移动观察镜；6.教师准备多媒体教学工具。
教学内容石头的分类1.介绍石头分类的基本原则：颜色、纹理和质地；2.通过观察和比较不同石头的外观，引导学生发现不同的颜色、纹理和质地；3.让学生找到自己最喜欢的石头，并描述它的特点。
探究石头的特征1.给每个学生一块石头，并让他们用铅笔画出其形状；2.让学生观察并描述石头的质感、硬度和重量；3.让学生用手触摸石头的表面，发现不同的纹理和温度。
制作石头碰碰乐1.让学生将自己的石头放到探究盘上；2.让学生轻轻碰击自己的石头，观察碰撞产生的声音和效果；3.让学生试着用不同的石头进行碰撞，观察并描述产生的不同声音和效果。
和展示1.通过多媒体教学工具展示不同种类的石头和其特征；2.让学生分享自己最喜欢的石头，并分享其特点；3.教师本节课的教学内容，并让学生回答相关问题。
教学过程石头的分类教师简单介绍石头分类的基本原则：颜色、纹理和质地。
让学生拿起不同种类的石头，进行观察和比较，并找出一些不同的颜色、纹理和质地。
让学生找到自己最喜欢的石头，并描述它的特点。
探究石头的特征教师给每个学生一块石头，并让他们用铅笔画出其形状。
让学生观察并描述石头的质感、硬度和重量。
让学生用手触摸石头的表面，发现不同的纹理和温度。
制作石头碰碰乐教师让学生将自己的石头放到探究盘上。
让学生轻轻碰击自己的石头，观察碰撞产生的声音和效果。
让学生试着用不同的石头进行碰撞，观察并描述产生的不同声音和效果。
和展示教师通过多媒体教学工具展示不同种类的石头和其特征，并让学生分享自己最喜欢的石头，并分享其特点。
教师本节课的教学内容，并让学生回答相关问题。
教学评价本课程通过引导学生观察和比较不同的石头，训练了他们的观察能力和感知能力。
幼儿园小班科学教案：《石头碰碰乐》
幼儿园小班科学课程计划：《石头碰碰乐》[活动]1.了解石材的基本特征,享受参与石材游戏,体验石头玩耍的乐趣.2.尝试自由探索,发现硬物和石头碰撞产生响亮的声音,而柔软的物体碰撞没有声音的石头,并愿意大胆地表达它们.[活动准备]材料准备：为幼儿提供两块宝石;几个坚硬的物品（木块,金属勺子）;几种柔软物品（海绵,毛绒玩具）;厚垫,桌子等,PPt图片.经验准备：我学会了节奏《闪烁的小星星》.【活动程序】首先,猜猜石头. （通过猜测游戏,鼓舞人心的兴趣）老师：今天,小林老师带了一个神秘的小客人藏在这个包里.猜猜是谁？2,老师：听着,声音是什么？（把包裹的石头放在地上）请问一位石头朋友打招呼.老师：你想知道它是什么吗？（原来是石头）小石头,你好！二,发挥石头 - '石展'. （通过玩石头游戏,充分体验石头的特点）老师：今天我们要参观石展.展览上的石头想和孩子一起玩吗？参加展览有两个要求.首先,您可以在展览结束后选择您喜欢的石头.每个孩子只能选一个！记得？第二个是你拿到石头后回到座位上.石头的形状是什么？什么颜色？什么在石头上？那么当你用手触摸它时你会有什么感受？您还可以与您的下一个孩子谈论您的发现.当你听到呻吟声时,迅速将石头放在椅子下面,然后关上小门,否则小石头将不会与你成为朋友. （让孩子闻,摸,摸脸,努力学习）老师：刚才孩子们玩石头.谁想说你的石头是什么形状的？石头的颜色是什么颜色（圆形,三角形,方形,椭圆形）？（红色,白色,黑色,棕色）石头上有什么？（有些孩子也在石头上发现了图案）当石头接触它时你感觉如何？（坚硬,结冰,粗糙,光滑）摘要：通过玩石头的游戏,你知道石头有各种各样的形状和颜色,不同的石头感觉彼此不同,它们粗糙和光滑.那么让我们给石头一个名字？看看这块石头是什么样的,（大）（老师根据大小和颜色先带孩子.大,小,花,冰和冰）第三,找一块石头. （通过寻找石头游戏,你可以找到石头的位置.生活中许多地方有许多种石头,形状和石头知识.）老师：你在哪里见过生命中的石头？（工地,池塘边,小溪,海边,公园）2,寻找游戏：让孩子从照片中找出哪个是石头进入物品.老师：刚才,孩子们在很多地方都发现了石头.小石头是可调节的,他们想和我们一起玩.你觉得这是怎么回事？（石拱桥,石桌椅,房屋,石雕：是的,这是一种特殊的石头,它有一个叫做寿山石的好名字.）它用于什么？（石头）原石将成为我们生活中所需要的.四,石乐.石头击中了.初步认识由软硬物体与石块碰撞引起的不同现象（1）儿童可以自由活动,教师可以单独指导孩子们相互交流.（2）请分别告诉我们小石头与不同物体碰撞的声音是否相同.老师：今天,班上有几个朋友.你在看谁？（勺子,积木,海绵,布娃娃）这些东西也想与石头交朋友,用石头触摸这些东西,你猜是什么声音？您可以在您的发现旁边告诉您的孩子.当您听到吱吱嘎嘎的声音时,请立即坐下来.现在让每个孩子找一个朋友为你的石头. （小石头触摸勺子,小石头和块,小石头和海绵触摸,小石头和布娃娃触摸）老师：刚才孩子们帮石头找朋友了.是不是所有与石头接触的东西都会发出声音？（否）触摸某些东西时会发出声音吗？（海绵,布娃娃）你捏的感觉怎么样？（它们柔软而柔软,触摸柔软的东西时不发出声音.）当有东西碰到它时会发生什么？（勺子,积木）你的小手感觉如何？（坚硬和坚硬,当硬物被碰到一起时它会发出声音.）刚才孩子们发现石头碰到硬物时会发出声音.它们发出的声音是一样的吗？（有些孩子说同样的,有些孩子说不同）让我们听听.石头和勺子的声音是什么？（叮叮叮）石头和街区？（咚咚咚）摘要：原始的柔软物体与没有声音的石头碰撞;硬物与石头碰撞产生一个响亮的声音,但不同物体的声音是不同的.2,石打击乐《闪烁的小星星》（1）音乐响起,让我们用音乐与石头一起玩！老师：小石头让很多朋友快乐,我想和我们一起唱歌.现在让每个孩子上来找一个你喜欢的朋友,回到原位,然后拿出石头听音乐,一起唱歌. （音乐听起来,自然敲击）（2）根据节奏播放音乐,选择石头和石头,石头和勺子,石头和小铁块一起拍打.（3）分为三组,每组用石块敲打不同的物体,播放音乐.五,活动延伸（洗涤石）老师：石头累了,我想睡觉,让我们带他们去洗澡！那边有大盆和刷子,但也要注意它.如果你洗石头,你应该为他干,否则你会感冒.我们也邀请爸爸妈妈走到一起.1/3。
幼儿园小班科学优秀教案《石头碰碰乐》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《石头碰碰乐》含反思教案名称：石头碰碰乐教学对象：幼儿园小班（4—5岁）教学目标：1.了解石头的基本特征和分类方法。
2.把握石头碰撞的原理，发觉四肢协调的作用。
3.了解石头的用途和在人类社会中的地位。
教学过程：一、导入1.老师拿出几块不同形态和大小的石头，让幼儿相互猜想。
2.老师宣布本节课的主题“石头碰碰乐”，让幼儿猜想本节课将要进行什么样的活动。
二、探究1.老师让幼儿察看手中的石头，了解石头是什么颜色、有哪些形态、表面纹理等。
2.老师介绍石头的分类方法，如颜色、纹理、形态等，让幼儿将手中的石头依据分类方法分成几类。
3.老师现场向幼儿呈现石头碰撞的试验，让幼儿察看并感受石头碰碰的过程。
4.老师让幼儿手持石头，在地上和其他石头之中碰撞并发出声响，让幼儿感受石头碰撞的过程。
同时体验到触觉和听觉的刺激。
三、拓展1.老师让幼儿察看石头在生活中的应用，如建筑、道路、雕塑等，了解石头在人类社会中的地位。
2.老师引导幼儿感受手中石头的重量、质地等特征，并激励幼儿进行最大限度的自由发挥，建议挑战跳远、扔远等活动。
四、总结1.老师让幼儿总结今日学到的学问和体会，课后布置程序练习，帮忙幼儿巩固所学内容。
2.老师和同学进行课堂评价反思，帮忙幼儿弥补学问漏洞，并提升自我认知本领。
反思：通过本次探究式的课堂，我发觉幼儿喜爱亲身实践，活动性强，可以通过本身的动手操作了解一些自然现象或科学学问。
因此我结合幼儿园小班的年龄特点，在课堂中尝试了不同的形式和多种活动，如猜石头、分类、试验、察看、感受等。
尤其是我在探究的过程中不断地给幼儿引导和建议，也让他们在学习中不断练习本身的思考本领，并在自由探究的过程中发觉和解决问题。
在今后的教育教学中，我希望通过多种手段，探究和发觉自然现象或科学学问，引导幼儿在实践操作中不断思考，得出本身的结论和判定。
最紧要的是，让幼儿在活动中得到自信、得到愉悦的体验，认知进展得到更全面和更立体的提升。
小班石头碰碰响教案
小班石头碰碰响教案石头，对于小班幼儿来说，是一种有趣的探索对象。
每个石头都有不同的形状、颜色和质地，给孩子们提供了丰富多样的感官体验。
而在学习中，石头碰碰响教案则可以通过实践活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维和创造力。
活动一：观察石头首先，老师可以准备一些不同形状和颜色的石头，让幼儿观察它们的外观。
孩子们可以用双眼观察它们的大小、形状、质地以及颜色等特征。
老师可以引导孩子们用简单的词语描述石头的特点，如“圆形的石头”、“银色的石头”等。
接下来，老师可以鼓励孩子们亲身触摸石头，感受它们的质地。
一些石头可能光滑，一些可能粗糙。
孩子们可以将自己的感受表达出来，比如“这块石头很滑”、“那块石头有点凉”。
活动二：比较石头在这个活动中，幼儿可以学会用简单的方式来比较石头。
老师可以准备两块石头，其中一块比另一块大一些。
然后，老师可以提出一些问题，引导孩子们进行比较，如“哪块石头更大？”、“那块石头比这块石头重吗？”等等。
通过这种比较活动，孩子们可以锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
活动三：艺术创作石头不仅仅是一种观察对象，它也可以成为艺术创作的素材。
在这个活动中，幼儿可以用自己的想象力来创造石头的故事。
老师可以播放一段音乐，让孩子们根据音乐的节奏和感觉来通过石头创作出自己的艺术作品。
孩子们可以用颜料给石头上色，也可以将不同形状的石头进行拼贴。
通过这个创作活动，孩子们可以培养他们的创造力和艺术表现能力。
活动四：石头碰碰响当孩子们观察、比较和创作了石头之后，他们可能会对石头的声音产生兴趣。
在这个活动中，幼儿可以通过亲自实践，探索石头的声音产生原理。
老师可以向孩子们展示一些大小、形状和材质不同的石头，让孩子们用力敲击这些石头，观察它们能否发出响亮的声音。
在实践中，孩子们可能会发现只有一些特定的石头才能发出响亮的声音，而另一些石头则没有声音。
然后，老师可以展示一些原因，比如石头的质地、形状、硬度等都会影响声音的产生。
通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼他们的实践能力和观察力，还可以培养他们对科学原理的兴趣和探索精神。
小班教案 石头碰碰响
小班教案石头碰碰响教案标题：小班教案-石头碰碰响教案目标：1. 帮助幼儿了解石头的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏和探索，促进幼儿的语言表达和社交交往能力。
教学资源：1. 石头样本（不同大小、形状和颜色的石头）。
2. 磨石板或硬表面。
3. 教学图片或视频素材。
教学准备：1. 将石头样本准备好，确保安全无尖锐边缘。
2. 清理教学区域，确保幼儿的安全。
3. 确保教学图片或视频素材的准备和展示设备的正常运作。
教学活动：活动一：观察石头1. 引导幼儿坐在一起，展示不同大小、形状和颜色的石头样本。
2. 鼓励幼儿观察石头的外观特点，如光滑、粗糙、圆形、方形等。
3. 提问幼儿关于石头的问题，例如“你觉得这块石头是什么形状的？”、“你觉得这块石头是光滑的还是粗糙的？”等。
活动二：探索石头的声音1. 将磨石板或硬表面放在桌子上，让幼儿一个接一个地把石头放在上面。
2. 引导幼儿观察和聆听石头碰撞磨石板时产生的声音。
3. 鼓励幼儿用自己的话描述石头碰撞时的声音，例如“咚咚”、“嘭嘭”等。
活动三：游戏时间1. 将石头样本分发给每个幼儿，让他们自由地探索和玩耍。
2. 提供一些游戏提示，例如建议幼儿用石头在地面上画画、堆叠石头等。
3. 鼓励幼儿在游戏过程中与其他同伴进行合作和交流。
活动四：总结讨论1. 引导幼儿坐在一起，回顾今天的学习内容。
2. 提问幼儿他们对石头的认识有哪些改变，以及通过今天的活动他们学到了什么。
3. 鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和感受。
教学延伸：1. 引导幼儿观察周围环境中的石头，例如公园、花坛等地方。
2. 组织幼儿参观石头展览或石头雕塑，拓展他们对石头的认知和兴趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动中的语言表达和描述石头的能力。
3. 通过幼儿的作品或游戏中的合作情况评估他们的社交交往能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和活动安排。
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》教学背景小班科学教学是培养幼儿探究和思维能力的重要课程之一，也是孩子认识世界并建立自己对事物的认知体系的关键环节。
因此，开展小班科学教学，需要教师采用多样化的教学方式，尽可能地激发幼儿的学习兴趣和动手探究的积极性。
本教案针对《石头碰碰乐》这一话题展开教学，采用游戏化的方式，让孩子通过触摸和探究，感知石头的材质和特性，同时培养幼儿团队合作和交流的能力。
教学目标1.引导幼儿积极观察石头的颜色、形状和质地，认识石头的外部特征;2.发掘孩子发掘《石头碰碰乐》这一活动的趣味性，引导幼儿主动探究石头的特性；3.培养幼儿的动手能力和合作意识，让幼儿在活动中体验小团队的互助和共同完成任务的乐趣；4.强化幼儿的感官体验和交际能力。
教学内容导入活动教师先引导孩子了解石头这一事物，提示孩子说出对他们来说石头的熟悉印象，并从感性方面入手，让孩子主动向教师介绍他们观察到石头的颜色，形状和质感等特性，让孩子们发表自己的看法，并不断引导孩子，让孩子在互相交流的过程中逐渐认知石头的特性。
活动一：石头碰碰乐主要任务：让孩子探究石头的相互冲撞的声音特性。
1.将教室中的有色玻璃珠和石头放入一个袋子中，让每个孩子从中取出一颗石头和一些玻璃珠；2.教师示范将石头和玻璃珠相互碰撞，让孩子学习听到声音；3.让孩子们尝试自己碰撞，并可以让其他孩子一起听；4.带领孩子们一起学习为什么石头和玻璃珠在碰撞时会有声音，引导学生找出答案。
活动二：比较不同之处主要任务：让孩子学会观察和比较不同材质石头的特性。
1.将大理石，花岗石和其他不同材质的石头准备好，让孩子先逐一讲解各种石头的特性，引导孩子探究和观察；2.把不同的石头放在教室的地板上，让孩子们用手去感觉它们的质料；3.指导孩子比较不同石头的质量和特性；4.让孩子们再次进行碰撞，听到不同石头碰撞的声音，进一步观察和发现石头的不同特性和单个石头的内部结构。
活动三：世界上最大的石头主要任务：让孩子了解一些世界上最大的石头。
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》
小班科学优秀教案《石头碰碰乐》一、教学目标1.能够通过观察、实验和讨论，体验物体碰撞的现象。
2.能够认识到不同物体碰撞时产生的声音有所不同。
3.培养学生的观察、实验和讨论的能力。
二、教学准备1.教学材料：石头、玻璃球、木棒等不同物体，橡胶垫等静音材料。
2.教学环境：教室或实验室。
三、教学过程1. 导入活动教师可以事先准备好一些不同的物体，并让学生观察这些物体。
引导学生思考：这些物体可以做什么？可以通过什么方式来研究它们之间的关系？2. 实验活动教师根据实验的目的和过程编写实验指导书，首先告诉学生实验的目的是研究不同物体碰撞时产生的声音有所不同。
然后，教师带领学生进行实验活动。
步骤一：让学生把物体按照大小和材质分成几组，每组选取一种不同的物体。
步骤二：让学生在实验台上固定一块橡胶垫，并把不同的物体放在橡胶垫上。
步骤三：让学生一次性把物体推到地上，观察并记录下产生的声音。
步骤四：让学生交流观察结果，讨论为什么不同物体碰撞时产生的声音不同。
3. 讨论分析引导学生分析实验结果，讨论不同物体碰撞时产生的声音有什么不同。
指导学生发现不同物体的声音大小、音调和持续时间都可能有所不同。
引导学生总结物体碰撞时产生声音的原因，即物体碰撞时产生的冲击力会通过空气传导到我们的耳朵，我们可以听到不同的声音。
4. 总结概括教师引导学生总结实验结果，并通过板书的方式总结与归纳。
让学生在小组内进行分享和讨论，再请几个小组进行汇报。
四、教学反思通过这个实验活动，学生能够通过观察、实验和讨论，体验物体碰撞的现象，认识到不同物体碰撞时产生的声音有所不同。
在教学过程中，教师需要引导学生主动思考和探索，培养他们的观察、实验和讨论的能力。
让学生在小组内进行分享和讨论，可以增加学生之间的交流和合作，更好地理解和掌握实验的目的和方法。
教师还可以组织一些拓展活动，让学生在实验之外进一步探究物体碰撞的现象，提高他们的学科兴趣和综合素质。
幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响
幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响一、教学目标1.让幼儿了解石头是什么，以及石头的特点和功能。
2.提高幼儿观察和探究的能力，培养幼儿的好奇心和想象力。
3.练习幼儿的观察和表达能力，同时增强幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的团队意识和合作能力。
二、教学内容本节课将围绕“奇妙的石头碰碰响”展开，主要包含以下内容：1.猜石头：老师带来几块不同的石头，通过看、摸、感受，让幼儿猜出这些石头的名称和特点。
2.组石头：老师将幼儿分成小组，让他们用相同的石头拼成一个图形。
3.碰石头：每个小组将自己的石头合并在一起，比较不同组之间的石头碰撞声响，讨论石头撞击所发出的声音。
4.分享：最后，让幼儿分享自己的发现和体验。
三、教学步骤步骤一：引入1.与幼儿打招呼，引入本节课的主题：奇妙的石头碰碰响。
2.带来几块不同的石头，让幼儿观察、摸摸、感受石头，并猜猜这是什么，有什么特点。
步骤二：组石头1.将幼儿分成小组，每组给出相同的石头。
2.老师解释组石头的目的，即将相同的石头拼成一个图形。
3.老师给出一个样例，然后让幼儿尝试组合自己的石头。
步骤三：碰石头1.让小组将自己组合好的石头合并在一起。
2.将各组的石头摆在一起，让幼儿一个组一个组的将石头相互碰撞，听一种声音后，让幼儿说出自己听到的是什么声音。
步骤四：分享1.让每个组分享他们的发现和体验。
2.给幼儿分享关于不同石头的故事、种类、以及它们可以用来制作什么。
四、教学反思本节课主要以观察、想象、表达和合作为主要目标。
通过让幼儿感受石头的形状、质地，摸索石头的特点，锻炼幼儿观察和探究的能力。
同时，通过组石头和碰石头的活动，培养幼儿的团队意识和合作能力。
最后，通过分享，让幼儿展示他们的发现和体验，提高了幼儿的语言表达能力。
石头碰碰响教案
石头碰碰响教案石头碰碰响教案1活动背景：石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。
这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。
在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。
活动目标：1、看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。
2、感受石头敲击不同物体发出的声音。
3、喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。
活动准备：1、幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。
2、音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。
3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
活动过程：一、运用已有经验，感受表现歌曲。
1、引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。
"2、复习歌曲《加油干》师："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》，今天，我们再来唱一遍。
""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"二、借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。
1、提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。
2、出示图谱，感受歌曲的力度。
（1）师："果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。
"（2）完整的听音乐拍节奏。
到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。
3、石头碰碰响（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。
（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
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小班科学活动：《石头碰碰乐》教学设计
Small class scientific activity: teaching design of "stone touching music"
小班科学活动：《石头碰碰乐》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目标
1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。
准备：
1、物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，ppt图片。
2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。
过程：
一、猜石头。
（通过猜猜的游戏，激发兴趣）
1、师：今天小林老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？
2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）
3、请出石头朋友，问好。
师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！
二、玩石头——“石头展览会”。
（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）
1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，
1、到展览会后可以选一个你喜欢的石头，每个小朋友只能选一个哦！记住了吗？
2、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看一看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说一说你的发现。
当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。
（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，认识硬）
师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）
小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑
的。
2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）
（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。
大大、小小、花花、冰冰）
三、找石头。
（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识。
），
1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）
2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。
师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。
你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特殊的石头，它有一个好听的名字叫寿山石。
）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。
四、石头音乐
1、石头碰碰响。
初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象
（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。
师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的小朋友。
当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。
现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。
（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）
师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小朋友说一样的，有的小朋友说不一样）我们来听一听吧。
石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）
小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。
2、石头打击乐《闪烁的小星星》
（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！
师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们一起来唱歌。
现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。
（音乐响起，自然的敲击）（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。
（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。
五、活动延伸（洗石头）
师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。
我们也请爸爸妈妈一起来吧。
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