六年级上册西师大版语文5课歌词两首-长江之歌课件
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六年级语文上册第5课长江之歌PPT课件4西师大版
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1、春潮：春季的潮水，形容势头之 猛。 2、丰采：美好的仪表举止；神采。 3、气概：正直、豪迈的态度，本文 用来表现长江的宏伟博大。 4、源泉:指水的源头，多用来比喻事 物的根源。 5、情怀：含有某种感情的心境。 6、荡涤:清洗；洗除。 7、磅礴：广大无边的样子，也指气 势盛大。 8、灌溉:把水输送到田地里。
第2节：写长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。 中心：这首诗歌赞颂了长江的宏伟、 壮丽，表达了对母亲河长江的热爱和 • 2、这节歌 依恋之情。 词用第几人 这节歌词采用第二人称写的。好处： 称写的？有 亲切自然，拉近了读者和长江的距 什么好处？ 离，也拉近了读者和作者之间的距 离。
当堂训练
• 《长江之歌》用（ 拟人 ）的手法，把长江比 壮观 作（ 母亲 ）,赞颂了长江的（ ）、 （ 宏伟 ），表达了对长江的（ 依恋 ）、 （ 热爱 ）之情。 课后练习第三题： 第一句把长江当作一个远道而来的美好形象， 拉近了读者和长江的距离。第二句把长江比作 温情而慈祥的母亲，读来让人感到亲切温暖， 从心底生发出对母亲河深深的依恋。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
长江之歌ppt(西师大版)PPT优质课件
2020/12/10
17
同学们，作者从空间和时间上歌 颂了长江，学完了这首诗，你们有什 么感想呢？
2020/12/10
18
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
2020/12/10
19
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积 180余万平方公里。
2020/12/10
13
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
2020/12/10
14
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来， 向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停 息，所以说它是无穷的源泉。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长 江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的 源泉”。
2020/12/10
15
无穷的源泉：
3.“推动新的时代”，长江能推动时代 的发展，力量是无穷的。
同学们选择你喜欢 的句子读一读。
2020/12/10
16
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是 纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的 每寸土地。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
六年级语文上册第5课长江之歌1西师大版ppt课件
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是 “无穷的源泉”。
3.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。
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18
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母 爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋 润着祖国的每寸土地。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母 亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样， 对新时代的发展起着不可估量的作用。
全班齐读这二句。
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14
说说你对这二句的理解。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女， 在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育 的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多 么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这
里又把长江拟人化了，长江很长，它就像 母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖 国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系 在一起，永不分离。
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15
• 《长江之歌》用（ 拟人 ）的手法，把长江
比作（ ）母亲,赞颂了长江的（ 宏）伟 、
（
壮）观 ，表达了对长江的（ 热爱）、
（ ）之情。
依恋
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16
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
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17
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度 很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
第二部分即第二小节，写长江的古 老悠久，气势磅礴，力量无穷。
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7
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗 想了解什么。
(赛课课件)六年级上册语文《长江之歌》 (共57张PPT)
第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”， 第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
填一填
《长江之歌》这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌的 歌词。作者采用第（ 二 ）人称，运用了（ 拟人 ）的手法， 把长江比作（ 母亲 ），从（ 空 ）间和（ 时 ）间两个角度， 写了长江（ 源远）流、长（ 宏伟）博、大（ 多姿）多、彩 （ 古老悠久）、（ 气势磅礴）、（力量无穷）。赞美了长江 的（ 宏伟 ）和（ 壮观 ），充分地表达了中华儿女对长江的 （ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外，
“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很 大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。
“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说 它是“无穷的源泉”。
填一填 用文中的词语填一填
（ 甘甜 ）的乳汁
（ 纯洁 ）的清流
（ 健美 ）的臂膀 （ 磅礴 ）的力量
（ 无穷 ）的源泉 （ 母亲 ）的情怀
理解词语
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：冲洗、清除、洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
理清课文脉络 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。 第一段（ 1 ）：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二段（ 2 ）：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr-2129-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/292021/4/292021/4/29Thursday, April 29, 2021
填一填
《长江之歌》这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌的 歌词。作者采用第（ 二 ）人称，运用了（ 拟人 ）的手法， 把长江比作（ 母亲 ），从（ 空 ）间和（ 时 ）间两个角度， 写了长江（ 源远）流、长（ 宏伟）博、大（ 多姿）多、彩 （ 古老悠久）、（ 气势磅礴）、（力量无穷）。赞美了长江 的（ 宏伟 ）和（ 壮观 ），充分地表达了中华儿女对长江的 （ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外，
“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很 大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。
“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说 它是“无穷的源泉”。
填一填 用文中的词语填一填
（ 甘甜 ）的乳汁
（ 纯洁 ）的清流
（ 健美 ）的臂膀 （ 磅礴 ）的力量
（ 无穷 ）的源泉 （ 母亲 ）的情怀
理解词语
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：冲洗、清除、洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
理清课文脉络 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。 第一段（ 1 ）：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二段（ 2 ）：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr-2129-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/292021/4/292021/4/29Thursday, April 29, 2021
(精选)六年级语文上册 第5课 长江之歌课件1 西师大版[1]
![(精选)六年级语文上册 第5课 长江之歌课件1 西师大版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c63947d37cd184254a35350e.png)
啊，长江！
啊，长江！
（1）有感情地朗读《长江之歌》。
（2）课外收集有关长江的资料，读 一读。
再见!
57.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。 72.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 59.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执著！ 55.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将 它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
3.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力 量是无穷的。
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母 爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋 润着祖国的每寸土地。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母 亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样， 对新时代的发展起着不可估量的作用。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿 女，在这里把长江看作了母亲，而且长江 哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀 是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这 里又把长江拟人化了，长江很长，它就像 母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖 国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系 在一起，永不分离。
• 《长江之歌》用（ 拟人 ）的手法，把长
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
第一个分句要读得柔和一些， 因为长江是“走来”，第二个分句 读时要让人感觉有气概，因为长江 是“奔去”。
啊，长江！
（1）有感情地朗读《长江之歌》。
（2）课外收集有关长江的资料，读 一读。
再见!
57.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。 72.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 59.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执著！ 55.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将 它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
3.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力 量是无穷的。
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母 爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋 润着祖国的每寸土地。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母 亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样， 对新时代的发展起着不可估量的作用。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿 女，在这里把长江看作了母亲，而且长江 哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀 是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这 里又把长江拟人化了，长江很长，它就像 母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖 国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系 在一起，永不分离。
• 《长江之歌》用（ 拟人 ）的手法，把长
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
第一个分句要读得柔和一些， 因为长江是“走来”，第二个分句 读时要让人感觉有气概，因为长江 是“奔去”。
(精选)六年级语文上册 第5课 长江之歌课件5 西师大版[1]
![(精选)六年级语文上册 第5课 长江之歌课件5 西师大版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c581adf0740be1e640e9a33.png)
13.如果一无所有，何不放手一搏，博赢了，好日子，博输了，原来的日子，不敢开始，怕输掉啥？不尝试，永远不知道自己有多优秀！！！ 8.命运有一半在你手里，另一半在上帝的手里。 66.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
同学们，作者从空间和时间上歌 颂了长江，学完了这首诗，你们有什 么感想呢？
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积 180余万平方公里。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长 江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的 源泉”。
无穷的源泉：
3.“推动新的时代”，长江能推动时代 的发展，力量是无穷的。
同学们选择你喜欢 的句子读一读。
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是 纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的 每寸土地。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把 长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健 美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
无穷的源泉：
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
同学们，作者从空间和时间上歌 颂了长江，学完了这首诗，你们有什 么感想呢？
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积 180余万平方公里。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长 江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的 源泉”。
无穷的源泉：
3.“推动新的时代”，长江能推动时代 的发展，力量是无穷的。
同学们选择你喜欢 的句子读一读。
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是 纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的 每寸土地。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把 长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健 美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
无穷的源泉：
六年级语文上册第5课长江之歌课件3西师大版
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把 长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健 美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
无穷的源泉：
1、 “远古”是指很遥远的古代，长江从远古 走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远 不会停息，所以说它是无穷的源泉。
2、“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大， 长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷 的源泉”。
无穷的源泉：
3、“推动新的时代”，长江能推动 时代的发展，力量是无穷的。
同学们选择你喜欢 的句子读一读。
母亲的情怀：
1、“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱 是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国 的每寸土地。
---白居易《忆江南》
星垂平野阔，月涌大江流。 -----杜甫 《旅夜抒怀》 山随平野尽，江入大江流 。 ----李白《渡荆门送别》
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
（2）“情怀”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀？
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海” 在祖国的最东部，长江能从祖国的最西 部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 源泉是无穷的。
这两个分句我们该怎样读？ 哪些词提示了你？
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
无穷的源泉：
1、 “远古”是指很遥远的古代，长江从远古 走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远 不会停息，所以说它是无穷的源泉。
2、“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大， 长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷 的源泉”。
无穷的源泉：
3、“推动新的时代”，长江能推动 时代的发展，力量是无穷的。
同学们选择你喜欢 的句子读一读。
母亲的情怀：
1、“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱 是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国 的每寸土地。
---白居易《忆江南》
星垂平野阔，月涌大江流。 -----杜甫 《旅夜抒怀》 山随平野尽，江入大江流 。 ----李白《渡荆门送别》
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
（2）“情怀”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀？
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海” 在祖国的最东部，长江能从祖国的最西 部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 源泉是无穷的。
这两个分句我们该怎样读？ 哪些词提示了你？
六年级语文上册第5课长江之歌课件4西师大版
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
势盛大。 8、灌溉:把水输送到田地里。
1、读拼音，写词语。
dàng dí
Páng bó
荡涤
磅礴
2.选择正确的读音
guàn gài
灌溉
哺( bǔ pǔ )育
依恋l(iàn niàn )
3、背诵课文
1、理解《长江之歌》歌词的大意。 2、学习运用第二人称的写法。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
））、之（情。依壮）恋观，表达
热爱
课后练习第三题：
第一句把长江当作一个远道而来的美好形象， 拉近了读者和长江的距离。第二句把长江比作 温情而慈祥的母亲，读来让人感到亲切温暖， 从心底生发出对母亲河深深的依恋。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
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我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗 想了解什么。
（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀？
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海” 在祖国的最东部，长江能从祖国的最西 部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 源泉是无穷的。
同学们，作者从空间和时间上歌 颂了长江，学完了这首诗，你们有什 么感想呢？
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积 180余万平方公里。
灌溉
挽起
奔去
荡涤
各奔东西
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
同学们通读诗歌并思考课文可分几节， 每节写什么。
第一部分即第一小节，写长江的源远 流长，宏伟博大，多姿多彩。 第二部分即第二小节，写长江的古老悠 久，气势磅礴，力量无穷。
这两个分句我们该怎样读？ 哪些词提示了你？
第一个分句要读得柔和一些，因为长 江是“走来”，第二个分句读时要让人 感觉有气概，因为长江是“奔去”。
思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
全班齐读这二句。
说说你对这二句的理解。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在 这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族 儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把 长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健 美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
无穷的源泉：
3.“推动新的时代”，长江能推动时代 的发展，力量是无穷的。
同学们选择你喜欢 的句子读一读。
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是 纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的 每寸土地。 2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
（1）有感情地朗读《长江之歌》。
（2）课外收集有关长江的资料，读 一读。
同学们，今天我们学 习一首赞美长江的诗歌。
你们对长江有什么了解呢年级 语文 上册 第二单元
这首诗是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
dí
ɡài
涤
洗涤
溉
灌溉
乳汁
尘埃
哺育
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来， 向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停 息，所以说它是无穷的源泉。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长 江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的 源泉”。