人教部编版三年级语文下册语文园地二-课件ppt
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部编版三年级语文下册《语文园地二》优质课件【最新】
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们
分别蕴含着怎样的道理？
读了《 陶罐和铁罐 》，我明白了 要正确对
待自己的长处和别人的短处
。
寓言故事能让我想到生活中的 许多人和事。
说一说：读了寓言，你想到了哪些人和事？
读了《 守株待兔 》，我想到了 许多
身体健康的人沿街乞讨
。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
你发现了什么？
邯郸学步：邯郸，战国时赵国的都城；学步，学习走路。战国 时有个燕国人到邯郸去，学习那里人的走路姿势， 结果不但没学会，反而连自己的走法也忘掉了。比 喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。出自 《庄子·秋水》。
滥竽充数：滥，失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍 里充数。借指无本领的冒充有本领的，次货冒充好 货。出自《韩非子·内储说上》。
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补
充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，
··· ·
皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么 ·配得·上·这·两·只美丽的角呢！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴
地叫起来。
··
····
句子中加点的部分是什么？有何作用？ 带有动作和神态的提示语。
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 手
舞足蹈，兴奋地说
。
拓展：照样子写句子。
◇他 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 摇了摇头，叹了
口气
。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
三年级语文下册课件第二单元语文园地二部编版(共88张PPT)
教学工具推荐
电子白板：提供 丰富的互动功能， 帮助学生更好地 理解和记忆知识 点。
教学软件：如识 字、阅读、写作 等软件，提供多 样化的学习资源， 激发学生的学习 兴趣。
多媒体课件：结 合图片、音频、 视频等多媒体元 素，帮助学生更 好地理解课文内 容。
网络资源：利用 互联网上的教育 资源，如在线课 程、教育网站等， 丰富教学内容， 拓宽学生的知识 面。
培养学生的合作精神和探究意 识，增强学生的自信心和成就 感
04
语文园地二
语文园地二简介
语文园地二的目的：巩固和拓展知识，提高语文能力 语文园地二的内容：包括字词句、阅读、写作等方面的练习和活动 语文园地二的特点：注重实践性和趣味性，培养学生的语文素养和综合能力 语文园地二的作用：帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力，为今后的学习和生活打下基础
其他辅助材料推荐
语文学习网站：提供丰富的学习资源和在线课程，帮助学生更好地掌握语文知识
语文学习APP：提供多种学习工具和练习，方便学生进行自主学习和巩固所学知识
语文学习书籍：推荐适合三年级学生阅读的经典文学作品和语文学习辅导书
语文学习视频：提供生动形象的语文学习视频，帮助学生更好地理解课文内容和提高语文 素养
教学方法要多样化，注重学生的参与和体验 注重培养学生的阅读能力和写作能力 注重学生的情感态度和价值观的培养 注重学生的语言积累和运用
06
教学评价与反思
教学评价方法介绍
观察法：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价 测验法：通过课堂测验、单元测验等方式了解学生的学习情况 口头评价法：通过口头评价学生的表现，及时给予反馈和指导 成长记录袋法：记录学生的学习过程和成果，作为评价的依据之一
部编版小学语文三年级语文园地二写作(记人)PPT课件
事情的经过（在这件事中 发生了什么？这人说了什 么？做了什么？）
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
部编版三年级下册语文《语文园地二》教学说课课件(三年级下册)
“植”左窄右宽，左部 “木”的最后一笔变捺为点， 撇竖笔画要舒展。右部的“直” 中间三横长短、间隔均匀，竖 笔在竖中线上起笔。
“霜”上部是一个变形的 “雨”字，中间一竖在竖中线 上，左右各两点要呼应，横钩 向里收紧。下部的“相”稍窄 稍扁，左边的“木”变捺为点。
“睛”左窄右宽，左部 “目”的两短横分别在靠近横 中线的两侧。右部的“青”上 面三横间隔均匀，中间一横最 短，下面一横最长，下半部起 笔在竖中线上，横折钩起笔在 横中线上。
无忧无虑 无边无际 __________ __________
“源源不断”“念念不忘”这一组词语是“AABC” 式的词语。
此类词语还有： 依依不舍 默默无闻 孜孜不倦 生生不息 咄咄逼人 莘莘学子 侃侃而谈 欣欣向荣
“无忧无虑”“无边无际”这一组词语是“ABAC” 式的词语。
此类词语还有： 无法无天 自吹自擂 一心一意 人山人海
“害”起笔一点过竖中线， 中部的“丰”中间一横在横中 线上，最短，下面一横最长， 竖笔在竖中线上，微微超出最 下一横，不要拖长。下部的 “口”略扁略宽。
“最”上小下大，中间的 横在横中线上侧，较长的一竖 在竖中线左侧，左下部两短横 间隔、长短均匀，右下部的 “又”起笔靠近横中线，最后 一捺舒展。
词句段运用
• 读句子，说说自己的发现。 • 学生根据加点字的意思找出规律。 • 照样子写一写，填写句子。
词句段运用
读通知，写通知：
通知 4月9日下午3点，请全体同学在操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
词句段运用
读通知，写通知：
（1）阅读通知，注意格式，写清楚通知的时间、地点、事件以及落款和时 间。 （2）选择另外一种情况，写一则通知
李华 4月7日
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（
）,否则绝不会办成事
情。
2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（
）了。
3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（
）。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（
），稍有动静就慌作一团。
提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
日积月累
部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习 寓言的？
再读读书中的话，你又受到了哪些启发？
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
借助拼音，读读这 些词语。
哪些成语是你不 熟悉的？和大家分享 一下自己课前查找的 资料吧！
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
游戏规则： 黑板贴着不同的成语和成 语意思的卡片，打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到 它的朋友。
日积月累
试着说说，你还 能举出其他的例 子吗？
成语回家
游戏规则： 将合适的成语填写在 下面的句子，比比谁 填写的成语更准确。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
部编人教版语文三年级下册第二单元《语文园地二》课件PPT
出自《风俗通义·怪神》，故事大意是应郴请杜宣饮酒，挂
在墙上的弓弩映照在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下
《杯弓蛇影》
了蛇，心忧而病。应郴明白杜宣生病的原因后，又在同一个 地方，请杜宣喝酒，并向他解释酒杯中只是墙上挂着的弓弩
的影子。杜宣释然了，病也马上就好了，后来他官至尚书，
声名远播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
请同学们分享一下你读过的寓言故事中，有哪些故事给 你留下了深刻印象？
寓言 《守株待兔》 《南辕北辙》 《狐假虎威》
《鹬蚌相争》
印象深刻的内容
农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。
坐车人反向而行的行为很可笑。 故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎都上 当了。 鹬和蚌谁也不让谁，结果来了个渔翁，把 它们俩一起捉走了。
（续表）
出自《韩非子·内储说上》，故事大意是齐宣王派人吹竽，
一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽，齐宣王
《滥竽充数》
很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他 的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，
南郭先生就逃跑了。这个成语比喻没有真正的才干，而混在
行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
（续表）
出自《韩非子·难一》，故事大意是在战国时期，有个楚国
人卖矛又卖盾，他夸耀自己的盾说：“我的盾特别坚固，什
《自相矛盾》
么矛都戳不穿！”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很 锐利，什么盾都戳得穿！”有个人问他：“用你的矛去刺你
的盾会怎么样？”那个人无法回答。这个成语比喻言行不一
或互相抵触。
出自《吕氏春秋·察今》，故事大意是楚国有个渡江的人，
请同学们读一读，然后说一说：一则完整的通知是由哪 几部分构成的？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
示例：写一个各班班长领取新校服的通知。
通 知
4月14日下午2点，请各班班 长到学校大队部领取新校服。
学校大队部 4月13日
示例：写一个全班同学参观博物馆的通知。 通 知
4月13日上午7点，请全班同 学到校门口集合，集体去参观博 物馆。
三（3）班 4月10日
语文？
书写提示
横画或竖画较 多的字，书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离， 避免拥挤。
词句段运用
把提示语写具体。 读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 …………………… 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条腿太细了，怎么配 得上这两只美丽的角呢？” 没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢哪一 句？为什么？ 有了加点的部分，人物说话 时的样子就写得更加具体了。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学 到本事，反而把原来的本事也丢了。 滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本领而 无真才实学的人。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是比喻 自欺欺人的意思。 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事物已 发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑 和担心。 井底之蛙：比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有 哪些发现？ 横画？ 横画的间距相等。 有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的横最 短，最后一笔横最长。
语文？
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
......
2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 皱着眉头，跺跺脚 ：“你真是急死我了！” 他_______________
词句段运用
把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的？ “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。 他说着说着，声音越来越小，也
低下头去， 不敢再看我一眼 。
词句段运用
学写通知。 我们以前在学习《动物王国开大会》时，学会了如何把通知说清楚。你 还记得发布通知要说清楚哪些要素吗？
参加人、具体时间、地点、事件、通知人和通知时间。
今天我们学习怎样写通知。
词句段运用
读了《池子与河流》一文，我 明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰 只会把才华磨平。 学习寓言，可以使我们明白道理， 弄清什么是对的，什么是错的，还教育 我们长大后，成为什么样的人。
寓言故事会
你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？
《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和太阳》 《鹿角和鹿腿》是故事体的寓言；
《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙 述描绘故事，是一首叙事诗。
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 无忧无虑 念念不忘 无边无际
依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦
无声无息 无时无刻 无形无色
第一组词语是的前面两个字是一 样的，第三个字是“不”；第二组词 语是“无……无……”式的。
………… …….. 这是写出了人物
是怎样说话的。
用这样的方法把下面的句子补充完整吧！
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 兴奋地喊起来 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐 _______ __。
第二题是有关动词及神态描 写的，神态描写专指脸部表情。
我会应用：根据语境填成语。
1.不懂装懂，就是（ 掩耳盗铃 ），那是一种 自欺自人的事情。
2.我们说话做事要言行一致，不要（ 自相矛盾）。
日积月累
成语回家 游戏规则： 将合适的成语填写在下面的句 子，比比谁填写的成语更准确。
试着说说，你还能举出 其他的例子吗？
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（ ）,否则绝不会办成事情。 2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（ ）了。 3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（ ）。 4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（ ），稍有动静就慌作一团。
3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点，请全 体同学在操场上集合，观 看文艺表演。 少先队大队部 4 月7 日
把“通知”两个字写 在正中，正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后，在 正文的右下方，写上谁发 出的通知，及通知时间。
人教三年级下册
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中，我印象 最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪 明，遇到困难会想办法解决。 《狐假虎威》中，我最讨 厌的是狐狸，因为它太狡猾了， 竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深 的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。 《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。 《美丽的鹿角》告诉我们：并不 是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有时比美丽的东西更有用。
提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
活动三：学写通知。
参加人
全体同学
时间
地点
ห้องสมุดไป่ตู้
事件
观看文艺表演
通知人
少先队大队部
通知时间
4月7日
你能从通知里找出 这些信息吗？
4月9日 操场
再看看，写通知要 注意哪些格式？ 正文第一行空两格，写清要素内容； 落款写在右下角，写通知人、通知时间。
词句段运用
活动三：学写通知。
从上面两个情境中选择一种写通知。