人教部编版三年级语文下册语文园地二-课件ppt
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提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
......
2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 皱着眉头，跺跺脚 ：“你真是急死我了！” 他_______________
词句段运用
把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的？ “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙 述描绘故事，是一首叙事诗。
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 无忧无虑 念念不忘 无边无际
依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦
无声无息 无时无刻 无形无色
第一组词语是的前面两个字是一 样的，第三个字是“不”；第二组词 语是“无……无……”式的。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学 到本事，反而把原来的本事也丢了。 滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本领而 无真才实学的人。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是比喻 自欺欺人的意思。 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事物已 发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑 和担心。 井底之蛙：比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
………… …….. 这是写出了人物
是怎样说话的。
用这样的方法把下面的句子补充完整吧！
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 兴奋地喊起来 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐 _______ __。
第二题是有关动词及神态描 写的，神态描写专指脸部表情。
应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。 他说着说着，声音越来越小，也
低下头去， 不敢再看我一眼 。
词句段运用
学写通知。 我们以前在学习《动物王国开大会》时，学会了如何把通知说清楚。你 还记得发布通知要说清楚哪些要素吗？
参加人、具体时间、地点、事件、通知人和通知时间。
今天我们学习怎样写通知。
词句段运用
词句Hale Waihona Puke Baidu运用
把提示语写具体。 读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 …………………… 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条腿太细了，怎么配 得上这两只美丽的角呢？” 没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢哪一 句？为什么？ 有了加点的部分，人物说话 时的样子就写得更加具体了。
3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点，请全 体同学在操场上集合，观 看文艺表演。 少先队大队部 4 月7 日
把“通知”两个字写 在正中，正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后，在 正文的右下方，写上谁发 出的通知，及通知时间。
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有 哪些发现？ 横画？ 横画的间距相等。 有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的横最 短，最后一笔横最长。
语文？
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
读了《池子与河流》一文，我 明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰 只会把才华磨平。 学习寓言，可以使我们明白道理， 弄清什么是对的，什么是错的，还教育 我们长大后，成为什么样的人。
寓言故事会
你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？
《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和太阳》 《鹿角和鹿腿》是故事体的寓言；
活动三：学写通知。
参加人
全体同学
时间
地点
事件
观看文艺表演
通知人
少先队大队部
通知时间
4月7日
你能从通知里找出 这些信息吗？
4月9日 操场
再看看，写通知要 注意哪些格式？ 正文第一行空两格，写清要素内容； 落款写在右下角，写通知人、通知时间。
词句段运用
活动三：学写通知。
从上面两个情境中选择一种写通知。
人教三年级下册
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中，我印象 最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪 明，遇到困难会想办法解决。 《狐假虎威》中，我最讨 厌的是狐狸，因为它太狡猾了， 竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深 的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。 《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。 《美丽的鹿角》告诉我们：并不 是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有时比美丽的东西更有用。
我会应用：根据语境填成语。
1.不懂装懂，就是（ 掩耳盗铃 ），那是一种 自欺自人的事情。
2.我们说话做事要言行一致，不要（ 自相矛盾）。
日积月累
成语回家 游戏规则： 将合适的成语填写在下面的句 子，比比谁填写的成语更准确。
试着说说，你还能举出 其他的例子吗？
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（ ）,否则绝不会办成事情。 2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（ ）了。 3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（ ）。 4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（ ），稍有动静就慌作一团。
示例：写一个各班班长领取新校服的通知。
通 知
4月14日下午2点，请各班班 长到学校大队部领取新校服。
学校大队部 4月13日
示例：写一个全班同学参观博物馆的通知。 通 知
4月13日上午7点，请全班同 学到校门口集合，集体去参观博 物馆。
三（3）班 4月10日
语文？
书写提示
横画或竖画较 多的字，书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离， 避免拥挤。
......
2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 皱着眉头，跺跺脚 ：“你真是急死我了！” 他_______________
词句段运用
把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的？ “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙 述描绘故事，是一首叙事诗。
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 无忧无虑 念念不忘 无边无际
依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦
无声无息 无时无刻 无形无色
第一组词语是的前面两个字是一 样的，第三个字是“不”；第二组词 语是“无……无……”式的。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学 到本事，反而把原来的本事也丢了。 滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本领而 无真才实学的人。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是比喻 自欺欺人的意思。 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事物已 发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑 和担心。 井底之蛙：比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
………… …….. 这是写出了人物
是怎样说话的。
用这样的方法把下面的句子补充完整吧！
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 兴奋地喊起来 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐 _______ __。
第二题是有关动词及神态描 写的，神态描写专指脸部表情。
应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。 他说着说着，声音越来越小，也
低下头去， 不敢再看我一眼 。
词句段运用
学写通知。 我们以前在学习《动物王国开大会》时，学会了如何把通知说清楚。你 还记得发布通知要说清楚哪些要素吗？
参加人、具体时间、地点、事件、通知人和通知时间。
今天我们学习怎样写通知。
词句段运用
词句Hale Waihona Puke Baidu运用
把提示语写具体。 读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 …………………… 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条腿太细了，怎么配 得上这两只美丽的角呢？” 没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢哪一 句？为什么？ 有了加点的部分，人物说话 时的样子就写得更加具体了。
3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点，请全 体同学在操场上集合，观 看文艺表演。 少先队大队部 4 月7 日
把“通知”两个字写 在正中，正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后，在 正文的右下方，写上谁发 出的通知，及通知时间。
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有 哪些发现？ 横画？ 横画的间距相等。 有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的横最 短，最后一笔横最长。
语文？
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
读了《池子与河流》一文，我 明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰 只会把才华磨平。 学习寓言，可以使我们明白道理， 弄清什么是对的，什么是错的，还教育 我们长大后，成为什么样的人。
寓言故事会
你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？
《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和太阳》 《鹿角和鹿腿》是故事体的寓言；
活动三：学写通知。
参加人
全体同学
时间
地点
事件
观看文艺表演
通知人
少先队大队部
通知时间
4月7日
你能从通知里找出 这些信息吗？
4月9日 操场
再看看，写通知要 注意哪些格式？ 正文第一行空两格，写清要素内容； 落款写在右下角，写通知人、通知时间。
词句段运用
活动三：学写通知。
从上面两个情境中选择一种写通知。
人教三年级下册
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中，我印象 最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪 明，遇到困难会想办法解决。 《狐假虎威》中，我最讨 厌的是狐狸，因为它太狡猾了， 竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深 的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。 《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。 《美丽的鹿角》告诉我们：并不 是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有时比美丽的东西更有用。
我会应用：根据语境填成语。
1.不懂装懂，就是（ 掩耳盗铃 ），那是一种 自欺自人的事情。
2.我们说话做事要言行一致，不要（ 自相矛盾）。
日积月累
成语回家 游戏规则： 将合适的成语填写在下面的句 子，比比谁填写的成语更准确。
试着说说，你还能举出 其他的例子吗？
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（ ）,否则绝不会办成事情。 2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（ ）了。 3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（ ）。 4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（ ），稍有动静就慌作一团。
示例：写一个各班班长领取新校服的通知。
通 知
4月14日下午2点，请各班班 长到学校大队部领取新校服。
学校大队部 4月13日
示例：写一个全班同学参观博物馆的通知。 通 知
4月13日上午7点，请全班同 学到校门口集合，集体去参观博 物馆。
三（3）班 4月10日
语文？
书写提示
横画或竖画较 多的字，书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离， 避免拥挤。