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周易基础知识.PPT

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2、太极的两仪——阴阳学说
阴和阳,既可以表示相互对立的事物,又可用来分析 一个事物内部所存在着的相互对立的两个方面。
一般来说,凡是剧烈运动着的、外向的、上升的、温 热的、明亮的,都属于阳;相对静止着的、内守的、 下降的、寒冷、晦暗的,都属于阴。
以天地而言,天气轻清为阳,地气重浊为阴;
以水火而言,水性寒而润下属阴,火性热而炎上属阳。
• 易经六十四卦,是以六个一组的“—”与“- -”构成 的。“—”象征阳、刚;“- -”象征阴、柔。因此, “—”称作“阳爻”,“- -”称作“阴爻”。
• “—”用奇数一、三、五、七、九中最大的数九表 示,又称为“九”。
• “- -”用偶数二、四、六、八、十中的六表示,又 称作“六”。
• “卦”由下而上构成,最下方的称为“初”,依次 而上,称为“二”“三”“四”“五”,最上面的 称为“上”。
将才为帅,往往断而不谋,盲目蛮干;
智囊为帅,常常谋而不断,贻误战机;
庸才为帅,那更会损兵折将,误国误民。
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乾卦的时位观
1、初爻曰,“潜龙勿用”,代表刚刚就业,属于事业的起步阶 段;
2、二爻曰:“见龙在田”,代表工作一段时间后,才华初显, 得
到领导的赏识,并得到一定升迁;
3、三爻曰:“夕惕若厉”,代表地位提升后,需刻苦努力,勤 勉
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二、周易的基本概念
无极:虚空状态。 太极:混沌初开的状态。 两仪:由阴爻阳爻组成。 三才:天地人 上中下。 四象:少阴 少阳 太阴 太阳。 五行:五行相生相克。 七星:生气贪狼木星,天医巨门土星,延年武曲金星,
祸害禄存土星,六煞文曲水星,绝命破军金星,五鬼廉 贞火星。
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周易ppt课件

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上经
• 1乾、2坤、3屯、4蒙、5需、6讼、7师、8比 • 9小畜、10履、11泰、12否、13同人、14大有、15谦、16豫 • 17随、18蛊、19临、20观、21噬嗑、22贲、23剥、24复 • 25无妄、26大畜、27颐、28大过、29坎、30离
下经
• 31咸、32恒、33遁、34大壮、35晋、36明夷、37家人、38睽 • 39蹇、40解、41损、42益、43夬、44姤、45萃、46升 • 47困、48井、49革、50鼎、51震、52艮、53渐 、54归妹 • 55丰、56旅、57巽、58兑、59涣、60节、61中孚、62小过 • 63既济、64未济
《周易》(八)
《易传》的作者,传统的说法以为绝大 部分为孔子所作,而自宋欧阳修始多疑之。
《周易》(九)
总而言之,“经”作于周初,“传”作 于春秋战国间,经传作者均非一人,当是经 过多人多时加工编纂而成。经传原本各成篇 幅,至汉代始经传并行。经传的主要区别在 于“经”系卜筮之书,“传”则主要发挥哲 理思想。
坤(卦名)——地(象征物)——顺(象征意义)
震(卦名)——雷(象征物)——动(象征意义)
巽(卦名)——风(象征物)——入(象征意义)
坎(卦名)——水(象征物)——陷(象征意义)
离(卦名)——火(象征物)——丽(象征意义)
艮(卦名)——山(象征物)——止(象征意义)
兑(卦名)——泽(象征物)——说(象征意义)
《周易》(七)
《系辞》分上下篇则因篇幅较长,它发 《易》义之深微,示读《易》之范例,可视 为早期的《易》义通论;《说卦》是阐说八 卦象例的专论;《序卦》旨在解说《周易》 六十四卦的编排次序,揭示诸卦相承的意义; 《杂卦》又打破《序卦》揭明的卦序,把六 十四卦重新分成三十二组两两错综对举,以 精要的语言概括卦旨。

周易讲解图文并茂版本PPT课件

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焉」(指卦爻辞),学《易》目的是「非安其用而乐其辞」。「用」
指卜筮吉凶祸福。「乐其辞」本于<系辞>文「所乐而玩者,爻
之辞也。」因为卦爻辞含有义理,可以提高人的道德修养境界。
如其所说:「易,我后其祝卜矣,我观其德义耳也。」关于占筮,
借孔子话说:「赞而不达于数,则其为之巫;数而不达于德,则
其为之史。」……此文认为孔子学,易不同于史巫:「后世之士
一、周易的性质➢Biblioteka 远古,人们对自然、社会缺乏认
识,产生了不少迷信活动,人们想通
过各种方式认识、了解、支配社会与
自然,占卜便是其中最主要的一种。
殷商占卜主要使用甲骨,甲骨文是占
卜情况的记录。周人主要用蓍草(民
间称蚰蜒草或锯齿草,蓍草的根状茎
短。茎直立,全株被柔毛。 )卜卦,
叫占筮,《周易》就是占筮情况的记
第一种说法认为“周”是朝代名,指周朝。 郑玄《易赞》说:“夏曰《连山》,殷曰 《归藏》,周曰《周易》。”唐代孔颖达 《周易正义》说:“又文王作《易》之时, 正在羑(you)里,周德未兴,犹是殷世也, 故题周别于殷,以此文王所演故谓之《周 易》。其犹《周书》《周礼》,题周以别 余代。”朱熹《周易本义》也说:“周, 代名也。”
CHENLI
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“人更三圣,世历三古”
按照传统的说法,《周易》成书的过程是
“人更三圣,世历三古。”所谓“三古”
也就是上占、中古、近古三个时代,所谓
“三圣”是指伏羲、周文王、孔子这三个
圣人。
伏羲,又名宓羲、包牺、庖牺等,是中国神
话中的人物,又被称为我国的人文初祖。伏
羲的形象在传说中大多是人头蛇身。根据学
易曰:「〔寝〕龙勿用。」孔子曰:「龙寝矣而不阳,时至矣而不,出 可谓寝矣。大人安失(佚)矣而不朝, 猒在廷,亦犹龙之寝也。其淢 而不用也,故曰:寝龙勿用。

《周易概述》PPT课件

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1、《易经》
《周易》本文共计六十四卦,每一卦的体例结构为: ○卦画
卦画又称卦形、卦象,是指阳爻“一”、阴爻“--
”(爻画)组合而成的图形,其基本图形是八卦。

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离 ▅▅▅▅▅ ▅▅ ▅▅ ▅▅▅▅▅

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坎 ▅▅ ▅▅ ▅▅▅▅▅ ▅▅ ▅▅
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一、经典导读 二、小识《周易》 二、大哉《周易》
小序
○“易道广大,无所不包。旁及天文、地理、乐律、兵 法、韵学、算术、以逮方外之炉火,皆可援《易》以 为说。”
○ “综合知识”宝库 “东方神秘主义”的代表作。 冯友兰先生曾经说过,《周易》是一个“空套子”,
似乎什么东西都可以填进去,消化得了,解释得通。 ○《周易》之谜
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坎上 乾下 第五卦 需
需。有孚:光亨。贞吉。利涉大川。 初九:需于郊。利用恒,无咎。 九二:需于沙。小有吉,终吉。 九三:需于泥,致寇至。 六四:需于血,出自穴。 九五:需于酒食。贞吉。 上六:入于穴,有不速之客三人来。敬之,终吉。
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第一讲 一座神秘的殿堂——《周易》概述
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连山是夏代的易由于连山易的第一卦是艮卦艮是山的象征因此周礼说连山者象山之出云连连不绝周易六十四卦以乾卦为第一卦的根据周易大传的解释乾为天天圆地方而圆就是周也就是易道周普无所不备的意思故而取名周易桓谭刘向刘歆班固汉书艺文志桓谭称连山八万言四千三百言第一讲一座神秘的殿堂周易概述周易的体例周易的书名1关于周字第一种周者圆也
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第一讲 一座神秘的殿堂——《周易》概述

周易课件(演示.

周易课件(演示.

周易课件(演示.一、教学内容本节课我们将深入学习《周易》这部古老而深邃的经典著作。

教学内容主要包括教材第四章“六十四卦的象数与义理”,详细内容涉及乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑八宫卦象的起源、寓意及其在实际中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握六十四卦的基本象数和义理,了解《周易》在我国传统文化中的地位和作用。

2. 培养学生运用《周易》卦象分析问题、解决问题的能力,提高学生的逻辑思维和创新能力。

3. 激发学生对《周易》及传统文化的兴趣,培养学生的文化素养。

三、教学难点与重点难点:六十四卦象数与义理的记忆和理解,卦象在实际中的应用。

重点:掌握八宫卦象的基本概念,学会运用卦象分析问题。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:教材、《周易》简易读本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示实际生活中的例子,引导学生思考如何运用周易卦象解决问题。

2. 讲解:详细讲解八宫卦象的基本概念、象数与义理,结合实际例题进行分析。

3. 互动:邀请学生分享自己对卦象的理解,进行课堂讨论。

4. 练习:发放随堂练习题,让学生运用所学知识进行分析。

6. 课后作业布置:布置作业,要求学生结合实际生活,运用卦象进行分析。

六、板书设计1. 八宫卦象:乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。

2. 卦象象数与义理:每个卦象的数字和象征意义。

3. 实际应用:举例说明卦象在生活中的应用。

七、作业设计(1)近期你的心情如何?对应的卦象是什么?(2)你的一个好朋友遇到了什么困难?你可以用哪个卦象给他建议?2. 答案:(1)心情愉快,对应的卦象为兑卦。

(2)朋友遇到困难,可以给他建议的卦象为坎卦。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生阅读《周易》全文,深入了解传统文化,提高自身素养。

同时,关注生活中的实际问题,运用所学卦象进行分析,提升自己的思维能力和创新能力。

重点和难点解析1. 八宫卦象的基本概念和象数义理的记忆理解。

2. 卦象在实际中的应用。

周易讲座ppt课件

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阳性管理智慧 认知大律
乾卦
简大 律 至
知大 律 易
从大 律 易
阴性管理智慧
简易管理
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坤卦
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简易的管理理念
大律至简:
万物变化皆在阴阳两个相反相成因素的相互作用下形成, 再复杂的事情也只是简单变量的增减组合而已。
大律易知:
放下遮蔽认识世界的偏执和私念,事物发展变化的规律 就会呈现在你的心田。
上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故 几於道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治, 事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。
曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多 则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见故明;不自是 故彰;不自伐故有功;不自矜故长;夫唯不争,故天 下莫能与之争。古之所谓∶“曲则全者”,岂虚言哉! 诚,全而归之。
《素问·阴阳应象大论》
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1.符号
“— —” “——”


2.含义
分析事物的最小元素单位:寒暑、日月、男女、 昼夜、胜负、黑白等等。
荒唐的郭沫若:古代生殖崇拜。
3,阴阳汉字话修身——修成大气魄、练成大气象
阳——真善美,大、空、虚,仁爱,大度,好,生,亮
阴——假恶丑,小、实、满,仇恨,小气,坏,死,暗
(a)母亲。因为在两个人当中,母亲今生今世只有 一个,而我还可以再娶一个妻子。
(b)妻子。母亲已近人生之途的尽头,死也无憾。
在现代网络办公系统中,可以实现无纸办公吗? 新能源一定会减少传统能源的消耗吗?
——从人的行为方式简易化角度分析
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变易的管理理念(对立变易)

常见的《周易》课件.

常见的《周易》课件.

常见的《周易》课件.一、教学内容本节课选自《周易》教材的第一章“易经基本概念”,详细内容涉及易经的起源、基本构成元素——八卦的介绍、以及简单的卦象解读。

具体包括教材的1.1节“《周易》的起源与发展”,1.2节“八卦的构成及其意义”,以及1.3节“初步认识卦象”。

二、教学目标1. 理解《周易》的起源、历史地位及其在中华文化中的作用。

2. 掌握八卦的基本构成及其象征意义。

3. 学会解读简单的卦象,并能运用到生活中。

三、教学难点与重点教学难点:八卦的构成及其象征意义的理解和应用。

教学重点:易经的基本概念、卦象的初步解读。

四、教具与学具准备1. 教具:《周易》挂图、多媒体课件、黑板。

2. 学具:易经学习手册、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示生活中预测未来的例子,引出《周易》的预测功能,激发学生的学习兴趣。

描述一个常见的生活场景,如考试、天气变化等,然后提问学生:“你们有没有想过提前知道未来会发生什么?”引导学生思考《周易》在古代的作用,进而导入新课。

2. 知识讲解:a. 讲解《周易》的起源、发展及其在文化中的地位。

b. 详细介绍八卦的构成、象征意义。

c. 演示如何解读简单卦象。

3. 例题讲解:选取一个典型的卦象,如“乾卦”,分析其构成和象征意义。

讲解在实际生活中如何运用卦象来预测和指导。

4. 随堂练习:让学生分组讨论教材中的其他卦象,尝试解读其意义。

邀请几组学生分享他们的解读,并给予点评和指导。

概括本节课所学的内容,强调八卦的意义和卦象解读的方法。

答疑解惑,确保学生对所学知识有清晰的认识。

六、板书设计1. 《周易》基本概念2. 内容:a. 《周易》的起源与发展b. 八卦构成:八卦名称、象征意义c. 卦象解读:步骤、实例七、作业设计1. 作业题目:a. 列举并简要描述八卦的名称和象征意义。

b. 选择一个生活中的场景,尝试运用所学卦象进行解读,并写出解读过程。

2. 答案:b. 解读过程要求逻辑清晰,符合卦象的意义。

周易ppt课件

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开辟北方地面战场后,战争进程开始出现转折)
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攻克北方重镇提克里特
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左宗棠收复新疆
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卦者,时也。每卦2160年
▪ 子:复 颐 屯 益 震(共10800年) ▪ 丑:噬嗑 随 无妄 明夷 贲(共10800年) ▪ 寅:既济 家人 丰 革 同人(10800年) ▪ 卯:临 损 节 中孚 归妹(共10800年) ▪ 辰:暌 兑 履 泰 大畜(共10800年) ▪ 巳:需 小畜 大壮 大有 夬 (10800年) ▪ 午:逅 大过 鼎 恒 巽(共10800年) ▪ 未:井 蛊 升 讼 困 (共10800年) ▪ 申:未济 解 涣 蒙 师(共10800年) ▪ 酉:遁 咸 旅 小过 渐 (共10800年) ▪ 戌:蹇 艮 谦 否 萃 (共主10800年) ▪ 亥:晋 豫 观 比 剥(共主10800年)
▪ 《周易》的内容
《周易》是中华文明史上一部内涵精深、影 响广泛、流传久远的典籍,有群经之首” 和“大道之源”之称。《周易》与其他经 书不同是因为它是由两个体系形成:符号 和文字。
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八卦符号:传说远古时代的伏羲氏创制八卦符号。
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▪ 将阴阳符号互相重叠三次就可以得到八卦。
▪ 上六▄▄ ▄▄ 九五▄▄▄▄▄ 九四▄▄▄▄▄ 六三▄▄ ▄▄困于石据于蒺藜入于其宫,不见其妻,凶。 九二▄▄▄▄▄ 初六▄▄ ▄▄
▪ 二,测字“筷”
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相生
相克
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二、企业五行元素
产品…
市场…
企业元素
资金

第一讲周易的基本概念上优质课件

第一讲周易的基本概念上优质课件

第一讲周易的基本概念上优质课件一、教学内容本讲教学内容选自《周易》第一章,主要详细讲解周易的基本概念,包括易卦、阴阳五行、八卦、六十四卦等内容。

二、教学目标1. 让学生了解《周易》的基本概念,掌握易卦、阴阳五行、八卦、六十四卦等核心理论。

2. 培养学生运用《周易》基本概念分析问题、解决问题的能力。

3. 增进学生对中华传统文化的了解,提高文化素养。

三、教学难点与重点教学难点:易卦、六十四卦的构成及其寓意。

教学重点:阴阳五行、八卦的基本概念及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、教材、《周易》相关资料。

五、教学过程1. 导入:通过讲述《周易》在历史、文化、哲学等方面的地位,引出本讲内容。

2. 讲解:(1)易卦:介绍易卦的构成、分类、演变规律等。

(2)阴阳五行:阐述阴阳五行的基本概念、相互关系及其在易学中的应用。

(3)八卦:讲解八卦的形成、名称、象征意义等。

(4)六十四卦:分析六十四卦的构成、寓意、应用等。

3. 实践情景引入:结合实际案例,引导学生运用所学基本概念进行分析。

4. 例题讲解:选取具有代表性的例题,详细讲解解题思路和步骤。

5. 随堂练习:设计适量练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 易卦、阴阳五行、八卦、六十四卦等基本概念。

2. 易卦的分类、演变规律。

3. 八卦的名称、象征意义。

4. 六十四卦的构成、寓意。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述易卦的构成及分类。

(2)阐述阴阳五行的基本概念及其相互关系。

(3)分析一个六十四卦的寓意。

2. 答案:(1)易卦由两个八卦组成,分为上卦和下卦,共八卦。

(2)阴阳五行包括阴阳、五行,阴阳相互对立、相互依存,五行相互生克。

(3)以兑卦为例,象征喜悦、顺利、口舌之事等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)引导学生阅读《周易》相关经典著作。

(2)组织学生进行易卦、六十四卦的实践应用讨论。

(3)开展《周易》知识竞赛,提高学生的学习兴趣。

《周易》教案.ppt

《周易》教案.ppt
❖ 由于《易经》文字简约古奥、晦涩难解,东 周以后逐渐出现了七种十篇对它的解说,称 为《易传》,也称《十翼》。 《易传》十篇:《彖传》(上、下)、《象 传》(上、下)、《系辞》(上、下)、 《说卦》、《杂卦》、《序卦》、《文言》。
❖ 《彖(tuan)》(上下)解释卦和卦辞,断定 卦和卦辞的基本观念。
(3) 四 象
处于统一体内的两仪,在对立的斗争中,将发生阴阳消长, 引起这种变化的有四个最具特征的状态,就是四象: 太阳,少阳,太阴,少阴。
四象
(以一天的天气为例)
少阳
:上面是热的,下面是凉的。
中午的时候太阳
:上面下面都热。
黄昏:上面凉,下面热,少阴
午夜十二点:上面下面都凉,太阴
春夏是阳,秋冬是阴。
五行相生 木生火:木柴可维持火的燃烧; 火生土:物质燃烧后化为灰土; 土生金:土中孕育着金属矿藏; 金生水:铁器可开掘出水泉; 水生木:雨露灌溉,使树木生长。
系辞 第一章
❖ 天尊地卑,乾坤定矣。卑高以陈,贵贱位矣。 动静有常,刚柔断矣。方以类聚,物以群分,吉凶 生矣。
❖ 在天成象,在地成形,变化见矣。 是故刚柔相 摩,八卦相荡,鼓之以雷霆,润之以风雨,日月运 行,一寒一暑。乾道成男,坤道成女。
❖ 六十四卦
由八卦两两相加组成





2、《周易》的一般概念和常识
(7) 六十四卦卦例
六十四卦的每一卦包括卦画、卦名、卦辞、爻辞和作为《易传》的彖辞、 大象辞、小象辞
1. 乾:元、亨、利、贞。
卦辞
2. 初九:潜龙,勿用。
3. 九二:见龙在田,利见大人。
4. 九三:君子终日乾乾,夕惕若。
卦 画
传为伏羲氏初画八卦 处之一。《周易•系 辞》:“古者包牺 (伏羲)氏之王天下 也,仰则观像于天, 俯则观法于地,观鸟 兽之文,与地之宜, 近取诸身,远取诸物。 于是始作八卦,以通 神明之德,以类万物 之情。”

周易讲义分析PPT课件

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爻辞与小象3
• 九三:君子终日乾乾,夕惕若,厉无咎。象曰: 终日乾乾,反复道也。
• 翻译:九三:君子整天勤奋不懈,直到夜间还是 警惕如白日,危险而无害。(无咎,善补过也)
• 举例:植物花开以后的生长初期,需要风雨摔打。 毕业生工作的最初几年(办事员),乃至成家的 开始几年,每日忙碌,还没有到提升的资历和阅 历。(也可比喻中小企业的管理者,企业发展的 平缓期、停滞期)此时广学多闻,积蓄力量,善 于补救过失是关键。(实践中学,困而后学)不 会补过就有麻烦。邓小平在长征路上,姜子牙辅 佐周的日常事务,周公辅佐武王。
爻辞与小象2
九二:见龙再田,利见大人。象曰:见龙再田,德 施普也。
• 翻译:九二:巨龙出现于田野,宜于见大人。

象辞:美德昭著,施舍于四方。
• 举例:(仲春之花,芳香满人间,为生命的第一 次灿烂,然而,如芝麻开花,虽然节节升高,离
结果还有很长的路,还要忍受风雨。毕业找工作,
如果读研就是继续潜伏,姜子牙见文王,邓小平 27岁当中央秘书长等等)

后来,有人在成王面前进谗言,说周公有不轨之心。周公就避居
楚地。不久,成王翻阅库府中收藏的文书,发现在自己生病时周公的
祷辞,为周公忠心为国的品质感动得流下眼泪,立即派人将周公迎回
来。周公回周以后,仍忠心为王朝操劳。周公辅佐武王、成王,为周
王朝的建立和巩固作出了重大贡献。特别是他在受成王冤屈以后,仍
忠心耿耿,为周王朝的发展呕心沥血,直至逝世,终天下大治。周公
• 从纵向解释元 亨 利 贞。 • 从横向解释元 亨 利 贞。每一德必须包含其
它三德,才能够真正成就这一个德。四德 本来是一德。 • 元 亨 利 贞如何能够循环往复,贞下起元?
利来利往—从利的角度来谈四德

《周易》PPT课件

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2021
43
辰年五数 十二月十二数 十七日十七数 共三十四数 2取兑 申时九数 共四十三数 3取离
泽火革
2021
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兑金为体,离火克之。互中巽木, 复生起离火,则克体之卦气盛。兑 为少女,因知女子之被伤,而互中 巽木,又逢乾金、兑金克之,则巽 木被伤,而巽为股,故有伤股之应。 幸变为艮土,兑金得生,知女子但 被伤,而不至凶危也。
18
2、八卦 由阴阳两个符号连叠三层而构成的图形。用这
八个符号分别代表“天、地、雷、风、火、水、 山、泽”等物象。
(乾) (坤) (震) (巽)
(坎) (离) (艮) (兑)
伏羲八卦方位图
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八 卦 的 基 本 象 征 物
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2021
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视频:
《八卦定乾坤》—曾仕强
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八卦属性表
卦自 名然
特 性
家人
肢 体
动 物
乾天 健 父
首马
坤地 顺 母
腹牛
震 雷 动 长男 足 龙
巽 风 入 长女 股 鸡
坎 水 陷 次男 耳 猪
离 火 附 次女 目 雉
艮 山 止 少男 手 犬
兑 泽 悦 少女 2021 口 羊
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2021
25
3、六十四卦
把八个单卦,按照上下 两两组合,就可以得出64
它是贞人在对占筮材料的整理
基础上编定而成的一部供占筮
者使用的占卜书。
2021
8
在性质上,《周易》 本来是一部占卜的书籍, 后来,由于《易传》的 出现,使它上升为一部 特殊的哲学著作,后来 又成为儒家的五经之首, 从而成为代表中国文化 特征的最重要典籍之一, 其影响深远光大。
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❖ 《说卦》总说八卦所象征的物象及其重叠推 衍成六十四卦的原理。并提出了“三才”说。
❖ 《序卦》说明六十四卦排列顺序,揭示诸卦 前后相承的意义。
❖ 《杂卦》杂论卦与卦之间的矛盾关系。
2、《周易》的一般概念和常识
(1)太极
《周易》中说:“易有太极,是生两仪,两仪生四象
四象生八卦,八卦定吉凶,吉凶生大业。” 宋代的
后天八卦图
《易传》
《易传》是一部战国时期解说和发挥《易经》的论文集,其学说本于孔 子,具体成于孔子后学之手。《易传》共7种10篇, 易传十翼七篇 彖[tuàn]辞(上下) 象辞(上下) 系辞(上下) 文言 说卦 序卦 杂卦
❖ 《易经》和《易传》
❖ 《周易》包括《易经》和《易传》两部分。 “经”为源,“传”为流。 《经》和《传》 构成了通行本《周易》的基本内容。
——《四库总目提要》
❖ 周易的基本思想 1、阴阳相对 2、变化消长 3、推天道以明人事
❖ 《周易》的沿革 1、伏羲八卦 2、夏代《连山》易 3、商朝《归藏》 4、周朝“文王拘而演周易” 5、孔子做《易传》
1、《周易》产生的历史
❖ 《周礼·春官》记载,《易经》的三种形态,一曰夏《连山》; 二曰商《归藏》;三曰《周易》。
周文王
周公爻辞
周公姓姬名旦,是周文王 第四子,武王的弟弟,我国古 代著名的政治家,曾两次辅佐 周武王东伐纣王,并制作礼乐, 天下大治。因其采邑在周,爵 为上公,故称周公。“制礼作 乐”是周公为了周王朝长治久 安而采取的一项重要谋划。同 时。周公组织卜师为文王的八 卦加上爻辞,《周易》爻辞的 编撰体例为古歌词与占词相参 互,形象的表达吉凶,全经和 谐统一,浑然一体,引经据典, 真令人叹服。
❖ 第一:远古的伏羲做八卦;在远古时代,伏羲根 据他对自然界的理解,画出了八卦。
❖ 第二:进入夏朝以后,演变成《连山》易; ❖ 第三:进入商朝,演变成《归藏》; ❖ 第四:进入周朝,演变成《周易》,这就是《史
记》所说的“文王拘而演周易”,卦辞乃文王作。 ❖ 第五:文王之子,周公做爻辞。 ❖ 第六,春秋时期,孔子和其门生做《易传》称
易学大师邵康节说:“一分为二,二分为四,四分为 八。”一般来说,阴阳未分,即为太极。孔颖达疏: “太极谓天地未分之前,元气混而为一,即是太初、 太一也。”
太极图据说是宋朝道士陈抟所传出,原叫《无极图》。 1、黑白两鱼抱为一体乃阴阳二气氤氲之状; 2、此图式采取图形,表示阴阳又处于相互流转的过程,
用来相互推移或相互消长的过程; 3、此图式中,阴阳二鱼首尾环抱,又有阴阳互补之意,
❖ 由于《易经》文字简约古奥、晦涩难解,东 周以后逐渐出现了七种十篇对它的解说,称 为《易传》,也称《十翼》。 《易传》十篇:《彖传》(上、下)、《象 传》(上、下)、《系辞》(上、下)、 《说卦》、《杂卦》、《序卦》、《文言》。
❖ 《彖(tuan)》(上下)解释卦和卦辞,断定 卦和卦辞的基本观念。
❖ 大家熟悉的成语:自强不息,厚德载物,仁者见仁、智 者见智,洗心革面,启蒙,文明,人文,文化,泰极否 来等等词汇都出自《周易》
❖ 一、《周易》简介
❖ 《周易》又称《易》,是一部古代占筮用书, 又是一部关于宇宙变化的古代哲学名著,汉 以后尊为《易经》,位列儒家群经之首。
❖ “《易》道广大,无所不包”
❖ 三种《易》都是由八个基本卦组合成六十四卦。卦序有所不同。 《连山》以艮卦为首卦,象征“山之出云,连绵不绝”,故称 《连山》。《归藏》的首卦是坤卦,象征“万物莫不归藏于其 中”,故称作《归藏》。《周易》是以乾卦为首。
❖ 《连山》《归藏》早已失传。
易经
夏连山易 商归藏易 周易
《周易》产生的几个阶段
❖ 《象》(上下)解释卦爻的象征意义。解释 卦的象征意义称“大象。解释爻的象征意义 称“小象。《象》的思想主要包括政治、伦 理、人生修养等方面。
❖ 《系辞》(上ห้องสมุดไป่ตู้)属于总论性质,提炼了 《易经》的基本原理,将《易经》由卜筮上 升到哲学。
❖ 《文言》解释乾坤两卦的卦辞和爻辞,将这 两卦的《彖》和《象》作进一步的推衍和解 说,着重阐扬儒家的伦理道德思想。
《十翼》。
伏羲氏画八卦
伏羲,又称“包牺”,“羲皇”。 传说太昊伏羲氏是人类始祖。是距今 约1万年左右的人物,传说人类由他和 女娲为兄妹通婚而生。伏羲被列为 “三皇之首”,“百王之先”,地位 十分显赫。据考证,我国公元前7河 伏7南 羲24淮 氏阳 画太 像昊伏羲陵 年~公元前5008年被称为伏羲时期, 据说伏羲氏,受到蜘蛛网的启发,曾 发明网罟(gǔ ),发明了陶埙(xūn,吹 奏乐器)和琴瑟礼乐,开创了渔猎文化, 龙文化,婚嫁文化,易卦文化,被专 家认为是中华民族的本源文化。 传说 二月十五日为伏羲生日,每年二月二 到三月三,在太昊陵都要举行庙会, 祭祀伏羲。
周易
《周易》前言
❖ 誉为“群经之首”,“诸子百家之源”,“大道之源”
❖ 世界最为智慧的书籍:一是中国的《周易》,二是印度 的《吠陀》;三是欧洲的《圣经》。
❖ 唐朝宰相虞世南:“不读易,不可为将相”;唐朝大医 学家孙思邈:“不知易,不足以言太医”;日本明治维 新时的组阁原则是:“不知《易》者,不得入阁”;黑 格尔也称“《易经》包含了中国人的智慧”……、
传为伏羲氏初画八卦 处之一。《周易•系 辞》:“古者包牺 (伏羲)氏之王天下 也,仰则观像于天, 俯则观法于地,观鸟 兽之文,与地之宜, 近取诸身,远取诸物。 于是始作八卦,以通 神明之德,以类万物 之情。”
河南淮阳伏羲画卦台
《史记》“周文王拘而演周易”
周文王姓姬名昌(公元前1213年-公元 前1117年)史称西伯,是商末周族的领 袖,他深得人民的拥戴。由此引起商王 纣的猜忌和不满,昏庸残暴的纣王听信 谗言,将姬昌囚禁于当时的国家监狱- -羑(you)里城。姬昌被囚后,殷纣 王以种种野蛮手段对其进行侮辱和折磨, 甚至将其长子杀害后做成肉羹逼其吞食。 姬昌被囚禁7年,走出监狱大门时,周 文王已经是82岁的老人了。姬昌被囚禁 期间,经过他的悉心钻研,依据伏羲的 先天八卦演绎后天八卦,并演绎成六十 四卦和三百八十四爻,并系卦辞。人称 《周易》。
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