视听语言的修辞功能

一、重复蒙太奇
• 重复剪辑的各个镜头必须在构图、画 面内容、镜头长短等方面是相似的， 剪辑速度均匀，镜头数量至少三个。
二、运动镜头实现渲染
• 镜头掠过的内容具有 相似的性质时，和相 似镜头的蒙太奇句子 一样，会产生积累的 效果，而且随着镜头 的运动过程，观众的 情绪积累也越来越强 烈。 • 《好家伙》1 2
三、反讽强调主题
• 《好家伙》 • （一）剪辑，用因果 关系微妙的上下镜头 紧密剪接在一起，呈 现出主题的反讽味道。
三、反讽强调主题
• （二）“反讽”还可 以通过镜头运动来实 现，这也是利用了变 化的画面内容引起情 节暗示或微妙对比的 原理。 • 《好家伙》 1
第三节
渲染
• 渲染和强调的区别在于，强调的对象是具 体的情节、细节或是主题，而渲染的内容 是某种情绪、气氛，强调直接作用于叙事 线，渲染比较偏向作用于观众的直觉和情 绪。 • 影视中“渲染”和文学的“渲染”手法相 似，都是铺张表现场景、气氛、情绪。
一、重复蒙太奇
• 相似性质的镜头组接在一起就使一个镜头 内的含义被放大数倍，从而实现渲染的表 现效果。单个镜头只表示一个剧情信息， 而重复的相似镜头剪辑在一起营造了气氛。 重复剪辑将其中任何一个单个镜头传达的 概念、意境叠加了。
一、重复蒙太奇
• 《用心棒》 • 武士刚进入小镇，用 一组小镇上的人打开 窗户看他的相似构图 和长短的镜头，强化 渲染了武士的陌生人 身份和小镇肃杀的反 常气氛。
视听语言的修辞功能
• 电影作为叙事的艺术形式， 其中的画面造型语言、镜 头形式、剪辑和蒙太奇、 声音与声画关系技巧，都 是电影语言的构成成分。
视听语言的修辞功能
• “修辞”是一种传达创作者“话语（discourse）” 的手段。电影电视中的话语指导演运用视听语言 技巧有意义引导和表达态度地叙事。修辞就是实 现话语表达的视听语言技巧。 • 电影不仅是要讲一个完整的故事，还要把故事讲 的曲折，场面动人，人物个性鲜明，要能激起观 众的情感共鸣，主动思考影片的思想意义。视听 语言的修辞手法就是为了实现这些目的。
• 透明叙事是电影叙事 的一个策略，旨在使 观众和人物的视点、 立场缝合为一，人物 的行动选择就是观众 的选择，而人物的价 值观也是自动在观众 那里生产出来的。 • 《西西里的美丽传说》
一、视点缝合
• 透明叙事要求作者话语 的缺席，将空间和话语 留给观众，以此建立了 为人熟知的好莱坞电影 的叙事法则：如稳定的 空间感、流畅连贯的剪 接、可被理解的因果关 系和人物行为动机，目 的都在于成功地引导观 众和控制心理。 • 《孤儿》
• 如用仰拍角度可以把人物拍得很高大，垂直感加 强，画面隐喻了创作者对人物的情感态度；再比 如给人物强烈的侧光，使画面的对比度强烈，可 以隐喻人物内在性格的分裂……
第一节 视觉隐喻
• 另一种视觉隐喻是通过对视觉元素的选择、 组织和控制实现的。这些工作隐含着创作 者的表达话语，是视听语言中非常高级和 复杂的表现手段。选择和主题有关的视觉 元素，组织这些元素的构成方式，并以视 听语言的手法控制它们呈现的次序、同时 与前后的对比，实现主题的暗示。
一、运用造型语言元素实现“强调”
• 《黄土地》 • “安塞腰鼓”一段是全 片的情绪高潮，光线 和影调最明亮的部分， 这种情绪效果是与前 一场戏翠巧绝望出嫁 低调画面的强烈对比 中产生的。
二、视觉元素、情节编码实现“强调”
• 电影语言中“编码” 手法就是反复出现某 个视觉元素或情节， 每当其出现时，都有 相同或相互关联的意 义，这个视觉元素或 情节就成为阐述主题 意义的符号。
第四节 劝说
• 电影叙事的手法可以让某种意识形态在观众那里 自动地再生产出来，电影语言的这种美学表现叫 做“劝说”。
第四节 劝说
• 视点缝合的手段是使观众认同主人公的重 要叙事手段。在电影叙事中，导演不仅仅 要完成讲述故事，还希望通过叙事传达给 观众思想和认识，这是一个思想的“劝 说”。
一、视点缝合
二、理性蒙太奇
• 理性蒙太奇思想是用富有激情的电影画面 与理性思想相结合的电影创作观念，用各 个具有冲突、队列、碰撞的电影画面来撞 击出思想。 • 镜头剪辑的“劝说”美学功能在今天用于 大量的电视广告中。
二、理性蒙太奇
• NIKE • Adidas
一、视点缝合
• 镜头的策略是将观众，这个 不可见的观察者缝合进叙事 中，使故事对于观众来说是 自然的、逼真的，于是观众 认同故事及其隐含的意识形 态解决方案。 • “缝合”将观影者的欲望与 影片中的人物通过镜头的看 和被看缝合在一起，使观众 产生对叙事中人物情境的认 可，对其影片中的立场和抱 持信念的肯定。
第一节
视觉隐喻
• 用画面造型语言来使形象不再是日常生活 中的物体，而具有影片规定情境中的某种 含义，经过造型语言建构的视觉画面具有 隐喻的修辞功能。 • 视觉隐喻的实现有两种不同的方式。
第一节 视觉隐喻
• 一是对画面内视觉元素的造型，用景别、 光影、色彩、构图等造型语言来使形象具 有特别的隐喻意味。
二、运动镜头实现渲染
• 再比如用摇镜头拍摄体育赛场的看台，镜 头掠过的画面是数不清的观众，画面内容 本身就很强烈地具有了比单个画面更为强 化和更具渲染的效果，镜头运动只是完成 了对场面的描述，所以运动镜头的手法仍 然是试听语言修辞的“渲染”手段。
三、其他ຫໍສະໝຸດ Baidu染手段
• 音乐是所有视听语言中作用观众情绪最直 接、最强烈地一个元素。在很多情况下， 戏的情绪由音乐烘托出来，音乐元素成为 场面的直接参与者。
一、运用造型语言元素实现“强调”
• 焦点控制能在同幅画面中以虚实对比实现对重要 内容的强调，即对同一个画面内需要强调的给与 实焦处理，其余的内容虚焦拍摄。画面内部的焦 点控制使重点人物、静物即能保留存在的环境背 景，又在其中能突出呈现。
一、运用造型语言元素实现“强调”
• “色彩造型语言”手段中的色彩对比 • “光线造型语言”中的明暗照度控制都能 实现用对比手法突出呈现画面的某部分内 容。 • “对比”方法能狗使主要表现内容从杂乱 的画面中突出呈现出来——镜头节奏、画 面调子的突然变化，声音动静对比手段等。
视听语言
主讲：丁宁
视听语言的修辞功能
视听语言的修辞功能
• 【学习要点】 • 1、视觉隐喻：将物体塑造得复合美感并在影片的 逻辑里有象征意义。 • 2、强调：造型元素强调叙事中的重要细节、情节， 视觉元素和情节编码强调象征含义，反讽强调主 题。 • 3、渲染：重复产生渲染，重复蒙太奇、运动镜头、 重复调度都可以实现气氛、情绪的渲染；音乐的 渲染效果最明显和最直接。 • 4、劝说：要让观众接受影片中的思想意识就是劝 说，电影语言实现劝说的方法是视点缝合和理性 蒙太奇。
第二节 强调
• 叙事中重要的情节、细节需要以一定的视 听语言技巧被强调，即引导观众注意那些 和剧情有关的内容、事件；创作者的主观 表达，对剧中人物的情感态度、事件性质 的评价也要以某种方式强调出来，视听语 言在实现这些效果上也有规则和办法。
一、运用造型语言元素实现“强调”
• “景别”元素能够控制要给观众看的内容。特别景 别是一种视觉强制，使细节得以放大。 • 特写景别强调剧情发展中重要的物件细节，强调 人物值得注意的情感状态，强调特定情况下大场 景中的局部特征。
• 《罗拉快跑》
• 《铁皮鼓》
• 扑克牌 • 鱼 • 大裙子
二、视觉元素、情节编码实现“强调”
• 《大头阿慧》
三、反讽强调主题
• 反讽是强调主题的一种方式，电影的主题 呈现很少以人物说教的方式讲述出来，而 是以电影化地方式表现出来。电影的反讽 手段是不直接言明强调主题的手法，反讽 不是为了讽刺或者幽默本身，而是意味着 对某一主题侧面的强调。
三、其他渲染手段
• 《钢琴课》 • 《杀死比尔1》
第四节 劝说
• 电影叙事除了要讲清楚故事，强化戏剧性， 引导观众的兴趣，还必须能实现故事主题 的清晰表达。特别是通过观看影片，观众 能自动地产生对影片主题的看法。这个看 法并不是创作者通过说教灌输，而是电影 叙事中所引导劝说的主题，这也可以称为 “意识形态的再生产”。
一、视点缝合
• 在很多电影中都运用了透 明叙事实现意识形态“劝 说”的策略。 • 《红色娘子军》中，导演 将观众的视点和主人公吴 琼花缝合，吴琼花接受新 思想的成长过程也成为观 众接受一次思想的启蒙、 教育过程，达到了接受影 片所宣传的“苦难阶级的 出路在于打倒土豪劣绅” 的意识形态。
一、视点缝合
第一节 视觉隐喻
• 片例：《沉默的羔羊》
• 女主角出场在一片灰 蓝色调为主的树林中， 光线也以散射光为主， 人物努力地做各个训 练项目，一个穿黄色 马甲的男探员告诉她 上司找她，这个段落 暗示了女性生存充满 危险、艰难的环境— —这是对视觉元素的 选择。
第一节 视觉隐喻
• 第一个男性角色衣服的黄色，更是危险逼近的视 觉隐喻。斯达琳进入大楼内，走进电梯，置身于 男性的包围和注视下，这个构图和画面的色彩搭 配再次隐喻了女性所生存的男性社会面令身体的 威胁。这些是对视觉元素的组织和控制。
三、其他渲染手段
• 实现渲染的视听语言手 法还有景别渲染。大远 景、远景景别表现人物 感情较为含蓄、节制， 特写和近景则将感情放 大呈现，冲击观众的情 绪，达到渲染的效果。 • 《乱世佳人》
三、其他渲染手段
• 特写和近景也用于强调重要细节，主要作 用是以视觉辅助电影叙事；用于渲染情感 时，往往出现在情感渲染段落，表现人物 激动、震惊、悲伤的强烈情绪，用特写和 近景景别等于将人物的瞬间情感状态强化 和放大呈现出来，是渲染的效果。这是电 影语言中非常直白地表现渲染的方式，和 演员的表演结合，让观众很快能会意影片 中的情感。