湘科版小学科学三年级上册第三单元《土壤》教学教案

湘科版小学科学三年级上册第三单元《土壤》教学教案

第一课采集土壤

一、教学目标

1.科学知识

学会制作土壤标签；在采集土壤标本的时候能够认真观察记录自己的发现。

2.科学探究

通过观察、采集标本活动，初步发现土壤中的成分,提出可探究的问题。

3.科学态度、STSE

对研究土壤产生兴趣。

发现不同地点的土壤有所不同，觉察人、植物对土壤的影响。

教学重难点

重点：学会制作土壤标签；在采集土壤标本的时候能够认真观察记录自己的发现。

难点：通过观察、采集标本活动，初步发现土壤中的成分,提出可探究的问题。

二、教学准备

教师准备：土壤标签卡，小铁铲，塑料袋，土壤标本

学生准备：记录笔，活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1.阅读单元页。

2.激趣导入：土壤真的有这么神奇的作用吗？让我们采集本地的土壤开始观

察和研究吧。

（二）新课学习

1.采集土壤前的准备

（1）课件展示教材P26上方两幅土壤图片。

（2）小结：土壤是陆地表面能够生长植物的疏松表层。

（3）讨论：采集土壤制作标本，需要注意些什么？

①采集土壤标本时要携带什么工具？

②怎样科学采集土壤标本？

③土壤标本的标签需要标注哪些方面的问题？

④在采集过程中我们还要观察记录哪些信息？

2.采集本地的土壤

（1）布置任务：以小组为单位，从山坡、旱地和水田等不同的地方各取一些土壤，贴上标签，带回教室准备研究。

（2）采集要求：要先刮去约1厘米深的表层土，再垂直深挖约20厘米，才能开始采集！

（3）观察记录：在学生活动手册中记录下土壤采集的时间和地点，以及土壤标本的特点。

（4）讨论汇报：在采集土壤标本的时候我们发现了什么？产生了哪些问题？

（三）整理，下课。

第二课土壤的成分

一、教学目标

1.科学知识

知道组成土壤的主要成分包括有砂、黏土、水、空气，还有动植物的残体和动物、微生物残体腐解产生的腐殖质。

2.科学探究

通过观察、比较、分析、综合等活动使学生认识土壤的组成成分。

知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。

3.科学态度、STSE

在自行探究的过程中，发现不同的土壤标本土壤成分比例有所不同。

能够认真观察搜集信息，能够认真思考探究问题。意识到动植物的生活离不开土壤，认识到土壤对生命的重要性。

教学重难点

重点：知道组成土壤的主要成分包括有砂、黏土、水、空气，还有动植物的残体和动物、微生物残体腐解产生的腐殖质。

难点：通过观察、比较、分析、综合等活动使学生认识土壤的组成成分。

知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。

二、教学准备

分组实验材料：土壤标本，托盘，放大镜，镊子，烧杯，搅拌棒，塑料袋，报纸，筛子，水，量杯

演示实验材料：提前静置的已经用水分离了土壤的实验装置，学生采集土壤时的一些发现的记录（文字、图片、实物）

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

问题导入：土壤中有什么？

（二）新课学习

1.观察土壤

（1）先用感官再借助工具观察土壤。（例如眼睛看，手捻一捻，用放大镜、镊子配合观察）

（2）将观察到的发现记录下来。

（3）组内分类归纳整理记录

（4）交流汇报。

（5）小结：同学们的发现可以分为两类。第一类是肉眼容易分辨的物质，包括土壤颗粒、石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等；第二类是肉眼不容易分辨的物质或看不见的物质，包括空气、水分、腐殖质，这些物质需要通过实验，以及逻辑思维分析其存在。

（6）讨论：怎样想办法分离土壤中的不同物质？

（7）实验设计汇报

①用筛子来分离土壤。

②把水中的土块搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物大致分成几层，每层的主要成分是什么？

③将土壤密封在塑料袋中观察土壤。

④将干燥的土壤放置水中，观察。

（8）小组实验并记录：你用了哪些观察方法。发现了什么呢？用图或者文字将你的发现记录在活动手册P8的表格中。

（9）小结：土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。

（三）整理，下课。

第三课土壤的种类

一、教学目标

1.科学知识

知道土壤有三种类型：沙质土、黏质土和壤土。在观察比较的活动中发现沙质土、黏质土和壤土的不同特点；能够举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长

不同的植物。重点

2.科学探究

会做鉴别土壤类型的实验；能够开展小调查活动，了解本地土壤的类型，发现不同的土壤适宜生长不同的植物。3.科学态度、STSE

能够严谨认真地进行实验、开展调查活动，乐于用科学知识解决实际问题。

知道土壤是一种重要的资源，了解土壤类别与植物生长之间的关联。

教学重难点

重点：知道土壤有三种类型：沙质土、黏质土和壤土。在观察比较的活动中发现沙质土、黏质土和壤土的不同特点；能够举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。

难点：会做鉴别土壤类型的实验；能够开展小调查活动，了解本地土壤的类型，发现不同的土壤适宜生长不同的植物。

二、教学准备

分组实验材料：沙质土、黏质土、壤土土壤标本，托盘，放大镜，喷壶，观

察渗水性套材（矿泉水瓶、剪刀、橡皮筋、纱布），烧杯，铲

子

学生准备用具：记录笔、活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

（1）复习导入

上一节课，我们知道了土壤的成分。如果土壤中所含成分的比例不同，土壤的种类可以怎么区分呢？

（2）简介农民伯伯判断土壤种类的方法——手捏法。