初中美术冀美版七年级上册第14课《我们爱动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
我们爱动画初中教案反思
我们爱动画初中教案反思在本学期的美术教学中，我设计了一堂以“我们爱动画”为主题的初中美术课程。
本课程旨在通过分析动画艺术的特点、欣赏经典动画作品以及实践动画创作，使学生了解动画的基本原理和制作流程，培养学生的创新意识和动手能力。
在课程结束后，我对本节课进行了深刻的反思，总结了一些经验和不足，为今后的教学提供参考。
一、教学目标与内容1. 教学目标（1）让学生了解动画的基本概念、特点和分类。
（2）培养学生欣赏动画作品的能力，提高审美情趣。
（3）引导学生动手实践，创作具有个人特色的动画作品。
（4）培养学生的创新意识，激发对美术学习的兴趣。
2. 教学内容（1）动画的基本概念与特点（2）动画的分类及其代表作品（3）动画创作的基本流程与技巧（4）欣赏经典动画作品，分析其艺术特点二、教学方法与过程1. 教学方法（1）讲授法：讲解动画的基本概念、特点和分类。
（2）欣赏法：组织学生欣赏经典动画作品，分析其艺术特点。
（3）实践法：引导学生动手实践，创作动画作品。
（4）讨论法：分组讨论，分享创作心得。
2. 教学过程（1）导入：通过提问方式引导学生思考动画的特点，激发学习兴趣。
（2）讲解：详细讲解动画的基本概念、特点和分类，让学生掌握动画的基础知识。
（3）欣赏：组织学生欣赏经典动画作品，分析其艺术特点，提高审美情趣。
（4）实践：引导学生动手实践，分组创作动画作品，培养学生的动手能力。
（5）总结：对学生的动画作品进行点评，总结课堂内容，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学反思1. 优点（1）通过讲解、欣赏和实践相结合的方式，使学生全面了解了动画的基本知识，提高了学生的审美情趣。
（2）引导学生动手实践，培养了学生的动手能力和创新意识。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高，对美术学习产生了浓厚的兴趣。
2. 不足（1）在实践环节，部分学生对动画创作流程不够熟悉，导致作品完成度不高。
（2）课堂时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的创作成果。
七年级美术上册14我们爱动画冀美版
跳跃的小海绵 自己设计一个形象试试
图中是一个动画海绵 跳跃动作的示意图。 1~15~1可以循环。分 析和比较该动作中， 海绵身体的形态、重 心、高低等有哪些不 同。
看你们这么喜欢动画片
•做个小游戏 •不要喧哗 •请举手回答
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《冰河世纪》 松鼠
让我们先睹为快。
《铁扇公主》
• 1941 万籁鸣、万古蟾主绘 • 我国第一部大型有声动画长片，
也是世界第四部动画长篇
《哪吒闹海》
1979 我国第一部彩色宽银幕动画片 美术总设计：张仃
三头六臂
《宝莲灯》
• 导演：常光希
• 该片是上海美术电影制片厂 的第六部动画长篇，也是20 世纪90年代创作的第一部影 院动画片，是具有开创性意 义的尝试。
孙悟空的形象
魁拔
蛮吉,以孙悟空为原型的又一卡通角色。
2008年北京青青树动漫科 技有限公司以系列动画电影 的第一部《魁拔之十万火急》 为基础，重新剪辑而成的 TV动画。
小结
• 动画形象设计夸张，并大量使用拟人化的创作手法。树 木花草、飞禽走兽、日常事物都仿佛有思想、有情感。
• 动画依靠形象的连续动态变化来产生动感。动画艺术家 善于夸大人物或动物在运动过程中所发生的形态变化， 使他们变得更加生动活泼。
《宠物小精灵》 妙蛙种子
《百变小樱》 小樱
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《龙猫》 多多洛
《加菲猫》 欧弟
《憨豆先生》 泰迪
《京剧猫》 白糖
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《哪吒传奇》苏妲己
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14.我们爱动画-冀美版七年级美术上册教案
14.我们爱动画-冀美版七年级美术上册教案一、教学目标1.掌握动画的概念、分类和基本原理。
2.能够分析不同动画作品中的色彩、造型、构图等美术元素。
3.培养学生对动画的欣赏、创造和交流能力。
4.提高学生审美、观察、表达和合作能力。
二、教学内容1.动画的概念、分类和基本原理。
2.不同动画的色彩、造型、构图等美术元素分析。
3.动画创作的基本流程及相关软件介绍。
4.动画影片欣赏和分析。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.引入本课话题：今天我们要学习的是动画，大家都喜欢看动画吗？2.让学生谈谈他们最喜欢的动画作品，为什么会喜欢它？2. 学习环节（40分钟）1.动画的概念、分类和基本原理。
（1）通过教师讲解和短视频展示，学习动画的定义、分类和基本原理。
（2）重点讲解动画的原理，包括帧数、插画、画面布局等。
2.不同动画的色彩、造型、构图等美术元素分析。
（1）以《白雪公主》、《花木兰》等经典动画作品为例，分析不同动画中的色彩、造型、构图等美术元素。
（2）让学生分组，自行选择一部热门动画作品，分析其中的美术元素，分享给全班。
3.动画创作的基本流程及相关软件介绍。
（1）介绍动画创作的基本流程，包括编写剧本、制作脚本、绘制分镜、动画制作、音效制作等。
（2）介绍相关的动画创作软件，如FLASH、Toon Boom等。
4.动画影片欣赏和分析。
（1）欣赏优秀的动画影片，在教师的指导下，分析其中的美术元素和创作过程。
（2）让学生自行选择一部喜欢的动画影片，展示并进行分析。
3. 拓展环节（10分钟）1.分享优秀的动画作品和动画创作经验。
2.学生分组进行小组创作，制作一份短篇动画作品，并在课堂上进行展示。
4. 思考反思环节（5分钟）1.回顾今天的学习内容，思考有什么收获和不足之处。
2.学生谈谈自己对动画创作的兴趣和想法。
四、教学评价1.课堂提问：教师在课堂上提问学生，询问课程内容，检测学生的听课效果。
2.课堂作业：要求学生根据所学知识，分析一部动画作品中的色彩、造型、构图等美术元素。
冀美版七年级上册初中美术全册教案(教学设计)
冀美版七年级上册初中美术全册教案(教学设计)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1冀美版七年级上册初中美术全册教案《美术的世界》教案教学目标：1、初步了解美术的种类、功能、社会作用。
及各种美术形式的艺术特色。
能够说出美术四大分类的特点。
2、欣赏各种形式、内容的美术作品一，理解不同形式的美感。
发展欣赏评价能力。
3、理解美术的多样形式，认识美术与我们的关系，增强学习美术的兴趣。
教学重难点：1、美术的种类。
2、四大美术分类的艺术特点。
教学过程：师生问好，稳定学生情绪。
有人把美术理解为画画，更好听些就是“绘画”。
你认为这句话说得对吗你知道美术还包括哪些形式欣赏画面，以暂停抢答的方式认识美术的种类。
一、美术的种类请学生在书中找到答案：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术1、绘画：油画、中国画、版画、水粉、水彩、素描等 (每出现一种形式，旁边相应地出现它的工具) 观察书中的作品，比较它们给你的感觉有何不同：中国画——装饰味浓，重视“神似”。
油画——形象逼真，可以做精细的刻画。
木版画——黑白分明，木味和刀味浓厚。
欣赏罗中立的油画《父亲》。
你的第一印象是什么？为什么是《父亲》而不是《农民》，“父亲”代表什么它与我们欣赏过的肖像画有什么不一样的地方学生介绍画家的创作背景和作品在美术界的影响2、雕塑：分为圆雕和浮雕，请学生把书中的作品对号入座与绘画相比，雕塑给你什么不同的感受？欣赏秦始皇兵马俑秦始皇的大型陪葬品是秦朝地上军队的完整再现形象、质感、神态十分逼真。
分析一下亨利摩尔的《家庭组》有什么特色给人什么感觉3、工艺美术：欣赏书中的工艺品，看看它们都有什么用途工艺美术最大的特点是实用功能。
但是不是每一件日用品都可以称为艺术品呢工艺美术是以材质为载体的，传统的材质有很多——铜、木、石、陶布、丝、玻璃等。
随着科技的发展工艺美术的材质也迅速更新出现了塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。
4、建筑艺术：你知道哪些著名的建筑可以称为艺术？有一些代表性的建筑如故宫、长城、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、罗马斗兽场等。
冀教版七年级上册美术第14课__我们爱动画教案
第14课我们爱动画
学习目标：
1、了解和欣赏中外的优秀动画作品。
2、了解动画形象的造型特点以及夸张的神态和动态。
3、能够尝试设计和绘制动画形象。
重点、难点：
1、重点：了解动画形象的造型特点以及夸张的神态和动态。
2、难点：能够尝试设计和绘制动画形象。
教学时间：
一课时
教学过程：
【引入新课】动画伴随着我们的成长，它不仅给我们带来了无穷的乐趣，而且丰富了我们的知识。
动画艺术中，有催人奋进的故事，也有生动可爱的形象，给我们留下了有益的启迪和美好的回忆。
这一节，我们将通过对动画片的欣赏，对动画形象的特点做进一步的了解。
并尝试设计和绘制动画形象。
【板书课题】第14课我们爱动画
【进行新课】
〖学生自学〗
1、动画形象有什么特点？
2、欣赏课本中的动画形象，你最喜欢的动画作品是什么？说说原因。
〖动画欣赏〗让学生在线观看“动画片”片段。
〖巩固提升〗
1、根据儿童读物或自己的想象，创造一个动画形象，力求符合动
画形象生动、夸张的特点。
2、模仿动画形象的动作进行情节表演，在游戏中体会动画形象夸
张的神情和动态。
我们爱动画初中教案
教案：《我们爱动画》课程类型：美术课程年级：初中一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生对动画的兴趣和创作热情。
3. 提高学生的美术素养和审美能力。
教学重点：1. 动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生对动画的兴趣和创作热情。
教学难点：1. 动画的制作技巧和创意发挥。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画作品素材。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一部精彩的动画短片，引导学生关注动画作品，激发学生对动画的兴趣。
提问：“你们对动画有什么了解？动画是如何制作出来的？”学生回答，教师总结。
二、动画的基本概念（10分钟）1. 教师讲解动画的定义：动画是一种综合艺术，通过逐帧拍摄、绘画、制作模型等方式，创造出连续的运动图像。
2. 动画的分类：传统动画、电脑动画、动画电影、动画电视等。
3. 动画的制作流程：剧本创作、角色设计、分镜头脚本、动画制作、后期制作等。
三、动画制作流程演示（15分钟）1. 教师演示动画制作的基本流程，如角色设计、分镜头脚本等。
2. 学生跟随教师一起完成一个简单的动画制作流程。
四、学生创作实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，进行动画创作。
2. 学生根据主题设计角色、场景，编写分镜头脚本。
3. 学生利用手中的画笔、纸张等材料，进行动画制作。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生制作的动画作品，鼓励学生发挥创意，继续探索动画制作的艺术。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了动画的哪些内容？大家制作了哪些动画作品？”学生回答，教师总结。
二、动画的制作技巧（10分钟）1. 教师讲解动画的制作技巧，如角色的动作设计、场景的布局等。
2. 学生跟随教师一起学习动画制作技巧。
三、学生创作实践（15分钟）1. 学生继续完成上节课未完成的动画作品。
2. 学生在教师的指导下，运用所学动画制作技巧，完善动画作品。
河北美术出版社(初中一年级)七年级美术上册：我们爱动画
大闹天宫
动画形象与他们的原始形象 有什么不同？运用了哪些设计手 法？
造型幽默、生动。 表现手法：拟人。
动画人物的主要表现手法：变形、夸张。
谢谢！
动画也称动画片，是美术片的一种把人或 物的表情、动作、变化等画成许多画幅，再用 摄影机连续拍摄而成。
第一部动画片是1860年斯图亚源自·勃拉克顿 制作的美国卡通片《迷人的图画》。
中国的第一部卡通片《大闹画室》是万籁鸣 兄弟1926年拍摄的。
我国及亚洲第一部有声动画长片是1941年 完成的《铁扇公主》，它也是世界上第四部动 画长片。
初中美术《动画》教案
初中美术《动画》教案教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生对动画制作的兴趣和创作能力。
3. 提高学生对美术与科技结合的认识，培养创新思维。
教学重难点：1. 动画制作的基本流程。
2. 动画角色的设计和水彩动画的制作技巧。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画制作软件。
3. 水彩动画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部精彩的动画片，引导学生关注动画的特点和魅力。
2. 学生分享自己对动画的认知和喜爱。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动画的基本概念，包括动画的定义、分类和制作流程。
2. 学生了解动画制作的基本步骤，包括角色设计、场景绘制、动画制作等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行设计。
2. 学生利用动画制作软件，绘制角色和场景。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、水彩动画制作（10分钟）1. 学生了解水彩动画的制作方法和技巧。
2. 学生分组进行水彩动画的制作，教师巡回指导。
五、课堂总结（5分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 学生课后继续制作动画，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以参加动画制作比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解动画的基本概念和制作流程，培养学生的创新思维和动手能力。
在实践过程中，教师要注意引导学生掌握动画制作的基本技巧，提高学生的制作水平。
同时，通过水彩动画的制作，让学生体验美术与科技的结合，培养学生的综合素质。
14、我们爱动画(七年级上册)
我的童年有一 群永不放弃男 人，篮球是生 命的一部分， 真正的热爱着 篮球，没有其 他动画的虚假， 而是每一场球 带来的感动。 我是天才！— —《灌篮高手》
铁甲小宝
…………——
都里 星 我 都都的 有是童 爱假年 管的有 闲，一 事依群 《的 然 争 铁蜻 会 夺 甲蜓 启 和 小队 动 平 宝长 超 星 》， 级 ， 可变即 惜换使 男形这 女态世 主去界 角争上 现抢的 在，和 哪平
日本卡通名家
名手冢治,因自幼喜爱昆虫,故于 1939年取了"手冢治虫"的笔名.1945 年入大阪大学附属医学专门部(后获 得医学博士学位),翌年开始在<少国 民新闻>(现<每日小学生新闻>)上连 载四格漫画<小马的日记>,从此走上 漫画之路. 代表作:<森林大帝>,<铁臂阿童木 >,<蓝宝石王子>,<三眼神童>,<火之 鸟>,<向阳之树>,<怪医秦博士>,<我 的孙悟空>等
传说中我班的七个葫芦娃会是谁呢？
我的童年有一个不论做什么，永远都会上当受骗的笨 猫——《阿笨猫》
经典少儿励志片
小 虎 还 乡
Shook
and
beta
vs
！神级对比
王这品消与喝我 奇个，灭老下的 遇叫最人鼠投童 记我终类一了年 》不是的般药有 要逃“大丸一 邋脱秘小的个 遢了密，橘很 。细作子邋 妈菌为水遢 《妈”老，的 邋一的鼠变男 遢直实研成孩 大借验究了，
将你所需的图案画在两张一样大小的纸片上， 然后按照圆扇的形状剪下来贴在扇面上，用手 来回的转动圆扇扇柄，上面的图案就会动起来。
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卡通名家
七年级美术上册《我们爱动画》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.讲解动画的基本概念、分类和制作原理，引导学生了解动画的制作过程。
-动画的基本概念：动画是一种艺术形式，通过连续播放静止的图像，产生运动的感觉。
-动画的分类：传统动画、电脑动画、3D动画等。
1.通过讲解、示范、讨论等教学活动，使学生掌握动画制作的基本知识和技能。
2.创设情境，引导学生观察生活中的动画元素，激发他们的创作灵感。
3.采用分组合作的形式，让学生在实践过程中相互学习、交流、协作，提高解决问题的能力。
4.利用信息技术手段，如电脑绘画软件，辅助动画创作，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
3.知识点回顾：引导学生回顾本节课所学内容，总结动画制作的基本知识和技巧。
4.情感态度与价值观培养：强调动画艺术的价值，鼓励学生在日常生活中关注动画作品，提高审美能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，每位学生独立设计一个动画角色，并运用电脑绘画软件绘制出来。要求角色形象生动、特点鲜明，色彩搭配和谐。
3.创设实践活动，让学生在实践中掌动画制作技巧，提高创新能力。
4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示经典动画片段，如《白雪公主》、《狮子王》等，让学生感受动画的趣味性和艺术魅力。
2.提出问题：同学们，你们喜欢看动画片吗？动画是如何制作的呢？动画艺术有哪些分类？
-制作原理：逐帧动画、补间动画、动态捕捉等。
2.分析经典动画案例，引导学生了解动画的表现手法和技巧。
-角色设计：角色形象、表情、动作设计等。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)14.我们爱动画
14.我们爱动画教学目标1、简要了解动画艺术。
2、能用自己的语言表达对作品的理解感受。
3、了解动画形象的造型特点及夸张的神态与动态。
4、初步尝试设计、绘制动画形象。
2学情分析随着年龄的增长七年级学生们的思维在不断的拓宽,他们对知识的强烈要求,好奇心驱使他们利用各种手段来了解知识。
具有独立的思考能力,注重情感体验,具有较强的动手能力。
在学习过程中教师是引导着,学生的思维要教师激活,提高学生自主学习,尊重学生的个性发展。
3教学重点:1、赏析、评价动画经典作品,了解动画造型艺术的特点和表现风格。
2、分析、体会动画形象是如何通过夸张的动态和面目表情,来传达任务心情感的。
教学难点:1、动画造型艺术的特点和表现风格。
2、动画形象是如何通过夸张的形提动态和面目表情,来传达任务心情感的。
3、通过学习动画一课为自己设计一个动画形象力求符合动画形象生动、夸张的特点。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】观看课件，导入课程内容(观看课件)课前准备好的课件打开,首先我们利用音乐把学生带到趣味横生的动画世界。
(音乐烘托气氛)动画,伴随着我们的成长,它不仅给我们带来了无穷的乐趣,而且丰富着我们的知识。
动画艺术中,有许多催人奋进的故事和生动可爱的形象,给我们留下了有益的启迪和美好的回忆。
动画动画形象设计,形神夸张,并大量使用拟人化的创作手法。
树木花草,走兽飞禽,日常事物都仿佛有思想、有感情、有性格和丰富的表情。
在动画动画世界里,我们可以与世界任何事物自由对话和交流,享受着天真和浪漫。
活动2【讲授】新课讲授，师生互动教学意图:从课文内容导入,激发学生的好奇心。
拓宽动画的知识面。
教师提问:同学们我们都看过那些动画片?教学意图:通过问题引发思考,从而激发学生的兴趣。
学生回答:(学生思考回答)《西游记》《猫和老鼠》等。
教师活动:我们看过的还真不少,下面我们来学习《我们爱动画》这一课。
现在我们看幻灯片了解我们今天要学习的内容:(板书设计)第一部分:动画的概述第二部分:动画动画的表现形式第三部分:视频赏析第四部分:作品展示创作意图:总结概括本课内容,使学生对本课内容做到心中有数。
基础教育作业-美术-我们爱动画教案
教学设计一、课前系统部分（一）课标分析根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，在课堂上，学生处于主体的地位。
自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为课堂的主人。
（二）教材分析本课属于设计与生活的学习领域。
本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通动画形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。
本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生心动、行动。
通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。
（三）学生分析七年级学生的美术基础能力较低，但学习兴趣高，有较高的学习主动性。
（四）教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。
过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。
情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
2.3.教学重点与难点学习卡通画表现技能（五）教学策略本课我坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生动脑，动口和动手的积极性。
根据学生对事物好奇、思维活跃的心理特点，运用多媒体展示大量生动的卡通形象激发学生的好奇和注意力，所以在课堂教学中我采用情境教学法、比较讨论法、引导发现法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过对卡通的欣赏，感受卡通形象美的过程，并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象。
（六）教学用具1.2.教学环境的设计与准备；多媒体3.教学用具的设计与准备。
PPT二、教学过程（一）课前探究部分展示同学们熟悉的卡通形象，把同学们带到轻松、快乐的卡通世界里。
来唤起学生的生活记忆，激发了学生对学习卡通的兴趣。
（二）、探索新知1、观察比较。
通过巧妙的设问，引导学生积极思考，来了解卡通的相关知识。
展示图片、实物，请学生观察比较。
我们爱动画_初中美术教学
பைடு நூலகம்※我也想设计 *动画形象设计步骤：
确定形象
确定设计手法
打稿定形
绘制完成
一:看谁有创意 设计身边的物品,使其卡通化.
我们来设计
卡通形象设计欣赏
谢谢！
欧洲卡通：在卡通的艺术发展史上，英国扮演了一个相当重要的角色。以幽默含蓄见长。 这一时期，出现了类似连环画的彼此关联的系列画，具备了连环画的雏形。卡通一词也正 式使用。
动画形象设计的主要表现手法： 拟人
夸张变形
我要做演员
• 表演自己喜欢的动画形象，模仿动画形象 的动作进行情节表演，在游戏中体会动画 形象夸张的神态和动作。
*你最喜欢哪一部？ *为什么？
*你知道我国哪些动画作品？
欧洲卡通
埃尔热
日 本 卡 通
美 国 卡 通
中国：坚持民族绘画传统，重视以健康的内容引导观众。
日本：整体风格明朗细腻，背景华丽，人物性格丰富，表情生动，题材包罗万象，科幻、 冒险、历史、宗教、娱乐及许多超现实空间的神话幻想作品。
美国：人物性格分明，制作水准高，声势浩大，投资惊人，票房屡屡创新高。20世纪30 年代初期是美国卡通的黄金时代，在这个时代产生了众多大家熟知的卡通形象，例如：超 人、蝙蝠侠、闪电侠等，其中超人已经成为了一个时代的标志。
我们爱动画_初中美术 教学
动画形象的艺术特征： 生动、传神、夸张、浪漫而富有情趣
动画原理：“视觉暂留” 什么叫：“视觉暂留”？人眼在观察景物时，光信号传人大脑神经，需经过一段短暂
的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉 的这一现象则被称为“视觉暂留”。
卡通动画是依靠形象的连续动态变化来产生动感。
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初中美术冀美版七年级上册第14课《我们爱动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认知目标:从学生的经验出发,联系生活的实际,通过多方面的欣赏,使学生初步了解卡通文化的内涵和卡通的表现手法。
2、技能目标:使学生能利用卡通的表现手法设计一个生动的卡通形象,并将它装饰于生活中的物品,一方面培养学生的探究和创造表现能力;另一方面卡通画让学生获得美术绘画技巧的同时,也让他们学会艺术分析方法、综合评价的方法、提高鉴赏力想象力。
3、情感目标:培养学生的对卡通的兴趣,通过课堂的延伸,帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界,同时使美术学科与其他学科相互整合,促使学生了解中国卡通的现状,使学生明白他们肩负的历史使命。
2学情分析
我想引用陶行知先生的一段话来阐述自己对本教材的教学处理意图,陶行知先生说:“让我们解放眼睛,看事实,看未来,想得更远;让我们解放嘴巴,享受言论,谈天,谈地,谈出真理;让我们解放双手,大胆操作,放开空间;把学生从现代化的鸟笼里解放出来,飞向大自然。
”解放学生的思维,我想首先要解放
1、善学之路趣为径自己的思维,充分发挥教师的创新思维,创造和谐的课堂氛围,在课上用卡通画激起学生们的创新天性,给他们一片畅想的天空。
具体的设计想法有:
2、尊重主体差异性
3、拓展主题的空间
具体来说:本课设计我以学生为中心,关注学生的主体差异性,于是关注学生的发展。
首先备课时想能根据初中生的心理特点,知识、经验的实际,关注学生的实际,于是从课的导入、问题的设计,内容的深浅、教师语言的表述方式、评价方式等方面,加以斟酌。
让学生能喜欢上课的老师,喜欢上美术课。
其次在课堂当中,注重学生主体参与,让他们充分发挥自己的想象力,敢于提出自己的观点,与同学一道分享自己的想法,从而使学生体会到学习的乐趣,通过相互探讨,培养学生的探索精神。
注重师生之间的交流互动,注重对教材内容与实际生活的联系,比如了解卡通画在实际。