《秋水》教案4篇

《秋水》教案4篇

教学目标

1．了解庄子及其基本思想。

2．掌握文中的重点词语和特殊句式，积累文言词汇。

3．理解本文的寓意

重点、难点

1．重点：在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式。

2．难点：理解本文寓意。

教学时间一课时

教学过程

一、布置预习

1．熟读成诵，对照注解，自读理解课文。

2．了解庄子及《庄子》一书，初步了解庄子思想。

二、课堂导入

1．庄子与〈庄子〉：名周，战国时哲学家，道家代表人物。〈庄子〉道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一、一般认

为内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄了的门徒所著。〈庄子〉一书想象奇幻，构思巧妙，言辞瑰奇，善用寓言与比喻，文笔汪洋姿肆，具有浪漫主

义的艺术风格。

2．基本思想：主张“天道无为”

三、诵读感知

1．齐读课文

2．正音、疏通文意。

3．解释下列短语

秋水时至东面而视以天下之美为尽在己始旋其面目莫己若少仲尼之闻见笑于大方之家

4．特殊句式（相当于现代的固定短语），在课文中找出例句，并译成现代汉语。

（1）非……则

吾非至于子之门，则殆矣。

（2）见……于

见笑于大方之家。

四、探讨

1．河伯在什么情况下欣然自喜？

2．河伯见了北海为什么“望洋向若而叹”？

3．河伯为什么认为自己将“长见笑于大方之家”

4．这篇寓言的寓意是什么？

五、延伸

1．归纳成语

2．比较河伯和“坐井观天”中的“井底之蛙”有何异同点。

六、作业完成课后练习

教学目标：

1、初步了解庄子及《庄子》一书。

2、积累文中重要的实词、虚词和句式。

3、对比手法的运用。

4、领会主旨，明确寓意。

教学过程：

一、导入新课：

昨天我们开始了一篇新的文言文的学习，课题是---《秋水》。上一节课我们的主要任务是疏通文意，老师先看看大家学习和复习的效果。

1、秋水时至：

2、百川灌河：

3、不辩牛马：

4、以天下之美为尽在己：

5、东面而视：

6、不见水端：

7、始旋其面目：

8、始旋其面目：

9、望洋：

10、以为莫己若：

11、少仲尼之闻：

12、轻伯夷之义：

13、则殆矣：

14、大方之家：

对于文言词语的积累是学习文言文的基础，希望大家多加留意。

二、今天我们进行更深入地学习。先将课文齐读一次。

三、概括内容：刚才大家朗读的这段文字是《庄子》中《秋水》原文节选部分，但仍有相对完整的故事情节，用自己的话请用自己的话概括这则寓言故事的主要内容。

你认为概括内容，应该抓住哪些要素呢？(谁干什么，什么东西怎么样)

四、理清思路：

对于一篇要熟读成诵的文言文而言，理清写作思路，尤其重要。如果让你给短文分层，明确文章的写作思路，你会怎样划分？

第一层：河伯见黄河

(“秋水时至”---“为尽在己”)

第二层：河伯见北海

(“顺流而东行”---“大方之家”)

五、深入文本：

河伯从见黄河到见到北海，处处都在发生变化。文章写了哪些“变”?你是怎样理解这些变化的？

1、“水”在变：黄河宽阔，“不辩牛马”;北海壮阔，“不见水端”。

2、河伯的认识在变：河伯见黄河，“欣然自喜，以天下之美为尽在己”，他踌躇满志，骄傲自满；河伯见北海，“望洋向若而叹曰”，虚心

认错，甘拜下风。

3、河伯的神态在变：河伯见黄河，“欣然自喜”一“喜”写出了河

伯得意洋洋的神态；“向若而叹”一“叹”写出了河伯羞愧佩服的神态。

点明：对比手法的运用

六、明确寓意：

这篇文章是《庄子》这部集子中非常重要的一篇。这是一篇寓言。寓

言的特点是---篇幅短小，寄寓道理。你是怎样理解这篇寓言的？说说你

从中受到的启发。

1、这是一篇

2、这篇文章好在

3、我从这篇文章中明白了

教师示范：这是一篇写河神与海神对话的寓言。

这篇文章好在通篇比喻，将深奥的哲理寄托在简单生动的故事中。

我从这篇文章中明白了个人的知识有限，知识的大小是相对的。如果

骄傲自满就难免贻笑大方。

教学目的：

1、了解庄子的哲学思想及本文寓意。

2、了解庄子散文的艺术特色。

2、积累文中的重点词语和特殊句式。

教学重点：

1、重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。

2、了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式及“望洋兴叹”“贻笑大方”两个成语的含义

教学难点：

1、借助语境推断文言词语的意义。

2、理解河伯对海神若的那番感叹。

教学步骤：

一、导语：

鲁迅先生曾这样评价过中国古代的一位作家：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”他所说的这个人是谁呢？对，这个人就是先秦时期的哲学家、散文家庄子

今天我们就来学习选自《庄子》的《秋水》。(板书课题)

庄子：名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，是道家学派的重要代表人物，我们知道道家学派还有一位重要人物，那就是道家学

派的创始人---老子，老子和庄子被后世人合称为“老庄”。老子的思想

是主张绝圣弃智，忘情寡欲，无为而治，庄子是在老子的基础之上，继承

并进一步发扬了老子的思想，主张无为而治，道法自然，即一切顺应自然，用庄子的话来说就是“安时而处顺”，知其无可奈何而安之若命”。这就

是庄子最基本的哲学思想。

庄子的哲学思想主要体现在他和他的弟子门人合著的《庄子》一书中，我们知道，先秦时期的一些著作，经常是文、史、哲不分家，因此，《庄子》这本书不仅是一部哲学著作，还是一部优秀的文学著作，具有很高的

文学价值。

庄子散文的艺术特色主要表现在这么几个方面：(板书)

第一，想象奇幻

第二，构思巧妙

第三，善用寓言故事和比喻

第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。

《庄子》一书共33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11，《秋水》选

自外篇，好，下面我们就来研读文章。

三、教师范读(带感情)、正音：

泾jìng 涘sì 渚zhǔ 殆dài

四、学生齐读，初步感知：

文章特别短小，只有5句话，文字比较浅显，所以下面就请大家参照

注释，疏通文章的大意。(3-5分钟)