大学英语泛读教案

大学英语泛读教案

泛读是一门英语课程的基础。它不仅能够帮助学生提高英语水平，还能帮助他们更好地理解外国文化，扩大知识面。下面是一份的大学英语泛读教案。

一、教学目标

通过本课，学生能够：

1.增加单词量和词汇量；

2.提高阅读理解能力；

3.了解英语国家的风俗和文化。

二、教学内容

1.短文阅读：学生阅读多篇文章，并提取重点句子和关键词。

2.文章讲解：老师与学生一起讲解文章，并解释生词、短语和句子结构。

3.课后练习：学生需完成题目，以检验自己对文章的理解能力，并巩固所学内容。

三、教学步骤

步骤一：导入

老师可以让学生讨论关于跨文化交流的问题，例如：当您与讲不同语言的人交流时，您会感到什么?或者您认为英语学习的重点是什么?等等。

步骤二：阅读

让学生阅读一篇文章，然后提取重点句子和关键词。可以让他们一起讨论这些句子和词汇，在课堂上回答老师提出的问题。

步骤三：文章讲解

老师可以让学生先自己解释新词汇和难句，并让他们讨论文本的含义。然后老师可以给学生一些补充说明，并补充解释一些标点符号、缩写和其他深度理解的事项。比如如果学生遇到了“LOL”的略语，老师可以向他们解释。

步骤四：课后作业

让学生完成一些题目，以检验他们的理解能力和阅读理解技能。例如：

1.阅读下面一句话，并回答问题：“我的舍友总是开始做事情，但很少把它们做完。”问题：舍友是否懒惰?为什么?

2.问答练习：

问题：

a. 在第二段中，“The event was held in style”是什么意思？

b.在第三段中，“the presenter was absolutely charming”是什么意思？

3.填空练习：完成下列句子中的空缺。

a.他们每年都会举行一次 ___________ ，以慈善为主题。

b.他代表公司参加国际会议，并做出 ____________ 焕然一新的演讲。

四、教学评估

老师可以通过课堂表现、练习题和书面作业来评估学生的泛读水平，以确定接下来的

教学计划。同时，老师也可以向学生反馈他们在阅读方面的优势和不足之处，并提供

个性化建议，帮助他们更好地学习英语。

五、总结

通过本文中的教学步骤和练习，学生能够更好地理解和掌握泛读能力，以提高英语和

跨文化交流能力。同时，也帮助他们更深入地了解英语国家的文化。