地理学科德育渗透工作计划
地理德育工作计划高中5篇
地理德育工作计划高中5篇地理德育工作计划高中篇1一、指导思想坚持以《20_年秋季广安实验中学工作计划》和《广安实验中学德育工作纲要》为指导思想，根据我校高中学生特点，科学制定学部德育工作计划，切实做到“精细管理、精细服务”，进一步打造七条德育风景线，为学校再次腾飞而努力。
二、工作目标努力实现《广安实验中学(中小学)德育工作纲要》规定的各项德育目标，具体做到：1、学生行为规范合格率为98%以上;2、在校生违法犯罪率为零;3、安全规章制度及安全预案制定率和安全教育任务执行率均为100%;4、一般性安全责任事故每学期不超过1起;5、特、重大安全责任事故发生率为零;6、保持保量完成学校安排的各种德育工作。
三、具体措施1、优化班主任队伍，班主任工作高标准、严要求。
班主任是德育教育中的“王牌”军，有一个好班主任就有一批好学生。
本期重点将进一步完善班主任管理训制度，提升班主任工作标准，严格要求，月月考核公布，定期进行班主任培训提升班主任管理水平及责任，要求班主任做到“五个一”(每月与每个学生谈心一次;每周主动与任课老师交流一次;每周对学生进行操行分统计公布一次;每周开一次主题班会;每学期召开家长会一次)。
指导督促班主任制定班级德育目标和实施程序，认真开好班主任例会，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展班级管理工作专题讨论和经验交流。
班主任开学初写好班级工作计划，内容包括班级情况、安全管理方案、学生自主管理措施、班级活动安排等。
2、发扬主人翁精神，全休总动员，做好全员育人。
课堂教学是德育教育的主阵地，老师是德育教育的“主力”军，教育无小事，教育是每一个人的事，只有全体总动员，每位教师都发扬主人翁意识，才能达到打造学校德育风景线的目的，实现特色兴校。
本期根据学部特点，将重点抓好全员育人，调动全体教职员工的积极性，督促做到学校要求的“五个一”(每日关爱学生一个;每周主动参加专业技术学习一次;每两周参加政治思想学习一次;每学期主动向领导汇报思想工作一次;每期推荐来校就读学生一个。
第二学期地理的德育工作计划
第二学期地理的德育工作计划第二学期地理的德育工作计划「篇一」一、基本情况：通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对地理学科基础内容有了一定的了解。
但有一部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应“快乐，高效”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极探讨、更新教学方法，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、教学目标使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们国家有一个明晰的了解。
使学生知道我们国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
使学生初步学会运用地图，了解我国各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
初步知道我国在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养环保观念，使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
四、本册教材分析本学期教学内容，共计4章。
第四章自然资源与经济发展，主要学习我国的各种资源与经济发展的关系，了解我国工业的发展趋势，还有交通对经济的影响。
第五章地方特色文化与旅游;学习自然环境对人类活动的影响，还有培养学生保护地方特色文化的意识。
第六章我国的区域差异;了解我国四大地理区域的划分依据和内部特征。
第七章认识我国的区域，了解我国几个特殊地域的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点等，学会分析一个区域的地域特征。
“2023第二学期地理德育计划”德育工作计划
“2023第二学期地理德育计划”德育工作计划2023年第二学期地理德育计划第一章引言地理德育作为学生综合素质教育的重要组成部分，对学生的爱国情感、优秀品质和社会责任感的培养起着重要作用。
本文将提出2023年第二学期地理德育计划，以促进学生的全面发展和学科知识的提升。
第二章目标和原则1. 目标：通过地理德育计划，培养学生的地理兴趣、地理观念和地理思维，提高学生的地理知识储备，促进学生的自主学习和探究能力的发展。
2. 原则：关注学生的全面发展，注重理论与实践相结合，提供多样化的学习体验，强调学科与社会的联系。
第三章德育工作计划1. 课程安排：（1）基础知识学习：通过讲授与地理知识相关的内容，包括地球与地图、自然环境、人文地理、地理信息技术等，从而提高学生的地理基础知识水平。
（2）实地考察：组织学生进行实地考察活动，如户外实地考察、参观展览馆等，让学生亲身感受地理环境和地理景观，加深对地理知识的理解和应用。
（3）科学探究：引导学生进行地理科学上的实践探究活动，包括地理数据收集与分析、地理问题解决等，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
2. 社会实践：（1）参与社区服务：组织学生参与社区环境保护、社会调查等活动，增强学生对社会发展和环境保护的意识，培养学生的社会责任感。
（2）举办地理文化节：组织学生参与地理文化节的策划、展示和宣传工作，让学生了解地理的丰富多样性，培养学生对文化遗产的尊重与保护意识。
3. 研讨交流：（1）学科竞赛：鼓励学生积极参与地理学科的竞赛活动，提高学生地理知识的运用和综合素质的提升。
（2）校内展示：组织学生进行地理学科的展示与交流活动，让学生互相分享学习成果和经验，促进学生之间的学习和友善竞争。
第四章考核与评价1. 考核方式：采取综合评价的方式，包括平时表现、课堂参与、实践探究报告、社会实践报告、学科竞赛成绩等多方面的评价指标。
2. 评价标准：根据课程要求和教学目标制定评价标准，全面考察学生的知识掌握程度、实践能力、合作精神等方面的表现，并及时反馈给学生和家长。
地理学科德育工作计划
地理学科德育工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的地理学科德育工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地理学科德育工作计划1在本学期的教学过程中，始终遵循"五育并举，德育为首"的原则，做好德育工作。
地理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是搞好教学工作一个必不可少的组成部分，是形成良好学风的关键。
现将德育工作计划如下:一、结合国情进行爱国主义教育本学期地理教学的主要内容为中国地理，蕴涵着丰富的爱国主义素材。
如辽阔的疆域，旖旎的风光，多彩的民族风情，使学生体会到社会主义祖国繁荣富强，蒸蒸日上。
教学中，用美的语言创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的民族自豪感。
并通过介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国地理上的科学技术贡献，介绍我国现代的科学技术成就。
讲述祖国建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望。
进而豪情满怀，树立远大志向，好好学习，为伟大的社会主义建设贡献力量。
二、结合本地实际，进行热爱家乡的教育引导学生根据所学的地理知识，了解家乡的地理环境和地理特点，用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识，认识其存在的差异，同时培养学生探究，求实的科学精神，使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育，结合乡土实际和特色，教育学生热爱家乡，立志建设家乡。
并为学生形成科学的世界观奠定基础。
地理学科德育工作计划2本学期，我任七年级一个班的家乡教学。
教学中，首先要让学生知道《地理》是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，在学习中不但要了解掌握相关的基本知识，还要懂得一些相关的育人思想。
因此，地理教学在向学生传授地理知识教育的同时，也必须对学生进行思想政治教育，即在教学中进行德育渗透。
一、坚持理论与实际相结合原则地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以在充分发挥教材本身教育因素的同时，必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增强教学的感染力、吸引力和说服力。
地理德育工作计划高中5篇
地理德育工作计划高中5篇地理德育工作计划高中5篇在以后的教学工作中，我们更应该留意德育的培育，脚踏实地地把它做实做细，德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。
你是否在找正打算撰写“地理德育工作计划高中”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！地理德育工作计划高中篇1新的学期到了，特制定高中上学期德育工作计划如下：一、学生教育：1、学习贯彻《思想道德》，观看教育光盘2、确定个人劳动实践岗3、搞好期中操评量化及考核4、表彰10月份文明学生标兵5、平安、法制教育6、举办手抄报和网页设计竞赛。
二、班主任工作：1、青年班主任乐观参加主题班会创优活动，(完成班会方案和课件)2、做好期中后的稳定和小结工作3、组织好班委选举或改选工作4、组织好期中学生操行评定量化工作5、完成学校交办的各项临时性任务。
《手册》重点检查：月计划、班校会、家访、学生社团活动、记事等部分。
三、班级组工作：做好班级期中总结分析工作组织一次本班级的家长学校授课活动(交一份教案)完成学校交办的各项工作及临时性任务。
四、教育处工作：1、组织好学生操评、考核、入冬前的平安教育2、组织好创优主题班会的听课、评比工作3、做好期中前文明班级评比情况的小结工作4、组织好手抄报及网页设计制作竞赛5、完成处内及上级布置的各项工作。
地理德育工作计划高中篇2一、指导思想以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探究更适合学生年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参加的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
地理教师渗透德育工作计划
地理教师渗透德育工作计划一、引言近年来，我校注重德育工作，倡导“德育贯穿教育教学全过程，润育学生的灵魂、传递道德的温度、提升人格的高度”的理念。
作为一名地理教师，我深知地理知识和道德修养的重要性。
在教学过程中，不仅要传授地理知识，更要渗透德育教育，培养学生的道德情感和品格。
因此，制定本渗透德育工作计划，以期为学生提供更全面、更深入的教育。
二、德育渗透的基础和意义1. 德育渗透的基础德育渗透指的是在教学过程中，通过教学内容和教学方法，渗透道德教育，提升学生的道德素养。
地理学科作为一门关于自然环境和人类活动相互关系的学科，自然地蕴含着德育渗透的可能性。
例如，通过地图阅读和地形分析，引导学生了解不同文化背景下的地理环境，培养学生的尊重和理解；通过自然灾害的学习，引导学生热爱生命、珍惜自然资源。
2. 德育渗透的意义地理学科的德育渗透，对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。
首先，通过地理学科的德育渗透，可以培养学生的责任感和爱心。
地理知识的学习可以让学生了解到自然环境的宝贵，培养学生热爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，使他们在日常生活中更具责任感和爱心。
其次，通过地理学科的德育渗透，可以促进学生的道德发展。
地理学科所涉及的众多现实问题，如环境问题、资源问题、自然灾害等，都是涉及伦理和道德的难题。
通过对这些问题的思考和讨论，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，健全的道德心理。
最后，通过地理学科的德育渗透，可以提升学生的社会责任感。
地理学科的学习可以促使学生对社会现象和社会问题进行深入的思考，培养他们的社会责任感和社会承担能力。
三、渗透德育工作内容和方法1. 内容（1）环保意识培养通过地理学科的学习和实践活动，引导学生了解环境问题的严重性和危害性，增强环境保护的意识和责任感，培养学生对自然环境的珍爱和保护。
（2）资源利用意识培养通过地理学科的学习，让学生了解资源的宝贵性和资源的有限性，树立正确的资源观念，促进学生节约资源、合理利用资源的意识。
地理德育渗透计划
地理德育渗透计划地理德育渗透计划地理教育的任务是"教书育人"，作为地理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。
因此，地理教育如何按照"以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点"，来提高学生整体素质至关重要。
本学期在教学方面应着重"以德育为核心，以多媒体为手段，以培养学生素质为目标"搞好教学工作，计划如下：一、以德育为核心，充分挖掘教材中德育价值，培养学生的爱国主义情感《地理教学大纲》中明文规定：地理教学中应加强学生的爱国主义教育。
因此，我在教学中充分挖掘教材中的德育价值，通过地理知识的传授，去有意识地感染学生的心灵，使教学过程既顺理成章，又具有强烈的教育作用，融德育、智育于一炉。
1、用一分为二的观点、实事求是、正确引导。
在地理教学渗透德育过程中，必须运用辩正的、一分为二的教学方法。
如在讲我国的自然资源时，一方面要使学生充分认识到：我国是个资源大国，自然资源种类齐全，是世界上少有的资源配套最好的几个国家之一；另一方面也应使学生充分认识到：我国拥有世界四分之一的人口，人均资源少，地区分布不平衡、组合错位，资源质量相对悬殊，某些资源贫矿多、富矿少；资源开发难度大、破坏严重；后备资源不足等。
通过这样的讲解，既培养了学生的民族自豪感、自尊心和自信心，又激发了学生改造自然、克服困难的雄心斗志，鞭策他们从小刻苦学习，为医治祖国的各种"创伤"而努力奋斗。
2、注重理论联系实际，采用"算帐法"进行德育教育。
空洞的理论和枯燥的说教，时间长了学生必然感到烦躁乏味。
因此，理论联系实际，采用"算帐法"教学，学生听来新鲜有趣。
如在讲到我国的人口问题时，单纯讲我国人口基数大，增长过快，已严重制约我国社会主义现代化建设和人民生活水平的提高是不够的。
但采用"算帐法"，效果就好得多。
原国家计生委主任彭佩云1991年在一次讲话中提出："如果按1970年人口增长率推算，从1971年以来的20多年间，全国少生了约2.4亿人。
中学地理教师德育工作计划
中学地理教师德育工作计划一、前言作为中学地理教师，我深知德育工作在学生成长中的重要性。
德育不仅是学生思想品德的培养，更是促进学生全面发展的关键环节。
在教学实践中，我将注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。
本文将结合地理课程特点，制定一份中学地理教师德育工作计划，以期在学生思想品德素质的培养上取得良好成效。
二、德育目标1. 培养学生的道德品质2. 培养学生的社会责任感3. 培养学生的协作与合作意识4. 培养学生的环保意识三、德育策略1. 结合地理课程内容，引导学生正确树立环保意识。
在地理教学中，通过讲解大气污染、水资源浪费、生态平衡等内容，引导学生认识到环保的重要性，从而使他们在日常生活中更加重视环境保护，积极参与环保活动。
2. 设置德育主题班会，定期组织学生参加德育主题班会。
每学期定期组织一次德育主题班会，选取与地理教学内容相关的主题，如环境保护、气候变化、自然灾害等，引导学生深入了解这些问题的影响，激发学生的社会责任感。
3. 组织德育主题课程，安排适量的课外活动。
根据学生的兴趣特点和学习能力，组织一些有关环保和地理的实践活动，提高学生的环保意识。
如组织学生参加植树活动、实地考察地理景点、开展环境保护主题演讲比赛等。
4. 加强德育阅读，引导学生积极阅读有关德育方面的书籍。
在地理课堂中，通过推荐相关的德育书籍，引导学生自觉关注道德品质的培养，和社会问题的关注。
四、德育实施1. 设置德育指导小组。
根据学校德育安排，组织设置地理教师德育指导小组，与校德育处共同制定学生德育规划和方案。
2. 加强班主任工作。
作为一名班主任兼地理教师，我将充分发挥班主任的功能，积极关注学生的德育状况，帮助学生解决成长中的困惑和矛盾，有效引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
3. 加强家校合作。
及时沟通学生在学校和家庭中的成长情况，建立家校良好的合作关系。
加强学生家庭教育，动员家长积极参与学生的德育工作。
初中地理教师德育工作计划
初中地理教师德育工作计划一、总体目标：作为一名初中地理教师，我将致力于通过德育工作，培养学生的良好品德和健康心理，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、具体工作内容：1. 积极开展班会教育作为一名地理教师，我将主动参与学校班会教育工作，结合地理学科知识，主题演讲、讲故事和案例分享等教育方式，引导学生认识自己、关爱他人，树立正确的世界观和人生观。
2. 参与学校德育组织活动我将积极参与学校的德育组织活动，包括举办“美德榜样”评选、举办德育主题班会、组织学生进行社会实践活动等，通过多种形式引导学生形成良好的品德风尚。
3. 认真开展心理健康教育地理教师不仅要传授地理知识，更要关心学生的心理健康。
我将积极组织班级心理健康教育活动，包括心理测试、心理咨询和心理素质训练等，通过关心学生、倾听学生、引导学生，帮助他们解决成长中的困难和问题。
4. 做好学生个性化辅导每个学生都是独一无二的个体，我将尊重每个学生的个性，关心他们的成长，及时了解学生的学习和生活情况，给予他们个性化的帮助和指导，引导他们积极面对困难，健康成长。
5. 积极参与学生课外活动课外活动是学生全面发展的重要组成部分。
我将积极参与学生的课外活动，包括科技创新、书法绘画、文艺表演、体育健身等，亲自指导学生，增强他们的综合素质和团队协作能力。
6. 加强与家长的沟通与合作作为一名地理教师，我将积极与家长进行联系，了解学生在家庭中的情况，解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同关心孩子的成长和发展。
7. 做好自身师德师风建设教师作为学生的榜样和引路人，师德师风建设尤为重要。
我将自觉遵守师德规范，不断加强自身的继续教育和专业知识的更新，提升自身教育教学水平，做学生的好榜样和好老师。
三、具体实施措施：1. 制定详细的工作计划在每个学期初，我将制定详细的德育工作计划，包括班会教育计划、心理健康教育计划、课外活动组织计划等，明确每项工作的具体目标、内容和时间，以确保每项工作顺利开展。
2023高二地理德育工作计划5篇读友吧
2023高二地理德育工作计划5篇2023高二地理德育工作计划（篇1）很多同学在刚刚进入初中学习地理的时候，就对地理这门学科没有什么好感。
是进入初二以后同学们要记住，中考的时候会考到地理这门科目的：一、指导思想：以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”二、教材分析：本册内容共分五章：第五章：各具特色的四大地理单元——在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。
要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第六章认识不同的区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。
其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度；台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分；新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第七章改革开放的前沿—珠江三角洲——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。
它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一。
第八章继往开来的天府之国——四川省——通过了解四川省的地理位置、地形区、气候、主要河流、人口分布、主要资源；了解四川省旅游资源的分布等，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。
第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
地理教师德育工作计划
地理教师德育工作计划一、背景分析地理学科作为一门重要的自然科学学科，在培养学生地理意识、地理思维、地理方法和地理技能等方面起着重要作用。
随着时代的变迁，地理科学在人们日常生活中的应用越来越广泛，因此地理教师德育工作显得尤为重要。
地理教师作为学生成长道路上的引路人，承载着培养学生良好品德和优秀素质的责任，发挥着榜样力量。
因此，制定一份科学的地理教师德育工作计划至关重要。
二、工作目标1. 培养学生地理意识和地理技能通过教材和教学实践，引导学生对地理知识的认识和应用，培养学生的地理意识和地理技能，提高学生的地理素养。
2. 培养学生的团队合作和创新精神在地理教学中，注重培养学生的团队合作意识和创新精神，引导学生勇于探索地理现象和问题，培养其创新思维和实践能力。
3. 培养学生的责任感和环境意识通过生动的教学方式和实例，引导学生树立保护环境的责任感和意识，培养学生的环境保护意识和乐于奉献的精神。
4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观在地理教学中注重引导学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的正确人生观和领悟世界的能力。
5. 提高教师自身素质和能力地理教师要不断提高自身的地理学科知识水平，加强专业素养和教学技能，不断提高自身的教学水平和德育工作能力。
三、具体实施内容1. 丰富多彩的地理教学地理教学不能仅仅停留在课堂上的理论知识传授，还需要结合实践和案例进行教学，引导学生走出教室，走进大自然，亲身感受地理知识，增强学生的实践能力和动手能力。
2. 丰富多彩的地理教学活动要组织学生进行地理实地考察和实验活动，增强学生对地理知识的实际运用能力，增强学生对地理学科的兴趣和热爱。
3. 关心学生的成长地理教师要了解学生的成长环境和家庭情况，多为学生排忧解难，关心学生的身心健康，引导学生健康成长。
4. 做好学生的思想教育地理教师要引导学生正确的世界观、人生观和价值观，做好学生的思想教育，培养学生健康的心态和积极的人生态度。
地理实践德育教学方案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过地理实践活动，使学生了解我国地理环境的特点、资源分布、经济发展状况等基本知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的热爱，培养学生的爱国情怀，提高学生的社会责任感。
4. 行为目标：引导学生关注地理环境，关心社会发展，积极参与地理实践活动。
二、教学内容1. 地理环境特点：气候、地形、土壤、植被等。
2. 资源分布：自然资源、人力资源、经济资源等。
3. 经济发展状况：产业结构、经济发展水平、区域协调发展等。
4. 地理实践活动：野外考察、问卷调查、社会实践等。
三、教学过程1. 准备阶段（1）教师制定活动方案，确定活动时间、地点、内容、形式等。
（2）学生分组，明确分工，了解活动流程。
（3）准备活动所需工具、资料等。
2. 实施阶段（1）野外考察：组织学生进行实地考察，观察地理环境特点，了解资源分布。
（2）问卷调查：设计问卷，调查当地经济发展状况、环境保护意识等。
（3）社会实践：参与社区、企业等单位的实践活动，了解地理知识在现实生活中的应用。
3. 总结阶段（1）学生分组讨论，总结活动收获。
（2）教师点评，引导学生反思。
（3）撰写活动报告，展示活动成果。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：（1）活动参与度：评价学生在活动中的表现，如出勤、积极性、合作精神等。
（2）活动成果：评价学生活动报告、实践活动成果等。
（3）知识掌握：评价学生对地理知识的掌握程度。
（4）情感态度：评价学生对地理学科的热爱、社会责任感等。
五、教学反思1. 教师应充分了解学生的实际情况，制定适合学生的活动方案。
2. 活动过程中，教师应注重引导学生观察、思考、分析，提高学生的实践操作能力。
3. 教师应关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
4. 教师应加强与其他学科的融合，使地理实践活动更具综合性。
20242024第二学期地理德育工作计划3篇
20242024第二学期地理德育工作计划 (2)20242024第二学期地理德育工作计划 (2)精选3篇（一）地理德育工作计划目标：培养学生对地理科学的兴趣和认识，提高他们的地理素养，培养他们的地理思维和实践能力。
一、知识学习和理解1. 学习课本内容：重点学习地理概念、地形地貌、自然资源、人口与城市等内容，通过课堂教学和讨论，深入理解地理知识。
2. 丰富学习资源：利用互联网和多媒体资源，让学生了解全球的地理现象和事件，开拓视野，加深对地理现象的理解。
二、实践活动1. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解地理现象和实践经验。
可以选择当地的自然景观或人文景观，例如山川河流、城市规划等。
2. 地理实验：组织学生进行地理实验，例如气象观测、土壤分析等，培养学生的实践能力和科学素养。
三、课外拓展1. 参加地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，提升学生的地理素养和竞赛能力，培养团队合作精神。
2. 设计地理项目：鼓励学生设计和实施地理项目，例如制作地图、调查地理问题等，培养学生的创新思维和实践能力。
四、课堂讨论和分享1. 定期组织学生进行地理课堂讨论，鼓励学生分享对地理现象和问题的观察和思考。
2. 开展小组合作学习活动，让学生互相交流和合作，提高学生的地理思维和表达能力。
五、辅助教育资源1. 提供有趣的地理教育资源，例如教学视频、游戏和绘本等，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 给予学生必要的学习辅导，例如组织地理学习小组、安排辅导班等，帮助学生解决学习问题和提高学习效果。
六、评价和反馈1. 定期进行地理学习评价，例如小测验、作业评分等，及时发现学生的学习问题和进步。
2. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和资源，提高地理德育工作的质量和效果。
20242024第二学期地理德育工作计划 (2)精选3篇（二）地理德育工作计划是指地理学科教师根据学校和学科发展的实际情况，制定出一系列地理德育方案和活动计划，旨在培养学生的地理素养和德育教育。
地理学科德育渗透计划
地理学科德育渗透计划篇一：地理德育渗透计划地理德育渗透计划“成才先成人，树人要树魂”。
德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。
加强德育是我国中小学课程教材改革的重要指导思想，在课堂教学中渗透德育，不仅为学生思想观点的确立和品德行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础，而且它采用的潜移默化、熏陶感染、“细水长流”、点滴浸润的方式，也为学生的接受、领悟和内化创造了有利的条件。
因此，在课堂教学中渗透德育是德育教育的有效途径。
如何做好“在学科教学中渗透德育”的工作，我认为，首先是要引导教师树立自觉的意识，这是根本的前提；其次是要认真挖掘教材中的德育因素，要根据学生的实际，恰如其分地确定渗透的内容；第三是在渗透过程中要顺其自然，避免说教，要做到润物细无声。
作为一名工作在第一线的地理教师，可以在以下方面实施德育计划：⑴通过自然地理和人文地理教学，指导学生辩证地、历史地分析地理问题，初步树立物质运动、量变到质变、对立统一、实事求是等科学观点，形成自然界物质循环、能量转换的观念，教育学生同社会上存在的封建、迷信、僵化、唯心的愚昧落后现象作斗争。
⑵通过我国和世界资源、能源、工农业生产、人口、城市等概况教学，使学生了解我国经济建设的伟大成就，认识我国社会主义制度的优越性，正确理解世界能源问题、粮食问题、人口问题产生的原因，对学生进行爱国主义、国际主义和历史唯物主义教育。
⑶按系统地理的形式，从环境结构机制等方面正确阐明人地关系，让学生了解世界和我国的资源、人口、环境现状，形成合理利用与保护自然资源，节约能源和用水，人口发展要同社会和经济发展、同资源环境相适应，防止污染，保持和改善环境等正确的资源观、人口观和环境观。
使学生懂得国土开发需要与国土整治同步，必须按自然规律和经济规律办事的道理，懂得共同创造适于人类生存的美好环境的重要意义，树立国土观念和全球观念。
⑷结合我国当前当地的实际，采用地理考查、社会调查等方法，对学生进行有关政策和法制教育；使学生明确合理使用每一寸土地，决不放松粮食生产、实行计划生育、保护环境等基本国策；了解我国在森林、土地、矿产、水资源和控制人口、环境保护、经济建设、对外开放等方面的基本方针、法规；培养学生的法制观念和公民意识，增强宣传、执行国家有关政策法令的自觉性。
20242024第二学期地理德育工作计划4篇
20242024第二学期地理德育工作计划20242024第二学期地理德育工作计划精选4篇（一）根据你的要求，以下是2024年第二学期地理德育工作计划的一个例子：1. 深入了解地理学科的重要性和作用：开展专题讲座或讨论，介绍地理学的基本概念、研究内容以及其在解决环境问题、资源管理和社会发展方面的作用。
2. 培养地理意识和环境意识：通过讲解和实地考察等方式，引导学生了解自然环境和人文地理的相互关系，强调保护环境的重要性，培养学生的环境意识和责任感。
3. 培养地理观察和分析能力：组织学生进行实地考察和实验活动，让他们学会观察和分析地理现象，了解地球表面的地貌、气候、生物和人类等方面的特点，培养地理思维能力。
4. 开展地理实验和模拟活动：让学生参加地理实验，通过模拟活动了解地球运动、地形变化、气候变化等地理现象，增强学生对地理知识的理解和应用能力。
5. 增强地理研究和创新能力：鼓励学生开展地理研究和调查活动，培养学生自主学习和探究的能力，激发他们对地理学科的兴趣，提高创新能力。
6. 促进地理学科与其他学科的跨学科融合：组织地理与其他学科的教师合作，开展跨学科项目，帮助学生了解地理学科与其他学科的关系，培养综合素质。
7. 开展地理实践活动：组织学生参观地理标志性景点、地质和地理实验室、地理博物馆等，提供实践机会，让学生亲身体验地理知识和技能的应用。
8. 定期开展地理知识竞赛和评比活动：通过地理知识竞赛和作品评比活动，激发学生学习地理知识的兴趣，提高学生的学习积极性和竞争意识。
9. 举办地理讲座和主题分享会：邀请地理学者、地理爱好者或相关专业人士来校进行地理讲座，分享地理研究成果和经验，拓宽学生的地理视野。
10. 撰写地理学科报告和论文：鼓励学生参与地理学科研究和写作，指导学生撰写地理学科报告和论文，提高学术写作能力和地理学科研究水平。
这只是一份地理德育工作计划的例子，具体的实施方案和活动内容可以根据实际情况进行调整和安排。
地理学科德育渗透
地理学科德育渗透地理学科的德育任务主要体现在学习系统的课本地理知识中。
根据思想性和科学性统一的原则、观点和材料统一的原则，深入发掘教材内容的德育因素，充分利用教材中的德育素材，密切联系国内、国际现实状况和学生思想实际，利用恰当的教学方式，有计划、有针对性地对学生进行基本观点、政治思想和道德情感诸方面的教育，已成为当务之急。
为了使大家有一个系统而又明晰的概念，我们探索出如下的地理学科德育的任务：1．进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义的地理科学基本观点的教育。
其主要内容包括以下几个方面：(1)认识地理环境既向人类生存与活动提供所必要的场所和物质来源，又对人类的生存与活动起制约作用；人类活动与地理环境各个组成要素之间存在着相互依赖、相互制约的辩证统一关系。
为此，必须协调好人地关系，初步树立人地协调发展的观点和保护环境的思想意识。
如我们在讲“人类面临的环境问题与可持续发展”这一单元中“人类与环境”内容时就必须让学生懂得它们的辩证统一关系。
(2)认识自然环境各要素和人文环境的工业、农业、交通、城市、人口等方面的分布、发展变化，都有它的客观规律，从而初步树立尊重客观规律的环境观和按照客观规律开发环境资源、合理布局生产部门、实行有计划控制人口的思想观念。
如我们在讲“农业的区位因素”时重点突出了自然因素对农业生产的影响，从而得出了农业生产必须因地制宜，按客观规律办事。
(3)认识自然资源是地理环境同人类活动联系最密切最直接的部分。
是人类活动与地理环境相互联系的重要纽带；认识自然资源是有限的，可更新资源由于利用不合理会退化，非可更新资源由于开发利用会日渐减少。
在上课的时候我联系中国自然资源的国情，让学生了解中国自然资源利用的现状，从而初步树立自觉保护资源、合理开发资源、节约资源和提高资源利用率的资源观。
2．通过对我国自然环境和人文环境的学习和中外国情的对比。
对学生进行国情、国策教育和爱国主义教育，培养学生热爱中国共产党、热爱人民、热爱祖国的思想情感，坚持社会主义政治方向，初步树立办事情、想问题尊重国情、国策的观念及团结协作、艰苦奋斗建设社会主义的意志和信心，其具体内容包括以下几个方面：（1）认识我国地理环境具有疆域广阔，位置重要，地形、气候复杂多样，资源种类齐全，绝对数量大等方面的优越性，而且是粮、棉、煤、钢、石油等多种产业的生产大国，增强建设社会主义现代化的信心和热爱祖国的思想情感。
“第二学期地理德育计划”德育工作计划
“第二学期地理德育计划”德育工作计划《第二学期地理德育计划》一、指导思想在第二学期的地理教学中，将德育教育贯穿始终，以培养学生的社会责任感、环境意识、爱国情怀和全球视野为核心目标。
依据地理学科的特点和学生的身心发展规律，充分挖掘地理教材中的德育素材，将知识传授与品德培养有机结合，促进学生全面发展。
二、学情分析经过第一学期的学习，学生对地理学科有了一定的了解和兴趣，但在学习方法、思维能力和知识运用方面仍存在不足。
同时，学生的品德素养和社会责任感也有待进一步提高。
在本学期的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握地理学科的基本知识和基本技能，如地图阅读、气候类型判断、地形地貌分析等。
能够运用地理知识解决实际问题，提高学生的综合分析能力和实践能力。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作、实地考察等教学方式，培养学生的合作精神和探究能力。
引导学生学会观察、思考和总结，提高学生的学习方法和思维能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
引导学生树立全球视野，关注人类的可持续发展，培养学生的社会责任感和使命感。
四、德育内容1、爱国主义教育在讲解中国地理时，介绍我国辽阔的疆域、丰富的自然资源、悠久的历史文化和伟大的建设成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。
通过对比我国与其他国家在地理环境、经济发展等方面的差异，让学生认识到我国的优势和不足，增强学生的忧患意识和责任感，激励学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2、环境教育在学习自然地理时，让学生了解地球的生态环境、气候变化、资源短缺等问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
结合实际案例，如环境污染、生态破坏等，引导学生思考人类活动对环境的影响，探讨保护环境的措施和方法，培养学生的社会责任感和行动能力。
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地理学科德育渗透工作计划
德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育，特别是素质教育的重要组成部分。
教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。
作为一名中学地理学教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改进青少年学生思想道德建设。
一、在地理教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。
各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。
因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的地理学科而言，这一点更是关键，在教学中，我要通过讲述地理多样性,让学生感到作为一名中国公民的自豪和骄傲,让他们更好的
热爱自己的祖国.
二、在地理教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。
在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。
地理学科优美的地图，图片，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学手段和实验，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的生物技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。
例如克隆技术的讲述.让他们感到学习的重要性.
三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶
教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，以提高德育渗透的成效，在地理教学活动中，我要通过实验引导学生观察细胞组织等激起人们对生命、人生的思考，总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度，使青少年不断增强自身素质。
四、把德育渗透到各种形式的地理活动中去。
开展形式多样的生物活动，是对地理课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。
总之,地理教学中的德育要有趣味性、要适应学生的特点，才能吸引学生。
因此就要多让学生参加实践活动，在活动中受到教育。