错题本示例
数学课程错题本格式(样本)
数学错题本一时间：9.26 二出处：细巧第一章综合测试题三（错题）1（题号）、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？可以粘贴四错误原因：粗心、对可课本注释忘记五回归课本（考查的知识点：分式的意义和性质。
）与例题等比较六思路七正确解答：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。
所以x2-3x-4≠0 (x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1 所以当x≠4且x≠-1 时分式有意义。
（2）当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。
所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。
得出 x=-4 八该类知识点的难点小结九复习难题情况如9.28有问题10.8无问题十注意要赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
数学错题本模板
正解＆同类题型
正解＆同类题型
Date： 题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆
掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√ √ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型
好成绩从这里开始
Date： 题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆ 掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√√ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型
Date： 题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆
掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√ √ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
数学错题本
班
姓名
好成绩从这里开始
Date： 题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆ 掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√√ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
*****中学
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
数学课程错题本格式(样本)
数学错题本一时间：9.26 二出处：细巧第一章综合测试题三（错题）1（题号）、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？可以粘贴四错误原因：粗心、对可课本注释忘记五回归课本（考查的知识点：分式的意义和性质。
）与例题等比较六思路七正确解答：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。
所以x2-3x-4≠0 (x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1 所以当x≠4且x≠-1 时分式有意义。
（2）当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。
所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。
得出 x=-4 八该类知识点的难点小结九复习难题情况如9.28有问题10.8无问题十注意要赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
错题本样本
科目：来源：日期：Failure is the mother of success
重要程度：☆☆☆☆☆
掌握程度：星越多掌握越熟练
第一次复习后：☆☆☆☆☆
第二次复习后：☆☆☆☆☆
第三次复习后：☆☆☆☆☆
原因分析：其他原因：
● 概念模糊 □
● 思路错误 □
● 运算错误□
● 粗心大意 □
所属知识点：
科目：来源：日期：Failure is the mother of success
重要程度：☆☆☆☆☆
掌握程度：星越多掌握越熟练
第一次复习后：☆☆☆☆☆
第二次复习后：☆☆☆☆☆
第三次复习后：☆☆☆☆☆
原因分析：其他原因：
● 概念模糊 □
● 思路错误 □
● 运算错误□
● 粗心大意 □
所属知识点：
题目＆错题（可粘贴）
所属知识点：
题目＆错题（可粘贴）
正确答案（解析）
要点备注：
日期：
来源：
题目＆错题（可粘贴）
重要程度：☆☆☆☆☆
掌握程度：星越多掌握越熟练
第一ห้องสมุดไป่ตู้复习后：☆☆☆☆☆
第二次复习后：☆☆☆☆☆
第三次复习后：☆☆☆☆☆
所属知识点：
原因分析：
● 概念模糊 □
● 思路错误 □
● 运算错误 □
● 粗心大意 □
其他原因：
题目＆错题（可粘贴）
正确答案
科目：来源：日期：Failure is the mother of success
重要程度：☆☆☆☆☆
掌握程度：星越多掌握越熟练
第一次复习后：☆☆☆☆☆
第二次复习后：☆☆☆☆☆
第三次复习后：☆☆☆☆☆
二年级数学错题本范本
二年级数学错题本范本
摘要：
1.范本简介
2.错题本的作用
3.错题本的使用方法
4.范本示例
正文：
1.范本简介
二年级数学错题本是一本整理了学生在二年级数学学习过程中出现的错误题目的本子。
错题本可以帮助学生发现自己的知识盲点，提高学习效果。
2.错题本的作用
错题本可以记录学生在学习过程中的错误，帮助学生发现自己的知识盲点，提高学习效果。
同时，错题本也可以作为复习材料，帮助学生巩固知识点。
3.错题本的使用方法
学生在学习过程中，可以将自己出现的错误题目记录在错题本上。
在记录错题时，需要注明错题的类型、解题思路和正确答案。
同时，学生也可以定期复习错题本，巩固知识点。
4.范本示例
以下是一个二年级数学错题本的示例：
类型：加法错误
题目：5 + 6 =
答案：11
解题思路：在计算5 + 6 时，我没有注意到进位，导致答案错误。
正确答案应该是11。
类型：减法错误
题目：10 - 4 =
答案：6
解题思路：在计算10 - 4 时，我没有注意到退位，导致答案错误。
正确答案应该是6。
错题本整理范例
错题本整理范例一、错题原题题目：已知函数f(x)=x^2 + 2ax + 1在区间[-1, 2]上的最大值为4，求实数a的值。
二、错误答案及错误思路我当时是这么写的：因为函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2，对称轴是x=-a。
我就想啊，当-a ≤ (-1 + 2)/(2)=(1)/(2)的时候，也就是a ≥ -(1)/(2)，函数在x = 2处取得最大值。
所以就把x = 2代入函数得：4 + 4a + 1 = 4，解得a = -(1)/(4)。
当-a > (1)/(2)，也就是a < -(1)/(2)时，函数在x = -1处取得最大值。
把x = -1代入函数得：1 - 2a + 1 = 4，解得a = -1。
我错就错在啊，只考虑了对称轴在区间中点左边和右边这两种情况，完全忽略了对称轴就在区间端点的时候。
这就好比我只看了路的左边和右边，没注意到自己就站在路口上，傻不傻呀！三、正确答案及正确思路1. 函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2，对称轴为x=-a。
2. 分三种情况讨论：- 当-a ≤ -1，即a ≥ 1时，函数在[-1, 2]上单调递增，所以f(x)_max=f(2)=4 + 4a + 1 = 4，解得a = -(1)/(4)，但是这个值不符合a ≥ 1，所以舍去。
- 当-1 < -a < 2，即-2 < a < 1时，f(x)_max=f(-a)=1 - a^2 = 4，这个方程无解。
- 当-a ≥ 2，即a ≤ -2时，函数在[-1, 2]上单调递减，所以f(x)_max=f(-1)=1 - 2a + 1 = 4，解得a=-1，这个值不符合a ≤ -2，所以舍去。
再回头看之前忽略的端点情况，当-a=-1，即a = 1时，f(x)=x^2 + 2x + 1=(x + 1)^2，f(2)=9不符合最大值为4；当-a = 2，即a=-2时，f(x)=x^2 - 4x + 1=(x - 2)^2 - 3，f(-1)=6也不符合最大值为4。
五年级上册数学错题本内容
五年级上册数学错题本内容一、小数乘法部分（7题）1. 0.25×0.4 =.- 错误答案：1。
- 正确答案：0.1。
- 解析：计算小数乘法时，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
0.25×0.4，25×4 = 100，因数共有3位小数，所以结果是0.1。
2. 1.2×1.5 =.- 错误答案：1.80。
- 正确答案：1.8。
- 解析：结果1.80和1.8数值大小是一样的，但在小数乘法的结果中，末尾的0通常省略，以最简形式表示结果。
3. 0.36×5 =.- 错误答案：1.80。
- 正确答案：1.8。
- 解析：同第2题，虽然0.36×5 = 1.80，但要写成最简形式1.8。
4. 2.5×3.2.- 错误计算：2.5×3.2 = 2.5×4×0.8 = 10×0.8 = 8（计算过程错误）- 正确计算：2.5×3.2 = 2.5×(4×0.8)=2.5×4×0.8 = 10×0.8 = 8（这里是正确的简便计算方法）- 解析：在进行简便计算时，要正确运用乘法结合律。
把3.2拆成4×0.8，然后利用2.5×4 = 10来简便计算。
5. 1.5×0.9×0.6.- 错误答案：1.5×0.9×0.6=(1.5×0.6)×0.9 = 0.9×0.9 = 0.81（计算顺序错误）- 正确答案：1.5×0.9×0.6 = 1.35×0.6 = 0.81。
- 解析：按照从左到右的顺序依次计算小数乘法，不能随意改变计算顺序，除非运用运算定律进行简便计算。
6. 0.7×1.2+0.7×8.8.- 错误答案：0.7×1.2+0.7×8.8 = 0.84+6.16 = 7（没有运用乘法分配律简便计算）- 正确答案：0.7×(1.2 + 8.8)=0.7×10 = 7。
错题本模版
~~~~~~
错题记录册
姓名：
班级：
学校：
时间：
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如有拾得者，请归还第2页（Page2）Ifyouhavepickedup,pleasereturn
具体操作说明：
1.在表1中记录下下次预计复习/重做的时间，重做后记下正确与错误的情况。
2.复习间隔周期因人而异。
一般建议，做错后，隔15天再做一次；做对后，1-2个月再做一次。
再对，则可考虑不做了。
附：高中数学讲义：。
九年级数学错题本整理范例
九年级数学错题本整理范例一、数与代数1. 数的概念与性质错题示例：判断题：一个数的相反数一定是负数。
错因分析：对“相反数”的概念理解不全面。
一个数与其相反数之和为零，但一个数的相反数并不一定是负数，例如5的相反数是-5，而-5的相反数是5。
正确概念：一个数与其相反数的和为零。
正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，零的相反数是零。
方法与技巧：在判断一个数的相反数是否为负数时，应首先判断这个数是否为正数。
2. 代数式的化简与求值错题示例：化简代数式：(x + 2y)(x - 2y) - (x + 4y)^2。
错因分析：在展开和化简过程中，没有正确地应用平方差公式和完全平方公式。
正确步骤：使用平方差公式：(x + 2y)(x - 2y) = x^2 - 4y^2。
展开(x + 4y)^2：x^2 + 8xy + 16y^2。
将两者相减：x^2 - 4y^2 - x^2 - 8xy - 16y^2 = -20y^2 - 8xy。
方法与技巧：在化简代数式时，应熟练掌握各种公式，如平方差公式、完全平方公式等，并注意运算顺序和符号处理。
二、方程与不等式1. 一元一次方程错题示例：解方程：3x - 2(x - 1) = 4。
错因分析：在去括号时没有正确应用分配律。
正确步骤：去括号：3x - 2x + 2 = 4。
移项：x = 2。
方法与技巧：在解一元一次方程时，应首先去括号，然后移项，最后合并同类项并求解。
2. 不等式与不等式组错题示例：解不等式组：{ x - 2 < 0, 2x > 3(x - 1) }。
错因分析：在解不等式时，没有正确应用不等式的性质。
正确步骤：解第一个不等式：x - 2 < 0，得到x < 2。
解第二个不等式：2x > 3x - 3，移项得-x > -3，即x < 3。
求两个不等式的交集，得到不等式组的解集为x < 2。
方法与技巧：在解不等式组时，应分别解出每个不等式的解集，然后求它们的交集。
数学错题本打印模板
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答案不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
掌握程度
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答案不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
掌握程度
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
30位高考状元的秘密武器—“错题本”[5篇范例]
![30位高考状元的秘密武器—“错题本”[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/f4d04091b04e852458fb770bf78a6529647d3516.png)
30位高考状元的秘密武器—“错题本”[5篇范例]第一篇：30位高考状元的秘密武器—“错题本”30位高考状元的秘密武器—“错题本”错题本是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。
而很多同学并没有引起重视，导致大量重复犯错（据调查错题当中30-50％是重复错误），这错题本”是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。
而很多同学并没有引起重视，导致大量重复犯错（据调查错题当中30-50％是重复错误），这是非常可怕的！养成良好建立错题本的习惯，将使你一生受益！使得个体学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。
如何正确建立“错题本”？1、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。
2、当把错误分类汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。
3、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
4、纠正错误。
当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。
如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5、定期归类、整理。
这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。
6、错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
如何正确使用“错题本”？1、经常阅读。
错题本不是把做错的习题记下来就完了。
同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
中学生错题本格式(样本)
For personal use only in study and research; notfor commercial use错题本（样本格式）1.时间（含考试时间与整理错题时间）：2.错误原题（含错误做法）：3.错误原因（含考点分析）：4.正解分析（含与错解的思路区分）：5.其他解法（含一题多解）：6.考查关键点（含多解归一）：7.类似题型（含一题多变）：8.知识点交叉综合（含多题归一）：9.知识点自我构建（含建立知识体系）：仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kom merziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken ver wendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
语文错题本整理范例
语文错题本整理范例
一、开篇部分
在错题本的开头，可以写上一段鼓舞人心的话，提醒自己保持耐心和细心，持续提高自己的语文水平。
例如：“语文的世界博大精深，每一次的错误都是通往成功的踏脚石。
让我们用笔尖记录下每一个小错误，用努力书写大进步。
”
二、错题部分
1. 摘抄题目：将做错的题目完整地摘抄在错题本上，包括所有的问题和选项。
如果有必要，还可以画图示意。
2. 解析题目：在题目下方，详细分析题目的考点和解题思路。
例如，如果是古文阅读题，需要注明涉及的文言实词、虚词以及句式；如果是现代文阅读题，需要注明涉及的文学手法和表达技巧。
3. 错误分析：分析自己当初做错的原因，是理解偏差、记忆错误还是粗心大意。
例如，“这道题错在误将‘闻’字解释为‘听见’，实际上应该理解为‘听说’。
”
4. 正解：写出正确的答案和解题步骤，并对答案进行详细的解析。
例如，“正确答案为C项，因为这句话运用了比喻手法，形象地表达了作者的感受。
”
5. 反思与总结：这部分是最关键的部分。
反思自己在做题过程中出现的问题，总结经验教训，防止再犯同样的错误。
例如，“做阅读题时，一定要细心审题，不能因为题目长就草率应付。
同时，加强文学手法的理解，避免因理解偏差而失分。
”
三、结束部分
在错题本的结尾，可以写上一段激励自己的话，提醒自己要持续努力。
例如：“每一次的挫折都是成长的催化剂，让我们珍视每一次的错误，勇往直前，语文的世界在等待你去探索。
”。
错题本格式(样本)(2020年7月整理).pdf
错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下：1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。
2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。
3.错题档案一律用双色笔整理。
英语错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。
（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义，little、few在句子中表示否定的含义。
所以选C.方法总结：一看名词，二看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoys listeningD、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。
错误原因：everyone的用法不会。
正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。
所以选C.数学错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。