幼儿园小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思)
小班语言活动教案：弯弯腰教案（附教学反思）
小班语言活动教案：弯弯腰教案（附教学反思）小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思)1活动目标：1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
活动准备：1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）活动过程：一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。
指导语："今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？"、"兔宝宝们带上帽子（头饰）"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？"（幼儿各自带上头饰）二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？"（幼儿各自讲想带去的食品名称）2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）3、幼儿按指令取食物。
（1）"有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"（各自从椅子下取出小篮子）（2）"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！"、" 兔妈妈让你们拿什么呀？"（教师及时表扬听的仔细的幼儿）（3）"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"（幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正）三、幼儿互相检查听话取物的情况。
幼儿园小班教案《弯弯腰》含反思
幼儿园小班教案《弯弯腰》含反思教案：《弯弯腰》教学目标：1.让幼儿掌握基本的弯腰动作。
2.培养幼儿做动作时的身体协调能力。
3.培养幼儿集中注意力和克服困难的能力。
4.培养幼儿对自己身体的自信心和积极性。
教材准备：1.《弯弯腰》歌曲CD和歌词卡。
2.舒适的活动场地。
教学环节：导入（5分钟）：1.师生一起跟着音乐做一些简单的热身运动，如头转动、手臂摆动等。
2.提问：大家知道为什么要做热身运动吗？（引导幼儿回答，热身运动可以让我们的身体准备好做其他动作，预防受伤等）正文（15分钟）：1.引导幼儿仔细观察老师的示范，听老师详细讲解弯腰的动作。
2.老师和幼儿一起跟着音乐做弯腰动作，同时唱歌《弯弯腰》。
3.老师引导幼儿注意自己的呼吸和身体的感受。
4.引导幼儿尝试将手指碰到地面，引导幼儿根据自己的身体灵活性进行调整。
5.给予幼儿夸奖和鼓励，帮助幼儿建立对自己身体的自信心和积极性。
活动（15分钟）：1.将幼儿分为小组，每个小组选择一名代表进行示范。
2.引导幼儿在小组内依次模仿并互相检查弯腰动作的正确性。
3.老师逐个小组进行辅导和指导，帮助幼儿改正错误动作。
4.每个小组在完成后向全班展示他们的动作。
5.通过比较和讨论，引导幼儿找出正确的动作。
总结（10分钟）：1.老师总结今天的学习内容，强调弯腰的重要性和正确的姿势。
2.引导幼儿反思自己的学习过程，分享自己的心得和体会。
3.引导幼儿思考其他能够弯腰的动作，鼓励他们在家和朋友一起练习。
反思：本节课旨在帮助幼儿掌握弯腰动作，培养他们的身体协调能力和集中注意力的能力。
通过教师的引导和互动活动，幼儿积极参与，动作越来越标准和流畅。
但是，在活动过程中，个别幼儿没有掌握正确的姿势，有些幼儿的动作幅度还不够大，需要多次指导和训练。
而对于比较灵活的幼儿，教师可以引导他们尝试其他更难一些的弯腰动作。
对于每个幼儿，教师应该根据他们的身体条件和能力，进行个别指导和调整。
另外，在今后的教学中，应该设计更多的活动和游戏，让幼儿在体验中学习，提高他们对于运动的兴趣和动力，培养他们的自信心和自主性。
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》一、教学目标：1、能听懂、模仿并表演《弯弯腰》这首儿歌。
2、培养孩子的语言表达能力和音乐感受能力。
3、增强孩子的身体感觉和协调能力。
二、教学准备：1、儿歌《弯弯腰》的歌词、音频和视频。
2、音乐季刊、小班幼儿绘本、盒装玩具。
3、用于辅助教学的图片、实物等。
三、教学过程：1、唱一首早操歌孩子们来到音乐活动区，教师先与孩子们唱一首早操歌，唤醒孩子们的意识和能量。
2、引入儿歌《弯弯腰》教师问孩子们：“今天我们想学一首什么歌呢？”孩子们回答：“弯弯腰！”然后教师播放这首儿歌的音频和视频，让孩子们听一听和看一看，引起孩子们的兴趣和好奇心。
3、跟唱儿歌《弯弯腰》教师带领孩子们跟唱这首儿歌，教师唱一句，孩子们跟着唱，重复几遍，使孩子们熟悉歌曲的节奏和韵律。
4、模仿儿歌动作教师带领孩子们模仿儿歌中的动作，如手抬高、弯腰、拍手等等。
教师在孩子们模仿的过程中适时地指导孩子们注意舒展身体，保持动作协调稳定。
5、搭配盒装玩具活动教师让孩子们在跟唱和模仿儿歌动作的过程中搭配盒装玩具，如橡皮泥、小乐高、益智拼图等等。
让孩子们在感受儿歌的同时，体验玩具的乐趣和创造力。
6、音乐与语言结合教师在教学过程中，适时借助音乐、语言和图像等元素，让孩子们更加深入地体验歌曲的内涵和感受；同时，引导孩子们进行简单的情感表达和语言交流，增强孩子们的语言表达能力和交往能力。
四、教学反思：通过这节小班语言详案教案的实施，我发现：1、孩子们对儿歌和音乐的喜爱程度很高，能够积极地参与其中，体验歌曲的节奏、旋律和动作。
2、教师在教学过程中，需要根据孩子们的具体情况和反应，及时适度地调整教学策略，引导孩子们逐渐掌握歌曲的内容和技能。
3、教师不能只是单纯地传授知识和技能，还需要注重引导孩子们进行综合性的情感体验、语言交流和协作学习，使孩子们在活动中得到全面的发展和提高。
小班语言活动弯弯腰教案与反思
小班语言活动弯弯腰教案与反思教学目标1.让宝宝通过动作学习词汇，提高语言表达能力。
2.培养宝宝的动手动脑能力，培养潜在的人际交往能力。
3.培养宝宝的团队合作精神，帮助他们在日后的学习和生活中更好地与他人沟通。
教学准备1.舒适宽敞的活动空间。
2.柔软、舒适的软垫。
3.有趣、有吸引力的教具。
4.合适的音乐资源。
教学内容活动一：弯弯腰活动目的本活动旨在通过动作，教授以下词汇：弯腰、抬头、挥手、跳跳。
活动过程1.教师在课堂上示范动作：弯腰、抬头、挥手、跳跳。
2.教师鼓励宝宝跟随示范进行动作。
3.宝宝完成动作后，教师逐一指认宝宝，让他们更好地认识自己身体的各个部位，并强化词汇记忆。
4.活动结束后，教师鼓励宝宝用这几个词进行简单的表述。
活动反思通过这个活动，宝宝们加深了对弯腰、抬头、挥手、跳跳等动词的理解，对身体各个部分有更清晰的认识，并在跟随教师示范的过程中逐渐提高了动手动脑的能力。
同时，这个活动也促进了宝宝们之间的交流和互动，增强了他们的团队合作精神。
活动二：语言串联活动目的本活动旨在通过宝宝之间的互动，让他们更好地掌握语言表达的基本技巧。
活动过程1.教师将宝宝们分成小组，每组两人，让他们完成一些语言上的串联活动。
2.教师向宝宝提供一些话题，如家庭成员、日常生活、小动物等。
3.活动开始后，每个小组中一人说一句话，通过合作，讲出一段连贯的故事或是对话。
4.整个活动中，教师鼓励宝宝们：轻声细语、有耐心地倾听，用通俗易懂的语言交流。
活动反思通过这个活动，宝宝们逐渐掌握了用自己的语言，通过合作完成对话、故事等的一些表达技巧。
教师鼓励宝宝语音表达自如，有耐心地倾听，开阔了宝宝的表达能力和人际交往能力，更深层次地促进了宝宝之间的交流和互动。
总结小班语言活动弯弯腰教案的设计，采用了互动、合作的方式，让宝宝们通过动作以及语言的串联练习，扩大了他们的语言运用能力和表达能力。
在活动中，教师始终鼓励宝宝们，放松心态，勇敢表态，通过有趣的活动内容，让宝宝们积极参与，提高了他们的好奇心和动手动脑的能力。
幼儿园小班语言教案《弯弯腰》含反思
幼儿园小班语言教案《弯弯腰》教学目标1.学生能够正确说出“弯弯腰”的汉字拼音2.学生能够模仿老师的动作，做出正确的弯腰动作3.学生能够使用正确的语音语调朗读《弯弯腰》这首儿歌教学内容词汇弯弯腰课文《弯弯腰》弯弯腰，直直看，左右摇，慢慢走，小心翼翼，脚不错。
教学过程1. 创设情境老师和学生们在教室里组成一个圈，在唱《弯弯腰》前，老师先做出弯腰的动作，引起孩子们的注意。
2. 学习词汇老师给孩子读“弯弯腰”这个词汇，让孩子跟着读，然后教授孩子们如何正确的写这个词汇。
3. 听课文老师播放《弯弯腰》这首歌曲，教学生跟着唱，帮助他们掌握歌词和歌曲的节奏。
4. 学习动作老师向学生演示「弯弯腰」这个动作，引导学生跟着自己动手做，纠正他们的动作姿势，确保孩子们能够正确的做到弯腰动作。
5. 朗读课文老师带领学生们一起复述《弯弯腰》这首歌曲，要注意语音语调的正确发音。
6. 合成练习老师在教室里布置小组活动，邀请孩子们分组模仿《弯弯腰》这首歌曲中的动作，每个小组成员轮流模仿老师的动作，观察姿势是否正确。
7. 情境活动老师在教室里创造不断弯腰的情境，比如说拾捡玩具的时候，教导孩子们直起腰，收拾好自己的东西，还可以根据孩子们的兴趣，安排类似于跳绳或走路这样的活动，引导孩子们不断地弯腰走路，从而重复练习和巩固动作过程。
教学反思本次英语课堂，我根据学生的年龄和兴趣，选择了一首充满节奏感和动作设计的儿歌《弯弯腰》来进行教学，并通过教师的示范以及互动带领学生们大力练习弯腰动作。
在教学过程中，老师需要不断引导和纠正学生们的姿势，确保孩子们的动作能够准确、连贯、流畅。
此外，对于语音语调的正确发音也需要老师认真的指导和教导，即便是单个音节，也需要认真练习和模仿。
总之，在幼儿园这个阶段，重要的是培养孩子们对英语学习的兴趣和热情，同时也要帮助他们建立自信和信心，勇于尝试和表达。
因此，老师应该不断创造有趣的语言和情境，激发孩子们学习英语的积极性，并通过简单有趣的活动，培养孩子们领会英语的基础知识、提高语音语调和动作协调能力等多方面的综合素质。
小班教案小班语言《弯弯腰》
小班教案小班语言《弯弯腰》一、教学目标1.能够理解和模仿《弯弯腰》这首儿歌；2.能够通过姿势和动作表达《弯弯腰》这首儿歌所表达的意思。
二、教学内容1.介绍儿歌《弯弯腰》；2.教唱儿歌《弯弯腰》；3.授予学生如何通过姿势和动作来表达《弯弯腰》这首儿歌。
三、教学重难点1.学生能够理解儿歌《弯弯腰》的歌词和意思；2.学生能够通过表演的形式，将《弯弯腰》的歌词和意思传达出来。
四、教学方法1.儿歌导入教学法；2.唱、体、语相结合的教学法；3.游戏教学法。
五、教学过程1. 导入首先播放《弯弯腰》这首儿歌的音频，带领孩子们一起听歌，并观察动作。
2. 教唱《弯弯腰》通过播放音频和教师的带领，鼓励孩子们跟唱《弯弯腰》这首儿歌，并教授孩子们歌曲中的手势。
首先示范整首歌，然后分小节教唱，多重复几遍，确保孩子们掌握歌曲的歌词和手势。
3. 授予如何用姿势和动作表达歌曲意义在掌握了歌曲的歌词和手势之后，教师可以引导孩子们思考《弯弯腰》这首歌的意义是什么。
然后，老师可以示范一个姿势，要求孩子们猜测这个动作是否和歌词相关联，如果是，则让学生模仿老师的动作，并配合歌词一起唱出来；如果不是，老师也可以示范出正确的动作。
这样，孩子们可以逐渐理解歌曲的意义和如何用姿势和动作表达歌曲意义。
4. 游戏通过游戏的形式，让孩子们更深入地理解歌曲的意义和用姿势和动作表达歌曲意义的重要性。
老师可以给孩子们设计一些活动，例如模仿动物的动作或表演故事情节等，引导孩子们不断尝试和探索姿势和动作的变化，以达到更好地表达《弯弯腰》这首儿歌的意义。
六、教学评价在教学过程中，老师可以通过观察孩子们的反应和表现，来评价孩子们的掌握程度和理解程度。
例如，在教唱歌曲、模仿姿势和动作的过程中，老师可以观察孩子们的表情、动作和歌曲的正确性，来对孩子们的学习效果进行评价并及时纠正孩子们的错误。
七、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对于《弯弯腰》这首儿歌比较容易上手，他们喜欢唱歌、跳舞和动手动脚，他们很快就掌握了歌曲的歌词和手势，并且能够通过姿势和动作表达出歌曲的意义。
幼儿园中班教案《弯弯腰》含反思
幼儿园中班教案《弯弯腰》含反思
一、教学目标
1.1 知识目标
•了解弯曲身体的方式和动作；
•掌握说唱儿歌《弯弯腰》的歌词和旋律。
1.2 能力目标
•学会自我调节身体姿势，增强身体协调性；
•培养幼儿坚持动作练习的意识。
1.3 情感目标
•提倡爱惜身体，关注身体健康；
•鼓励幼儿积极参与，培养自信心和集体合作精神。
二、教学过程
2.1 导入
1.师生问候：老师向幼儿问好，了解他们当天的情况，营造
愉悦的教学氛围。
2.互动热身：让幼儿做简单的扭腰、摇头、抬手等体操动作，热身身体，准备进入今天的授课主题。
2.2 正文
1.弯弯腰：通过生动的儿歌《弯弯腰》，教授幼儿正确的屈
膝和弯曲腰部的动作方法。
老师应引导幼儿专心听歌，观察老师的
示范，并边唱歌边跟随老师进行动作练习。
2.反思：老师应引导幼儿回顾刚才的动作练习，结合自己的
感受，发表自己对动作的看法和感受。
2.3 拓展
1.翻筋斗：老师通过示范，向幼儿演示翻筋斗的具体动作，
鼓励幼儿挑战自我，不断尝试。
2.自由玩耍：营造宽松轻松的氛围，放任幼儿自由活动。
三、教学反思
本次课程通过动听的儿歌《弯弯腰》和简单易学的动作练习，引导幼儿掌握了正确的身体姿势和动作方法，并提高了身体的协调性和柔软度。
然而，在教学过程中，我发现幼儿有时会出现较大的动作不协调现象，可能与幼儿身体的发育和技能水平有关，后期应该针对不同幼儿采用个别化教学，更好地帮助幼儿完成动作练习。
另外，在课程结束时，部分幼儿的自由玩耍行为显得有些混乱，表明整个课程的结束环节需要加强引导和规范。
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》教案教学目标：1. 帮助学生了解并学会使用“弯弯腰”这个动作词汇。
2. 培养学生动手能力和体育锻炼的兴趣。
3. 发展学生的语言表达能力。
教学准备：1. PPT或黑板，准备好课件或教案。
2. 学生需要穿着合适的运动装备，准备好活动空间。
教学步骤：1. 创设情境：老师可以播放一首轻快的音乐，让学生随着音乐进行简单的热身活动，如摇头、甩手等。
2. 引入词汇：老师出示图片或做出动作，问学生词汇“弯弯腰”应该如何表达。
然后给出正确答案，并请学生一起大声朗读。
3. 演示动作：老师示范“弯弯腰”动作，并从头到尾慢慢解释每个步骤。
学生跟随老师的示范，一边说一边做，加深学生对动作的理解。
4. 多种形式练习：a. 练习1：老师给出口令，学生跟随口令进行“弯弯腰”，例如：“耳朵靠肩膀，肩膀靠臀部，弯弯腰恰恰舞！”b. 练习2：老师给出听觉指令，学生根据指令进行“弯弯腰”，例如：“听到老师说‘弯弯腰’就弯个腰！”c. 练习3：学生分成小组，每个小组轮流出一位同学表演“弯弯腰”，其他同学给予评价和鼓励。
5. 综合活动：老师和学生一起编写一段简短的小剧本，包含“弯弯腰”这个动作。
学生分角色表演，展示自己的动作和语言表达能力。
6. 总结：回顾所学内容，总结“弯弯腰”这个动作的学习过程以及感受。
7. 反思：与学生一起分享感受和收获，了解学生的学习效果和意见。
教学反思：这堂课的目标是帮助学生学习并使用“弯弯腰”这个动作词汇。
通过多种形式的练习和互动，激发学生的兴趣和参与度，培养他们的动手能力和语言表达能力。
整堂课上，学生积极参与，动作准确，表达清晰。
课堂气氛活跃，学习效果良好。
这堂课的成功点在于创设了情境，通过音乐和热身活动引起学生的兴趣和注意力；教师示范和学生跟随的方式让学生更加直观地理解和掌握动作；多种形式的练习和活动提高了学生的积极性和参与度；编写小剧本的综合活动让学生有机会运用所学知识进行实践。
幼儿园小班语言教案《弯弯腰》
幼儿园小班语言教案《弯弯腰》教学目标1.能够听懂并理解课文中的基本内容，做出相应的动作。
2.能够说出简单的动作步骤及用语。
3.提高幼儿的语言表达能力。
教学内容1.课文：《弯弯腰》2.教学内容：–学习动作：弯弯腰，挺直腰杆，跳一跳。
–学习用语：弯弯腰，挺直腰杆，跳一跳。
教学过程1.热身–节奏训练：老师引导幼儿进行身体节奏训练，如头和肩部的上下动作，手脚的晃动等。
–游戏时间：老师可以进行一些简单的游戏活动来增强幼儿的兴趣，如踩气球等。
2.学习课文–师生共读课文。
老师可以通过图片的形式展示课文，带领幼儿一起朗读。
–想象动作。
老师可以通过对话提高幼儿的想象能力，让他们想象一下弯弯腰，挺直腰杆的动作。
–学习动作。
通过一些实际的演示动作，让每一个幼儿都学会弯弯腰，挺直腰杆，跳一跳。
3.模仿、表演。
–通过模仿动作，让幼儿锻炼身体，提高动作的准确度和协调性。
–分小组表演。
让幼儿分成小组，并演绎出一段自己编的弯弯腰，挺直腰杆的小故事。
4.总结、拓展–进行讨论。
让幼儿对自己所学的内容进行总结，并讨论一下弯弯腰，挺直腰杆的正确方法。
–拓展课程。
延伸教学内容，让幼儿学习如何坐、站、走等基本动作。
教学评价1.观察幼儿的动作：是否用力均匀，是否动作协调。
2.鼓励幼儿的表现：及时鼓励幼儿，让他们有良好的心理状态，激发学习兴趣。
教学反思1.这个教案中，老师更注重培养幼儿的动作协调能力和手脑协调能力。
2.老师需要更丰富的时间和精力来观察幼儿的动作，及时给予幼儿鼓励，避免过度的批评。
小班语言《弯弯腰》教案与反思
小班语言《弯弯腰》教案与反思设计意图：儿歌《弯弯腰》就像一个谜语，诙谐、幽默，有趣，非常符合小班幼儿的年龄的特点。
小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢模仿。
在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。
在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。
活动目标：1.理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。
2.能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。
3.感受儿歌表演的快乐。
活动准备：1.背景图（小猫）2.动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
活动过程：一、谈话导入看，今天我带来了谁？（大花猫）这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。
（动作演示）看，它变成了什么？（引导幼儿想象，表述）大花猫到底变成了什么？（将猫图片放入背景中）原来，弯弯腰，变座桥。
你喜欢这座桥吗？小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来？二、讲述故事1.出示小鸟图片谁来了？小鸟是怎样来的？（幼儿学“飞”的动作）完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。
（鸟的图片放至桥上）2.出示部分蜗牛图片还有谁也来了？它是怎样来的呀？（幼儿学蜗牛“爬”的动作）完整表述：“蜗牛桥下慢慢爬”。
（蜗牛的图片放至桥下）3.声音模拟老鼠吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了？（出示老鼠图片）你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗？它看到了，会怎样想？怎样说？（引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。
）（教师动作演示）“老鼠见了快快跑。
不是桥，不是桥，那是一只大花猫。
”幼儿模仿老鼠说一说。
三、儿歌表演。
1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。
（坐在座位上）2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。
（离开座位）四、活动延伸回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。
附儿歌：弯弯腰弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。
不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。
幼儿园小班语言教案《弯弯腰》含反思
幼儿园小班语言教案《弯弯腰》含反思一、教学目标1. 学问目标：同学能够认得身体部位“小腹”“脚踝”，了解“弯弯腰”时身体的变化；2. 本领目标：能够仿照老师的动作，学会正确的弯腰姿势，提高身体协调本领；3. 情感目标：培育同学的集体意识，懂得共享，珍惜其他同学。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让同学了解“弯弯腰”的姿势以及对身体的好处；2. 教学难点：如何让同学保持正确的姿势，避开不良姿势。
三、教学准备1. 教学工具：音响、磁带、音乐、小球；2. 教学材料：老师课件、同学作业本。
四、教学过程1. 热身（5分钟）老师让同学整理教室，打开窗户换气。
2. 自主导学（10分钟）老师发放同学作业本和小球，同学在自由活动时间里，自主练习持球弯腰练习。
老师通过巡察，发觉同学的动作姿势不对，或者对着方向不够精准，适时予以引导。
3. 教学（30分钟）（1）播放《弯弯腰》儿歌。
（2）从课件中给同学呈现如何做适量弯腰的实在方法及注意事项，让同学搭配老师一起做。
（3）课后同学能够本身练习弯腰，老师通过巡察发觉，有些同学依旧保持着不正确的姿势，老师将同学叫到教学茶几前让其示范，适时予以引导和矫正。
（4）老师让同学自由活动时间里，利用海绵球和篮子做弯腰练习，在玩耍中不断培育孩子的幼小国运动练习的爱好，促进儿童身体协调本领的进展。
4. 听音乐放松（5分钟）老师放松音乐，在教室里安静地活动。
五、教学反思本次教学中，我把音乐小球有机结合，让同学大力磨练，实现了语言教育与体育磨练的结合。
同时，借助同学自主活动的方式，让同学自由练习，充分调动同学自动学习的积极性。
在教学过程中，由于一些喜好不同的同学使得在自主练习中有些同学的动作姿势不够标准，此时老师要适时对同学进行引导和矫正，适时告知同学哪些动作不够标准，并对不正确的动作姿势加以矫正，让同学养成正确的健康活动的习惯。
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》一、课程概述本节课程是针对小班的语言教学，关于节奏感和语调的教学。
通过讲解《弯弯腰》童谣，让学生们感受节奏感和语调的变化。
同时，通过课中的教学活动，帮助学生们培养语言表达和注意力。
二、教学目标•认识《弯弯腰》童谣•感受节奏感和语调的变化•增强学生的语言表达能力•提高学生的注意力和听觉理解能力三、教学时间本节课程的教学时间为30分钟。
四、教学步骤1. 童谣学习首先，老师要对学生进行简短的引入，告诉学生们要学习的童谣是什么，以及童谣的特点。
接着，老师要开始唱《弯弯腰》童谣，要求学生跟随老师一起唱。
2. 节奏感和语调接下来，老师要引导学生注意《弯弯腰》童谣的节奏感和语调。
要求学生通过跟随老师的指导，感受歌曲中的弯腰的动作和声音的起伏变化，并模仿老师的语调和节奏感。
3. 学生表演和巩固接下来，老师要将学生分成小组，让学生进一步练习并表演《弯弯腰》童谣。
同时，对于表现好的学生，老师要进行表扬，并鼓励他们继续努力练习。
4. 童谣变化最后，老师还要引导学生思考，如果《弯弯腰》童谣中的弯腰动作换成其他动作，童谣的节奏变化会是怎样的。
要求学生思考和表达，并通过语音进行表达。
五、教材准备•白板、黑板等可记录板书的工具•童谣《弯弯腰》的歌词六、教学反思“弯弯腰”这一节的教学反思，我认为这节课程得以圆满完成了最初的教学目标。
通过引导学生感受歌曲中的节奏和语调，课程达到了激发学生情感和注意力的目的。
在此过程中，许多学生的表达能力和听觉理解能力显著提高。
从教学的角度来看，本节课中差不多都采用了互动的方式，将学生纳入教学范畴中，鼓励他们积极参与童谣的学习和表演。
这种互动式的教学方式，很好地解决了学生的学习困惑，并提高了课堂氛围。
总体来说，本节课程成功地引导了学生参与童谣的学习，通过课堂中的互动，让学生们获得了一次难忘的语言学习体验。
在未来的教学工作中，我将继续推行这种富有激情味道的教学方式，为小班的语言教学争取更多的优势和提升空间。
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》
小班语言详案教案及教学反思《弯弯腰》一、教案概述教案名称：《弯弯腰》教案课时数：1课时适用对象：小班幼儿教学目标：通过活动，培养幼儿的语言表达能力和动作协调性。
教学内容：《弯弯腰》儿歌教学方式：互动游戏教学工具：音响设备二、教学过程1. 导入（5分钟）在音响设备的辅助下，播放《弯弯腰》儿歌，并模仿歌中的动作，并引导幼儿进行模仿。
2. 正文（10分钟）教师与幼儿一同围成一个圈，先向幼儿示范《弯弯腰》这首儿歌的舞蹈动作，然后逐句教唱，幼儿跟随教师一起唱歌并做动作。
在唱歌过程中，教师鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力和动作协调性。
3. 游戏（10分钟）教师将幼儿分成两个小组，进行互动游戏。
每个小组的成员轮流走到中间，跟随歌词中的动作进行表演。
教师可以适当增加一些趣味的动作指令，如“弯弯脚”、“摇摇头”等，增加游戏的趣味性。
4. 反思（5分钟）在活动结束之后，教师与幼儿一起进行教学反思。
教师可以提出一些问题，引导幼儿回顾刚才的学习内容，如“我们今天学了什么歌曲？你们都喜欢哪个动作？”通过反思，加深幼儿对活动的记忆。
三、教学反思本节课通过儿歌《弯弯腰》的学习，旨在培养幼儿的语言表达能力和动作协调性。
教学过程中，教师采用了互动的教学方式，通过模仿和表演的方式，培养幼儿的兴趣，使他们积极参与到活动中来。
通过观察和实施，发现本节课设计的教学内容与幼儿的年龄和认知水平相适应。
幼儿们对儿歌有一定的好奇心和兴趣，他们愿意跟随教师的指导一起唱歌和做动作。
在游戏环节中，孩子们展现出了积极性和表演欲望，他们通过自己的创意加入了一些新的动作，展示了自己的个性和创造力。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。
在第一部分的导入环节中，有一些幼儿对于模仿动作的能力较差，需要教师进行更多的示范和引导。
另外，由于时间有限，没有进行更多的延伸活动，如表演比赛或认知游戏等，以拓展幼儿的学习空间。
针对以上问题，我会在以后的教学实践中进行改进。
幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》含反思幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》含反思，希望能够帮助到大家。
设计意图：童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。
但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。
本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。
选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的`知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。
活动目标：1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。
2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：童谣背景音乐、童谣内容图片。
活动过程：一、听着童谣背景音乐愉快进场。
二、说童谣。
1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么？看，这里藏着谁呀？大花猫在干什么呢？它弯弯的身体像什么呀？2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。
今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听。
3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。
小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了？4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。
幼儿园小班语言教案《弯弯腰》含反思
小朋友园小班语言教案《弯弯腰》含反思小班语言教案《弯弯腰》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能结合画面供应的线索，大胆表达自己的观点，理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌表演的欢乐，快来看看小朋友园小班语言《弯弯腰》含反思教案吧。
活动目标：1.理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。
2.能结合画面供应的线索，大胆表达自己的观点。
3.感受儿歌表演的欢乐。
4.能分析儿歌，培育想象力。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备：1.背景图(小猫)2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
活动过程：一、谈话导入看，今日我带来了谁?(大花猫)这是一只淘气的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。
(动作演示)看，它变成了什么?(引导小朋友想象，表述)大花猫究竟变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来，弯弯腰，变座桥。
你喜爱这座桥吗?小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来?二、叙述故事1.出示小鸟图片谁来了?小鸟是怎样来的?(小朋友学飞的动作)完整表述：鸟儿飞来歇歇脚。
(鸟的图片放至桥上)2.出示部分蜗牛图片还有谁也来了?它是怎样来的呀?(小朋友学蜗牛爬的动作)完整表述：蜗牛桥下渐渐爬。
(蜗牛的图片放至桥下)3.声音模拟老鼠吱吱吱，吱吱吱，认真听，又有谁来了?(出示老鼠图片) 你们觉得老鼠观察这座桥，会喜爱吗?它看到了，会怎样想?怎样说?(引导小朋友争论、发表看法，可怕的语气引导。
)(老师动作演示)老鼠见了快快跑。
不是桥，不是桥，那是一只大花猫。
小朋友仿照老鼠说一说。
三、儿歌表演。
1.老师带领小朋友看着图片完整地念儿歌。
(坐在座位上)2.小朋友在老师的带领下边做动作边念儿歌。
(离开座位)四、活动延长回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。
附儿歌：弯弯腰弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下渐渐爬，老鼠见了快快跑。
不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。
活动反思：弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班小朋友，颜色艳丽可爱的动物形象也很能抓住孩子们的留意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。
2023小班语言教案童谣：弯弯腰(精选11篇)
2023小班语言教案童谣：弯弯腰（精选11篇）小班语言教案童谣：弯弯腰篇1教学目的：1.学会怎样运用彩色纸条拼摆人物的不同动态，掌握纸工中撕、拼、摆、贴等基本手法。
2.体验不同运动中运动员的动态美。
3.培养学生的感受能力和协作精神。
重点难点：学会怎样运用彩色纸条拼摆人物的不同动态。
课前准备：废弃的色纸(挂历纸、包装纸等)、胶水;作品范例。
作业要求：将撕出来的纸条拼一拼、摆一摆，拼出各种不同的人形，并组成一幅完整的画，表现一种运动的场面。
教学过程：一、导入：1. 直接出示课题：《踢踢腿、弯弯腰》。
2. 设疑：请学生们根据课题猜一猜，本节课是学习什么内容的?3. 出示范例，吸引学生的注意，激发兴趣。
二、体验：1. 要求学生观察范例，思考：这些小人是用什么做的?是怎样做的?2. 过渡：范例中的这些小人，都是通过撕一些长方形的纸条，拼合组成的。
所以我们要制作这些小人，首先要撕出一些长方形的`纸条。
3. 示范撕纸。
(由于撕纸并不是这节课的重点，所以并没有花太多的时间让孩子们探究怎样撕，而是采取了最简单的手把手教学的方式。
在撕的时候，撕长条是比较难的，可以借助尺子、书等工具。
同时还要注意纸条的长短。
头比较短、身体较长、四肢应该是中等的。
一共需要撕十段纸条。
)4. 游戏：请三个同学先后出来分别表演武术操中三个不同的动作，看看那些同学最快用纸条把相对应的动作拼出来。
5. 小组练习：四人小组以类似的形式进行游戏练习。
小组内的组员轮流做动作(不一定是武术操的动作，可以是其他运动的)，其余的同学斗快用纸条拼。
(用纸条拼出人物的不同动态是本节课的重点，所以需要大量的反复练习。
但练习应该变换着形式进行。
而且确保每个学生都能够参与。
)6. 一分钟思考：请各个四人小组分别以一种运动为主题，模拟运动中不同运动员的动作。
例如：踢足球，可以让一个组员扮演进攻球员，两人扮演防守球员，一人扮演守门员。
想想，不同的运动员他们的姿势应该是怎样的?(该课另外的两个目标，分别是体验不同运动中运动员的动态美和培养学生的感受能力和协作精神。
幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》含反思幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》含反思「篇一」目的要求1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。
（难点）能用语言表达自己的发现。
准备1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
内容与指导一、产生兴趣1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心？（她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈）3、后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？二、探索鸡蛋里的`秘密1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么？5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳（呼啦圈）里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧！活动反思：《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探索的兴趣。
了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。
本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物！我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。
我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗？孩子回答后，我马上接着说；鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧！互动较为自然。
在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。
幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》
幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》教案名称：《弯弯腰》优秀语言教案适用对象：幼儿园小班幼儿教学目标：1. 认识并掌握动作词“弯弯腰”的含义。
2. 培养幼儿的身体协调能力和动作灵活性。
3. 培养幼儿正确的身体姿势和习惯。
教学准备：1. 《弯弯腰》图册或图片。
2. 音乐播放器。
教学过程：引入：（5分钟）1. 教师向幼儿们展示《弯弯腰》的图片或图册。
2. 问幼儿：“你们知道‘弯弯腰’是什么意思吗？我们平时为什么要弯腰？”3. 引导幼儿回答，并帮助他们理解动作词“弯弯腰”的含义。
活动一：观察呈现（10分钟）1. 教师播放《弯弯腰》的音乐。
2. 教师自己示范动作，说明弯腰的正确姿势：身体保持直立，从腰部开始慢慢弯曲。
3. 引导幼儿观察教师的动作，并对幼儿们进行讲解和说明。
活动二：模仿练习（15分钟）1. 教师再次播放《弯弯腰》的音乐。
2. 引导幼儿们一起做弯弯腰的动作。
教师示范并引导，幼儿们模仿。
3. 分组进行活动，让幼儿们分别与另一个幼儿一起互相模仿做弯弯腰的动作。
活动三：创造变化（20分钟）1. 教师提出新的要求：创造弯腰的变化。
2. 展示一些和弯腰相关的动作变化，例如弯腰捡东西、弯腰抱抱自己等。
3. 引导幼儿们尝试自己创造变化，并与另一个幼儿互相展示。
总结反馈：（5分钟）1. 教师向幼儿总结今天的学习内容，提醒幼儿弯腰的正确姿势和注意事项。
2. 鼓励幼儿在日常生活中自觉弯腰，保持良好的身体姿势和习惯。
扩展活动：1. 配合音乐，让幼儿们整齐行走并边走边弯腰，增加动作的协调性和灵活性。
2. 制作“弯弯腰”小书册，让幼儿们边读边动作，进一步巩固学习内容。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的表现和动作是否正确。
2. 与幼儿的日常观察结合，看是否能在生活中自觉地弯腰并保持正确姿势。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于动作词“弯弯腰”的含义有了清晰的认识，也能够正确地进行弯腰的动作。
在活动中，幼儿们表现出了积极的参与和学习的态度。
中班语言弯弯腰教案
中班语言弯弯腰教案教案一：弯弯腰活动目标：1、尝试运用图形组合的办法表现各种动物伴侣。
2、大胆想象儿歌的丰盛意境，体验和伴侣在一起的欢乐。
材料预备与环境创设：铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作“猫“所需的手工纸、小动物卡片（乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等）活动过程：一、导入情景，再现阅历1、“弯弯腰,造座桥, ”大花猫的什么地方像座桥？2、大花猫的身体桥该怎么做呢？（幼儿回忆制作桥的办法）3、大花猫说：“小伴侣们好，弯弯腰的儿歌你们还记得吗？”（弯弯腰儿歌）二、观看比较 1、“鸟儿飞来歇歇脚,”（出示小鸟图片）师:“有动物伴侣要来了，谁来桥上歇歇脚？”（鸟儿飞来歇歇脚）师：小鸟问：我身上有哪些图形宝宝碰碰碰？小结：一个伴侣身上有那么多图形真好看。
2、“蜗牛桥下渐渐跑,”（出示蜗牛图片）师：“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢？”师：“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。
”3、“老鼠见了快快逃，”（出示老鼠图片）师：老鼠身上也有图形的！它的身体是什么样子的？（雨滴形，头部尖尖的后边圆圆的）4、（观看动物卡片，辨认主要特征）许多动物伴侣喜爱?大花猫，它们是谁呢？（逐个出示动物）师：它喜爱?在桥上歇歇脚还是喜爱?到桥下渐渐跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫、乌龟）小结：只要找到图形碰一碰，我们就能找到许多伴侣和大花猫一起念儿歌。
三、创作表现：师：大花猫说：“我今日又都要来弯弯腰了，真希翼有许多许多伴侣到我的桥上桥下来呀！1、制作的动物（猫）粘贴在纸中心。
2、大胆想象并运用简洁的图形表现桥上桥下的动物伴侣。
3、添画背景，表达儿歌情景。
四、分享沟通：1、将做好作品衔接起来，形成一座长长的桥，运用幼儿创作的动物替换儿歌内容。
师：“今日有那么多的动物伴侣来过桥了，谁来了呀？桥上桥下真开心，第一个上来的就是桥头哦。
”小结：“弯弯腰造座桥.(指幼儿作品）谁在桥上歇歇脚？再找个桥下的，谁在桥下渐渐跑？（指幼儿作品）还有新儿歌吗？”五、活动延长师：“小伴侣们本事真大，邀请了这么多新伴侣来，回去我们再试着请更多的伴侣来弯弯腰好吗！”2教案二：《弯弯腰》一、活动目标理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
小班教案弯弯腰反思
小班教案弯弯腰反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思) 小班语言活动弯弯腰教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌，能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看弯弯腰教案吧。
设计意图：
儿歌《弯弯腰》就像一个谜语，诙谐、幽默，有趣，非常符合小班幼儿的年龄的特点。
小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢模仿。
在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。
在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。
2.能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。
3.感受儿歌表演的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.背景图（小猫）
2.动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
活动过程：
一、谈话导入
看，今天我带来了谁？（大花猫）
这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。
（动作演示）
看，它变成了什么？（引导幼儿想象，表述）
大花猫到底变成了什么？（将猫图片放入背景中）原来，弯弯腰，变座桥。
你喜欢这座桥吗？
小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来？
二、讲述故事
1.出示小鸟图片
谁来了？小鸟是怎样来的？（幼儿学飞的动作）
完整表述：鸟儿飞来歇歇脚。
（鸟的图片放至桥上）
2.出示部分蜗牛图片
还有谁也来了？它是怎样来的呀？（幼儿学蜗牛爬的动作）
完整表述：蜗牛桥下慢慢爬。
（蜗牛的图片放至桥下）
3.声音模拟老鼠
吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了？（出示老鼠图片）
你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗？它看到了，会怎样想？怎样说？（引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。
）
（教师动作演示）老鼠见了快快跑。
不是桥，不是桥，那是一只大花猫。
幼儿模仿老鼠说一说。
三、儿歌表演。
1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。
（坐在座位上）
2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。
（离开座位）
四、活动延伸
回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。
附儿歌：弯弯腰
弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。
不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。
活动反思：
弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。
不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。
整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。
同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。
同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。