《计量经济学》(实验)教学大纲

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《计量经济学课程》实验教学大纲

《计量经济学课程》实验教学大纲课程编码：课程英文译名：Econometrics课程类别：专业课／学科基础课开课对象：经贸管理学院全院各专业本科学生开课学期：5学分：4学分；总学时：32学时；实验学时：8学时；理论学时：24学时；上机学时：8学时先修课程：西方经济学、统计学、微积分、线性代数等教材：《计量经济学》，于俊年编著，对外经贸大学出版社，2000.2第一版。

参考书：【1】《经济计量学》，张保法编著，经济科学出版社，1998年第四版；【2】《《经济计量学精要》，古亚拉提编著，机械工业出版社，2006年第一版；；【3】《计量经济学》，李子奈编著，清华大学出版社，2002年第二版一、课程的目的和任务计量经济学是应用数学方法和统计推理等计量技术，根据实际统计资料，对经济理论提出的经济关系进行数量分析的一门经济学科。

《计量经济学》作为经济管理专业的专业基础课之一，它主要讲授理论计量经济学的内容，其目的在于使学生掌握理论计量经济学的基本理论、方法和原理，以及运用理论和方法解决实际问题。

二、课程的基本内容和要求本课程融计量经济学理论方法与应用模型为一体；以中级水平为主，适当引入高级水平的内容；以经典线性模型为主，适当介绍一些适用的扩展模型。

课程将详细介绍经典的单方程计量经济学模型和联立方程计量经济学模型的理论方法，同时将时间序列计量经济学模型的理论方法作为重点内容之一；在计量经济学应用模型中，以生产函数模型、需求函数模型、消费函数模型和宏观计量经济模型为主。

在应用软件中，课程将以介绍Eviews为主。

四、考核方式及成绩评定实验课程占课程成绩的30%，实验课成绩评定按照平时20%，上机考试占80%评定。

《计量经济学》课程教学大纲

《计量经济学》课程教学大纲课程名称：计量经济学课程类别：任意选修课适用专业：财务管理考核方式：考查总学时、学分：48学时2学分其中实验学时：32 学时一、课程教学目的计量经济学是经济学的一个分支学科，是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的分支学科。

计量经济学的本科教学，应使学生掌握基本的计量经济学原理和方法，为进一步学习经济学其他专业课程奠定基础，并且具有一定的解决实际问题的能力。

二、课程教学要求使学生通过学习，基本达到以下要求：1.了解现代计量经济学的特征，了解经济计量分析课程在经济学课程体系中的地位，了解经济计量分析在经济学科的发展和实际经济工作中的作用。

2.掌握基本的经典计量经济学理论与方法，并对计量经济学理论与方法的扩展和新发展有概念性了解。

3.能够建立并应用简单的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系进行实际分析。

4.具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。

三、先修课程《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《统计学》四、课程教学重、难点本课程的教学重点在于各种回归模型的建立、估计和推断分析。

计量经济学作为一种研究经济学问题的工具，必须以经济学的理论方法为基础，在利用统计学、数学方法进行分析时必须考虑到分析结果应该具有的经济学意义，这是在教学过程中需要一以贯之的关键点。

本课程的教学难点在于利用计量经济学模型分析经济学问题时，模型经济学含义的准确性、数学表示形式的严谨性、统计学方法的实用性必须实现完美的统一。

这对学生前导课程的掌握是一个很高的要求，也是本课程教学的困难之处，需要在教学中利用经典例题进行详细的介绍。

五、课程教学方法与教学手段本课程是为财务管理专业学生开设的任意选修课，实践性较强。

在教学中应采用理论和实际相结合的原则，采取课堂讲授与案例分析、讨论相结合的教学方法，重视调动学生学习积极性与参与性、互动性。

另外通过课堂演示与上机实习，充分利用多媒体教学设施与Eviews软件，以加强课堂教学的效果。

《计量经济学实验》教学大纲

计量经济学实验IIEconometrics II一、课程基本情况课程类别：专业方向课课程总学时：32实验总学时：4学分：2开课学期：第5学期课程性质：选修对应理论课程：计量经济学n适用专业：财务管理专业教材：陈强，计量经济学及Stata应用，高等教育出版社，2015开课单位：经济管理学院财务与会计系二、实验课程的教学目标和任务教学目标：通过本课程的学习，使学生了解经济数量分析实验课程在经济类本科专业课程体系中的地位，了解经济数量分析在经济学科的开展和实际工作中的作用。

能够建立并应用简单的计量经济学模型，并对现实经济活动进行分析和预测。

使学生具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。

教学任务：（1）在实验开始前，组织学生认真阅读《实验指导书》，使学生明确所作实验工程的实验目的、实验要求完成的实验内容和实验原理。

（2）指导学生根据《实验指导书》所要求的实验步骤进行实验，必要时老师可进行演示。

（3）要求学生根据实验结果进行实验分析总结，认真填写《计量经济学》实验课程报告，并批阅评定成绩。

（4）引导学生根据个人兴趣和教师指导，通过实验教学，综合掌握计量模型的建立步骤、估计原理、检验内容、对模型进行应用，得到有价值的结论。

三、实验课程的内容和要求四、课程考核（1）实验报告的撰写要求：一、经济理论背景；二、指标选取和数据（要求附数据表）; 三、实验过程1.先作包括全体解释变量的回归模型，对回归结果进行分析并检验可能存在的计量经济学问题。

2.如果存在多重共线性，首先解决；3.然后再处理异方差问题；4•最后处理自相关问题；四、对最终模型进行分析，并解释经济意义；五、就模型所反映的问题给出针对性的政策建议或结论。

（2）实验报告：1次（3）考核及成绩评定：平时成绩和实验报告撰写综合计算五、参考书目1.STATA在统计与计量分析中的应用，南开大学出版社；王群勇，2007；2.高级计量经济学及stata应用，高等教育出版社；陈强，2010,第1版。

《计量经济学》教学大纲

《计量经济学》教学大纲Econometrics课程编号：0811303总学时：32 （其中理论课学时：24 实验或上机学时：8 ）总学分：2先修课程：《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《微观经济学》、《宏观经济学》适用专业：国际经济与贸易、市场营销、信息管理与信息系统、金融学、人力资源管理、财务管理、会计学开课单位：经济管理学院工商管理教研室执笔人：苏卫东审校人：杜同爱一、课程教学内容第一章绪论第一节什么是计量经济学第二节计量经济学的产生与发展第三节计量经济学的应用步骤第四节有关的参考资料与常用软件（主要EViews）第二章一元线性回归模型第一节模型及模型的基本假定1.回归分析的概念2.一元线性回归模型3.随机误差项的假定条件第二节参数的估计及估计量的统计性质1.普通最小二乘法2.几个常用的结果3.OLS估计量的统计性质：线性性、无偏性、最小方差性第三节回归方程的拟合优度1.总离差平方和的分解2.样本可决系数第四节回归参数的显著性检验与置信区间1.随机误差项的方差2.回归系数估计值的显著性检验——t检验3.回归系数的置信区间第五节一元线性回归方程的预测1.点预测2.区间预测第六节案例分析第三章多元线性回归模型第一节模型及模型的基本假定1.基本概念2.模型的假定第二节参数的OLS估计及其统计性质1.参数的最小二乘估计2.最小二乘估计量的特征：线性性、无偏性、最小方差性第三节可决系数1.总离差平方和的分解公式2.多元样本可决系数3.修正的样本可决系数第四节显著性检验与置信区间1.回归方程的显著性检验2.解释变量的显著性检验3.回归系数的置信区间第五节预测问题1.点预测2.区间预测第六节案例分析第四章非线性回归模型的线性化第一节变量间的非线性关系第二节线性化方法1.非标准线性回归模型的线性化方法2.可线性化的非线性回归模型的线性化方法3.不可线性化的非线性回归模型的线性化估计方法第三节案例分析第五章异方差第一节异方差的概念第二节异方差的来源与后果1.异方差的来源2.异方差的后果第三节异方差检验1.图示法2.帕克(Park)检验与戈里瑟(Gleiser)检验3.戈德菲尔德-匡特(Goldfeld-Quandt)检验4.怀特（White）检验5.斯皮尔曼（Spearman）等级相关检验第四节克服异方差的方法1.对模型进行变换2.加权最小二乘法3.广义最小二乘法第五节案例分析第六章自相关第一节非自相关假定第二节自相关的来源与后果1.自相关的来源2.自相关的后果第三节自相关检验1.图示法2.回归检验法3.杜宾-瓦森（Durbin-Watson）检验法4.拉格朗日乘数（Lagrange multiplier）检验第四节克服自相关的方法1.广义最小二乘法2.广义差分法第五节自相关系数的估计1.利用DW统计量2.杜宾（durbin）两步法第六节案例分析第七章多重共线性第一节多重共线性含意第二节多重共线性的来源和后果1.多重共线性的来源2.多重共线性的后果第三节多重共线性的检验1.检验多重共线性是否存在2.判明存在多重共线性的范围第四节多重共线性的克服1.排除引起共线性的变量2.差分法3.用被解释变量的滞后值代替解释变量的滞后值4.减小参数估计量的方差第五节案例分析第八章模型中的特殊解释变量第一节随机解释变量第二节滞后变量第三节虚拟变量第四节时间变量二、习题课、课堂讨论内容1.计量经济学到底有什么用处？2.计量经济学参数估计方法的讨论。

《计量经济学》实验教学大纲

《计量经济学》实验教学大纲课程编号：003A1H60 学时：总72课时，实验18课时学分：3开课对象：金融学本科专业课程类别：必修课英文译名：Econometrics一、教学任务和目的通过本课程实验，一方面理解计量经济学的基本概念、基本原理，另一方面掌握计量软件Eviews的基本操作技能。

二、教学基本要求1、理解计量经济学实证方法的基本原理。

2、理解计量经济学回归分析的假设检验、异方差、多重回归、多重共线性等问题的处理方法。

3、掌握异方差、多重回归、多重共线性等模型设定和假设检验。

4、理解或掌握Eviews在计量经济学中的应用技术。

三、教学内容实验一1、实验目的：（1）使学生了解eviews的功能界面以及功能，掌握eviews的常用概念术语及规范。

（2）使学生掌握工作文件的建立以及数据的导入和录入。

（3）使学生掌握eviews的基本作图方法。

2、实验内容：(1) eviews简介(2) eviews的计量经济学基本概念(3) 建立一个工作文件(4) 检查数据(5) 数据制作曲线3、实验主要仪器设备及材料：（1）微型计算机局域网。

（2）计量经济学Eviews3.1软件。

（3）模拟实验数据资料。

实验二1、实验目的：掌握双变量进行回归分析方法，并进行假设检验。

掌握对倒数模型、对数模型等变形的双变量模型进行建模、回归分析和假设检验。

2、实验内容：实验内容中后三步以表1 列出的税收收入和国内生产总值的统计资料为例进行操作。

3、实验主要仪器设备及材料：（1）微型计算机局域网。

（2）计量经济学Eviews3.1软件。

（3）模拟实验数据资料。

实验三1、实验目的：对复回归模型进行软件操作，并在此基础上偏回归系数、总体拟合度等的假设检验。

2、实验内容建立我国国有独立核算工业企业生产函数。

其中，L、K分别为生产过程中投入的劳动与时间变量t反映技术进步的影响。

表列出了我国1978核算工业企业的有关统计资料；其中产出Y为工业总产值（可比价，L、K为年末职工人数和固定资产净值（可比价）。

计量经济学-实验教学大纲1

《计量经济学》实验课程目录一、制定实验教学大纲思想、依据 (2)二、本课程实验教学的地位、作用和效果 (2)三、本课程实验教学的目的及基本要求 (3)四、学生应达到的实验能力标准 (3)五、学时、教学文件及教学形式 (4)六、实验考试方法与成绩评定 (4)七、实验项目、学时分配及适用专业 (4)八、大纲内容 (5)九、主要实验教材（指导书）及参考用书 (10)一、制定实验教学大纲思想、依据课程设计的思想：计量经济学是理论与实践的桥梁，是一门实践性很强的课程，实践教学的设计思想是使学生更深刻理解、掌握计量经济学理论与方法；使学生能独立利用计量经济学方法定量解决实际问题。

课程设计的依据：本课程根据「计量经济学教学大纲」对学生实验能力培养要求而制定。

二、本课程实验教学的地位、作用和效果课程的地位、作用：计量经济学课程是一门比较抽象的课程，同时又是一门实验性非常强的课程。

本课程实验是巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节，通过实验，培养学生应用计量经济学理论知识解决实际问题。

课程的效果：实践教学的效果十分明显，主要表现在：第一，学生能深刻理解枯燥的计量经济学理论，较好掌握计量经济学理论知识，理论考试成绩明显提高；第二，学生能用计量经济学方法分析社会经济问题，学生参与社会问题研究的热情普遍提高；第三，学生的研究能力和发表的论文明显上了档次。

三、本课程实验教学的目的及基本要求教学目的：通过实验加深对课堂讲授知识的理解，化解繁杂的计算过程，使学生用相关的软件独立地建立和应用计量经济学模型及方法来研究实际的经济问题，为相关课程的学习及毕业论文中使用数量分析方法打下坚实的基础。

教学要求：通过计量经济学实验的学习，使学生能熟练地掌握计量经济学软件（本计划使用Eviews）的使用；能用Eviews来建立单方程、联立方程模型和理解其它相关的教学内容，能上机运算、看懂输出结果并结合输出结果对模型进行各种检验。

要求学生能独立地运用统计资料建立实用的、可靠的计量经济模型。

《计量经济学》课程实验教学大纲

《计量经济学》课程实验教学大纲《计量经济学》课程实验教学大纲【课程性质】学科基础课【课程学时】32学时【开课学期】5 【实验学时】16学时【适用专业】经济管理类各专业一、实验目的及任务计量经济学实验课程的主要目的是使学生熟练掌握计量经济学Eviews 软件处理经典线性回归模型，要求学生通过上机实践具备分析与处理数据、建立模型、估计和检验，并进行分析从而形成相应实验报告的能力。

二、实验基本要求1．熟悉Eviews软件及其基本操作方法；2．能独立完成多元线性回归方程，并对计量模型有初步诊断能力；3．熟练操作虚拟变量并能对异方差进行检验；4．能独立完成对模型的序列相关性和多重共线性检验；5．能独立完成对分布滞后模型的估计等。

三、实验内容安排实验一软件的基本操作1.实验类型综合性试验。

2.实验目的掌握软件数据文件的创建、导入和使用等。

3.实验内容（1）软件的安装；（2）数据的输入、编辑与序列生成；（3）图形分析与描述统计分析；（4）数据文件的存贮、调用与转换。

实验二一元回归模型1.实验类型综合性试验。

2．实验目的掌握一元线性、非线性回归模型的建模方法。

3．实验内容（1）建立我国税收预测模型；（2）估计；（3）检验与分析；（4）撰写实验报告。

实验三多元线性回归模型1.实验类型综合性试验。

2．实验目的掌握建立多元线性回归模型和比较、筛选模型的方法。

3．实验内容（1）建立我国国有独立核算工业企业生产函数。

（2）估计；（3）检验与分析；（4）撰写实验报告。

实验四虚拟变量1.实验类型综合性试验。

2．实验目的掌握虚拟变量的设置方法。

3．实验内容（1）建立我国城镇居民彩电需求函数；（2）试建立我国税收预测模型（数据见实验一）；（3）试根据表4-2的资料用混合样本数据建立我国城镇居民消费函数。

（4）撰写实验报告。

实验五异方差1.实验类型综合性试验。

掌握异方差的检验及处理方法。

3.实验内容（1）建立我国制造业利润函数模型；（2）估计；（3）检验与分析；（4）撰写实验报告。

《计量经济学》(实验)教学大纲 - 华中农业大学经济管理实验教学中心

《计量经济学》（实验）教学大纲
课程代码：10.010
课程名称：计量经济学实验Econometrics Experiment
学时学分：10学时
先修课程：微积分、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学、经济统计学
适用专业：经济学、农林经济管理
一、课程性质和任务
计量经济学实验是《计量经济学》课程的计算机实验部分。

它是培养和训练学生学习、验证、掌握计量经济学基本理论和方法，运用计量经济学理论和方法处理实际经济问题的重要环节。

二、教学目标和要求
计量经济学实验包括了计量经济学主要方法的应用，与实际的工作程序几乎一致，完成这些实验，也就成了用计量经济学模型定量分析研究经济问题的初步合格人才。

通过实验，要求学生了解和掌握计量经济学分析工作的步骤和程序；能借助计算机使用计量经济学软件，建立和应用计量经济学模型对现实经济现象的数量关系进行实证分析。

（一）教学方式：教师指导、演示与学生实际操作的教学方式
（二）课程考核办法：学生能应用计量经济学软件，完成建立计量经济学模型的全过程，并写出分析报告。

五、主要参考书目：
1、李子奈.计量经济学，高等教育出版社，2000
2、李长风.经济计量学，上海财经大学出版社，1996
撰稿人：杨宇火。

《计量经济学》教学大纲

《计量经济学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：计量经济学课程类别：专业核心课课程学分：＿____学分课程总学时：＿____学时授课对象：＿____专业学生二、课程性质与教学目的（一）课程性质计量经济学是一门融合了经济学、统计学和数学的交叉学科，是现代经济学的重要组成部分。

它运用数学和统计学方法，通过建立经济计量模型来定量分析经济变量之间的关系，为经济决策提供实证依据。

（二）教学目的1、使学生掌握计量经济学的基本理论和方法，包括经典线性回归模型、多元回归模型、异方差、自相关、多重共线性等问题的处理方法。

2、培养学生运用计量经济学方法分析和解决实际经济问题的能力，能够独立建立经济计量模型，并进行模型的估计、检验和应用。

3、提高学生的逻辑思维能力和数据分析能力，为进一步学习和研究经济学及相关领域打下坚实的基础。

三、课程教学要求1、学生应具备扎实的经济学、数学和统计学基础知识，如微观经济学、宏观经济学、概率论、数理统计等。

2、学生应按时完成课程作业，积极参与课堂讨论和案例分析，主动思考和解决问题。

3、学生应掌握至少一种计量经济学软件，如 EViews、Stata 等，能够运用软件进行数据处理和模型估计。

四、课程教学内容（一）绪论1、计量经济学的定义、研究内容和发展历程2、计量经济学的研究步骤和方法3、计量经济学模型的分类和应用领域（二）经典线性回归模型1、线性回归模型的基本假设2、最小二乘法估计参数3、模型的统计检验，包括拟合优度检验、t 检验和 F 检验4、预测和区间估计（三）多元线性回归模型1、多元线性回归模型的形式和假设2、模型参数的估计和检验3、多重共线性问题及其处理方法4、变量的选择和逐步回归法（四）异方差1、异方差的概念和产生原因2、异方差的检验方法，如 White 检验、GoldfeldQuandt 检验等3、异方差的修正方法，如加权最小二乘法（五）自相关1、自相关的概念和产生原因2、自相关的检验方法，如 DW 检验、BG 检验等3、自相关的修正方法，如广义差分法（六）虚拟变量1、虚拟变量的概念和设置原则2、包含虚拟变量的回归模型3、虚拟变量的交互作用（七）滞后变量模型1、滞后变量模型的类型和特点2、分布滞后模型的估计方法3、自回归模型的估计和应用（八）联立方程模型1、联立方程模型的概念和类型2、联立方程模型的识别问题3、联立方程模型的估计方法，如间接最小二乘法、两阶段最小二乘法等（九）时间序列分析1、时间序列的平稳性和单位根检验2、协整分析和误差修正模型3、时间序列模型，如 ARMA 模型、ARIMA 模型等（十）计量经济学应用案例分析1、经济增长、通货膨胀、就业等宏观经济问题的计量分析2、消费、投资、进出口等微观经济问题的计量分析五、课程教学方法1、课堂讲授：讲解计量经济学的基本理论和方法，通过实例分析加深学生对知识点的理解。

计量经济学实验大纲

《计量经济学》课程实验教学大纲课程名称：计量经济学英文名称：Econometrics课程编号：03273 实验课性质：非独立课程负责人：王平平开放实验项目数：3大纲主撰人：邹玉仁大纲审核人：王平平一、学时、学分课程总学时：48 实验学时：12课程总学分：3 实验学分：0二、适用专业及年级每学期计量经济学教学班全体学生三、实验教学目的与基本要求通过经济实例给学生讲授计量经济学专用软件（Eviews）使用方法，使学生在学习、了解计量经济学的基本理论和基本方法之后，能熟练运用软件对经济模型进行参数估计、统计检验、计量经济检验以及进一步进行经济结构分析、经济预测和政策评价，使学生掌握建立计量经济模型对实际经济问题进行实证分析的方法。

四、主要仪器设备及消耗品安装（1）MS Windows 2000/XP/2003 ，（2）Microsoft office 2000/2003(3)计量经济学软件Eviews 软件的计算机实验室。

六、考核方式实验课的考核方式：根据每次实验课上机操作完成的实验报告以及课后练习完成的质量进行考核。

实验课考核成绩确定：实验课成绩占课程总成绩的10％。

七、大纲使用说明本实验大纲是针对这学期计量经济学实验课制定的，教师可以此为依据制定自己的实验课教学内容。

八、实验指导书、参考书指导书1．王维国．计量经济学. 大连: 东北财经大学出版社,2002年2．张晓峒．计量经济学基础．天津：南开大学出版社, 2001年参考书1.Eviews User Guide，Student Version2.0，Econometric Views for Windows and the Macintosh.经济管理类专业《计量经济学》课程实验指导书主撰人：邹玉仁主审人：王平平前言《计量经济学》中参数估计，统计检验，计量经济检验等内容，计算量非常大，靠手工计算，几乎无法实现结果，实现和学习电子计算是学习计量经济学的重要内容。