课程标准现代变频器技术
《变频器》课程标准-最新1
《变频器原理及应用》课程标准课程基本信息表学时分配表第一部分课程定位变频器技术是现代电子工程领域一门飞速发展的技术，其在教学领域及产业界的技术推广是当今科学技术发展的热点。
学习变频器知识并掌握其设计应用技术已经成为机电类专业学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。
《变频器原理及应用》是电气自动化技术专业的一门专业课，它以电工技术、模拟电子技术、数字电子技术等课程为基础。
后续课程是毕业设计和顶岗实习。
它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。
变频器知识在机电类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。
通过本课程的学习，使学生掌握变频调速技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电气产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电气类专业领域进一步发展打下良好基础。
第二部分课程设计理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来学科体系的框架，将学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，是跨学科的，且实现了理论与实践一体化，强调学生个人适应人力资源市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程包含了变频器应用技术的十个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电气自动化技术专业的发展需要，为将来从事应用电气控制产品的设计、检测奠定坚实的基础。
将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，通过具体案例，按变频器项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《变频技术》课程标准
《变频技术》课程标准一、课程定位本课程立足于高职高专院校教育人才培养目标，突出实用性和针对性, 从变频技术概念和基本原理入手，讲解变频技术的理论与实现方法，使学生掌握变频调速的原理以及节能方法，为解决自动控制及节能方面的问题提供一定指导。
二、课程目标(-)总体目标本课面向节电技术和新能源行业，培养与节电技术与管理专业(新能源汽车方向)相关工作所必备的知识、技术、技能，在新能源汽车领域从事生产、调试、维修、使用与管理、经营、服务需要的高端技能人才。
(-)具体目标1.素质目标（I）具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力。
（2）具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力。
2.知识目标掌握变频技术的概念和基本原理，熟悉变频调速的具体方法，熟悉各种变频器的安装、调试及使用，了解变频技术的综合应用等。
3.能力目标（1）具有较强的自学能力和获得本课程信息的能力。
（2）具有电子节能产品的营销策划能力。
（3）具有变频器的安装、调试、维护和销售服务能力。
（4）具有一定的变频技术产品研发能力。
三、课程内容设计四、课程实施（-）课程团队L专任教师2至3人2,兼职教师2人左右（二）教学条件L教室要求多媒体教室2,校内实训基地PLC技术实训室3.校外实训基地（三）课程资源L教材编选吕汀、石红梅.变频技术原理与应用.机械工业出版社2016.7第3版2.参考资料宋爽、周乐挺.变频技术及其应用.高等教育出版社2008.123.信息化资源多媒体教室。
五、考核评价（-）考核方式分为理论考试（占70%）和平时成绩（30%）（二）考核标准1、理论考核（笔试,内容如下）（1）变频技术的主要类型（2）电力电子器件（3）交一直■交变频技术（4）脉宽调制技术（5）交-交变频技术（6）变频器的选择和容量计算2、平时成绩本课为考试课，平时成绩主要由考勤、作业、课堂表现等部分组成。
六、相关说明学生在学习过程中以项目的形式开展教学，在教学中完成项目的前期准备、理论分析，使学生的学习能够达到〃学习一门课程、完成一个综合项目、掌握实际的项目实施能力〃。
《变频器应用技术》课程标准
《变频器应用技术》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议学时及学分建议学时：32学分：2三、先修和后续课程先修课程：《电机与电气控制技术》《电力电子技术》《PLC应用技术》后续课程：《过程控制技术》《生产实习》《顶岗实习》四、课程性质《变频器应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。
本课程旨在培养学生变频器操作能力，变频器选用、安装、维护能力，运用PLC技术控制变频器运行能力，简单变频器控制系统设计能力、变频器技术资料阅读与利用能力。
五、教学目标1、变频器操作能力通过学习和动手操作，使学生具备正确操作变频器的能力。
2、变频器的选用、安装与维护能力通过了解变频器控制方式的性能特点、变频器的防护等级、容量选择原则，使学生具备正确选择变频器的能力；通过训练以及故障分析与处理的学习，使学生具备安装、维护变频器的能力。
3、运用PLC技术控制变频器运行的能力通过具体项目实践，使学生具备运用PLC技术控制变频器运行的能力。
4、简单变频器控制系统设计能力通过学习变频器典型工程应用实例，使学生具备举一反三，能设计简单变频器控制系统的能力。
5、变频器技术资料阅读与利用能力在项目/任务完成的过程中，逐步培养学生阅读变频器技术资料、从而利用技术资料的能力。
六、能力要求1、变频器操作能力具备熟练操作MM420变频器的能力。
（1）熟练MM420变频器键盘操作；（2）熟知MM420变频器控制功能，熟悉其参数代码，平均10秒设定一条参数；（3）熟悉变频器接线端子，能根据控制任务接线图快速完成接线。
2、变频器的选用、安装与维护能力（1）能够根据负载特性、安装环境准确选用变频器；（2）能够正确布线，特别是屏蔽线和接地线；（3）能够根据干扰源及干扰信号的传播方式，实施适宜的抗干扰措施。
（4）能够根据变频器故障现象，分析出故障原因并实施维修。
3、运用PLC技术控制变频器运行能力（1）能够根据电动机控制要求完成PLC与变频器的连接；（2）正确编制PLC控制程序。
24电气自动化技术专业《变频调速技术》课程标准
《变频调速技术》课程标准・ X. —X—一、刖吕（-）课程基本信息1.课程名称：变频调速技术2.课程类别：专业核心课3.课程编码:0510054.学时：80学时（英中理论教学60学时，课内实训20学时）5.适应专业：电气自动化技术专业（二）课程性质本课程是电气自动化技术专业及专业群的一门主干课程，而且是核心专业课程。
本课程的教学方式采用理论一实验一实践的一体化的教学方式。
电动机是我国工业生产过程中必不可少的重要动力装垃，为了满足不同的生产工艺对于电动机调速性能的不同要求，变频器技术应运而生，使用变频器作为电动机驱动器有两个重要的好处：可以显著提髙电动机调速系统的调速精度，肖能效果显著。
本课程重点讲解电力电子器件、变频技术以及交流异步电动机的基本结构、基本原理，使学生掌握变频技术的基本特点；通过对变频器的结构和原理的掌握，能够熟练操作和使用变频器，对于典型故障有初步的检查和维修能力。
通过本课程的教学，使学生能够熟练掌握变频器的结构和使用方法，熟悉和掌握变频器在工业领域中的具体应用案例，具备初步的有变频器的自动控制系统设讣能力。
本课程给学生提供两种不同型号的变频器供学生学习，通过对比让他们了解通用变频器的一般使用方法和故障诊断，具备熟练操作使用变频器的能力。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据本课程标准根据«2013级电气自动化技术专业人才培养方案》的目标要求制左。
异步电动机控制技术随着计算机技术的迅速发展取得了长足的进步，不仅可以满足不同的工艺要求，在能源日益匮乏的今天，节能环保技术也正在迅速的发展，并已经在控制技术中得到了广泛的应用。
其中的代表就是变频器技术，兼顾了精度要求和节能要求两个方面，在国内外，变频器技术都是一项非常有前途的电动机控制技术，未来的发展前景非常看好。
2.课程改革的基本理念本课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗位群共有的工作任务来确立本课程的基本结构和内容。
《变频器技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
采用任务驱动式项目教学法、引导文教学法等，将相关知识融合在任务、案 例中讲授，采用讲授、讨论、提问、同步练习、单元测试的授课方法。
资讯
2
运行操作、PID 变频调速分析，学生通过录像等途径 演示法
详细了解变频器控制的相关知识，掌握变频器的常见 自学法 故障排除方法和技巧
制定任务计划、小组讨论设计，确定系统方案，并 计划 完成变频器面板控制调速作调试步骤； PU 运行操作 学生自主进
行小组讨论 2 决策 步骤；确定最终工作方案，教师检查方案的可行性并 法
情境 4：变 1.转速开环的晶闸管变 1.掌握变频调速的基本原
1
频 器 运 行 与 分 频调速系统结构
理和控制方式
2
析
2.晶闸管变频调速系统 2.掌握转速开环变频调速
3
中的主要控制环节
系统的组成、工作原理和各环
3.ห้องสมุดไป่ตู้差频率控制的转速 节作用
闭环变频调速系统
3. 掌 握 转 差 频 率 控 制 的 基
电流表、万用表、电压表、导线
5．考核与评价标准 本任务占整课程分数的 20%，即满分 15 分，其中同步练习 10 分，拆装技能 考核 10 分。 （1）同步练习：成果评定 10 分，完成过程（主要从学习态度、团队合作、
2
学习情境名称 主要教学知识点
学习目标
学时
1. 掌 握 变 频 器 的 结 构 与 分
情境 1： 认识变频器
1.变频器的结构与类型 2.变频器的工作原理 3.变频器的应用 4 变频器的技术 5.变频器的发展 6.变频器的操作步骤
《变频器技术》课程标准
《变频器技术》课程标准1课程定位变频器技术课程是理论与实践紧密结合的课程，其主要任务是：使学生了解交流调压调速系统、通用变频调速系统的调速原理;通过典型案例，加深学生对实际变频调速系统的认识；使学生学会操作通用变频器、设定变频器主要参数、排除变频调速系统中的简单故障，学会位置控制系统的组成与互连方法；培养学生的通用变频器的典型应用能力（含通用变频器的主回路、控制回路的接线、参数设定、变频器与PLC的互连方法、变频器运行异常监视和简单故障排除），为学生第一岗位使用变频器控制系统及步进、伺服控制系统打下良好的应用基础。
2.程教学目标通过本课程的学习，使学生深刻理解通用变频器的基本功能含义，掌握通用变频器的基本操作方法，了解专用变频器的工业应用，培养学生在变频器应用方面的实践能力和维修能力。
2.1知识目标1)认识变频器的操作面板。
2)掌握变频器参数设置的方法。
3)培养学生检索电气技术资料的能力、撰写技术报告的能力、实用设计创新的能力。
4)掌握变频器日常维护保养常识和故障排除的方法2.2能力目标1)能够使学生掌握变频调速技术、PLC应用技术等多学科综合知识与基本技能。
2)具备变频调速系统的设计、安装、调试、维护及设备改造的综合应用能力。
2.3素质目标1)培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。
2)培养良好的团队合作精神和实事求是的工作作风。
3.教学内容和要求4.教学建议4.1教学方法1)项目教学法：通过完成项目达到教学做合一的学习目的。
2)实物演示法：教师在讲解过程中尽量出示实物，并进行一些演示，可提高学习效果。
4.2评价方法1)改变传统教学的评价方法，突出实施过程与项目任务评价相结合的方法，结合课堂提问、实践操作测试、项目考核等手段加强实践性教学环节的考核。
2)在教学中分项目和任务进行评分，课程结束时根据平时过程评价综合评分。
平时过程评价包括形成性评价和总结性评价。
形成性评价：在教学过程中对学生学习态度和各类作业情况进行评价。
课程标准《现代变频器技术》
重庆三峡职业学院《现代变频技术》课程标准课程学分： 4总学时： 64适用专业：机电类专业一、前言1.1课程的性质本课程是高等职业院校机电类技术专业的一门应用性主干专业课程。
结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；教会学生利用网络搜索技术资料的方法，使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力；在授课过程中培养学生认真的工作作风和严谨的工作态度，树立学生的岗位责任意识；培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。
1.2设计思路课程内容设计针对课程核心内容：变频调速系统的设计、调试和维护，选择恒压供水系统、变频风机系统和生产线传送带调速系统等典型变频调速系统作为教学载体进行基础性和综合性学习情景的设计。
以"变频器设备为主、变频调速工程为辅"设计基础性学习情境设计；以"变频调速工程为主、变频器设备为辅"进行综合性学习情境设计。
基础性学习情境内容重点是变频器的操作与认识、变频器的基本功能；综合性学习情境内容重点是通过简单到复杂的3个典型工程和变频调速系统的维护，逐步提升变频系统的设计、安装、维护和维修技能，实现学习工作的一致性。
1.3典型任务二．课程目标1.1专业能力（1）能根据要求熟练设置变频器的参数并运行变频器，熟悉变频器的主要应用场合；（2）能根据工程要求选用变频器，并用于实际工程设计；（3）会按规范要求安装、调试、维护变频器；（4）能按功能模块分析变频器工作过程，对典型故障能进行分析，掌握通用变频器的基本工作原理；（5）会使用变频器的常用维修仪器仪表及工具，掌握变频器维修、维护的常见方法，具备一般故障的检测、分析、维修能力；（6）变频器集成设计的能力；1.2学习能力（1）自主学习的能力；（2）通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等获得信息能力，收集资料的能力；（3）解决问题、分析问题的能力；（4）具有制定、实施工作计划的能力；（5）具有理论知识的实际应用能力；1.3社会能力（1）具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力；（2）具备良好沟通能力和评价他人的能力；（3）正确面对困难和挫折的处理能力；（4）负责任的工作习惯；（5）节约并保护环境的意识；三、课程内容与要求3.1学习情境3.2课内实践项目3.3课程学时分配四、实施建议4.1教学条件1）软硬件条件以满足课程生产性实训的需要为目标，以工学结合作为切入点，按照研、产、教、学、训一体化的原则，建立电气控制生产车间。
《变频器技术》课程标准编写
《变频器技术》课程标准一、制定课程标准的依据本课程标准的依据是电气自动化技术专业的人才培养目标和培养方案，并结合电气操作和电气维修工岗位技能要求而制定，用于指导《变频器技术》课程建设和课程教学实施。
二、课程的性质与作用《变频器技术》是我院电气自动化技术专业的专业课程。
通过本课程的学习，学生能掌握变频器的基本原理及变频调速的特点、变频器的功能及预置、变频器外接电路与操作、变频器的安装、调试，变频调速的应用等知识、技能、基本方法和技术，对实现电气自动化专业人才培养目标，为学生适应电气工作岗位的要求打下坚实的基础。
三、本课程与其他课程的关系本课程与其他课程的关系如表1所示。
表1 《变频器技术》课程与其他课程的关系四、课程的教育目标通过本课程的学习和训练，学生应该具备以下知识、能力和素质。
（一）知识目标1.了解变频器的作用、类型、发展及应用；2.了解变频器的硬件组成及各部分功能；3.了解变频器的运行原理；4.熟悉变频器的常用功能5.熟悉变频器的工作状态6.掌握变频器的频率及启停信号的设定方式（运行模式）7.了解变频器的安装环境。
8.了解变频器的典型应用。
（二）能力目标1.能正确连接变频器的主电路及控制电路；2.能通过操作面板设定运行参数及恢复出厂设置；3.掌握变频器面板运行模式的频率设定、启停方法；4.掌握变频器外部运行模式的频率设定、启停方法；5.掌握变频器组合运行模式的频率设定、启停方法；6.掌握变频器多段速运行的频率设定、启停方法；7.掌握变频器顺利启动时,需设定的相关参数及参数设置的原则；8.掌握变频器顺利停止时,需设定的相关参数及参数设置的原则；9.掌握电动机的运行能力限制电动机最高转速的方法；10.掌握根据工艺要求合理限制电动机最高转速和最低转速的方法；11.掌握由变频器实现电动机的过载保护的方法；12.掌握由变频器实现电动机的过电流保护的方法；13.掌握对变频器自身过电流保护的方法；14.掌握通过参数设定实现变频器带不同类型负载的方法；15.掌握选择不同类型的信号源设定变频器频率的方法；16.掌握由故障报警端子实现对变频器的保护方法17.掌握由模拟量输出端子监视变频器输出频率和电流的方法18.掌握变频器的使用注意事项；19.具有使用适当的工具，按照工艺要求，根据电气安装图进行安装变频器的能力；20.具有根据工艺要求正确选择变频器参数并合理设置参数值以及进行调试的能力；21.熟悉典型变频调速系统的主要变频器参数及设置原则。
《变频器技术》课程标准
广西理工职业技术学院《变频器技术》课程标准一、课程代码120114二、适用专业机电一体化技术、电气自动化技术等专业三、课程性质《变频器技术》是我院机电一体化技术、电气自动化技术等专业的专业核心课程。
通过本课程的学习，学生能掌握变频器的基本原理及变频调速的特点、变频器的功能及预置、变频器外接电路与操作、变频器的安装、调试、变频调速的应用等知识、技能、基本方法和技术，对实现机电类专业人才培养目标，对机电一体化技术、机电设备维修与管理等专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
《变频器技术》的先修课程为：《计算机应用基础》、《电工技术》、《电子技术》、《电机与拖动技术》、《电气控制技术》等课程。
四、课程学分与时数分配《变频器技术》课程共4学分、64学时，安排在第四学期授课，课程学分与时数分配如表1所示。
表1 课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程设计的思路为：1.本课程以岗位能力需求为导向，以工业生产和实际工作中的典型应用实例为载体，设计学习任务, 将变频器调速系统知识应用到具体生产、工作中。
通过实施任务教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生在变频器调速系统方面的专业能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。
2.课程内容以学生就业所需的专业知识和操作技能为着眼点，力求提高学生的实际运用能力，使学生更好地适应社会需求。
3.教学内容按照由浅入深、循序渐进的原则进行设计安排，使学生的职业能力培养目标由低到高的方向转变。
4.以提高学生综合素质为基础，以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学等行动导向的教学模式。
5.教学评价多元化，本课程为考试课程，期评成绩以平时成绩、技能考核成绩和笔试成绩按比例评定，具体分配情况为：期评成绩＝平时成绩×20%+技能考核成绩×40%+笔试成绩×40%。
六、课程总体目标（一）知识目标1.了解变频器的发展及应用、组成原理的知识；2.掌握变频器的基本原理及变频调速特点的相关知识；3.掌握变频器的功能及预置的知识、技能与方法；4.掌握变频器外接电路与操作技能；5.掌握变频器的安装、调试的方法与技能；6.掌握变频调速的应用；7.掌握典型控制电路设定和修改参数的知识。
《变频器技术》课程标准
《变频器技术》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《机电技术应用专业人才培养方案》中对《变频器技术》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用课程性质：□公共基础课□专业核心课（专业方向课或岗位方向课）□专业基础课（专业群平台课或岗位通用能力课）课程类别： A类：理论课□B类：理论+实践课□C类：实验(践)课课程的作用：《变频器技术》是机电专业的一门应用性主干专业课程，是一门发展很快、实践性很强的专业课。
该课程以研究变电力电子器件和变频技术的基本原理为基础，重点介绍了变频技术的分类和综合应用，变频调速技术以其精度高、性能好、内部软硬件齐全等优势在工业设备和消费类产品等领域得以广泛应用。
变频技术课程的主要任务是：结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
实现了高职的二、课程目标（一）总目标：通过本课程的学习，要求学生掌握电气安装、调试操作技能、故障分析、修复及设备检修技能、工具的使用与维护，万用表的使用与维护和安全文明生产等知识。
达到维修电工中级的水平。
体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用。
（二）分目标：1. 方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的能力。
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
（3）培养学生自学能力与自我发展的能力。
（4）培养学生创新能力。
（5）培养学生良好的职业道德。
2. 社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
（4）培养学生自我管理、自我约束的能力。
（5）培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
变频器应用实训课程标准
变频器应用实训课程标准1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《变频器应用实训》是应用电子技术专业的专业拓展课程，是研究变频器在工程技术领域中应用的一门实践性课程。
课程的作用通过《变频器应用实训》课程，训练和培养学生实际动手能力和分析解决工程实际问题的能力，培养学生理论联系实际的工作作风，为走向职业岗位打下良好的基础。
本课程的前续课程有《电路与电工技术》、《工业电气控制技术》等，在前续课程的学习中，学生掌握了基本电路知识，具备了常用工业电气控制电路分析、设计、安装和排查能力，常用低压电器的识别和检测能力，常用工具的使用能力，为本课程的学习奠定了基础。
通过本课程的学习，训练和培养变频器应用操作技能，能够深入现场进行设备操作、安装和运行调试，胜任职业岗位需求。
1.2课程设计的理念和思路在进行了大量企业调研并在行业协会专家指导下，依据职业岗位需求，通过分析岗位职业能力，确定核心技能，构建课程内容。
以项目任务驱动教学方式设置学习、训练项目，在教学实施过程中，通过教师引导、小组讨论等多种教学方法的综合运用，完成项目学习。
充分体出现学生作为教学主体、能力本位的课程设计理念，调动学生学习的主动性，符合学生的认知过程。
2、课程目标经过《变频器应用实训》实践课程学习，使学生掌握变频器应用操作方法，培养学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力，突出实践性、应用性，使学生具备变频器相关职业岗位技能，胜任职业岗位需求。
1.专业能力目标：具备变频器使用、操作能力以及基本电路设计、整改、调试、维修能力。
2.方法能力目标：培养学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力；获取信息、正确评价信息的能力；自我学习能力。
3.社会能力目标：培养学生的应变能力、沟通能力和团队合作能力；训练和培养学生系统的工作方法和严谨的工作作风；培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
3、课程内容与教学要求变频器（Variable-frequency Drive，VFD）是应用变频技术与微电子技术，通过改变变频器的应用日益广泛。
16《变频器应用技术》课程标准
《变频器应用技术》课程标准（一）课程性质与任务《变频器应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。
本课程旨在培养学生变频器操作能力，变频器选用、安装、维护能力，运用PLC技术控制变频器运行能力，简单变频器控制系统设计能力、变频器技术资料阅读与利用能力。
（二）课程教学目标1.素质目标（1）培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神（2）培养学生的独立分析能力和应变能力;（3）锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；2.知识目标（1）掌握课程中变频器和变频器中常用的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。
掌握变频器和变频器的组成原理。
掌握变频器和变频器中标准接口的使用环境和方法。
（2）对变频器和变频器的发展趋势及所介绍的现代接口技术有所了解。
3.能力目标（1）认识变频器和变频器学习的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力。
（2）把握变频器和变频器整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。
（3）养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释（三）参考学时：72 学时（四）课程学分：4学分（五）课程内容和要求（六）实施建议1.教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目教学，以项目引领、工作任务驱动，提高学生学习兴趣和主动性，激发学生的成就动机。
（2）本课程的教学关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生操作训练相结合、学生疑问与教师指导相结合。
（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
2.学生考核评价方法（1）改变传统的学生评价方法，采用过程性评价、项目评价、理实一体化评价模式。
（2）评价主体多元化，采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方法。
3.教学实施和保障建立开放式实验实训中心，建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
变频器课程标准
《变频器》课程标准适用专业（层级）：工程电工工业机器人课程目标学习完《变频器》这门课程后，学生应该能够熟知通用变频器的原理、技术指标，能根据电气设备控制工艺要求，进行变频器的安装、参数设置和调试，并同时培养同学初步具备专业生产过程中需要的基本职业技能，具有强烈的安全意识和团队合作等意识。
包括：1.能够根据调速要求进行变频器功能、参数设置的操作；2.能够根据变频调速系统电路图进行安装与调试；3.能够分析，排除电路的简单故障；4.能够用PLC控制变频器实现各种功能，完成PLC程序设计，电器元件的选用和变频器功能、参数设置；5.能够正确处理各种电气设备安全事故。
学习内容本课程的主要学习内容：1.变频器的基本结构变频器的基本构成、变频器的额定数值和技术指标2.变频器的调速原理与控制方法变频器的基本控制方式、变频器调速时的主要技术指标、变频器带负载时控制方式3.变频器的技术规范变频器与电动机容量匹配技术规范、变频器的控制参数、变频器常见品牌介绍4.变频器的选择选择变频器容量的基本原则、变频器容量的计算、根据负载类型选择变频器类型5.变频器的安装变频器安装使用的环境要求、变频器的发热与散热、变频器的安装与接线、变频器的接地6.变频器的调试与维护变频器的调试、变频器系统的调试、变频器的日常维护与检查7.MM440变频器的外部端子MM440变频器上各端子的意义和作用、MM440变频器参数意义和调试方法8.变频器的面板操作与运行变频器面板按键的功能、变频器面板操作与运行的基本步骤、变频器功能参数方法9.变频器的端子控制操作变频器外部端子的功能、变频器外部端子操作与运行的基本步骤、变频器端子控制电动机的正反转10.变频器的多段速运行操作变频器多段速频率控制方式、由PLC控制的变频器多段速运行11.变频器的PID控制运行操作面板设定目标值的接线方法及参数设置、端子设定多个目标值的接线方法及参数设置、PID参数调试方法12.变频与工频的切换控制变频器频率到达参数的设置、使用PLC编程控制电动机工频与变频转换控制。
《变频器技术》课程标准编写.docx
《变频器技术》课程标准一、制定课程标准的依据本课程标准的依据是电气自动化技术专业的人才培养目标和培养方案，并结合电气操作和电气维修工岗位技能要求而制定，用于指导《变频器技术》课程建设和课程教学实施。
二、课程的性质与作用《变频器技术》是我院电气自动化技术专业的专业课程。
通过本课程的学习，学生能掌握变频器的基本原理及变频调速的特点、变频器的功能及预置、变频器外接电路与操作、变频器的安装、调试，变频调速的应用等知识、技能、基本方法和技术，对实现电气自动化专业人才培养目标，为学生适应电气工作岗位的要求打下坚实的基础。
三、本课程与其他课程的关系本课程与其他课程的关系如表 1 所示。
表 1《变频器技术》课程与其他课程的关系序号1 2 3 4 5前期课程名称对本门课程的支撑作用电力电子技术变频器主电路分析故障判断电机拖动变频器的控制原理电气控制技术变频器外接电路设计电工电子技术变频器主电路模块测试、分析可编程控制技术变频器的上位机，通讯联系四、课程的教育目标通过本课程的学习和训练，学生应该具备以下知识、能力和素质。
（一）知识目标1.了解变频器的作用、类型、发展及应用；2.了解变频器的硬件组成及各部分功能；3.了解变频器的运行原理；4.熟悉变频器的常用功能5.熟悉变频器的工作状态6.掌握变频器的频率及启停信号的设定方式（运行模式）7.了解变频器的安装环境。
8.了解变频器的典型应用。
（二）能力目标1.能正确连接变频器的主电路及控制电路；2.能通过操作面板设定运行参数及恢复出厂设置；3.掌握变频器面板运行模式的频率设定、启停方法；4.掌握变频器外部运行模式的频率设定、启停方法；5.掌握变频器组合运行模式的频率设定、启停方法；6.掌握变频器多段速运行的频率设定、启停方法；7.掌握变频器顺利启动时 , 需设定的相关参数及参数设置的原则；8.掌握变频器顺利停止时 , 需设定的相关参数及参数设置的原则；9.掌握电动机的运行能力限制电动机最高转速的方法；10.掌握根据工艺要求合理限制电动机最高转速和最低转速的方法；11.掌握由变频器实现电动机的过载保护的方法；12.掌握由变频器实现电动机的过电流保护的方法；13.掌握对变频器自身过电流保护的方法；14.掌握通过参数设定实现变频器带不同类型负载的方法；15.掌握选择不同类型的信号源设定变频器频率的方法；16.掌握由故障报警端子实现对变频器的保护方法17.掌握由模拟量输出端子监视变频器输出频率和电流的方法18.掌握变频器的使用注意事项；19.具有使用适当的工具，按照工艺要求，根据电气安装图进行安装变频器的能力；20.具有根据工艺要求正确选择变频器参数并合理设置参数值以及进行调试的能力；21.熟悉典型变频调速系统的主要变频器参数及设置原则。
《变频技术》课程标准
《变频技术》课程标准（72学时）一课程性质和任务本课程是高等职业技术学校电气相关专业的一门核心专业课，也可以作为一门独立的技术应用课，具有很强的基础性和实践性。
该课程对培养学生初步掌握专业实际操作的基本方法和基本技能起着非常重要的作用。
同时为以后从事电气工程及其它相关领域的工作打下必要的技术基础。
通过本课程理论知识的学习和实践活动的开展，使学生掌握通用变频器的基础知识、调速控制原理、通用变频器的选用、安装和维护及通用变频器操作实训及应用等知识。
具备常通用变频器的选用、安装和维护以及应用的实际操作能力，增强安全意识，提高职业道德和人格修养。
二、课程设计的理念与思路【课程设计理念】本课程是一门职业性较强的课程，以学生未来岗位及岗位群的能力及要求作为起点, 以职业能力培养为重点，与行业企业合作，结合多年的工作经验,教学体会和教改经验,确定了精选细化的教学内容,创新优化课程结构,采用先进的教学模式,基于工作过程和真实任务, 设计课程内容。
【课程设计思路】在具体的课程实施过程中，以基于工作过程的课程体系为指导，力争最大限度地实现以真实具体的工作项目或任务为载体来构建和序化变频器应用和维护领域的知识体系，并设计了变频器的拆装与各种项目检测等一系列的学习情境。
从适用的角度出发，在内容上简化了一些与生产实际应用关系不大的理论知识和计算，并兼顾当前变频器的发展，以应用能力培养为先、理论服务于实践，改进实践方法和手段以及考核体系，推行“课程内容项目化、课程教学一体化”的教学模式，持续激发学生学习兴趣，强调学生自主性学习；产教结合、校企互动，创造全真应用情境；合理利用各种现代教学技术手段，提升教学效果；搭建公共学习平台，为学生自主学习提供技术支撑。
三、课程目标（一）基本知识目标：1．掌握通用变频器的基本结构、分类、参数、主要功能及应用范围。
2．掌握通用变频器的选用、安装及调试方法。
3．掌握常见的故障分析、判断以及处理的方法。
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三峡职业学院
《现代变频技术》课程标准
课程学分： 4
总学时： 64
适用专业：机电类专业
一、前言
1.1课程的性质
本课程是高等职业院校机电类技术专业的一门应用性主干专业课程。
结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；教会学生利用网络搜索技术资料的方法，使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力；在授课过程中培养学生认真的工作作风和严谨的工作态度，树立学生的岗位责任意识；培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。
1.2设计思路
课程容设计针对课程核心容：变频调速系统的设计、调试和维护，选择恒压供水系统、变频风机系统和生产线传送带调速系统等典型变频调速系统作为教学载体进行基础性和综合性学习情景的设计。
以"变频器设备为主、变频调速工程为辅"设计基础性学习情境设计；以"变频调速工程为主、变频器设备为辅"进行综合性学习情境设计。
基础性学习情境容重点是变频器的操作与认识、变频器的基本功能；综合性学习情境容重点是通过简单到复杂的3个典型工程和变频调速系统的维护，逐步提升变频系统的设计、安装、维护和维修技能，实现学习工作的一致性。
1.3典型任务
二．课程目标
1.1专业能力
（1）能根据要求熟练设置变频器的参数并运行变频器，熟悉变频器的主要应用场合；（2）能根据工程要求选用变频器，并用于实际工程设计；
（3）会按规要求安装、调试、维护变频器；
（4）能按功能模块分析变频器工作过程，对典型故障能进行分析，掌握通用变频器的基本工作原理；
（5）会使用变频器的常用维修仪器仪表及工具，掌握变频器维修、维护的常见方法，具备一般故障的检测、分析、维修能力；
（6）变频器集成设计的能力；
1.2学习能力
（1）自主学习的能力；
（2）通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等获得信息能力，收集资料的能力；（3）解决问题、分析问题的能力；
（4）具有制定、实施工作计划的能力；
（5）具有理论知识的实际应用能力；
1.3社会能力
（1）具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力；（2）具备良好沟通能力和评价他人的能力；
（3）正确面对困难和挫折的处理能力；
（4）负责任的工作习惯；
（5）节约并保护环境的意识；
三、课程容与要求
3.1学习情境
3.2课实践项目
3.3课程学时分配
四、实施建议
4.1教学条件
1）软硬件条件
以满足课程生产性实训的需要为目标，以工学结合作为切入点，按照研、产、教、学、训一体化的原则，建立电气控制生产车间。
2）师资条件
教师应当具备近机类专业高校教师职业资格，有丰富的工程实践经验，具备变频调
速系统调试、安装、故障分析、排除的能力。
4.2教学方法
根据教学容有机地组织教学过程，本学习领域合计5个学习任务，学生5-6人一个项目组，学生根据任务目标，确定工作方案，根据工作方案进行分工实施最后对结果进行评价，并撰写报告。
在整个教学过程中，学生是项目的设计、实施、总结的直接参加者，在小组中承担项目组长、安装、调试和验收人员等。
教师是项目审查、建议、帮助、鉴定人员。
4.3教学评价
表一：课程考核与评价体系表
表二：项目考核评价表：
五教材
1.《变频器应用技术》．权吴尚庆主编华南理工大学出版
2.《变频器实训指导书》，谷俊婷、阚玉怀编，校本教材，2007年
参考资料：
1.《变频调速应用实践》燕宾主编机械工业出版
2.《变频器应用维护与修理》选正主编地震出版
3.《通用变频器选型与维修技术》王仁祥主编中国电力出版
4.《变频器应用及实训指导》王兆义主编高等教育出版
5.《变频器操作实训》系列电气自动化专业高技能型人才教学用书机械工业
6. 中国工控网
7. 中国传动网。