课程标准现代变频器技术

三峡职业学院

《现代变频技术》课程标准

课程学分： 4

总学时： 64

适用专业：机电类专业

一、前言

1.1课程的性质

本课程是高等职业院校机电类技术专业的一门应用性主干专业课程。结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；教会学生利用网络搜索技术资料的方法，使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力；在授课过程中培养学生认真的工作作风和严谨的工作态度，树立学生的岗位责任意识；培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。

1.2设计思路

课程容设计针对课程核心容：变频调速系统的设计、调试和维护，选择恒压供水系统、变频风机系统和生产线传送带调速系统等典型变频调速系统作为教学载体进行基础性和综合性学习情景的设计。以"变频器设备为主、变频调速工程为辅"设计基础性学习情境设计；以"变频调速工程为主、变频器设备为辅"进行综合性学习情境设计。基础性学习情境容重点是变频器的操作与认识、变频器的基本功能；综合性学习情境容重点是通过简单到复杂的3个典型工程和变频调速系统的维护，逐步提升变频系统的设计、安装、维护和维修技能，实现学习工作的一致性。

1.3典型任务

二．课程目标

1.1专业能力

（1）能根据要求熟练设置变频器的参数并运行变频器，熟悉变频器的主要应用场合；（2）能根据工程要求选用变频器，并用于实际工程设计；

（3）会按规要求安装、调试、维护变频器；

（4）能按功能模块分析变频器工作过程，对典型故障能进行分析，掌握通用变频器的基本工作原理；

（5）会使用变频器的常用维修仪器仪表及工具，掌握变频器维修、维护的常见方法，具备一般故障的检测、分析、维修能力；

（6）变频器集成设计的能力；

1.2学习能力

（1）自主学习的能力；

（2）通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等获得信息能力，收集资料的能力；（3）解决问题、分析问题的能力；

（4）具有制定、实施工作计划的能力；

（5）具有理论知识的实际应用能力；

1.3社会能力

（1）具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力；（2）具备良好沟通能力和评价他人的能力；

（3）正确面对困难和挫折的处理能力；

（4）负责任的工作习惯；

（5）节约并保护环境的意识；

三、课程容与要求

3.1学习情境

3.2课实践项目

3.3课程学时分配

四、实施建议

4.1教学条件

1）软硬件条件

以满足课程生产性实训的需要为目标，以工学结合作为切入点，按照研、产、教、学、训一体化的原则，建立电气控制生产车间。

2）师资条件

教师应当具备近机类专业高校教师职业资格，有丰富的工程实践经验，具备变频调

速系统调试、安装、故障分析、排除的能力。

4.2教学方法

根据教学容有机地组织教学过程，本学习领域合计5个学习任务，学生5-6人一个项目组，学生根据任务目标，确定工作方案，根据工作方案进行分工实施最后对结果进行评价，并撰写报告。在整个教学过程中，学生是项目的设计、实施、总结的直接参加者，在小组中承担项目组长、安装、调试和验收人员等。教师是项目审查、建议、帮助、鉴定人员。

4.3教学评价

表一：课程考核与评价体系表

表二：项目考核评价表：

五教材

1.《变频器应用技术》．权吴尚庆主编华南理工大学出版

2.《变频器实训指导书》，谷俊婷、阚玉怀编，校本教材，2007年

参考资料：

1.《变频调速应用实践》燕宾主编机械工业出版

2.《变频器应用维护与修理》选正主编地震出版

3.《通用变频器选型与维修技术》王仁祥主编中国电力出版

4.《变频器应用及实训指导》王兆义主编高等教育出版

5.《变频器操作实训》系列电气自动化专业高技能型人才教学用书机械工业

6. 中国工控网

7. 中国传动网