2020高考语文一轮复习专题二古诗歌阅读第三步第5讲诗歌的情感讲义8

第5讲诗歌的情感诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

而对诗歌中的思想内容和作者观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想感情，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。

从高考实际看，在诗歌思想感情的理解、把握上设题，是诗歌鉴赏命题的重中之重，常呈现以下特点：(1)从不同的角度和层面关涉思想感情；(2)切口小，多从某一两句或某一联或某些具体词语切入，多角度、多层面设点；(3)答案设置上多层面分解思想感情，要求多层面、多点答题。

考点一内容情感类[是什么——由教材知]1．(2018·江苏高考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

寄和州刘使君[注]张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。

送客特过沙口堰，看花多上水心亭。

晓来江气连城白，雨后山光满郭青。

到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？[注] 刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。

诗中沙口堰、水心亭，均在和州。

情感概括尾联表达了作者什么样的情感？答：解析：尾联两句作者有感而发。

作为好友，作者理解刘禹锡此时的处境和心情，表达了对刘禹锡境况的同情。

“醉中高咏有谁听？”既是对刘使君诗歌造诣的肯定，也表达了二人的惺惺相惜之情，实际上是你知我，我懂你，互为知音。

参考答案：对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。

[白话诗歌]与君离别已经很久了，您依然在郡州里供职，没有得到升迁；清闲的日子里您面对着春风连连举杯，直到倾尽瓶中之酒。

每当送客的时候，您都会特意地绕道沙口堰，因为那儿风光独绝；欣赏繁花的时候，大多漫步而上水心亭。

拂晓时分，江上雾气漫上郡城白茫茫的一片；雨后初霁，青绿山色映衬得城郭风光更美丽。

面对山光水色，您一定沉迷诗情画意之中浮想联翩，寄情遥远；只是酣醉之中高吟一首有谁能听？2．(2015·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。

[注] ①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。

这首诗是作者流徙闽地时所作。

②咸京：这里借指都城长安。

③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。

④朝簪：朝廷官员的冠饰。

情感分析这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。

答：解析：颈联的意思是，诗人以写诗抒发内心的悲愤，躁动只能依靠参禅降伏；愁肠百结，欲借酒为兵来冲击愁阵。

句中的“愁”字直接揭示了诗人的感情。

尾联的意思是，保存好官帽不要让它遭受污损，擦拭干净朝簪等待明天到来。

借助动作描写表达了作者对大唐的一片忠心。

参考答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。

运用了细节描写，通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。

[白话诗歌]旅舍中春残夜雨刚刚晴，恍然间心里忆起长安城。

树枝中蜂拥蝶舞花将落，水面上风起柳絮飘飘行。

借写诗抒情因悟禅语止，用酒冲愁阵如同出奇兵。

保存好官帽不要遭污损，擦拭净朝簪等待唐复兴。

[怎么答——内化方法]一、思考角度(一)概括分析情感的6把钥匙1．看题目。

题目蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。

抓住这一切入点，有助于理解诗歌的内涵。

如《送元二使安西》是送别诗，应有离情别绪在诗中体现，而《山坡羊·潼关怀古》则提示诗歌是怀古咏史诗。

2．看作者。

作者的生平、作品风格、思想抱负、主要经历等，无不影响作者的情感。

所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想抱负等。

如读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词，只有了解了他在政治上的失意(被贬黄州)、有远大的抱负等，才可以读懂该词所表达的年华消逝、壮志难酬的感慨。

3．看时代。

把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。

例如，南宋前期的诗人，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟黍离之悲了。

4．看注解。

高考鉴赏诗歌的试题有时会加注解，凡是所加的注解，一定会对考生理解诗歌有帮助，考生一定不能轻易放过，要认真阅读，好好利用。

注解的作用一般有以下几个：①介绍写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容；②介绍相关句子，一般暗示诗歌的用典或意境；③介绍作者，一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调；④介绍别人对诗歌的评价，一般暗示诗歌的艺术特色。

5．看意象。

意象是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是诗人情感显现的载体。

把握住诗歌中的意象，就能参悟意境，理解诗中蕴含的情感。

如“行客”“归鸿”等意象就蕴含着漂泊在外、思念家乡之情。

6．看关键。

(1)从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有显性与隐性之说。

①显性关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，这种语言叫“情语”，是需要在第一时间内予以关注的。

值得注意的是，这些“情语”有时藏在“景语”等其他语言之中。

如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”就是情感语言，它揭示出诗人的孤独感；又如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。

②隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但也至关重要。

描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种词语叫“景物语”。

另有一些“典故语”，需要通过挖掘典故的本义来探寻作者的用意；含有表达技巧的语言(如拟人、比喻、双关、反语、借代等)，需要还原基本义。

还有一些表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等，也是应该引起注意的隐性关键词。

弄清上述隐性词的含义及其表达作用，如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。

(2)每一首诗都有关键词，这些句子往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些句子也就较容易理解诗歌的主旨。

如《琵琶行》中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”就表达了诗人的沦落天涯之恨。

需要特别说明的是，卒章显志是古诗歌常见的写法，古诗歌常在末尾两句点明主旨，阅读时应该重点注意。

(二)概括分析情感的4点叮嘱1．从诗歌本身出发，逐句分析。

一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有可能。

2．不管是哪种描写，都要善于化内容为感情，比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”，如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等。

3．对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因)。

比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感，等等。

4．如果感情不止一种，回答时要分点，一种感情一个要点。

二、答题模板1．情感概括题答题模板要概括的情感＝情由(情感产生的原因)/情境(情感产生的境地)＋情感基调示例：两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？(2014·全国卷Ⅱ)中的答：韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊情由凄清、失神、怅惘之情；情感基调的郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到情境温暖、愉悦之情。

情感基调“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。

“情由(情境)”是出于原因(境地)而产生的这种感情，如陆游《书愤》表达的是一种悲愤．．．．而产生的。

．．之情，这种感情是由报国无门2．情感分析题答题模板(1)分析＋概括：先具体分析诗句，后概括出情感内涵。

(2)概括＋分析：先概括出情感内涵，后具体分析诗句。

三、答题用语如答“惜别之情”“关切之情”，“惜别”“关切”是感情术语，如将“惜别”改为“舍不得”，“关切”改为“不放心”，虽然意思也能表达清楚，但不是感情术语，总让人觉得别扭。

同样的意思用自己的话回答，既不准确，也容易丢分。

因此，最好使用感情术语。

常用的感情术语：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲伤、忧郁、感伤、寂寞、孤独、烦恼、沉闷、焦急、离恨、哀怨、忧愁、迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、憎恶、激愤、欣喜、欢快、向往、忠贞等。

[这样练——创意设计]读懂强化练1.原创题下列对上面《寄和州刘使君》的理解和分析，不正确的一项是( )A．首联由诗题直入，从彼此别离写起，一个“犹”字，已融理解朋友、为好友抱不平之情绪，着意甚浓，总领全诗。

B．颔联所写“送客”“看花”均为实写，表现了生活的闲适。

C．颈联笔锋一转，写起两处和州特写镜头来，两幅画有动有静，一青一白，将和州拂晓时分的明丽景色描绘得历历在目。

D．通过诗中写刘禹锡饮酒、送客、赏花等情节，可推知其情趣高雅，喜爱自然山水。

解析：选B B项，“实写”错，应为“虚写”。

颔联中的“沙口堰”“水心亭”均为和州之景，由此可推断为虚写，是对刘禹锡举止的想象。

2.原创题下列对上面《残春旅舍》的理解和分析，不正确的一项是( )A．这首诗开笔处写出了一个春残红飞、夜雨刚晴的景象。

“忆咸京”三字，成为全篇枢纽，领起以下三联。

B．颔联把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇，充满伤春伤别的落寞。

C．颈联具体写诗人客居馆舍中的落寞、无聊、怨愁无法抑止，想借诗抒怀，“禅伏”一词表明诗未写就，只好借酒浇愁来冲荡愁情。

D．全诗由旅舍、残春总起，三、四句承残春，五、六句承旅舍，七、八句收束全篇，结构严谨，脉络清楚。

解析：选B B项，颔联承接“忆咸京”三字，写对皇都美好春光的回忆。

飞花、落絮本是残春景物，但蜜蜂鱼儿却平添了无穷兴趣与几分生机，故没有伤春伤别的落寞。

考点针对练3．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

满江红·登黄鹤楼有感①岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作②。

到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。

民安在？填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

[注] ①本词写于词人统兵收复襄阳六州驻兵鄂州时。