寻觅文言津梁烛之武退秦师分析
《烛之武退秦师》疑难解析
《烛之武退秦师》疑难解析《烛之武退秦师》疑难解析１、故事发生的历史背景是什么？本文所叙内容发生在鲁僖公三十年（公元前６３０年），当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。
各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。
文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之中。
当时晋国势力强于秦，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。
楚国当时也有争霸中原的雄心，郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦晋联合出兵攻郑。
２、秦晋围郑的原因是什么？秦晋围郑的原因有两点：“以其无礼于晋，且贰于楚也”。
前一个原因是指晋侯为晋公子时，其父晋献公宠骊姬，立幼子为嗣。
晋公子重耳为躲避骊姬陷害而外逃，曾到郑国避难，郑伯没有以王子之礼相待，礼节甚倔，因此重耳一直对此耿耿于怀。
后一个原因是指公元前６３２年发生的城濮之战，这是一次以楚为首的楚、郑、陈、蔡集团和以晋文公为首的晋、秦、齐、宋集团的战争，结果以楚集团的失败告终。
郑国为了化解与晋的前嫌新怨，派使者赴晋，欲结友好关系，但没有得到晋文公的原谅。
３、烛之武的这段说辞可分为几层？各层的内容是什么？烛之武的说辞可分为四层。
“秦晋围郑，郑既知亡矣”为第烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横的态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，有始有终，层次井然有序。
６、烛之武为什么要提起“朝济而夕设版焉”这段秦晋交往的往事？为晋惠公想借助秦国的力量回国为君，便许诺秦穆公，事成之后，把焦、瑕两座城池献给秦穆公，作为出兵援助的报酬。
晋惠公在秦穆公的帮助下回国并当上国君后，就拒不承认当初的许诺了。
现在烛之武对秦穆公本人提起这段往事，看上去是想通过让秦穆公想起不愉快的往事来离间秦晋关系，其实这还包含着一层类比说理：当年您被晋国国君的虚假许诺所骗，为他出了力却一无所获；如今您又和晋国国君联合起来围郑，您恐怕还会上当，在灭郑以后一无所获。
《烛之武退秦师》赏析
《烛之武退秦师》赏析熊江平《左传》是《春秋左氏传》的简称，古人认为是传注孔子的《春秋》的。
它的作者，《史记》说是比孔子稍后的鲁国太史左丘明。
《左传》是一部编年体历史著作。
它按照鲁国先后l 2个国君在位的年代编年记事，起于鲁隐公元年（前722），止于鲁哀公二十七年（前468），共254年。
它比较全面地反映了从奴隶制向封建制社会转变过程中，各诸侯国的内政、外交、军事、文化等情况，以及一些代表人物活动的事迹，具有很高的史学价值。
《左传》又是一部有很高文学价值的历史散文著作。
它善于叙事，能把历史的真实性、倾向的鲜明性和表达的形象性结合起来，通过叙写具体的人物活动去展现历史画面，并富有故事性。
它叙写战争尤为出色，总是围绕战争的起因和性质，把军事和政治结合起来写。
《左传》还善于在叙事中写人，能通过人物的语言和行动表现人物的性格。
《左传》的语言，简练而丰润，含蕴而畅达，曲折而尽情，极富表现力。
尤其是外交辞令，十分委婉，富有情趣。
《左传》的这些叙事方法、人物刻画技巧和精美纯熟的语言，都为后世史传文学和小说创作提供了艺术借鉴，有着深远的影响。
【解题】水文选自《左传》僖公三十年（前630）。
文章记叙了晋、秦围郑，郑大夫烛之武说退秦兵的故事。
晋文公在僖公二十八年（前632）的城濮之战中，战胜了楚国，确立了霸主地位。
两年后，他又联合秦国包围了郑国国都。
这既是为了维护其霸主地位，也是为了报私怨。
原来晋文公为公子时，因家难出逃，路经郑国，郑文公没有以礼相待；后来在城濮之战中，郑国又出兵援助楚国。
郑文公两次结怨于晋文公，所以遭到晋、秦国郑的报复。
当时晋、秦强大，郑国弱小，不足与敌。
在兵临城下的危急关头，郑国老臣烛之武以大局为重，不计个人恩怨，不顾个人安危，只身出城，潜入秦营，利用秦、晋之间的潜在矛盾，对秦穆公晓之以利害，动之以情理，终于使秦穆公欣然巡兵，并派兵帮助郑国防晋。
而晋文公也不得不撤兵，郑国因此转危为安。
本文重点记述了烛之武说退秦兵的经过，言辞曲折折委婉，巧妙生动，是一篇记述外交辞令的好文章。
烛之武退秦师原文、翻译及赏析
烛之武退秦师原文、翻译及赏析烛之武退秦师原文、翻译及赏析2篇烛之武退秦师原文、翻译及赏析1【原文】九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。
吾其还也。
”亦去之。
【翻译】九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。
这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。
佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。
”郑文公听了他的意见。
烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。
” 郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。
见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。
越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。
哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。
如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供一应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。
《烛之武退秦师》原文翻译及赏析
《烛之武退秦师》原文翻译及赏析《烛之武退秦师》原文翻译及赏析《烛之武退秦师》讲公元前630年，秦、晋合攻郑国，在自己的国家（郑国）危难面前，烛之武深明大义、义无返顾，毅然前去与敌国交涉。
在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。
以下是小编为大家精心整理的《烛之武退秦师》原文翻译及赏析，欢迎大家参考！【原文】《烛之武退秦师》出处：《左传·僖公三十年》九月甲午，晋侯、秦伯⑴围郑，以其无礼于晋⑵，且贰于楚⑶也。
晋军函陵⑷，秦军氾（fàn）南⑸。
佚（yì）之狐⑹言于郑伯曰：“国危矣，若⑺使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞⑻曰：“臣之壮也⑼，犹⑽不如人；今老矣，无能为也已⑾。
”公曰：“吾不能早用⑿子，今急而求子，是寡人之过也⒀。
然⒁郑亡，子亦有不利焉！”许之。
⒂夜缒（zhuì）⒃而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既⒄知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事⒅。
越国以鄙远⒆，君知其难也，焉用亡郑以陪邻⒇？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李（li)(21）之往来，共（gōng）其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣（22），许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（23)，君之所知也。
夫（fú）晋，何厌（24）之有？既东封郑（25），又欲肆其西封（26），若[1]不阙(quē）（27）秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。
”秦伯说（yuè），与郑人盟。
使杞子、逢（páng）孙、杨孙戍（shù）之，乃还（huán）。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因（28）人之力而敝之，不仁（29）；失其所与，不知（zhì）（30）；以乱易整，不武（31）。
吾其还也（32）。
”亦去之。
【注释】⑴晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
⑵以其无礼于晋：指晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇。
《烛之武退秦师》赏析
《烛之武退秦师》赏析《烛之武退秦师》赏析为同学们带来《烛之武退秦师》赏析，大家一起来欣赏这篇经典之作吧。
原文九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
公从之。
辞曰：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
公曰：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉! 许之。
夜缒而出，见秦伯曰：秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。
秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
吾其还也。
亦去之。
注释(1)晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。
(2)以其无礼于晋：指晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇。
以，因为。
(3)且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。
且，并且。
贰，从属二主。
(4)晋军函陵：晋军驻扎在函陵。
军，驻军。
函陵，郑国地名，在今河南新郑北。
(5)氾(f n)南：古代东氾水的南面，在今河南中牟南。
(6)佚之狐：郑国大夫。
(7)若：假如。
使：派。
见：进见。
(8)辞：推辞。
(9)臣之壮也：我壮年的时候。
(10)犹：尚且。
(11)无能为也已：不能干什么了。
为，做。
已，同矣，语气词，了。
(12)用，任用。
是寡人之过也：这是我的过错。
是，这。
过，过错。
(13)然：然而。
(14)许之：答应这件事。
许，答应。
(15)缒(zhu )：用绳子拴着从城墙上往下吊。
(16)既：已经。
亡郑：使郑亡。
(17)敢以烦执事：冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您。
这是客气的说法。
《烛之武退秦师》课文分析
朱自清先生说：“《左传》不但是史学 的权威，也是文学的权威。”《左烛之传武》退的秦艺 术 师特》点的，艺主术要特体点现，在主：要体现在：
一 二．善波于澜表起现伏波的澜情壮节阔的战争 二 一．善绝于妙表的现行行人人辞辞令令之美 三．善于塑造血肉丰满的人物形象
烛之武退秦师的一段说辞为什么能打动秦穆公使之退兵？
烛之武退秦师
一．高明的迂回策略：处处
站在秦国的利益上替秦国着想， 使秦穆公乐于接受
二．剖析的层层深入：晓以
利害，引史为鉴，敲响警钟，使 秦意识到晋才是近敌和劲敌。
三．精妙的辞令艺术：隐锋
芒于平和谦卑，显骨气于曲折委 婉。
首段即埋下伏笔：为
烛之武的巧言离间提供 了可乘之机。
①围郑皆因晋国 ②秦晋分兵驻扎
作者谋篇布局的匠心由此 可见，这又体的情节美
开篇写秦晋联合，直逼郑都，第二自然段写佚之 狐关键时刻荐举烛之武出使秦军，“国危矣！若使烛 之武见秦君，师必退。” 这是一抑一扬。
烛之武应召进见郑君，却辞曰“臣之壮也，犹不 如人；今老矣，无能为也已。” 在郑伯入情入理的劝 说下，烛之武终于顾全大局，勇担重任，这是二抑二 扬。
烛之武形象分析
勇赴国难，不卑不亢的爱国志士。 知己知彼，精于辞令的善辩之士。
辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
久不得志 深明大义
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？ 未见其人，先知其才
课堂练习：为烛之武写诗赞
周维伊：“血腥滚滚卷土来，壮士巧言满胸怀。 三言两语说君去，一场战事从此埋。”
杨夏：“秦晋围郑形势忧，只为晋侯报私仇。幸 而郑有烛之武，退军不动一兵卒。”
高中语文课文《烛之武退秦师》赏析
高中语文课文《烛之武退秦师》赏析高中语文课文《烛之武退秦师》选自《春秋左传》，是我国古代外交史的成功范例，下面是店铺给大家带来的高中语文课文《烛之武退秦师》赏析，希望对你有帮助。
高中语文《烛之武退秦师》赏析本篇所记述的，是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。
秦、晋围郑，形势紧迫，在这干钧一发之际，郑臣烛之武仅凭口舌说服秦伯，为什么会有这么大的突变呢?关键在于烛之武所说的两点针对了秦的切身利益。
首先，灭郑于秦有害无益。
秦对郑鞭长莫及，若以郑为东道主，就为秦称霸提供了住、食等种种方便，更何况“亡郑以陪邻”，这对秦有什么好处呢?其次，也是更为重要的晋有野心(对此秦本有戒心)，烛之武列举了秦伯曾亲身领略过的事实，再进行科学的推理，使秦伯恍然大晤——晋是大敌。
烛之武用语不多，对秦穆公动之以情，晓之以理。
文中一共出现了三个人物：佚之狐，郑伯和烛之武。
在这次精彩的说退秦师中，烛之武睿智的形象呈现出来。
这篇文章，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。
同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。
[3][6]从军事角度看，《烛之武退秦师》是非常著名的通过谈判说服、消弭战争、争取和平的成功范例。
这些成功的实践都是在通过谈判消弭战端、争取和平的思想指导下进行的，而谈判说服的成功又强化了这些思想的影响力。
文章首段开篇就造成一种紧张的气氛：秦晋两大国联合起来围攻郑国，战争如箭在弦上，一触即发，为下文烛之武临危受命埋下伏笔。
并埋下两处伏笔：郑无礼于晋，与秦无关;晋、秦不在一处。
第二段写烛之武临危受命。
他在郑伯一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国生死存亡的重任，体现烛之武的深明大义。
其中，佚之狐举贤和烛之武先“辞”后“许”，行文波澜起伏，颇具戏剧性。
三段是全文的主体，也是说退秦师的关键。
分四个层次：一是烛之武站在秦国的立场上说话，引起对方好感;二是说明亡郑只对晋国有利，“亡郑”、“陪邻”、“舍郑”，皆对秦国有害无益;三是陈述保存郑国，对秦国有好处;四是从秦、晋两国的历史关系，旧事重提，触及秦伯的恨处，说明晋国过河拆桥、忘恩负义，并分析晋国贪得无厌，后必“阙秦”。
《烛之武退秦师》文中细节解析
《烛之武退秦师》文中细节解析春秋战国时期，燕国有一位名将烛之武，他以智谋过人、勇猛无畏而闻名于世。
在一次与强大的秦国作战的过程中，烛之武展现出了非凡的军事才能，成功退敌。
本文将通过对《烛之武退秦师》文中细节的解析，揭示烛之武的智慧、勇气和决策能力。
烛之武退秦师的第一个关键细节是他善于伪装和隐匿实力。
在与秦国交战之际，燕国兵力明显不如秦国，燕国军队在数量上处于劣势。
烛之武深知自己的实力，因此他采取了虚张声势的战术，制造假象，使得秦国误以为燕国有着强大的后援，从而放松了警惕。
通过这种伪装，烛之武成功引诱秦国军队进入埋伏圈，实施出奇制胜的计谋，打乱了秦军的部署，给燕国军队争取了宝贵的时间和空间。
其次，烛之武退秦师的文中细节还体现了他对地形的敏锐洞察和善于利用地利的能力。
在战争中，地形是十分重要的因素，能否善加利用地形将直接影响到军事行动的成败。
烛之武深谙此道，他在事前对战场地形进行了详尽的侦察，找到了适合设置伏兵的地点，并在合适的时机展开了进攻。
这种对地形的敏锐洞察和善于利用地利的能力，使得燕国军队能够充分发挥出各自的优势，有效地压制了秦国军队，取得了胜利。
除此之外，烛之武在战争中所展现出的果断和决断也是不可忽视的一个方面。
在一次次危急的情况下，烛之武能够泰然处之，不慌不乱，心思敏锐，迅速做出正确的决策。
他的果断决断不仅挽救了燕国军队于危难之中，而且在关键时刻扭转了战局，最终取得了全面胜利。
这种果断和决断的品质，使得烛之武成为燕国军队的不可或缺之人，也赢得了士兵们的尊敬和爱戴。
综上所述，《烛之武退秦师》文中的细节描写真实而生动，展现了烛之武作为一位杰出的军事将领所具备的智慧、勇气和决策能力。
他善于伪装和隐匿实力，善于利用地形的优势，果断决断的行动，使得他在战场上屡立战功，成为燕国军队的中流砥柱。
烛之武的传奇故事激励着一代又一代的人们，成为后人学习的楷模和榜样。
愿我们都能像烛之武一样，勇往直前，勇敢无畏，迎接挑战，创造辉煌的人生。
《烛之武退秦师》学习鉴赏及启示
《烛之武退秦师》学习鉴赏及启示：换一个角度思考，你将得到一片崭新的天地本文内容：烛之武退秦师烛之武退秦师的启示《烛之武退秦师》原文鉴赏一、烛之武退秦师深夜，万籁俱寂，郑文公亲自将烛之武送到城楼上，命令士兵拿来一只大筐，上面用绳子吊着，让烛之武坐进筐中，然后把他徐徐下放到城外墙根处。
烛之武偷偷地跑到秦营，见到秦穆公说：“秦、晋两国围攻郑国，我们郑国已经知道要灭亡了，如果郑国灭亡对您有好处，那我们也不敢劳烦您。
我国和贵国国土并不相连，我们在东，你们在西，中间还隔着一个晋国。
因此，郑国被灭之后，只会被晋国占领。
那时候，晋国就会比以前更强大，而贵国的国力也会弱于晋国。
帮别人打仗争夺土地，最后又拱手将打来的土地送给人家，这是明智之举吗？况且，晋国的侵略野心哪里有满足的时候，它在东边灭了郑国，难道就不想向西边的秦国扩张了吗？”听了他的话，秦穆公沉思良久，说：“你说的对。
”烛之武又说：“您如果同意对郑国的包围，郑国从此一定与贵国修好，贵国使者在东方的道上往来经过的时候，我们郑国一定会好好招待，希望您能认识考虑这件事情。
”秦穆公听了烛之武的话，十分满意，于是立即答应撤兵，悄悄班师回国，郑国转危为安。
烛之武是一个智勇双全的爱国义士。
他在游说秦穆公之前，只是郑国一个小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨。
但在郑国危难之际，他挺身而出，只身云说服秦穆公，足见其义、勇。
说服秦穆公时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以情，运用智慧化解了郑国的危难，足见其智。
二、烛之武退秦师的启示1、厚积薄发，是金子总会发光烛之武只是郑国一个小小的养马官，有着怀才不遇的愤懑，忍受着寂寞痛苦的煎熬。
但烛之武并没有自暴自弃，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，默默积蓄力量，在最为关键时刻，一鸣惊人，完成人生的完美一击，为自己的人生留下惊叹的一笔。
2、站在对方的角度看问题当烛之武迈着坚定的步伐踏进秦营之时，秦穆公已端坐在营帐中，摆开咄咄逼人的架势。
千古名篇《烛之武退秦师》赏析
千古名篇《烛之武退秦师》赏析
《烛之武退秦师》文中细节解析
②若舍郑以（之）为东道主（之：指郑国）
3.省介词
晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）
烛之武人物形象分析
烛之武是何许人呢？从佚之狐的推荐不难看出他是个难得的人才；从文中他的自述“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”中可以看出，他满腹才华无用武之地，一直没有得到国君的重用，是个郁郁不得志的人。所以，当郑伯召见他让他去秦军解围时，他才说出这样心怀怨气的话。大敌当前，正是用人之时，郑伯倒是有明君之度，面对烛之武的抱怨，他没有生气，先是为自己没有早早重用烛之武而道歉，紧接着他晓以利害——“然郑亡，子亦有不利焉！”于是，得到郑伯认可的烛之武欣然前往，“夜缒而出”，单枪匹马，去见秦伯。
而三个疑问句，同样值得注意。其中“焉用亡郑以陪邻”，“焉”是为什么，为什么要这样做，隐含的意思就是这样做有太多的不合理性；“夫晋，何厌之有”，“有何”就是有什么，隐含的意思就是晋国是贪得无厌的；“将焉取之”，“焉”，哪里，去哪里拿呢？当然是去秦国拿了。值得注意的是，烛之武每表述完一层意思，并非用疑问句或带有强烈的主观情感色彩的句子结尾，而是用近乎客观的语调结束自己每一层意思。烛之武的每一条理由的最后一句话都是语气异常坚定的肯定句或祈使句。“郑既知亡矣”，是先撇清自己，既放低姿态，又隐藏起强烈的目的性。实践证明，越是隐藏起自我的目的性，劝说他人才越容易成功。“君知其难也”，这是从客观形势上进行陈述；“君亦无所害”这是客观分析秦国获得的好处，至少是没害处；“君之所知也”，这是重复一种客观历史现象；唯君图之，这句话带有祈使语气，但并不强烈，只是建议对方冷静地思考一下。从用语上讲，第一句话的主语是“郑”，实质是“我方”。后四句中同时用到了“君”字，这是对对方的尊称，既是一种礼貌，也显示出烛之武是来说理的，而不是来乞和的，这正是烛之武不卑不亢的表现。
高一语文《烛之武退秦师》古文鉴赏
高一语文《烛之武退秦师》古文鉴赏晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
重点字词晋侯、秦伯：晋文公和秦穆公。
以：因为，连词。
其：代词，它，指郑国。
于：对于。
贰：从属二主军：名词作动词，驻军氾南：氾水的南面，也属郑地。
佚之狐：郑国大夫。
若：假如。
使：派。
见：拜见进见。
从：听从。
辞：推辞。
犹：尚且。
无能为也已：不能干什么了。
为，做。
已，同“矣”，语气词，了。
用：任用。
过：过错。
然：然而。
许之：答应这件事。
许，答应。
缒：用绳子拴着人从上往下运。
既：已经。
敢以烦执事：冒昧地拿麻烦您手下的人。
这是客气的说法。
敢，冒昧的。
执事，执行事务的人，对对方的敬称。
越：越过鄙：边邑陪：增加邻：邻国，指晋国。
以为：作为行李：古今异义，出使的人。
共：通“供”，供给。
其：代指使者。
乏困：缺乏的东西尝：曾经为：给予济：渡河设版：修筑防御工事。
版，筑土墙用的夹板。
厌：通“餍”，满足。
封：疆界。
这里作用动词。
肆：延伸，扩张。
阙：侵损，削减。
还：撤军回国。
[注：在古汉语词典中明确标注为“缺”音，仁者见仁智者见智。
]说：“说”同“悦”，喜欢，高兴。
《烛之武退秦师》文言文赏析
《烛之武退秦师》文言文赏析《烛之武退秦师》文言文赏析原文：九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。
吾其还也。
”亦去之。
译文：九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国，对晋怀有二心。
这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。
佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。
”郑文公听了他的意见。
烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
当夜，烛之武用绳子把自己从城墙上坠下去。
见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那我今天也不会冒昧地以灭郑的事烦劳您了。
越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。
哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的'力量薄弱啊。
如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。
高中语文选修人教版《烛之武退秦师》赏析
高中语文选修人教版《烛之武退秦师》赏析《烛之武退秦师》选自《左传》，是高中教材文言文中经典的名篇，下面是店铺给大家带来的高中语文选修人教版《烛之武退秦师》赏析，希望对你有帮助。
高中语文《烛之武退秦师》赏析一、澜起伏的情节情节是人物形象塑造的载体，是作品主题彰显的底座。
叙事文学中缺少情节，人物的刻画、主旨的表现便如无源之水，无本之木;如果没有跌宕起伏、引人入胜的情节，则人物性格难免单一和平面化，人物形象不免模糊和概念化。
如此，则作品的趣味性、可读性无疑将大打折扣，所谓“文似看山不喜平”即为此理。
观照《烛之武退秦师》一文，情节波澜曲折，叙事生动活泼。
“晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军范南”，秦晋大军压境，兵临城下，郑国前后被围，危在旦夕，敌强我弱、一触即发的战事不禁让人替郑国捏着一把冷汗。
然而，佚之狐对郑伯的一番推荐之词“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”，则使郑国仿佛抓住了一根救命稻草，看到了一丝希望的曙光。
当人们满怀期待等候“救星”挺身而出、力挽狂澜之时，谁知他严辞拒绝：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
”牢骚满腹的抱怨使人们刚刚燃烧的救国之火突然间又熄灭下来，郑国似乎将被重新推到战争的边缘。
当郑伯表达出“是寡人之过也”真诚的歉意和“然郑亡，子亦有不利焉”晓以利害的的劝说后，烛之武深明大义的“许之”，又让我们看到了郑国的希望。
“夜缒而出”的行动是紧张而惊险的，烛之武与秦伯的唇枪舌战、巧妙周旋也是步步悬念、令人惊心的。
当“秦伯说，与郑人盟”的谈判尘埃落定之时，读者悬着的心才得以释怀。
秦国不但不攻打郑国，反而派兵“戍之”，戏剧性的变化和出人意料的结局更增添了情节的喜剧效果。
秦国退兵后，子犯“请击之”的建议使秦晋关系顿时又紧张起来。
晋公“不仁”、“不知”、“不武”的道理陈说以及“吾其还也”的不战而退，最终让郑国化险为夷，让读者虚惊一场。
作品有张有弛、曲折有致的情节构思和设计让读者体验到了“过山车式”的阅读刺激和快感，情节的起伏、叙事的张驰无疑正是文章的艺术魅力所在。
《烛之武退秦师》文中细节解析
《烛之武退秦师》文中细节解析1.《烛之武退秦师》文中细节解析篇1《烛之武退秦师》开篇就讲：“晋侯、秦伯围郑”，这是一种客观的历史陈述，因此用了“晋侯”“秦伯”的称呼，而且先说“晋侯”，是因为围攻郑国的“主谋”是晋国。
其中的原因要追溯到晋文公重耳逃亡，逃到郑国，“及郑，郑文公亦不礼焉”郑文公没有礼待重耳，此处却说“以其无礼于晋”，准确的说法应该是“以其无礼于晋君”，少了一个“君”字，显示出晋国围攻郑国的真正原因并非“无礼于晋”，这仅仅只是一个借口。
第二个原因是在晋楚城濮之战中，郑国既投靠晋国，又依附于楚国。
其实重耳逃亡时，路过楚国，楚王对重耳礼遇有加，并且问重耳以后何以为报，重耳说：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。
若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以君以周旋。
”结果在城濮之战中，晋军果然退避三舍，诱敌上钩，楚军大败。
这其实是典型的“恩将仇报”。
也就是说，这两条理由都是站不住脚的，特别是“无礼于晋”，只是一个借口罢了，由此可见晋国特别是晋文公的诡谲之处。
孔子说：“晋文公谲而不正,齐桓公正而不谲。
”就是这个意思。
既然主谋是晋国，此处先说“晋侯”，那就理所当然了。
可是到了烛之武的口中，他却说“秦、晋围郑”，先说“秦”，再说“晋”，这是为什么呢？这是第一个需要探讨的细节。
顺序颠倒，意味深长，耐人寻味。
首先，这是暗示秦伯，在“秦晋联盟”中，秦国排在晋国之前，以秦为主导，这是给秦伯一个“高帽”。
其次，烛之武和秦伯心里都很明白，在这出戏中，真正矛盾的双方是晋和郑，这时候，有意淡化晋，其实就是转移主要矛盾，淡化自己此行的目的性。
紧接着，烛之武进入到第一次劝说的核心问题，即亡郑有利于晋还是有利于秦，存郑对谁有好处？在这个阶段，烛之武并没有点明郑国与晋国的矛盾纠葛，在对晋的称呼上，只是用了一个“邻”字，即“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
”一字之差，也是意味深长。
试想，烛之武上来就说，郑国灭亡就是壮大晋国的实力，晋国实力加强了，就会削弱秦国的实力，道理虽然也是这样，但这样讲的目的性就太明显了，郑晋的矛盾就会赤裸裸摆在秦伯面前，秦伯自然也会思考烛之武此番话的目的何在，闹不好，秦伯认为这是挑拨“秦晋之好”，那就弄巧成拙了，一个“邻”字正好将郑晋的矛盾巧妙地掩盖住了。
《烛之武退秦师》原文、译文及赏析
《烛之武退秦师》原文、译文及赏析《烛之武退秦师》见《左传》。
《左传》又名《左氏春秋》、《左氏春秋传》。
是中国最早的一部编年体历史名著，也是一部优秀的文学作品。
全书从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。
下面是小编给大家带来的《烛之武退秦师》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!烛之武退秦师先秦：左丘明晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
(选自《左传》)译文僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。
晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。
”郑文公同意了。
烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人;现在老了，也不能有什么作为了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。
烛之武退秦师的赏析
烛之武退秦师的赏析如何去学习《烛之武退秦师》呢?听听别人的赏析也是一种不错的方法!下面请欣赏店铺网络编辑为你带来的《烛之武退秦师》赏析，希望你能够喜欢!《烛之武退秦师》原文九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整不武。
吾其还也。
”亦去之。
《烛之武退秦师》译文晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。
晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。
”郑伯同意了。
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人;现在老了，做不成什么了。
”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。
如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。
越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢?邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。
假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
《烛之武退秦师》教材分析学情分析
教案设计【教材分析】《烛之武退秦师》是苏教版高中语文必修三中“寻觅文言津梁”专题“因声求气”板块的一篇讲读课文。
本专题旨在引导学生通过诵读觅得文言文的津梁，汲取古代经典的智慧，提高学生的语言素养，丰富其精神世界。
本板块的教学必须以“读”为重点，以“读”为主线，以“读”为主要的手段，要读出文言文的特点、气韵和魅力。
课文安排在专题首位，是因为内容情节相对简单，但是又涉及秦、言素养，丰富其精神世界。
本板块的教学必须以“读”为重点，以“读”为主线，以“读”为主要的手段，要读出文言文的特点、气韵和魅力。
课文安排在专题首位，是因为内容情节相对简单，但是又涉及秦、晋、郑三国历史上的恩怨和古代官职、人称以及外交辞令，更涉及到许多古今异乂的词语，所以扫除文言字词障碍是理解文章逻辑美和语言美的前提。
【学情分析】“书读百遍其义自见”是古人总结的读书方法，但是现在的学生普遍不会读或者读不好文言文。
因而，本文的教学，教师必须保证学生的诵读时间，指导诵读的方法，切实使学生了解文言文诵读的要求、特点和方法。
关于文言文内容理解，学生绎过初中三年和高中一年的学习，经初步掌握利用工具书和书下注释疏通简易文言文的能力，教师要在在此基础上引导学生加强对文章思想情感的理解，避免逐字逐句式枯燥的讲解。
夜——在夜里，名词作状语。
缒是动词，动词前的名词不做主语，就做状语。
此处主是烛之武<省略>，所以夜活用作状语。
鄙，以，，为边邑，把，当做边邑，意动远，形容词活用作名词，远地，指郑国厚薄：形容词作动词，“变厚、变薄”乏困，形容词作名词，缺少的东西所害，所字结构作名词，害处赐，动词作名词，恩惠朝夕，名词作状语，在早上，在晚上(动词前面的名词不作主语就作状语，此句主语是君，所以这两个字活用作状语。
东、西，名词作状语，在东边，在西边(往西)利，使动用法，使，得利。
东封，封，把，，当做作为疆界，以，，为疆界，意动用法。
阙，使动用法，使，，减损(使秦国土地减少)。
《烛之武退秦师》的赏析
《烛之武退秦师》的赏析《烛之武退秦师》的赏析《烛之武退秦师》是《左传》里的散文名篇，清人编订的《古文观止》将其收录其内，可见其价值非同寻常。
它不仅语言精练简洁，生动传神，形象个性鲜明，栩栩如生，内容丰富复杂，包罗万相，而且情节结构、布局谋取篇也是匠心独运，堪称典范。
下面我想从四个方面来探讨《烛之武退秦师》的结构美。
(一)两起两收的对称美纵览全篇，首先会感到行文布局谋篇的对称美，。
全文共计五个自然段，根据事件进程可以划分为三个层次，一二自然段为第一层(略写)，第三自然段为第二层(详写)，四五自然段为第三层(略写)，整体呈现“二一二”的结构布局。
第一自然段写“攻”：秦晋联合，大军围郑，来势汹汹，锐不可挡;郑国岌岌可危，朝夕难保。
第二自然段述“守”：国难当头，命悬一线，郑国君臣惊慌失措，一筹莫展，烛之武临危受命，勇赴国难。
这两个自然段分别从矛盾冲突的双方入手，写“攻”述“守”，秦晋联合而郑国孤危。
中间一段是全文主脑部分，详叙烛之武游说秦伯、离间秦晋，晓之以弊，诱之以利，娓娓道来，步步进逼，说得秦伯心悦诚服，从而改弦易辙。
末尾两段分别从秦晋双方落笔，先写秦方背晋盟郑，班师回朝;再写晋方审时度势，因孤立无援只好撤兵后退。
前面是秦晋联合而郑国孤危，结尾是秦晋背约，秦郑结盟而孤立晋国。
两段起，两段收，首尾简洁，中间饱满，呼应对称，精警圆美。
(二)离合变幻的对称美秦晋联盟，貌合神离，松散虚幻，缺乏坚实的结盟基础和统一的指挥调度，这从第一自然段的简洁叙事可以看得出来。
秦晋围郑的原因有二，一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。
二者全属晋郑宿怨而与秦无关，秦军不过是作为盟友援军被牵扯进来，为秦晋所用而已。
“晋军函陵，秦军汜南，”围攻郑国，秦晋驻军又分列两处，且相距遥远。
从空间上来讲，这也就为下文烛之武的离间秦晋及秦郑的秘密接触不易为晋人及时掌握提供了可能，也从侧面说明秦晋围郑缺乏周密的军事部署和统一的指挥调度，很有可能是利令智昏，各有所图。
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单元序曲 烛之武退秦师
说客穿梭来往于古代各国之间，或穿针引线，搭桥过河； 或 挑拨离间，挖敌方墙脚；或施缓兵之计，赢得喘息之机。 烛 之武凭三寸不烂之舌说退秦军，不费一兵一卒为郑国解了围, 便是一个典型的范例。这里所上演的戏剧，可谓古代战争 史 上独一无二的一幕。
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[因声求气]
烛之武退秦师
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⊙诗海拾贝 感烛之武退秦师
摇舌退雄兵，片语济万民。潇洒昏君事，寂寞老臣心。 仲尼奔异域，东方献殷勤。当年微狐谏，遗恨史传音。 【赏析】 本诗首联写了烛之武的作为和功绩，颔联写了 他 不被赏识的臣子之心。颈联写孔子政见不为采纳，东方朔 只 有靠幽默取悦汉武帝，该联通过对比进一步写出了烛之武 的 丰功伟绩。尾联，写若没有佚之狐的推荐，不但郑国要亡,烛 之武终究要寂寞终老。全诗抓住几个关键的点，抒发了对 烛 之武“摇舌退雄兵”的感慨。
谏太宗十思疏 一棵树要想高耸入云，必须根深蒂固。同样，要使国家长治 久安，必须有“立根之本”，即君王必须积聚德义，做到居 安思危，戒奢以俭，厉行十思。 讽谏帝王,批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智大勇。魏 徵, 有胆有识,知无不言,敢于直谏,史以“诤臣”称之.他死后，唐 太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为 镜,可以 知 兴 替；以人为镜，可以明得失。魏徵殁，朕亡一镜矣。”
⑤塞上长城空自许． ___动__词__，__期__望______
栏目 导引
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(3)焉
①子亦有不利焉． __语__气__词__，__表__陈__述______ ②不阙秦，将焉．取之 __疑__问__代__词__，__哪__里_______ ③以俟夫观人风者得焉． ____代__词__，__之______ ④永之人争奔走焉． __兼__词__，__于__此_____
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秋水(节选) 对于庄子，闻一多先生曾这样评论：“中国人的文化上永 远 留着他的烙印。他的书成了经典，至于历代文人学者对他 的 崇拜，更不用提，别的圣哲，我们也崇拜，但哪像对他那 样 倾倒、醉心、发狂？”庄子的思想像燃烧千年的精神圣火,照 亮了许多作家的人生之路；庄子的人格像一堆精神篝火， 烘 烤着现代人潮湿的心灵。
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廉颇蔺相如列传(节选) 荀子有言：“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅,粹 而能容杂。”蔺相如便是这样一位当之无愧的君子。他令 人 钦佩之处，不仅在于他的智慧明达、能言善辩、有勇有谋,更 在于他能容忍流言恶语，能容忍众人的猜忌与不解，只因 他 有永不熄灭的爱国魂。
鸿门宴 鸿门之宴，觥筹交错、暗藏杀机、波诡云谲、惊心动魄。 这 里，刚愎自用的项羽与韬光养晦的刘邦明争暗斗，老谋深 算 的范增与运筹帷幄的张良斗智斗勇……让我们穿过历史的 烟 云和沧桑，去感受鸿门宴的刀光剑影，品读那些硝烟散尽 之 后的英雄人物。
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非攻(节选) 一个动荡不安的时代里，一位伟大的人道主义者，一位伟 大 的哲学家、社会活动家、教育家和“国际”和平主义的倡 导 者诞生了——他就是墨子。他亲眼看到了当时社会的不合 理 现象，提出了一系列为广大平民利益着想的解决社会危机 的 方针和措施，成为我们民族精神绵延不绝的源头，激励着 一 代又一代仁人志士为着真理和理想而不懈地奋斗和努力。
栏目 导引寻ຫໍສະໝຸດ 文言津梁1．字音 氾．南(fàn) 逢．孙(pánɡ) 杞．子(qǐ)
缒．而出(zhuì) 佚．之狐(yì)
阙．秦(jué) 戍．(shù)
栏目 导引
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2．通假字 (1)焉用亡郑以陪．邻 __陪__，__同__“__倍__”__，__增__加___ (2)共．其乏困 ___共__，__同__“__供__”__，__供__给___ (3)何厌．之有 _厌__，__同__“__餍__”__，__满__足_____ (4)秦伯说．，与郑人盟 __说__，__同__“__悦__”__，__高___兴___ (5)失其所与，不知． __知__，__同__“__智__”__，__明__智____ (6)今老矣，无能为也已． __已__，__同__“__矣__”__，__了______
栏目 导引
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3．一词多义 (1)若
①若．使烛之武见秦君，师必退 _连__词__，__如__果__，__假__使___
②彼与彼年相若．也，道相似也 _形__容__词__，__相__同__，__相__近_ ③曾不若．孀妻弱子 __动___词__，__比__得__上_____ ④若．予者，将无往而不得死所矣 ______动__词__，__像______
⑤盘盘焉． _形__容__词__词__尾__，__相__当__于__“__然__”__，__…__…__的__样__子_____
栏目 导引
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4．词类活用 (1)朝．济而夕．设版焉 __名__词__作__状__语__，__在__早__上__，__在___晚__上______________________ (2)既东．封．郑 _东__，__方__位__名__词__作__状__语__，__向__东__；__封__，__名__词__的__ __使__动__用__法__，__使__…__…__成__为__边__境_________________________ (3)晋军．函陵 __名__词__作__动__词__，__驻__军_________ (4)越国以鄙．远． _鄙__，__名__词__的__意__动__用__法__，__把__…__…__当__作__边__邑__； _远__，__形__容__词__作__名__词__，__远___方__的__国__家_____________________ (5)且君尝为晋君赐．矣 _动__词__作__名__词__，___恩__惠__，__好__处_______ (6)烛之武退．秦师 __动___词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__撤__退______
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【思考】 诗歌的尾联主要写了什么内容？ 【提示】 画线部分为思考答案。
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《左传》名言集锦 1．君子有容人之量，小人存忌妒之心。 2．居安思危，思则有备，有备无患。 3．从善如登，从恶如崩。 4．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 5．礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣 6．太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之 谓不朽。 7．俭，德之共也；侈，恶之大也。
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①许．君焦、瑕 ___动__词__，__许__诺_______ ②杂然相许． __动__词__，__赞__同_______
(2)许 ③潭中鱼可百许．头 表__示__约__计__的__数__量__，__左__右__，__上__下______ ④先生不知何许．人也 _名___词__，__地__方__，__处__所______