人教版四年级上册第五课《古诗两首》PPT
人教版小学四年级语文上册第二单元第五课《古诗两首》教学课件
学习生字
腊 là 腊月 浑 hún 浑浊
豚 tún 海豚
疑 yí 疑问
莫 mò
莫非
《题西林壁》
苏 轼
字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。 唐宋八大家之一。父 亲苏洵、弟弟苏辙都 是著名文学家，三人 世称“三苏”。
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
陆游
山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近。
陆游（1125-1210），南宋 伟大诗人。字务观，号放翁， 山阴人。由于坚决主张抗战， 政治上经常受到投降集团的 压制。晚年失去了官职，回 到了故乡，报国信念始终没 有衰退。一生留下九千多首 诗，大都洋溢着爱国热情， 充满收复失地的信心。风格 豪迈是他诗歌的特色。
题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：因为。
山 岭
绵延不绝
山 峰
高耸入云
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
从正面看庐山、从侧面看庐山山岭 连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、 高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同 的样子。我之所以认不清庐山真正的面 目，是因为我人身处在庐山之中。
丰制 足的 的酒不 佳浑要 肴浊笑 款，话 待丰农 客收家 人的腊 。年月 头里 有酿
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
腊酒：头一年腊月酿制的酒。 足鸡豚（tún）：意思是准备了 丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代 指猪肉。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
山重水复：一重重山，一道道水。 柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳 明丽。 疑：以为，怀疑。
地一正 方片疑 ，绿惑一 一柳无重 个成路重 村荫可山 庄，走， 出花时又 现色，一 在明忽道 眼媚然道 前的在水 。 ，
【人教版】小学四年级语文上册《20古诗两首(黄鹤楼送孟浩然之广陵)》精品教学课件
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼(lóu)， 烟花三月下扬州(zhōu)。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流(liú)。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
你会采用哪种方式来表达你当时离别时的情感 呢？你可以直抒胸臆表达内心的不舍，把你的不舍、 伤感全部写出来；也可以含而不露的描写周围的景 物、事物等将自己的情感委婉表达； 你可以写一段话，也可以试着写一首诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
自学要求： 1.自己学：默读诗歌，圈一圈关键字词，并在学习单 上写写你想象到的画面和从中体会到的诗人心情。 （3-4分钟） 2.小组交流：相互补充，把其他同学好的发现也写在 学习单上。 3.小组代表：把你们小组体会到的诗人心情写在黑板 贴上，并贴到大黑板上。（3-4分钟）
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 ——杜牧《赠别两首》 天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 ——徐凝《忆扬州》
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 李白乘舟将欲行， 烟花三月下扬州。 忽闻岸上踏歌声。 孤帆远影碧空尽， 桃花潭水深千尺， 唯见长江天际流。 不及汪伦送我情。
语文四年级上人教新课标5《古诗两首》 游山西村
流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下 句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日 美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象 与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优 美动人而又奇妙的画面。《唐宋诗醇》评这 二句说：“有如弹丸脱手，不独善写难状之 景。”这个评价是有见地的。这一联不仅写 得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿 佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年来 一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛 流传的成语。当人们吟诵这两句诗时，不单 是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光， 而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示 ——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻， 不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那 上一页 么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境 界。
游山西村
• 陆游
11/3/2018
陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。 字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市） 人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向 南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义 教育。中年时期，曾到四川、陕西一带， 参加军队生活，前后九年，进一步激发了 爱国激情，对他的创作有很大的影响。由 于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降 集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中， 屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚 持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年 （1166），陆游由于支持张俊北伐失败被 罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故 著作 《剑南诗稿 乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九 》《沈园》 千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收 11/3/2018 复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。
11/3/2018
11/3/2018
陶渊明与陆游当时写下 《归园田居》与《游山西村 》这两首诗时都以弃官。但 从陆游的《十一月四日风雨 大作》可看出，陆游仍然希 望为国效力；而淘渊明则钟 意于田园生活，钟意于与世 无争、自给自足的日子。
小学四年级语文上册古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》名师公开课省级获奖课件新人教版
我要读出……
黄鹤楼送孟浩然之广陵 ［唐］李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
译文：
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月， 由黄鹤楼出发，乘船东行顺流而下到扬州 去。我伫(zhù)立在江边，目送友人的小舟愈 行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只看 见浩浩荡荡的江水向着天边奔流而去 。
20
古诗两首
送元二使安西
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然 送元二使安西 之广陵 有一个字相同
都有地名 都有人名
送
黄鹤楼 广陵 孟浩然
送
安西 元二 使：出使。
“之”和“使” 之：去。 的意思
现在你能说说这两个题目的意思了吗？
• 黄鹤楼送孟浩然之广陵：在黄鹤楼送孟 浩然去广陵。 • 送元二使安西：送元二出使安西。
在那里就见不到老朋友了。）
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘； 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树 都显得格外清新明朗。请你再 饮一杯离别的酒吧；因为你西 出阳关之后，在那里就见不到 老朋友了。
送别诗
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺。 不及汪伦送我情。 别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 他小时候学习了很多书，十五岁， 做的文章已经很出色。他喜欢游览山 水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
•
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李白
故人西 烟花三 孤帆远 唯见长
人教版四年级语文上册 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
人教版四年级语文上册古诗两首黄鹤楼送孟浩然之
广陵送元二使安西
【课文原文】
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文：
老朋友孟浩然在黄鹤楼向我告别，他要在繁花似锦的三月去往扬州。
他的船渐行渐远，最后消失在蓝天的尽头，只留下长江水滚滚东流，流向天边。
《送元二使安西》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
译文：
清晨的渭城细雨湿润了路上的轻尘，旅店周围柳树的新绿分外清新。
我劝你再饮下这杯离别的酒，因为你向西出了阳关之后，就再也遇不到像我这样的老朋友了。
【赏析】
1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白所作的一首描绘离别情景的七言绝句。
诗中以“烟花三月”、“孤帆远影”等意象，既表现了对友人孟浩然美好前程的祝福，又寓含着深深的离愁别绪。
尤其是那“长江天际流”的画面，把离别时的哀而不伤、深情厚谊表达得淋漓尽致，充分展现了李白诗歌豪放而又深沉的艺术风格。
2. 《送元二使安西》是王维的五言绝句，通过对渭城早晨雨后清新景色的描绘，以及与友人临别时劝酒的情景刻画，抒发了诗人对即将远行的友人的深深关切和依依惜别之情。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句，既是现实场景的再现，又是情感的升华，充满了浓郁的人情味和深沉的人生哲理。
这两首古诗都以其生动鲜明的意境、深挚诚恳的情感，成为我国古代送别诗的经典之作，传承至今仍被广大读者所喜爱和传颂。
人教版四年级语文上册ppt课件
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
小学语文人教2001课标版四年级上册 第二组 5 古诗二首 《题西林壁》
登乐游原
唐 李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
题西林壁
宋 苏轼
观书有感
宋 朱熹
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 登鹳雀楼
唐 王之涣
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 登乐游原
唐 李商隐
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
题西林壁
宋 苏轼
观书有感
宋 朱熹
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 登鹳雀楼
唐 王之涣
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 登乐游原
唐 李商隐
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
观书有感
宋 朱熹Βιβλιοθήκη 登鹳雀楼唐 王之涣
登乐游原
唐 李商隐
半亩方塘一鉴开， 白日依山尽， 天光云影共徘徊。 黄河入海流。 问渠那得清如许， 欲穷千里目， 为有源头活水来。 更上一层楼。
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
人教版小学语文四年级上册
古诗两首之
题西林壁
小学语文>人教2001课标版>四年级上册> 第二组 > 5 古诗二首 > 题西林壁
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
四年级-第二单元-《古诗两首》课件
2021/4/14 星期三
7
介绍诗人
陆游出生于北宋末年，一生处于国家 动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌 中，基本都是表现自己抗金复国的决心和 对人民苦难的同情。
2021/4/14 星期三
8
*诗人朝代 *诗题的构成形式 *诗句的朗读节奏 *诗歌的形式 绝句是近体诗的一类:由四 句组成，五字句的称五言绝句，七字句的 称七言绝句。 *都是诗人在游山玩水的过程中有感而发
游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
2021/4/14 星期三
5
*诗人朝代
2021/4/14 星期三
6
介绍诗人
苏轼，字子瞻，号东坡 居士。北宋著名的文学家、书 画家。 他对诗、文、书、画 都很专精，是唐宋八大家之一，与父亲苏洵、 弟弟苏辙被合称“三苏”。苏轼一生坎坷，屡 遭贬谪，1084年，苏轼由黄州贬赴汝州任团 练副使时经过九江，游览庐山，瑰丽的山水 触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗。 《题西林壁》是最后一首。
题：书写，题写。西林，指西林寺。 是庐山最古老的名刹之一。“题西林壁” 的意思就是写在西林寺墙壁上的诗。题 壁诗也是古代诗歌中的瑰宝，同学们在 游览名胜古迹的时候常会发现古人在墙 壁上留下的诗歌。这和古时印刷业的落 后有关。
2021/4/14 星期三
11
(1)交流学习古诗的方法： 查资料、看注释、看插图想象、联系上 下文或生活经验、反复诵读等 （2）轻声读诗，结合你学习古诗的方法， 想想全诗大概是什么意思？ 通过自学古诗的前两句，你都知道了什 么？ 明白了诗人站在不同的角度看庐山，横、 侧、远、近、高、低，联系上下文还看出 了“横看”就是从正面看。
2021/4/14 星期三
人教版四年级上册古诗完整版
人教版四年级上册古诗 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人教版四年级上册古诗第五课古诗两首1苏轼，远近高低各不同。
，。
2陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山疑无路，。
第二十课古诗两首李白故人西辞，。
，唯见长际流。
2王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出无故人。
下册唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有。
唐湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望，白银盘里一青螺。
唐，。
，春来江水绿如蓝。
？宋绿遍山原白满川，声里雨如烟。
闲人少，才了又插田。
宋昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
唐西塞山前，肥。
，绿，斜风细雨不须归。
五年级上册：一水间，只隔数重山。
春风又绿，明月何时照我还？《》里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《》山一程，水一程，身向那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡不成，故园无此声。
下册 []（唐）草铺横野六七里,笛弄三归来饱饭黄昏后不脱卧月明下册：唐·草铺横野六七里，笛弄三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱卧月明。
宋·一叶两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《》宋·茅檐低小，溪上。
醉里，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织。
最喜小儿亡(同"无")赖，溪头卧剥。
《》唐·万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
上册（节选）,。
今我来思,。
唐·杜甫，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处, 花重。
宋惊鹊，清风半夜鸣蝉。
里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
元孤村落日残霞，轻烟，一点影下。
青山绿水，红叶黄花。
唐大漠沙如雪，。
何当，快走踏清秋。
下册原文煮豆持作羹(g e n g)，漉菽以为汁。
人教版四年级上册语文 5 古诗两首
5、古诗两首教学内容：5、古诗两首教学目标：1、认识三个生字，会写四个生字。
2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗人的心境。
教学难点：体会有人生哲理的诗句。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时教学时间：教学过程：第一课时教学内容：学习《题西林壁》。
教学目标1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4．让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点体会诗人"当局者迷，旁观者清"的思想，说说自己的感受。
教学准备：多媒体教学课件教学时间：教学过程：一、情景导入同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。
那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。
谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？出示（课件1：望庐山瀑布）同学们会的古诗可真多呀！看到这幅画，你想到了哪首古诗？是啊，许多诗人都被庐山的美景所感动，留下了千古名句。
今天我们也一起去爬庐山好不好？好大家做好准备，我们出发了。
（课件2：风光片）师配乐导语：随着优美的音乐，我们来到了庐山，这里山高水长，云雾迷蒙，这里古木参天，鸟语花香，这里流泉飞瀑如梦似幻，我们沿着山道拾级而上，来到了西林寺，走进寺内，映入眼帘的是墙上的一首诗。
现在哪位细心的同学知道了这首诗的名字？（课件3：课题）跟老师一起朗读课题。
1、请结合课文注释，理解题目意思。
（书写在西林寺墙壁上的诗）2、介绍作者（苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第2单元第5课 古诗两首
题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
柳暗花明又一村。
1.认识３个生字，会写４个生字。
2.有感情地朗诵并背诵古诗，默写《题西林壁》。
3.体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4.引导学生欣赏古诗文，苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《惠崇〈春江晓景〉》《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•明月几时有》等。
号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。
其诗歌的主题是抗金复国和同情人民苦难，他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢。
主要作品：《示儿》《书愤》《卜算子•咏梅》《诉衷情》等。
1．苏轼于神宗元丰七年（1084年）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州（治所在今河南临汝） 团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。
瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。
《题西林壁》是游观庐山后的总结。
据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。
2．此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。
在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。
陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。
“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
√海 豚hǎi tún腊（là nà ）酒 浑（ hún hùn ）水摸鱼 莫（ mò mè ）笑 海豚（ tún tén ）√√√指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
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游山西村
陆游
山西村：村庄名，在今 浙江绍兴鉴湖附近 。
陆游（1125-1210），南宋伟 大诗人。字务观，号放翁，山阴 （现浙江省绍兴市）人。幼年时 正当金兵向南入侵，随家逃难， 受到深刻的爱国主义教育。中年 时期，曾到四川、陕西一带，参 加军队生活，前后九年，进一步 激发了爱国激情，对他的创作有 很大的影响。由于他坚决主张抗 战，政治上经常受到投降集团的 压制。晚年失去了官职，回到了 故乡，报国信念始终没有衰退。 一生留下九千多首诗，大都洋溢 着爱国热情，充满收复失地的信 心。风格豪迈是他诗歌的特色。
字词学习Βιβλιοθήκη 莫：莫哭 莫笑 变幻莫测 腊：腊月 腊肉 腊梅 浑：浑浊 浑水 浑身 疑：怀疑 疑问 半信半疑 豚：海豚 河豚 。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
腊酒：头一年腊月酿制的酒。
足鸡豚（tún）：意思 是准备了丰盛的菜肴。豚， 小猪，诗中代指猪肉。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 诗意：不要笑话农家人 的腊酒浑浊不清，丰收年景 款待客人，菜肴足够丰盛。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 诗意：经过一座座山，路 过一条条溪流，正怀疑无路 可走，突然发现柳荫森森， 鲜花明艳，眼前又是一个山 村。
“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村。”一句在写景的同时， 也是在告诉我们：
含义：遇到困难时要增 强信心，往往看似无望， 经过努力，就会出现新 的转机。
家王 但死 祭师 悲去 无北 不元 忘定 见知 告中 九万 乃原 州事 翁日 同空 。， 。，
课外拓展
铁夜 尚僵 马阑 思卧 冰卧 为孤 河听 国村 入风 戌不 梦吹 轮自 来雨 台哀 。， 。，
十 一 月 四 日 风 雨 大 作
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
本意：我看不清庐山的真 实面目，只因为我身在庐山之 中，视野太狭窄了。
“不识庐山真面目，只缘身在此山 中。”一句，表面上是说作者身在 庐山之中，视野狭窄，看不清庐山 的真正面目。细细品味，却暗含着 人生的哲理： 要想对某个事物有全面的、符合 实际的认识，就必须站在客观的立 场上，来观察分析事物。正所谓 “当局者迷，旁观者清”。
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
走近诗人
苏轼（1037—1101）字子瞻，号” 东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。 眉州眉山（今四川）人。北宋著名文 学家、书画家、词人、诗人，“唐宋 八大家”之一，豪放派词人的代表。 与其父亲苏洵、其弟苏辙并称为“三 苏” 主要作品《饮湖上初晴后雨》、 《水调歌头.明月几时有》等 名言佳句：但愿人长久，千里共婵娟。
人生旅途上，每个人都会欣赏到沿途美 丽的风景，欣赏之余，会产生这样、那 样的疑惑与思考。你看，庐山自古就有 “匡庐天下秀”的美誉，可是畅游庐山 之时，又有多少人能看得清它的真面目 呢？假如有一天你陷入困境之中，又是 否期待过绝处逢生的喜悦与激动呢？接 下来，我们就与大诗人苏轼和陆游一起， 到诗中去寻找答案吧。
词语注解 ① 题：书写，题写。 ② 西林：西林寺，在江西庐山。 ③ 缘：因为。 ④不识：不能认识，辨别。
远
近
高
低
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横着看是连绵起伏的山岭， 从侧面看成了山峰，远看、 近看、俯看、仰看景象各不 相同。
欣赏了刚才几组庐山的图片，同 学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。