小班科学《有趣地声音》教学反思
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》及教学反思（五篇范例）
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班主题教案《有趣的声音》及教学反思《小班主题教案《有趣的声音》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《有趣的声音》含反思！活动目的：1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点：感知声音难点：分辨不同的声音活动流程：（一）听音游戏，感知声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？（二）操作练习，分辨声音1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。
2、交流讨论：（1）你玩的是什么玩具？（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？（3）它们发出的声音是怎么样的？3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？4、小结：原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
（三）经验交流，保护耳朵1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）3、小结：保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）5、小结：我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。
教学反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出声音的特点，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 引导幼儿主动参与活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如动物叫声、交通工具鸣笛声等。
2. 了解不同物体发出声音的原因。
3. 通过实验活动，探究声音的产生和传播。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感知不同物体发出声音的特点，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过实验活动，理解声音的产生和传播原理。
四、教学准备：1. 教学材料：各种物体（如玩具、日常用品等）、音源设备、实验器材等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，有利于幼儿听觉和观察。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放各种声音（如动物叫声、交通工具鸣笛声等），引导幼儿倾听并猜测声音来源。
2. 基本环节：a. 教师展示各种物体，让幼儿触摸并发出声音。
b. 教师与幼儿一起探讨不同物体发出声音的原因。
c. 教师引导幼儿进行实验活动，探究声音的产生和传播。
4. 拓展环节：教师引导幼儿进行创意活动，如编排一个小品、合唱等，运用所学知识展示有趣的声音。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在实验活动中的动手操作能力和解决问题的能力。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在活动中，鼓励幼儿主动参与、积极发言，培养他们的自信心和表达能力。
3. 教师应注重与幼儿的互动，关注他们的需求和困惑，及时给予引导和帮助。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士（如音乐老师、科学家等）来园进行专题讲座，加深幼儿对声音的了解。
2. 组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，促进家校合作。
3. 开展校园实践活动，如组织幼儿参观实验室、观察交通工具等，让幼儿在实际环境中感受声音。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免使用有潜在危险的实验器材。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，学习声音产生的原理。
2.感受不同声音的音高、音量和节奏特点。
3.通过亲身体验，增强对声音的认识和理解。
二、教学内容1.什么是声音2.声的特征3.声音的来源4.声音的变化三、教学手段1.实物2.随身听3.音响设备四、教学环节1.导入（10分钟）教师带来一个魔术盒，让孩子们猜里面是什么。
然后打开盒子，大家听到里面有“叮咚、咚咚”等声响。
教师引导学生一起讨论声的来源和特征。
2.理论学习（20分钟）2.1 什么是声音声音是由物体震动产生的，能够使人耳朵听到的一种声响。
2.2 声的特征•音高：声音的高低度量，我们常用音符代表，如“中央C、D”等等。
•音量：声音的大小程度，通常用“响、大、小、轻、弱”等来描绘。
•节奏：声音的持续性和间断性，长短节拍的组合。
2.3 声音的来源教师现场制作一个简易的振动装置，让学生可以体验到不同的声音来源。
如在盒子内放置小铃铛、橡皮筋等物品，通过不同的物品能发生不同的声音。
3.实验体验（30分钟）3.1 找出不同的声音教师介绍录音带或随身听设备，放置不同的声音。
然后让孩子们闭上眼睛，辨别不同声音的特点，并口述或画出来。
3.2 制作简易的音乐器教师让孩子们动手制作简易的乐器，并在班级中演奏。
如通过制作简单的鼓、吹奏器等，让小班学生在体验声音的过程中自己创造出不同的声音。
4.总结回顾（10分钟）对本节课所学知识进行总结，强调声音来源、特征和变化，让学生通过重复实验体验加深对声音认识，加深记忆并扩展知识。
五、教学反思本节课由于时间比较紧张，所以选用了一些简便实用的手段让学生能够更好地体验，让孩子们自己创造出不同的声音，并将在体验中发现更多有趣的东西。
这样能够增加孩子们的兴趣，提高课堂效率，但是在教学过程中，教师应当注意不要遗漏重点，针对小班的学生注意提供更多情景化和具体化的实验教学，这样有利于孩子们更好地感觉和理解教学内容。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。
5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。
六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。
2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。
2. 探究活动：（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。
（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。
六、教学反思：在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。
这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。
这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。
七、教学评价：通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。
他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。
八、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
1. 了解声音是由物体的振动产生的，不同的物体振动产生的声音也不同。
2. 能够通过观察和实验，发现生活中常见的声音现象。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，发现声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够分辨不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 教具准备：各种振动物体（如铃铛、木鱼、鼓等）、实验材料（如尺子、纸杯等）。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种振动物体，引导幼儿观察和倾听它们发出的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究活动：a. 教师演示实验，让幼儿观察和倾听物体振动产生的声音。
b. 教师引导幼儿自己尝试用尺子、纸杯等材料进行实验，发现振动产生的声音。
c. 教师与幼儿一起总结实验结果，得出声音是由物体的振动产生的结论。
3. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行“声音分类”游戏，让幼儿分辨不同物体振动产生的声音。
b. 幼儿分组进行游戏，互相交流自己的发现。
c. 教师对幼儿的表现进行评价和总结。
本次教学活动旨在让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，通过观察和实验，让幼儿发现生活中常见的声音现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实践活动环节，幼儿能够分辨不同物体振动产生的声音，达到了教学目标。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分幼儿对振动产生的声音的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在实践活动环节，部分幼儿对游戏的规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
六、教学内容：1. 复习声音是由物体的振动产生的。
2. 学习声音的特性，包括音调、响度和音色。
3. 通过实验和游戏，让幼儿感知和区分声音的特性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解声音的特性，包括音调、响度和音色。
难点：让幼儿能够通过实验和游戏，感知和区分声音的特性。
八、教学准备：1. 教具准备：各种声音特性的实验材料（如不同音调的乐器、不同响度的声音源等）。
小班科学优质教案《有趣的声音》含反思
小班科学优质教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。
2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。
你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。
（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）2.探索声音来源师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。
（1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。
（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。
3.声音游戏师：现在，我们来玩一个声音游戏。
我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。
（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。
有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。
那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。
5.结束活动师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。
希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。
五、教学反思1.成功之处：（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。
（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。
2.不足之处：（1）在探索声音来源环节，部分幼儿对发声玩具和乐器的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
小班科学活动《有趣的声音》教案反思
解决方法：通过故事、情境表演等方式，引导幼儿将声音与情感联系起来，激发其表达欲望。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的声音？”（举例：汽车喇叭声、小鸟叫声等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
二、核心素养目标
《有趣的声音》活动旨在培养幼儿以下学科核心素养：1.探索与发现：激发幼儿对声音现象的好奇心，培养其观察、提问、实践的科学探究能力；2.思维与创造：鼓励幼儿运用声音进行创意表达，发展其联想、想象和创新能力；3.交流与合作：通过小组合作活动，提高幼儿倾听、表达、沟通的社交技能；4.情感与价值观：引导幼儿关注生活中的声音，培养其对自然、科学的热爱和尊重。以上核心素养目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的综合素质，为幼儿的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班科学活动《有趣的声音》教案反思
一、教学内容
《有趣的声音》为小班科学活动教案，选自幼儿园科学领域教材第四章《声音的世界》。本节课主要包括以下内容：1.声音的产生：通过拍手、摇铃等简单动作，使幼儿了解声音是由物体振动产生的；2.声音的传播：利用小鼓、纸杯电话等教具，让幼儿感受声音的传播；3.声音的辨别：通过听不同物体的声音，如乐器、动物叫声等，培养幼儿对声音的辨识能力；4.声音与情感：让幼儿尝试用声音表达自己的情感，如高兴、生气等。教学内容紧密结合教材，旨在让幼儿在观察、实践、体验中了解声音的奥秘。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思，欢迎大家分享。
活动目标1、让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2、获得探索的快乐，感受打击节奏的乐趣。
活动准备1、装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。
2、磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3、音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程一、听一听，摇一摇1、以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗？”2、教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音；再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3、让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜1、幼儿探索罐子发出的'不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗？”2、幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3、老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4、幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩1、出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2、幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
（1）师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。
（2）警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3、老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4、老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的特点和来源；2.能够发出不同的声音并简单区分声音的高低、轻重；3.能够在日常生活中发现和感受声音的存在。
二、教学内容1.声音的特点和来源；2.不同的声音和声音的高低、轻重；3.日常生活中的声音。
三、教学准备1.声音源，如鸟鸣、汽车声等；2.各种物体，如铃铛、乐器、塑料球等；3.教学材料的制作和准备；4.听音乐的APP。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用图片、声音等多种方式引导学生畅想和感受声音的存在，同时引导学生回忆自己曾经遇到或留意到的声音，开发和激发学生的思维和联想能力。
2. 探究声音的特点和来源（25分钟）2.1 声音的特点教师引导学生用手掌或木板等物体敲击、拍打发出声音，并引导学生感受声音的清晰程度、音量大小等，让学生亲身体会声音的特点。
2.2 声音的来源教师指导学生通过观察和联想认知声音的来源，比如通过听不同的声音源，让学生猜测声音的来源如是什么。
同时，教师也可以让学生拿着发声小工具，主动制造声音，并逐步引导学生认知声音源的多样化。
3. 不同的声音和声音的高低、轻重（30分钟）通过播放或现场演示各种来源的声音，教师带领学生感受不同的声音，并比较它们之间音高高低、音量轻重等差异，有助于培养学生感知声音的能力，并且可以识别具体的声音源。
4. 日常生活中的声音（20分钟）教师通过各种声音对学生的日常生活进行关联和教育，比如汽车、烟花、鸟鸣声等，让学生体验声音与生活的紧密联系，让学生在自主发声中学习科学知识的同时，感受其生活的美好与愉悦。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾和总结此次学习的内容，并与生活实际结合，巩固对声音的理解和感知。
五、教学反思通过这次教学，我认为可以对于小班学生进行更加多样化的声音探究活动，不仅可以有利于学生在音乐领域得到加强，同时也可以促进学生的听觉认知和生活感知，更好地培养学生的学科知识、情感认知和动手能力。
小班科学优秀教案活动《有趣的声音》含反思
小班科学优秀教案活动《有趣的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思
幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思幼儿园科学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园科学教案《好玩的声音》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《好玩的声音》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！设计意图：声音与幼儿的生活亲密相关。
对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。
2、难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动预备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标：1. 让学生初步感知不同物体发出声音的特点，培养学生的听觉分辨能力。
2. 引导学生尝试用不同的材料和方式制作声音，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生的观察、思考、交流和合作能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
2. 探索不同物体发出声音的原因，了解声音的产生原理。
3. 尝试用废旧材料制作声音玩具，感受声音的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、实践、交流，了解不同物体发出声音的特点。
难点：引导学生运用废旧材料制作声音玩具，发挥创意。
四、教学准备：1. 各种声音的音频素材。
2. 废旧材料、工具等。
3. 教学课件、图片等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放各种声音的音频素材，引导学生分辨并说出对应的物体。
2. 探究：教师带领学生观察不同物体，如打击乐器、塑料袋等，让学生尝试说出它们发出声音的原因。
3. 实践：教师指导学生用废旧材料制作声音玩具，鼓励学生发挥创意，制作出有趣的声音。
4. 展示：学生展示自己制作的声音玩具，大家一起分享、交流、评价。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到声音的有趣和生活中的重要性。
6. 反思：教师针对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起收集生活中的声音，记录在笔记本上，下节课分享。
2. 课后活动：组织学生进行声音展览，展示自己创作的声音作品。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 学生作品：评价学生在制作声音玩具过程中的创意和动手能力。
3. 学生表现：关注学生在课堂交流、分享、评价环节的表现，了解学生的思考和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考、实践，培养学生的探究能力。
2. 针对不同学生的兴趣和特长，教师应给予个别化的指导和鼓励，提高学生的自信心。
幼儿园小班科学教案《有趣的声音》教学反思
幼儿园小班科学教案《有趣的声音》教学反思本次幼儿园小班科学教案的主题是《有趣的声音》，旨在让幼儿通过感性、直观的活动体验声音，并了解声音产生的原理。
本次教学采用了多种教学方法，如声音素材展示、音符手拍教唱、制作简易拨浪鼓等，以激发幼儿的好奇心、积极性，使其在充满趣味性的探究之中学习和发展。
在教学完成后，进行了深入的反思总结，以期实现教学质量的不断提升。
一、教学评价在幼儿园小班科学教学中，本次课程目标明确，教学方法丰富多样，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，提升幼儿的学习效果。
在教学过程中，幼儿能够感受到声音带来的乐趣，通过展示、教唱、制作等多种活动体验声音，并初步了解声音产生的原理，对幼儿的认知力、观察能力、语言表达能力等方面都起到了积极的推动作用。
二、教学亮点1、采用多种教学方法本次教学采用了声音素材展示、音符手拍教唱、制作简易拨浪鼓等多种教学方法，让幼儿在不同的场景、不同的形式下去体验声音，从而更好地了解声音的本质和特点。
2、活动性强、趣味性高在教学中，充分考虑了幼儿的心理特点，采用了活动性强、趣味性高的教学方式，使幼儿在轻松、愉快的氛围下学习，更容易接受和掌握知识。
3、结合生活实例在教学过程中，充分结合幼儿的生活实例，如汽车、钟表等声音来源，以及拨浪鼓等常见乐器，让幼儿更好地了解声音的产生和作用，增强其学习的兴趣和热情。
三、反思与改进1、内容设计本次教学内容设计充分吸取了幼儿的兴趣爱好，并结合生活实例进行了讲解。
但是，对于更加深入的知识点的讲解还是不够充分，需要在教学中更好地融合知识点，以达到更好的教育效果。
同时，根据孩子们的年龄特点和认知水平，还需进一步简化语言，让他们更好地领会教学内容。
2、教师的引导在教学过程中，因为幼儿年龄较小，对声音的理解程度有所不同。
有的幼儿能够清晰地表达自己的意思，而有的幼儿表达不清晰。
教师需要做好引导和沟通的工作，让每个幼儿都能够充分表达自己的想法。
3、活动场地的布置在活动场地的布置上，还需考虑更好地营造学习氛围，突出教学重点，增强幼儿对学习内容的记忆和理解力。
有趣的声音活动反思
有趣的声音活动反思有趣的声音活动反思（精选9篇）在日常生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。
我们该怎么去写反思呢？以下是店铺为大家整理的有趣的声音活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的声音活动反思 1这学期我们老师每人选择上一节科学课大家进行研讨。
因为我现在带小班，所以我结合指南的精神选择了一节好玩的科学课《有趣的声音》。
经过反复琢磨我将教案拟定进行第一次的无生上课。
课后同组的老师给我提出了一些大方向的意见。
虽然我定的目标是小班的，但是因为内容比较多，教师让幼儿从第一次探索到第四次探索很复杂所以一致认为不应该放在小班上，如果要在小班上就要更改目标。
另外对于我在探索四中强调的豆子塞满了整个空间就发不出声音的小结，一致认为很不严谨没有探索的必要。
于是我将教案重新整理然后进行了有生上课。
在更改过的教案中我将探索一，感知不同材料发出不同声音进行了系统的展开，把原来后面的几个探索全部删除。
在活动课中我给孩子们提供了更加丰富的材料，让他们去自由探索给各种声音宝贝分分家。
整个活动下来能够感受到孩子们还是很喜欢的，尽管中间出现了一些小插曲，比如在分家的时候我让孩子们将东西拿上来放在我的小盆中有些混乱导致场面一时难以控制但是最后因为孩子们还是很聪明的很快就能领悟到我的意思迅速调整最后可以顺利结束。
课后我首先进行了自我反思，我认为在分家时导致混乱局面的原因是我描述的不够清晰，孩子们很多都是随大流没有去思考看别人怎么分的就怎么分了。
再有就是我纠错时没有清晰的给孩子们去展示他们分类的结果，也没有详细的操作验证，导致这个环节不了了之。
在我反思之后主任和和各位老师也给了我提了一些需要改进的地方。
像是活动刚开始给幼儿提供的材料，不够精确不能让孩子们很准确的分辨声音的'大小，需要更换材料。
再者就是分类找家时为了避免我今天出现的这些状况可以给每个孩子提供一个分类盒子，让他们自己去分类然后教师再逐一检查进行验证，效果更好。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班科学教材《探究身边的事物》第一章第四节，主题是《有趣的声音》。
本节课的主要内容包括：认识不同物体发出的声音，了解声音的产生原因，通过实践活动感受声音的特点。
二、教学目标1. 让学生能够听辨生活中常见物体的声音，并能够模仿。
2. 让学生了解声音是由物体的振动产生的。
3. 培养学生的观察力、听力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够听辨不同物体的声音，并能够模仿。
难点：让学生理解声音是由物体的振动产生的。
四、教具与学具准备教具：各种发出不同声音的物体，如铃铛、小鼓、玩具等。
学具：每个学生准备一个耳朵贴画，用来贴在耳朵上，增强听力的感受。
五、教学过程1. 实践活动：让学生带来各种发出不同声音的物体，让学生亲身体验并模仿这些声音。
2. 引入课题：通过一个故事，引入《有趣的声音》这个课题，让学生了解声音的来源。
3. 讲解知识点：讲解声音是由物体的振动产生的，让学生通过实践活动感受振动产生的声音。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，他们听到的各种声音是由什么物体产生的，振动是如何产生声音的。
6. 作业布置：让学生回家后，找一找生活中还有哪些有趣的声音，并试着模仿。
六、板书设计板书设计以图片为主，可以画出各种发出声音的物体，以及振动产生的声音的示意图。
七、作业设计作业题目：找一找生活中还有哪些有趣的声音，并试着模仿。
答案：可以根据学生的实际情况来设计，让学生模仿一些简单的生活中的声音，如狗叫声、猫叫声、鸟鸣声等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对有趣的声音产生了浓厚的兴趣，大多数学生能够听出不同物体的声音并能够模仿。
但有一部分学生在振动产生声音这个知识点上还存在一定的困难，需要在以后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸：可以让学生在家里找一找还有哪些有趣的声音，并试着用画画的方式表现出来，下次上课分享。
重点和难点解析一、实践活动设计在实践活动环节，学生需要带来各种发出不同声音的物体，并模仿这些声音。
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》含反思
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品能发出不同的声音。
2.培养幼儿的听觉感知能力，提高对周围声音的敏感度。
3.激发幼儿的探索欲望，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点重点：让幼儿认识不同的声音，学会用耳朵倾听。
难点：引导幼儿通过探索，发现声音的奥秘。
三、教学准备1.教具：各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、笛子等。
2.环境布置：在教室内设置一个“声音展览区”，展示各种声音的来源。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，让幼儿放松身心。
2.教师出示一个神秘的盒子，邀请幼儿猜猜里面有什么。
（二）主题活动1.猜声音游戏（1）教师将盒子里的物品逐一展示给幼儿，让幼儿猜猜是什么物品发出的声音。
（2）请幼儿模仿展示的物品发出声音，教师进行评价。
2.声音分类（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一个盒子，盒子里装有不同材质的物品。
（2）请幼儿通过触摸、敲击等方式，找出能发出声音的物品，并将它们分类。
3.制作声音玩具（1）教师出示一些简单的声音玩具，如笛子、铃铛等，讲解它们的制作方法。
（2）请幼儿分组合作，利用身边的材料制作属于自己的声音玩具。
4.声音表演（1）教师组织幼儿进行声音表演，让每个幼儿都有机会展示自己的声音玩具。
（2）教师和其他幼儿对表演者进行鼓励和评价。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思本次活动中，幼儿对声音的来源有了更深入的了解，能够分辨出不同物品发出的声音。
在声音分类环节，幼儿通过触摸、敲击等方式，锻炼了自己的动手能力，增强了合作意识。
制作声音玩具环节，幼儿充分发挥自己的创意，利用身边的材料制作出了有趣的声音玩具。
在声音表演环节，幼儿勇敢地展示自己的作品，增强了自信心。
1.加强对幼儿的个别辅导，提高他们的听觉感知能力。
2.调整分组策略，使每个幼儿都能在合作中发挥自己的优势。
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思一、教学目标1.了解声音产生的原因及特点；2.提高幼儿的察看本领和感知本领；3.培育幼儿的语言表达本领和合作精神。
二、教学准备1.教学用具：鸣笛器、铁球、吹风机等；2.教学素材：发声原理原理图、声音传播模型、声音示范。
三、教学内容一、找寻声源1.让幼儿听到一些声音，如鸟叫声、门铃声、拉铃声等，让幼儿说说声音的来源。
2.让幼儿在教室里找寻声源，或提出幼儿想知道的声音。
二、探究声音的特点1.让幼儿了解声音的传播方式，并画出声音传播的模型。
2.让幼儿在声音传播的过程中相互交流，了解声音的特点。
3.让幼儿利用鸣笛器、铁球等器材，尝试产生不同的声音，感受声音的响度和音调的变化。
4.让幼儿借助吹风机的风力，探究声音的传播，在不同的环境下分析声音的特点。
三、声音的应用1.让幼儿听到来自身边的环境音，如车水马龙的声音、雨打芭蕉的声音等，让幼儿通过感知练习，了解声音应用的一些意义。
2.让幼儿说说声音在日常生活中的应用，如电话铃响代表有电话来了，火车在轨道上行驶代表我们就要到达目的地了等。
四、教学反思通过此次活动，幼儿认得到声音是怎样产生的，以及声音的传播方式，在活动过程中，幼儿利用各种器材产生声音，让幼儿感知不同声音所带来的趣味与学问，并在日常生活中找到了声音应用的不同场合，达到了“学以致用”的目标。
但同时，活动中也发觉几个问题：一、教材准备不足：本次活动需要准备鸣笛器、铁球、吹风机等器材，而本班没有这些器材，挥霍了宝贵的活动时间。
二、语言表达缺乏引导：幼儿在感知声音特点的过程中，表达本领有限，显现了“想说又不敢说”的情况，这需要我们在日常教学中多予以引导和支持。
三、环境影响不利：我们选择的活动场地过于嘈杂，影响了幼儿关注力和合作精神的发挥。
以后需要提前规划好活动场地。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，使他们愿意主动参与探索活动。
二、教学内容：1. 了解生活中常见的声音，并能够区分不同物体的声音。
2. 学习用耳朵倾听，用手势表示所听到的声音。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，并能够进行简单的分类。
难点：让幼儿学会用耳朵倾听，用手势表示所听到的声音。
四、教学准备：1. 教具准备：各种声音的录音带、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿关注周围的声音。
2. 基本环节：a. 教师播放各种声音的录音带，让幼儿认真倾听，并尝试分辨出是哪种物体的声音。
b. 教师出示相应的图片或实物，帮助幼儿加深对声音的认知。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对声音的观察和感受。
d. 教师引导幼儿用耳朵倾听，用手势表示所听到的声音。
3. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
4. 作业环节：教师布置简单的实践任务，让幼儿在日常生活中注意倾听周围的声音。
5. 教学反思：教师在活动结束后，对本次教学进行总结和反思，以便更好地改进教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的敏感度和兴趣。
2. 评估幼儿在分组讨论中的表现，观察他们是否能够主动分享自己的观察和感受。
3. 关注幼儿在实践任务中的完成情况，检查他们是否能够将所学知识应用到日常生活中。
七、教学拓展：1. 开展“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种日常生活中的声音，并进行展示和分享。
2. 邀请专业人士进行声音表演，让幼儿亲身体验不同声音的魅力。
3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探索生活中的声音，增进亲子关系。
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*.* 小班科学《有趣的声音》教学反思
小班科学《有趣的声音》教学反思
今天给小三班的小朋友上了一节集中活动：科学－有趣的声音。
回来看了一遍自己的录相，又看了一遍应彩云老师的视频，感觉提升的空间还是挺大的，反思总结一下：
１、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。
还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。
在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。
应该让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。
瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。
用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。
因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。
２、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。
第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。
如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。
这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。
第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶子。
每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。
由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。
３、个人素质方面：是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。