大班科学：纸团不湿的秘密

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2024年大班科学教案纸的秘密大班科学教案

2024年大班科学教案纸的秘密大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的材料》，详细内容为“纸的秘密”。

通过本章的学习，学生将了解纸张的制作过程、种类及其特性，培养孩子对日常材料的探究兴趣。

二、教学目标1. 知道纸张的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。

2. 能够通过观察、比较、实验等方法，发现纸的吸水、强度等特性。

3. 培养学生的动手操作能力、观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸的吸水性和强度的实验操作。

教学重点：纸张的制作过程、种类及其特性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（纸、水、杯子、剪刀、称重器等）。

2. 学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸的故事，激发学生对纸的兴趣。

提问：你们知道纸是从哪里来的吗？它有哪些秘密呢？2. 纸张制作过程学习（5分钟）通过PPT展示纸张的制作过程，让学生了解纸的来源。

讲解不同种类的纸及其特点。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：比较两种不同纸张的吸水性。

讲解实验方法，引导学生思考：为什么这两种纸的吸水性不同？4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 纸张特性探究（10分钟）学生分组进行实验，探究纸张的强度。

教师引导学生思考：如何提高纸张的强度？6. 小组讨论与分享（5分钟）各小组汇报实验结果，分享探究过程。

全班讨论：纸的吸水性和强度与我们的生活有什么关系？六、板书设计1. 纸的制作过程2. 纸的种类及其特点3. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸，记录下它的特点及用途。

2. 答案：根据观察，描述纸张的特点和用途。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对纸张的制作过程和特性有了更深入的了解，但在实验操作过程中，部分学生还存在一定难度。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续探索纸张的其他特性，如燃烧、溶解等，并将观察结果带到课堂上与同学分享。

大班科学：纸团不湿的秘密

大班科学：纸团不湿的秘密小朋友们，今天我们要一起来探索一个有趣的科学小实验——纸团不湿的秘密。

你们看，老师这里有一个杯子，还有一张纸。

我们把纸揉成一个小纸团。

接下来，老师要把这个纸团放进杯子里，然后把杯子倒着直直地插进水里。

你们猜，纸团会湿吗？很多小朋友可能会觉得纸团一定会湿，因为纸遇到水就会变软、变湿呀。

那我们一起来试试看吧！（老师进行实验操作）哇，当老师把杯子从水里拿出来，打开一看，纸团居然没有湿！这是不是很神奇呀？那为什么纸团没有湿呢？这其中可是藏着科学的小秘密哦。

其实呀，杯子里除了纸团，还有空气。

当我们把杯子直直地插进水里时，杯子里的空气就像一个“保护罩”，把水挡在了外面，不让水进到杯子里，所以纸团就不会湿啦。

为了让大家更清楚地理解这个原理，我们再做一个小实验。

这次老师准备了一个没有装满水的杯子，同样把纸团放进去，然后斜着插进水里。

小朋友们仔细看哦。

（老师再次进行实验操作）哎呀，这次纸团湿了！这是为什么呢？因为杯子斜着插进水里的时候，空气“跑”了出来，水就进到杯子里，纸团就湿掉啦。

小朋友们，现在你们知道纸团不湿的秘密了吗？那让我们一起来动手试试吧！老师给每个小朋友都准备了杯子和纸，大家可以自己尝试把纸团放进杯子，然后直直地插进水里，看看纸团会不会湿。

（小朋友们开始动手实验，老师在旁边观察并指导）＿____小朋友，把杯子直直地插进去，对，做得很棒！＿____小朋友，纸团要揉得紧一点哦。

大家都做得非常好！通过自己动手实验，是不是对这个秘密理解得更深刻啦？那我们在生活中，也能看到很多和这个原理有关的现象呢。

比如，我们把杯子倒扣在水里去捞东西，杯子里就不会进水。

还有，一些潜水员在水下的时候，他们的装备里也有利用类似的原理来保持干燥。

小朋友们，科学是不是很有趣呀？只要我们多观察、多思考、多动手，就能发现更多神奇的科学秘密！今天我们探索了纸团不湿的秘密，回家以后也可以和爸爸妈妈一起再做这个实验，给他们讲讲其中的科学道理。

大班科学纸的秘密教案3篇

大班科学纸的秘密教案大班科学纸的秘密教案（通用10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班科学纸的秘密教案，欢迎阅读与收藏。

大班科学纸的秘密教案 1活动目标：1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。

活动准备：各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。

多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

活动过程：1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。

今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。

提问：你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样?2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的.发现。

引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。

3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。

(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。

(不要把纸弄湿、不在火旁看书)5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。

教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。

希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。

活动延伸：启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。

在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。

请家长为幼儿讲解纸的用途。

活动反思：本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。

活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。

幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。

大班科学纸的秘密教案 2活动目标1、了解造纸的过程，激发对周围事物探索的兴趣。

2、懂得珍惜纸、爱护纸，学会纸张的循环利用。

幼儿园《大班科学纸的秘密》教案

幼儿园《大班科学纸的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的材料》第三节《纸的秘密》。

详细内容包括：了解纸的制作过程、探索不同种类纸的特性、观察纸的吸水现象、探讨纸的用途等。

二、教学目标1. 知道纸的制作过程，了解不同种类纸的特点和用途。

2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：纸的制作过程、不同种类纸的特点。

重点：观察纸的吸水现象、探讨纸的用途、培养幼儿节约用纸意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（不同种类的纸）、实验材料（水、纸杯、纸片等）。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示生活中常见的纸制品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对纸的兴趣。

2. 例题讲解：（1）介绍纸的制作过程。

（2）展示不同种类的纸，让幼儿观察、触摸，说出它们的特点。

（3）讲解纸的吸水现象，并进行实验。

3. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，将不同种类的纸进行吸水实验。

4. 探讨纸的用途：（1）让幼儿举例生活中使用纸的情景。

（2）引导幼儿思考如何节约用纸，保护环境。

强调本节课的重点内容，回顾纸的制作过程、特点、用途及节约用纸的重要性。

六、板书设计1. 纸的制作过程2. 不同种类纸的特点3. 纸的吸水现象4. 纸的用途5. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画出生活中使用纸的情景。

（2）用废旧纸制作一个手工作品。

2. 答案：（1）幼儿根据自己的生活经验，画出使用纸的情景。

（2）教师提供废旧纸，引导幼儿动手制作手工作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的整个制作过程。

（2）开展“节约用纸，从我做起”的主题活动，提高幼儿环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2024年幼儿园大班《纸的秘密》科学活动教案

2024年幼儿园大班《纸的秘密》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《科学的种子》第三章《生活中的科学》，详细内容为《纸的秘密》。

通过本章学习，让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸，并探究纸的特性及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，知道纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。

2. 帮助幼儿认识不同种类的纸，了解它们的特性，提高幼儿的观察力和认知能力。

3. 通过实践操作，让幼儿探究纸的吸水性、承重性等特性，培养幼儿的动手能力和科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：纸张的特性及其在日常生活中的应用。

教学重点：纸张的制作过程、不同种类的纸、纸的吸水性和承重性。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、投影仪、实验器材等。

2. 学具：彩纸、白纸、报纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、水杯、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿猜测这些纸是用什么材料制成的，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学内容讲解：（1）教师通过图片、视频等形式讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。

（2）介绍不同种类的纸及其特性，如白纸、彩纸、皱纹纸等，引导幼儿观察、比较，提高幼儿的认知能力。

3. 例题讲解：4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，验证纸的吸水性和承重性。

（2）鼓励幼儿用不同种类的纸进行创作，如折纸、剪纸等，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 不同种类的纸3. 纸的吸水性和承重性七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张，记录它们的用途和特性。

2. 答案：幼儿需完成一份观察报告，描述生活中遇到的纸张，如购物小票、报纸、卫生纸等，并注明它们的用途和特性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园大班《纸的秘密》科学教案幼儿教案

幼儿园大班《纸的秘密》科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园科学活动手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“纸的秘密”。

通过学习，让幼儿了解纸的特性、种类以及制作过程，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道纸的来源，了解纸的特性、种类和用途。

2. 能通过观察、实验等方法，探究纸的秘密，培养动手操作能力和观察能力。

3. 培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：了解纸的特性、种类和用途。

难点：通过实验，让幼儿掌握纸的吸水性和强度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、放大镜、显微镜、实验器材等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、水杯、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿思考：为什么这些纸看起来不一样？它们有什么用途？2. 探索活动：（1）让幼儿观察纸张的表面，用放大镜、显微镜观察纸张的纤维结构。

3. 例题讲解：（1）为什么卫生纸容易破碎？（2）为什么包装盒的纸张较厚？4. 随堂练习：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料，动手制作一个小作品，如小船、飞机等。

六、板书设计1. 纸的秘密纸的来源纸的特性纸的种类纸的用途2. 纸张吸水性实验3. 纸张强度实验七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同种类的纸张，观察它们的特性，并记录下来。

（2）用废纸制作一个手工作品，如小盒子、笔筒等。

2. 答案：（1）纸张的特性包括：厚度、吸水性、强度等。

（2）手工作品答案不唯一，以幼儿实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、制作等形式，让幼儿了解了纸的秘密。

在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们提出问题、解决问题。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。

（2）开展环保教育活动，让幼儿了解纸张的来源，培养他们珍惜纸张、保护环境的意识。

幼儿园大班《纸的秘密》科学活动教案

幼儿园大班《纸的秘密》科学活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《纸的秘密》。

活动主要围绕纸的来源、特性以及制作过程展开。

让幼儿了解纸的来源，认识树木浆造纸的过程。

通过观察和实验，让幼儿了解纸的吸水性、溶解性和可塑性等特性。

引导幼儿动手制作纸制品，培养幼儿的创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源和制作过程，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 通过观察和实验，让幼儿掌握纸的吸水性、溶解性和可塑性等特性。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创新意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的来源、特性和制作过程。

难点：让幼儿理解和掌握纸的吸水性、溶解性和可塑性等特性。

四、教具与学具准备教具：PPT、纸、水、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每组一份，包括纸、水、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围环境中无处不在的纸，引发幼儿对纸的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：通过PPT展示纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。

3. 观察与实验：让幼儿观察纸的吸水性、溶解性和可塑性等特性，并进行实验验证。

4. 动手制作：引导幼儿利用纸张制作各种纸制品，如纸飞机、纸船、剪纸等，培养幼儿的动手操作能力。

5. 分享与展示：让幼儿展示自己制作的纸制品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计板书内容：纸的来源、纸的特性、纸的制作过程、纸制品制作七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集废旧纸张，了解废旧纸张的再利用价值。

2. 请幼儿尝试在家中利用纸张制作一件物品，如纸飞机、纸船等，并拍摄照片记录制作过程和成果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次活动中的教学效果，针对幼儿的反应和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：可以让幼儿进一步探索纸的更多用途，如纸巾、纸盒等，或者组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸的制作过程。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节实践情景引入是教学内容的重要环节，通过让幼儿观察周围环境中无处不在的纸，可以引发幼儿对纸的兴趣和好奇心。

幼儿园大班科学教案：纸的秘密

幼儿园大班科学教案：纸的秘密幼儿园大班科学教案：纸的秘密一、教学目标（一）知识与技能目标1. 幼儿能够了解纸的基本特性，如薄厚、软硬、吸水性等。

2.引导幼儿通过观察、比较和简单实验，发现不同种类纸的差异，并能简单描述。

3.让幼儿学会用简单的工具（如剪刀、胶水等）对纸进行初步的加工操作。

（二）过程与方法目标1.通过触摸、撕扯、浸泡等多种感官体验的活动，培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。

2.在探索纸的秘密的过程中，让幼儿学会提出问题、做出假设、进行实验验证，从而提高幼儿的科学探究能力。

（三）情感态度与价值观目标1.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于尝试的科学精神。

2.让幼儿在活动中体验合作的乐趣，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、教学重难点（一）教学重点1. 引导幼儿发现纸的基本特性，如薄厚、软硬、吸水性等。

2. 让幼儿通过不同的实验方法，比较不同种类纸的差异。

（二）教学难点1.如何引导幼儿在实验过程中准确观察并记录结果，用简单的语言描述自己的发现。

2.让幼儿在探索过程中提出有价值的问题，并尝试通过自己的方式去解决问题。

三、教学准备1. 材料准备- 不同种类的纸，如卫生纸、报纸、卡纸、牛皮纸、宣纸等若干。

- 装有水的容器（杯子或盆子）、剪刀、胶水、颜料、毛笔等。

- 记录纸、笔若干。

2. 环境准备-在教室中设置一个科学探索区，摆放各种与纸有关的材料和工具，为幼儿提供一个自主探索的空间。

-在活动开始前，将幼儿分成若干小组，每组的桌子上放置各种实验材料，确保每个幼儿都能参与到活动中。

四、教学方法1. 直观演示法在讲解纸的基本特性时，教师通过直接展示不同种类的纸，让幼儿直观地看到纸的颜色、质地等外观特征。

例如，教师拿出一张白色的卫生纸和一张彩色的卡纸，问幼儿：“小朋友们，你们看这两张纸有什么不一样的地方呀？”引导幼儿从颜色、薄厚等方面进行观察。

-在进行一些实验操作时，如展示纸的吸水性，教师先进行演示。

幼儿园《大班科学纸的秘密》教案

幼儿园《大班科学纸的秘密》教案一、教学内容幼儿园大班科学教案《纸的秘密》主要围绕纸的来源、制作过程以及纸的特性展开。

本节课的教学内容源自幼儿园科学教育大纲第六册第十课，具体章节为《纸的故事》。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸的起源、制作过程以及纸的吸水性、可塑性等特性。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解纸的来源和制作过程，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、实验等方法，让幼儿掌握纸的吸水性和可塑性等特性。

3. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：纸的来源、制作过程以及纸的吸水性、可塑性等特性。

难点：纸的制作过程以及纸的吸水性、可塑性的实验操作。

四、教具与学具准备教具：纸、水、杯子、模具等。

学具：每人一份实验材料包（包括纸、水、杯子、模具等）。

五、教学过程1. 情景引入：教师向幼儿讲述一个纸的故事，引发幼儿对纸的好奇心。

2. 纸的来源与制作过程：教师通过图片、视频等形式介绍纸的来源和制作过程。

3. 纸的吸水性实验：教师带领幼儿进行纸的吸水性实验，让幼儿观察纸在不同水分条件下的吸水情况。

4. 纸的可塑性实验：教师带领幼儿进行纸的可塑性实验，让幼儿观察纸在不同形状模具下的变化。

5. 动手操作：幼儿根据教师的示范，自己动手进行纸的吸水性和可塑性实验。

7. 课后巩固：教师布置作业，让幼儿回家后向家长介绍纸的来源、制作过程以及吸水性和可塑性特性。

六、板书设计纸的来源制作过程吸水性实验纸的可塑性实验七、作业设计1. 请幼儿回家后向家长介绍纸的来源、制作过程以及吸水性和可塑性特性。

2. 家长协助幼儿完成一个关于纸的创意作品，如纸飞机、纸船等，并拍照记录。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿对纸的秘密的掌握情况，对教学方法进行调整。

同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园科学教育的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿进行科学探索。

还可以开展纸的创意作品展览，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的成就感和科学兴趣。

幼儿园大班《纸的秘密》科学教案范例

幼儿园大班《纸的秘密》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为《纸的秘密》。

通过本章内容的学习，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对纸的环保意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，认识不同种类和用途的纸，提高幼儿的科学认知能力。

2. 通过实践操作，让幼儿发现纸的吸水性、柔韧性等特性，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对纸的环保意识，教育幼儿节约用纸，爱护环境。

三、教学难点与重点教学难点：纸的特性和环保意识的培养。

教学重点：认识不同种类和用途的纸，以及纸的吸水性和柔韧性。

四、教具与学具准备教具：各种纸张、放大镜、水、容器、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说说这些纸张的不同之处。

（2）讨论：生活中还有哪些纸？它们都有什么用途？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸的来源和制作过程。

（2）介绍不同种类和用途的纸。

3. 随堂练习（10分钟）（1）观察纸张的吸水性：将不同种类的纸张放入水中，观察吸水速度和程度。

（2）测试纸张的柔韧性：将纸张进行拉扯、折叠，观察其变化。

4. 小组讨论（5分钟）（1）讨论纸张的吸水性和柔韧性对生活的影响。

（2）探讨如何节约用纸，保护环境。

5. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 纸的来源2. 不同种类和用途的纸3. 纸的吸水性、柔韧性4. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的纸，记录它们的用途和特性。

答案：略2. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 收集不同种类的纸，进行观察和比较。

2. 尝试制作简单的纸张，了解纸的制作过程。

3. 开展节约用纸主题活动，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的识别。

弄不湿的报纸大班科学教案

弄不湿的报纸大班科学教案引言：在幼儿园的科学教学中，常常会用到一些有趣的实验来激发孩子们对科学的兴趣。

其中，利用报纸来展示吸水性的实验是一种经典且易于进行的教学活动。

通过这个实验，孩子们可以观察到报纸的特殊吸水性能，并从中探索水在报纸上的扩散过程。

本篇文章将为幼儿园大班教师们提供一份详细的科学教案，以帮助他们更好地引导孩子们进行这个有趣的实验。

一、活动目标：1.培养孩子们的科学探究兴趣和能力；2.观察、探索报纸的吸水性能；3.了解水在报纸上的扩散过程；4.培养孩子们的动手能力和团队合作精神。

二、活动准备：1.材料准备：- 大号报纸；- 小两口水杯；- 饮水机或装水的容器；- 计时器。

2.教师准备：- 图片或视频资料，用于引发幼儿对水的兴趣；- 大班教室，确保有足够的空间进行实验；- 准备幼儿园发放的手绘教案副本，供孩子们在实验中辅助操作。

三、活动过程：1. 导入（10分钟）为激发孩子们对水的兴趣，可以先引入一些与水相关的图片或视频，如海浪、雨水等，引导孩子们讨论水的性质和作用。

2. 实验讲解（10分钟）向孩子们展示一个已经用水浸湿的报纸，让他们观察报纸的状态。

引导孩子们讨论报纸湿润的原因以及水是如何从容器中渗透到报纸中的。

3. 实验操作（30分钟）分成小组，每个小组分发一份手绘教案副本，并提供所需材料。

按照以下步骤进行实验操作：（1）每个小组将一张干燥的报纸铺在桌子上。

（2）教师将两个小水杯放在桌子上，其中一个杯子里装满水，另一个为空杯。

（3）小组成员借助教师示范，将装满水的杯子快速倒过来，并将底部放在干燥的报纸上。

（4）小组成员用计时器记录时间，并观察报纸吸水的情况。

（5）观察一段时间后，小组成员将水倒出，并再次观察报纸的状态。

（6）小组成员用干燥的报纸吸取桌面上的水滴，并观察吸水的情况。

4. 结果讨论（15分钟）每个小组选派一名代表汇报实验结果。

教师引导孩子们讨论以下问题：（1）为什么报纸能吸水？有什么特殊的地方？（2）为什么水能从一个杯子里渗透到另一个杯子里？（3）为什么报纸放在水中会扩散到整张报纸？（4）在实验中，为什么干燥的报纸能吸取水滴？5. 实验总结（10分钟）教师总结整个实验的目的和过程，鼓励孩子们回答一些开放性问题。

幼儿园大班科学教案：小纸片不怕水（2篇）

幼儿园大班科学教案：小纸片不怕水一、活动目标：1.探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。

2.探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。

3.积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。

二、活动准备：1.第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。

(每组一份)。

2.第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。

三、活动过程：(一)出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。

"今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。

我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。

我们先来看看桌上有哪些材料?请你思考一下自己准备怎么做?你想选择什么材料呢?(二)实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。

1.幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。

你们都想好办法了吗?好，下面就来试一试吧!如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。

试完一种方法，你可以再试一种。

2.幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。

3.幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。

(1)成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。

"你成功了吗?你是用什么方法成功的?(2)没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。

"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决?"4.教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿;没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。

(三)实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。

1.教师交代实验要求。

刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。

绘本-大班-019大班科学纸团不湿的秘密-

大班科学活动：纸团不湿的秘密活动目标：1、观察杯中纸团放入水中的现象，初步感知纸团不湿与空气有关。

2、能用连贯的语言与同伴交流在实验中的发现。

活动准备：报纸团、杯子、水盆、垃圾桶、擦布若干，自拍视频活动重点：观察纸团放入水中的现象，发现纸团不湿的秘密。

活动难点：与同伴大胆交流实验中的发现，用语言清晰表达。

活动过程：◆ 意图：在谈话中体验科学小实验的趣味性，引起幼儿探究兴趣。

1、谈话活动：说说你做过哪些有趣的科学小实验?2、小结：原来科学小实验那么有趣，可以告诉我们许多科学知识。

今天我们又要来玩一个科学小实验（出示纸团、杯子、水盆）。

3、提问：如果我把纸团放到杯子里，再把杯子倒着放入水中，纸团会不会湿呢？为什么？（鼓励幼儿大胆猜测）4、过渡语：让我们一起动手试一试，看看你有什么发现。

◆ 意图：尝试操作，观察杯中纸团放入水中的现象。

实验一：纸团与杯子的秘密 1、幼儿2人一组，合作实验。

提问：杯子里的纸团湿了吗？为什么？小结：把杯子倒过来后，纸团掉下来了，所以湿了。

2、提问：你有什么好办法让纸团不掉下来？（自由讨论）小结：把纸团放入杯子后要压压紧，纸团就不会掉下来。

实验二：杯中纸团与水的秘密1、再次操作：把纸团压紧后纸团会湿吗？你有什么发现？2、分组讨论（纸团不湿一组、纸团湿了一组）讨论刚才你是怎么做的？发现什么现象？3、请成功的幼儿与没成功的幼儿代表示范操作，观察发现杯子放入水中会出现泡泡这一现象。

4、小结：原来当杯子放入水中时，如果横着放或者斜着放都会出现泡泡，有泡泡出来了，纸团就会湿了。

谈话活动引起兴趣尝试操作观察发现意图：解释原理，总结纸团不湿的秘密。

1、播放PPT ，向幼儿解释纸团不湿与空气有关：原来我们周围都有空气，杯子里也有空气，水和空气就像在捉迷藏，水进到杯子里，空气就变成泡泡逃走了；水进不到杯子里，空气就跑不出来。

2、与幼儿一起总结纸团不湿要注意的操作要点。

*首先要把纸团塞塞紧，不要掉出来。

大班科学教案《不会湿的纸》

大班科学教案《不会湿的纸》一、设计意图：幼儿对身边常见的事物及其变化非常敏感，好奇心强，甚至会为了一丁点变化而兴奋不已。

他们经常会被一些事物的奇特现象所吸引，并热衷于探索。

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

所以我利用幼儿生活中常见的纸作为探索材料，设计了这节大班的科学活动《不会湿的纸》。

活动重点落在“不会湿”的现象上，通过观察、比较“湿”与“不湿”的现象，帮助幼儿理解纸因捆绑而不易吸水，进而感知物体与物体之间的关系。

二、活动目标：探索用捆扎等方法防止纸变湿。

积极与同伴交流自己的发现。

乐于参与实验，对实验充满热情。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

三、活动准备：经验准备：知道纸吸水后会变湿。

材料准备：毛巾、杯子、记录表、钩码、胶带、剪刀等。

环境准备：创设一个有水的洗手间环境。

四、活动过程：（一）问题导入，激发兴趣：导入语：今天老师带了一些纸来，你们看！把这张纸放到水龙头下淋湿。

提问：这张纸淋湿了吗？这张纸会怎么样？纸淋湿了会怎么样？（二）猜想记录：猜想：如果把纸裹在毛巾上，毛巾会湿吗？记录：把猜想的结果记录在记录表上。

老师示范正确记录的方法。

强调横线和箭头的作用（横线代表我们的猜想，箭头代表做实验时要做的事）。

不一定会怎么样呢？让我们一起实验一下看看会怎么样。

（三）实验操作：老师介绍材料，知道这些材料都与水有关。

为下面的实验做准备。

实验操作：幼儿分组操作，老师巡回指导。

引导幼儿边操作边思考，鼓励幼儿用完整地语句讲述实验过程。

如：纸被放在了杯子里，然后杯子里装满了水，水很满，当我把杯子放在水龙头下的时候，水会怎么样？然后把毛巾盖在杯子的上面，毛巾会怎么样？拿开毛巾看看杯子里的水会怎么样？把纸拿出来看看纸会怎么样？为什么纸不会湿？杯子里面的纸碰到水了吗？水进到杯子里了吗？杯子里面的空气和外面的空气是相同的吗？杯子外面的空气和里面的空气是相同的吗？集中幼儿，进行讨论与交流自己的发现。

打不湿的纸巾科学教案大班

打不湿的纸巾科学教案大班
教学目标：
1. 了解打不湿纸巾的原理及使用方法；
2. 掌握实验方法，培养动手能力和科学思维能力；
3. 提高学生的观察能力和分析能力。

教学内容：
一、自制打不湿纸巾
二、实验讲解
三、实验过程
四、实验结果
教学方法：
1.讲述法；
2.实验演示法；
3.讨论法；
4.自学法。

教学步骤：
一、自制打不湿纸巾
1.制作材料：纸巾、醋、铁氯化钾；
2.制作方法：将一张纸巾浸泡在醋水中，拧干后再将它放在铁氯化钾水中浸泡一会儿，再拧干即可。

二、实验讲解
1.讲解实验原理：铁氯化钾可以与纤维素中的水分形成化学结合，使纤维素变为不容易潮湿的膜；
2.讲解实验的步骤及注意事项；
3.解释重点词汇：不潮湿、化学结合、纤维素。

三、实验过程
1.学生按照方法自行制作打不湿纸巾；
2.将自制的打不湿纸巾和一般的纸巾分别放入盛有水的盆中；
3.等待一段时间后观察两种纸巾的变化。

四、实验结果展示
1.展示实验结果并分析原因；
2.讨论打不湿纸巾的实际用途。

教学评估：
1.考核学生是否了解打不湿纸巾的原理及使用方法；
2.考核学生是否能够正确制作打不湿纸巾；
3.分析学生对实验结果是否能够正确分析。

拓展：
1.通过讲解纤维素的化学结构，帮助学生更好地理解实验原理；
2.将实验结果与生活实际结合，探究打不湿纸巾在生活中的应用价值。