大班科学活动——溶解的秘密(说课稿)
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容《溶解的秘密》选自幼儿科学教育教材第四册第六单元《生活中的科学》，详细内容围绕溶解现象，通过实验和观察，让学生了解溶解的基本概念，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道溶解的含义，了解溶解的基本过程。
2. 能够观察、描述溶解现象，培养观察力和思考能力。
3. 通过实践，了解溶解在生活中的应用，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解溶解的概念，观察溶解过程。
重点：通过实验，让学生直观地感受溶解现象，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、沙子、水、搅拌棒）、投影仪、白板。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示糖、盐、沙子和水，提问：“你们觉得这些物品能混合在一起吗？”邀请学生上台尝试，观察溶解现象。
2. 例题讲解（10分钟）以糖溶解为例，讲解溶解的概念和过程。
通过投影仪展示糖溶解的动画，帮助学生理解溶解现象。
3. 随堂练习（15分钟）将学生分成小组，分别进行盐和沙子的溶解实验。
学生观察并记录实验过程，教师巡回指导。
各小组分享实验结果，讨论溶解现象。
教师点评，强调溶解的概念和过程。
5. 生活应用（5分钟）讨论溶解在生活中的应用，如洗衣粉、糖水等。
邀请学生分享生活中遇到的溶解现象。
六、板书设计1. 溶解的概念和过程2. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里洗衣粉溶解的过程，记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以通过溶解来使用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，学生的参与度较高，实验环节激发了学生对溶解现象的兴趣。
但在讨论环节，部分学生的表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他物品的溶解实验，观察并记录实验过程，提高学生的实践能力。
同时，开展“生活中的溶解现象”主题活动，让学生深入了解溶解在生活中的重要作用。
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《奇妙的物质变化》中的第三节《溶解的秘密》。
详细内容主要包括：认识溶解现象，探索溶解的过程和条件，了解溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述溶解现象，理解溶解的基本概念。
2. 培养幼儿通过实验操作，探索溶解的过程和条件，提高幼儿的科学探究能力。
3. 使幼儿了解溶解在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的过程和条件。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等）、多媒体课件、黑板。
2. 学具：每组一份实验器材，包括烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的烧杯，然后向幼儿提出问题：“你们知道水可以溶解哪些物质吗？”引发幼儿思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解溶解的概念，演示溶解实验，让幼儿观察并描述溶解现象。
3. 实验操作（10分钟）幼儿分组进行实验，探索不同物质在水中的溶解性。
教师巡回指导，引导幼儿观察实验现象，记录实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 溶解的秘密2. 内容：溶解概念溶解现象溶解的条件溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食盐、糖、奶粉等物质在水中的溶解过程，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验让幼儿观察溶解现象，提高了幼儿的科学探究能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验器材的操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考溶解在生活中的应用，如：为什么我们要吃盐？糖在水中的溶解有什么作用？等，引导幼儿关注生活中的科学现象。
同时，可以开展相关主题活动，让幼儿深入了解溶解在生活中的重要性。
幼儿园大班《溶解的秘密》科学教案精选
幼儿园大班《溶解的秘密》科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册“溶解的秘密”章节。
详细内容包括：认识溶解现象，探索溶解的过程和影响因素，理解溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中分散、消失的过程。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，培养幼儿环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的过程和影响因素。
教学重点：观察溶解现象，了解溶解的定义。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、食盐、糖、小苏打、色素、水等）、教学课件、实物展示。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水的玻璃杯，提出问题：“你们觉得这个杯子里有什么？”引发幼儿思考。
（2）教师将食盐加入玻璃杯中，搅拌至溶解，引导幼儿观察：“你们发现了什么？”2. 新课内容（1）教师通过课件展示，讲解溶解的定义和过程。
（2）教师带领幼儿进行实验，观察食盐、糖、小苏打在不同温度、不同量的水中溶解的情况。
3. 例题讲解教师提出问题：“为什么食盐在水里能溶解，而沙子不能？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察记录不同物质的溶解情况。
（2）分享实验结果，讨论影响溶解的因素。
（2）引导幼儿思考溶解在生活中的应用，如洗洁精、洗衣粉等。
六、板书设计1. 《溶解的秘密》2. 内容：（1）定义：固体在液体中分散、消失的过程。
（2）过程：食盐、糖、小苏打在水中溶解。
（3）影响因素：温度、水量、搅拌速度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里常用的洗涤剂，了解它们是如何溶解的。
（2）尝试用不同的温度、水量、搅拌速度来影响溶解速度。
2. 答案：（1）洗涤剂在水中溶解，帮助去除污渍。
（2）温度越高、水量越多、搅拌速度越快，溶解速度越快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验探索、讨论交流等多种教学手段，让幼儿了解了溶解现象和影响因素。
【幼教】大班科学活动说课稿：溶解的秘密(四篇)
教学资料参考范本大班科学活动说课稿：溶解的秘密(四篇)目录：大班科学活动说课稿：溶解的秘密一大班科学活动说课稿：舞台灯光师二大班科学活动说课稿：谁能砸开核桃三大班科学活动说课稿：镜头里的我们四- 1 -大班科学活动说课稿：溶解的秘密一导读：根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。
一.设计思路本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。
源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。
根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。
二.活动流程和教学方法首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。
以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。
尝试1：幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。
得出结论：1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。
2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
尝试2：教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。
得出结论：容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。
三.活动分析2。
大班科学活动溶解的秘密说课稿教案【含教学反思】
大班科学活动——溶解的秘密导入环节先与学生们互动，询问他们是否知道什么是溶解。
然后，拿出一块糖块和一杯水，将糖块放入水中，观察糖块是否会消失。
这时可以向学生提出一个问题：“为什么糖块可以消失在水中呢？”在有效时间内，引导学生在观察的基础上，与小组成员一起想一想此时糖块消失的原因，从而引导他们进入本次活动的主题——溶解的秘密。
实践活动1.确定目标：让学生能够体验溶解现象，了解溶解的条件和特点。
2.活动内容：在桌子上放置几个透明的纸杯、几包不同颜色的食用色素和适量的水。
然后，引导学生进行操作，将色素依次加入纸杯中，并记录每一次加入后色素能否在水中溶解完全。
3.活动过程：•讲解和展示：在学生进行操作前，教师全面介绍水的溶解现象及条件等相关知识，引导学生根据了解到的知识，预测色素在水中的溶解情况。
同时，教师也可以在黑板/白板上画图示意，增强孩子们的理解。
•操作过程：让学生分组进行实践操作，记录下每一组加入色素后溶解的情况。
在操作过程中，引导学生思考为什么有些色素不能溶解，而有些颜色能被完全溶解，让他们自行探索、发现、总结。
•小结和分享：在完成实验后，教师带领大家一起小结，并提出一些问题，如为什么有些物质能在水中溶解？或为什么饮料和橙汁可以溶解在水中但油不能溶解在水中呢？等等，而且加入一些问题让学生分小组进行讨论，让他们更好地理解所学知识。
反思及评价整个活动，我们设想以测验的形式来检测孩子们对溶解现象及其性质的认识，但考虑到年龄因素和测验的严肃性，我们放弃了原本的计划。
这次探究活动还是取得了一定的效果，孩子们通过实验操作，较好的体验了溶解的过程，加深对溶解现象的认识。
同时，我们还需要加强针对性的引导，避免小组内部产生不适当的竞争，保持良好的合作和氛围。
接下来可以通过一些适当的游戏、讨论等方式，引导孩子们进行交流，进一步加强他们对溶解知识的理解，彻底掌握这个课题。
大班科学教案《溶解的秘密》含反思
大班科学教案《溶解的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《溶解的秘密》。
详细内容包括：认识溶解现象，了解溶解的基本原理；通过实验观察和操作，探索不同物质在水中的溶解过程；学习使用简单的实验工具，培养观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知道溶解是固体、液体或气体在水中均匀分布的现象，并能够识别日常生活中的溶解现象。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索不同物质在水中的溶解速度，了解溶解的基本原理。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力、比较能力和分析能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的原理，掌握实验操作方法。
教学重点：观察、比较不同物质在水中的溶解速度，探索溶解的秘密。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、计时器等）、食盐、糖、沙子、植物油等。
学具：每组一份实验器材，每组一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一颗糖在热水和冷水中的溶解过程，引导学生观察、思考糖为什么会消失。
2. 讲解溶解的基本概念（5分钟）教师简要讲解溶解的定义、原理和生活中的溶解现象。
3. 实验探究（10分钟）（1）教师演示：将食盐、糖、沙子分别放入水中，观察它们的溶解过程。
（2）学生分组实验：每组选择一种物质（食盐、糖、沙子、植物油），观察并记录其在水中的溶解速度。
4. 例题讲解（5分钟）教师以食盐在水中的溶解为例，讲解溶解过程的影响因素，如温度、搅拌等。
5. 随堂练习（5分钟）（1）哪种物质在水中的溶解速度最快？最慢？（2）为什么糖在热水中的溶解速度比在冷水中快？六、板书设计1. 溶解的定义、原理2. 溶解过程的影响因素3. 不同物质的溶解速度比较七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录至少三个例子，并说明其溶解原理。
2. 答案：（1）洗衣粉在水中的溶解：洗衣粉中的表面活性剂与水分子发生作用，形成乳状液体。
（2）醋在酱油中的溶解：醋中的醋酸与酱油中的氨基酸发生反应，使酱油变酸。
幼儿园大班社会活动教案溶解的秘密
幼儿园大班社会活动教案溶解的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时“溶解的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，探索溶解的过程和影响因素，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道溶解的含义，了解溶解在生活中的应用。
2. 通过实验观察，让幼儿掌握溶解的基本过程和影响因素。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的原理。
教学重点：让幼儿通过实验观察溶解现象，掌握溶解的基本过程和影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素、热水、冷水）、PPT、板书材料等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一杯糖水，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道糖是怎么消失的吗？它去哪儿了？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，让幼儿观察糖在冷水、热水中的溶解情况。
（2）教师讲解溶解的含义和原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察盐、糖、色素在冷水、热水中的溶解情况。
（2）实验过程中，教师巡回指导，帮助幼儿记录实验结果。
（1）每组幼儿代表分享实验结果，讨论溶解现象。
5. 板书设计（5分钟）（1）板书“溶解的秘密”（2）板书内容：溶解的含义、过程、影响因素。
六、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，向家长介绍溶解现象。
（2）和家长一起完成一个关于溶解的实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对溶解现象表现出浓厚的兴趣，积极参与实验。
（2）实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师加强指导。
（3）在分享环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观实验室，了解更多的科学实验。
（2）开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中体验科学的乐趣。
幼儿园大班科学活动教案《溶解的秘密》
学生可以在家长的指导下，尝试进行一些简单的溶解实验，如探究不同物质在水中的溶解 性、观察溶解过程中的温度变化等。这些实验不仅有助于巩固所学知识，还能培养学生的 动手能力和探究精神。
分享与交流
鼓励学生将在家中的实践探索成果与同学们分享，可以在课堂上进行展示和交流。这样不 仅能增强学生的自信心和表达能力，还能促进同学之间的互相学习和进步。
04
• 让幼儿观察并描述每种物质在水中的变 化。
学生动手实验及观察记录
• 幼儿实验操作：在教师的指导下，让每个幼儿都亲手进行实验 ，按照演示的步骤将不同的物质加入水中，并观察它们的变化 。
学生动手实验及观察记录
• 观察记录 • 让幼儿用简单的语言描述他们的发现，例如“盐不见了”、“沙子沉底了”、“油浮在水面”。 • 教师帮助幼儿记录他们的观察结果在实验记录表上，可以用图画或简单的文字表示。 • 讨论与总结：在实验结束后，组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的观察结果和发现。通过比较不同物质在水中的变化，
关键知识点回顾
溶解的定义
物质在水中或其他溶剂中均匀 分散，形成透明溶液的过程。
溶解的条件
物质需要具备一定的溶解性， 同时需要溶剂的参与和适当的 温度。
溶解的过程
物质在溶剂中逐渐分散，分子 或离子均匀分布在溶剂中。
溶解在生活中的应用
如洗涤、烹饪、制药等。
作业要求及提交方式
作业要求
请学生回家后，在家长的指导下进行以 下实验：将一勺食盐和一勺糖分别加入 两个装有同样多水的杯子中，观察并记 录它们的溶解过程。同时，思考为什么 食盐和糖在水中溶解的速度不同。
激发对科学的好奇心和探究欲望 ；
培养严谨的科学态度和实验精神 ；
懂得科学知识与日常生活的紧密 联系。
幼儿园大班《溶解的秘密》科学教案精选
幼儿园大班《溶解的秘密》科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的物质变化》，详细内容为第三节的《溶解的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，探索溶解的过程和规律，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是物质的一种变化过程。
2. 培养幼儿观察、描述、记录实验过程的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的规律，能独立完成实验操作。
教学重点：让幼儿掌握溶解现象，培养幼儿观察、描述、记录实验过程的能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、水等）、幻灯片、黑板。
学具：记录本、画笔、实验操作盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生活中的溶解现象为例，如糖在水中溶解，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片，展示糖、盐在水中溶解的过程，讲解溶解的规律，引导幼儿观察、思考。
3. 实验操作（10分钟）（1）教师分组，每组发放实验器材，引导幼儿进行实验操作。
（2）幼儿观察糖、盐在水中溶解的过程，用画笔记录实验结果。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《溶解的秘密》2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解规律（3）实验记录方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔记录家中一种物质在水中溶解的过程。
（2）与家人分享溶解的秘密，并解释溶解的规律。
2. 答案：（1）糖、盐等物质在水中溶解的过程。
（2）溶解规律：物质在水中溶解时，先快后慢，达到平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、记录能力，培养幼儿的合作意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学实验室，了解更多的科学实验。
（2）开展家庭科学小实验活动，让幼儿在家庭中体验科学的乐趣。
大班科学活动溶解的秘密说课稿教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动溶解的秘密说课稿教案【含教学反思】一、教学目标1.了解溶解的基本概念。
2.理解固体和液体之间的溶解关系。
3.探究影响溶解速度的因素。
4.初步了解溶解在生活中的应用。
二、教学内容1.溶解的基本概念。
2.固体和液体之间的溶解关系。
3.影响溶解速度的因素。
4.溶解在生活中的应用。
三、教学重难点1.教学重点：固体和液体之间的溶解关系。
2.教学难点：让学生探究影响溶解速度的因素。
四、教学准备1.展示板或PPT。
2.玻璃烧杯、饮料杯、食盐、白醋、水。
3.盐酸、铜片等实验器材。
五、教学过程1. 热身活动老师向学生出示两张图片，一张是盐和水的混合物溶解的图片，一张是盐和沙子的混合物未溶解的图片。
让学生观察并回答问题：“哪一张图片中的盐更多？为什么？”2. 导入新知引导学生想象自己用勺子搅拌溶解在水中的咖啡粉。
问学生：“为什么要搅拌呢？”引导学生发散思维，搏得学生的兴趣。
3. 展示实验现象老师向学生展示一个玻璃烧杯，倒入适量的水，并加入适量的白醋，然后加入适量的食盐。
学生观察实验现象，并在小组中交流。
4. 解释现象老师让学生用语言描述实验现象，之后向学生解释实验现象的原因。
5. 探究影响溶解速度的因素老师带领学生进行实验，将50ml盛满水的杯分为4份，在第1份盛满水之后，向第2份杯中倒入5g盐，在第3份杯中倒入10g盐，在第4份杯中倒入15g盐。
让学生观察和对比四份杯中的实验现象，并交流讨论影响溶解速度的因素。
6. 溶解在生活中的应用老师向学生展示溶解在各个领域中的应用，并引导学生想象更多生活中可能会用到溶解的事情，激发学生的创造力。
7. 总结归纳老师问学生：“元素通过什么方式与溶剂结合呢？”，评估学生的掌握程度。
六、教学反思这节课上，学生通过实验认识了溶解的基本概念，理解了固体和液体之间的溶解关系，初步了解了影响溶解速度的因素，以及溶解在生活中的应用。
在教学中，我采用了以学生为中心的教学策略，鼓励学生参与讨论和实验操作，灵活运用展示板和展示实验现象等多种教学手段，让学生在轻松愉悦的氛围中探究科学的奥秘。
大班科学教案《溶解的秘密》含反思
教师总结本节课的主要内容，引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发探索欲望。
六、板书设计
1.板书标题：《溶解的秘密》
2.板书内容：
-溶解的定义
-溶解的过程
-溶解的影响因素
-溶解在生活中的应用
七、作业设计
1.作业题目：观察并记录家里的溶解现象。
要求：至少记录3个溶解现象，描述溶解过程及特点。
2.学会观察溶解过程，培养观察力和思考能力。
3.能够运用所学知识解释生活中的溶解现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解过程的特点。
教学重点：观察溶解现象，培养观察能力；运用所学知识解释生活中的溶解现象。
四、教具与学具准备
1.教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、明矾等）、多媒体课件。
6.自我提升方面：不断提高自身教学技能，如语言表达、课堂组织等，以提升教学效果。同时，多学习科学领域的知识，为幼儿提供更多有趣的科学探索活动。
2.例题讲解（10分钟）：简洁明了地讲解溶解的概念、过程和特点。
3.随堂练习（10分钟）：给予幼儿充足的实验时间，培养观察力和思考能力。
4.分析讨论（10分钟）：引导幼儿探讨影响溶解速度的因素，培养交流合作能力。
5.知识巩固（5分钟）：及时检验幼儿对知识的掌握程度。
6.生活应用（5分钟）：联系实际生活，让幼儿学以致用。
7.作业设计
观察记录家里的溶解现象，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。在评价作业时，教师需关注幼儿观察的准确性、描述的清晰度以及能否运用所学知识解释现象。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用生动、形象、简洁的语言，便于幼儿理解。
大班科学教案：溶解的秘密
大班科学教案：溶解的秘密大班科学教案：溶解的隐秘（精选6篇）大班科学教案：溶解的隐秘篇1大班科学活动：溶解的隐秘来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园王丽云【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了奇怪心和探究的欲望。
依据大班幼儿的爱好所在以及他们在认知活动方面，无论是观看、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、试验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观看、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。
【活动目标】1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的外形大小等有关。
3、通过试验活动，激发幼儿观看事物变化的爱好，训练幼儿手脑并用的力量。
【活动重难点】重点：通过试验感知溶解的特性。
难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的外形大小等有关。
【活动预备】1、老师预备一只玻璃杯、鹅卵石。
2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙；每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。
3、袋装果珍、泡腾片。
【活动过程】一、开头部分：1、观看引导，激发爱好。
（1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观看有什么变化。
（2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？二、基础部分：1、组织幼儿观看了解试验用品。
（1）老师：请小伴侣看看桌上放着什么试验用具和用品？（2）请幼儿观看：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(外形)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。
2、开头做试验。
试验一：猜想并记录：谁不见了（1）老师：这些材料要和水来作嬉戏，先请大家想一想，假如把它们放进水里，会消失什么状况呢？（2）幼儿猜想并记录。
（3）展现幼儿记录，幼儿叙述自己的猜想。
试验并记录：究竟谁不见了.（1）老师：小伴侣的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试对吧。
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，具体内容为第三节《溶解的秘密》。
通过本节课的学习，学生将了解溶解的基本概念、溶解的过程和溶解现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解溶解的概念，知道溶解的过程，并掌握影响溶解速度的因素。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的兴趣，培养他们勇于探索、合作分享的精神。
三、教学难点与重点教学难点：溶解速度的影响因素。
教学重点：溶解的概念、过程及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等）、多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，包括烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一杯糖水，引导学生观察糖是怎样消失的，进而引出溶解的概念。
2. 新课导入：通过多媒体课件，介绍溶解的定义、溶解的过程以及影响溶解速度的因素。
3. 例题讲解：讲解如何用实验方法探究影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等。
4. 随堂练习：分组进行实验，让学生亲自动手探究溶解速度的影响因素。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对知识的掌握情况。
七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，举例说明溶解现象在生活中的应用。
2. 答案示例：盐溶解在水中，使水变成盐水，可以用来腌制食物；洗洁精能溶解油污，帮助我们清洁厨房等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验让学生亲身体验溶解现象，提高了他们的实践能力。
但在实验过程中，部分学生对实验步骤掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中还有哪些溶解现象，并尝试用所学知识解释这些现象。
可以让学生尝试用其他物质进行溶解实验，进一步探究溶解的奥秘。
重点和难点解析1. 实验步骤的掌握；2. 影响溶解速度的因素；3. 作业设计的深度和广度；4. 课后反思与拓展延伸的实践性。
大班科学教案溶解的秘密教案（通用12篇）
大班科学教案溶解的秘密教案大班科学教案溶解的秘密教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班科学教案溶解的秘密教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案溶解的秘密教案篇1活动目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。
2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、实验用具、用品。
每个幼儿一只小碗、一只食用匙;每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖;一盆热开水。
2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。
3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。
活动过程：1.观察引导，激发兴趣。
(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
(2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?2.观察了解实验用品。
(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味?(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)3.开始做实验。
(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。
(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化?(提示：颜色怎样，滋味如何?)用食匙搅拌后，又有什么变化?然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。
(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。
4.举一反三。
(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的?(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(丰富词汇：盐、味精、调味品)(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)5.教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。
大班科学活动《溶解的秘密》精品教案
大班科学活动《溶解的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的化学反应》，详细内容为“溶解的秘密”。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解现象，掌握溶解的基本原理，学会观察和描述溶解过程。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本原理。
2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察力和表达能力。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：溶解原理的理解和应用。
2. 教学重点：观察和描述溶解过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、面粉、沙子等）、多媒体课件、挂图。
2. 学具：记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的烧杯，提出问题：“你们知道水可以溶解哪些物质吗？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件和挂图，讲解溶解的概念、原理以及常见的溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察食盐、糖、面粉、沙子等物质在水中的溶解情况，并记录下来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组派代表分享实验结果，讨论溶解现象及其原因。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出溶解过程的示意图，标注溶解原理。
六、板书设计1. 溶解的概念2. 溶解原理3. 溶解现象4. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分析原因。
答案示例：妈妈做饭时，往汤里加入鸡精，鸡精很快就溶解了，因为鸡精是易溶于水的物质。
2. 作业题目：尝试用溶解原理解决实际问题，例如：如何让糖更快地溶解在水中？答案示例：用玻璃棒搅拌，可以加快糖的溶解速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对溶解现象表现出浓厚的兴趣，但在理解溶解原理方面还存在一定难度。
教师应在课后加强个别辅导，帮助幼儿掌握溶解原理。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察溶解现象，并与家长分享所学知识。
大班科学活动《溶解的秘密》教案
大班科学活动《溶解的秘密》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《溶解的秘密》。
活动的主要内容包括：了解溶解的概念，掌握溶解的基本过程，探索不同物质在水中的溶解情况，以及通过实践活动，培养幼儿的观察、操作和表达能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 培养幼儿的观察能力，能够观察并描述不同物质在水中的溶解情况。
3. 培养幼儿的操作能力，通过实践活动，让幼儿能够自己动手进行溶解实验。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握溶解的基本过程，了解不同物质在水中的溶解情况。
难点：让幼儿能够通过实践活动，自己发现并解释溶解的现象。
四、教具与学具准备教具：讲解板、PPT、实验材料（如盐、糖、茶叶、水等）。
学具：每个幼儿一份实验材料（如盐、糖、茶叶、水等）、观察记录表。
五、教学过程入溶解的概念。
提问：你们知道这是为什么吗？糖或盐为什么会消失在水中呢？2. 讲解：利用PPT展示溶解的定义和基本过程，讲解溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
3. 实验：分发实验材料，让每个幼儿自己进行溶解实验。
观察并记录不同物质在水中的溶解情况。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验结果，讨论不同物质在水中的溶解情况。
六、板书设计板书设计包括溶解的定义、溶解的基本过程、不同物质在水中的溶解情况等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，探索其他物质在水中的溶解情况，并将实验结果进行记录。
答案：请根据幼儿的实验结果进行记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过对本次活动的回顾，教师应反思教学目标的达成情况，教学活动的组织是否得当，幼儿的参与度如何，以及幼儿对溶解概念的理解程度等。
拓展延伸：可以组织幼儿进行溶解主题的绘画活动，或者让幼儿自己设计溶解实验，以进一步巩固幼儿对溶解概念的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注盐，引导幼儿观察并感受溶解现象，使幼儿初步理解溶解的概念。
大班科学活动《溶解的秘密》教案
大班科学活动《溶解的秘密》教案
大班科学活动《溶解的秘密》教案
一.设计思路
本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。
源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的.好奇。
根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。
二.活动流程和教学方法
首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。
以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。
尝试1：幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论
教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。
得出结论：1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。
2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
尝试2：教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论
教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。
得出结论：容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。
三.活动分析
在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。
同时，幼儿获得多次尝试机会，运用一定的观察操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。
四.延伸活动
在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。
大班科学活动教案溶解的秘密
大班科学活动教案溶解的秘密一、教学内容本节课我们将探讨《溶解的秘密》，教学内容主要包括教材第四章“物质的变化”中的第2节“溶解现象”。
详细内容将涵盖溶解的定义、溶解的过程、影响溶解速度的因素以及溶解在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解溶解的概念，掌握溶解的过程，了解影响溶解速度的因素。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影响溶解速度的因素。
教学重点：溶解的定义、过程以及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、温度计、电子秤等）、食盐、糖、咖啡、热水、冷水。
2. 学具：每组一份实验器材，学生自备记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的溶解现象（如糖溶于水、咖啡冲泡等），引发学生对溶解现象的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师讲解溶解的定义，引导学生了解溶解的概念。
（3）引导学生探讨影响溶解速度的因素，进行实验验证。
3. 实践活动：（1）分组进行实验，观察并记录不同因素对溶解速度的影响。
4. 例题讲解：教师通过讲解例题，巩固学生对溶解概念的理解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 溶解的定义2. 溶解的过程3. 影响溶解速度的因素4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）简述溶解的定义及过程。
（2）举例说明影响溶解速度的因素。
A. 烧开水时加入适量食盐，为什么能使水变得咸？B. 冲泡咖啡时，为什么需要用热水？2. 答案：（1）见课堂笔记。
（2）见课堂实验记录。
（3）A. 食盐在水中溶解，使水变得咸。
B. 热水能加快咖啡溶解，使咖啡味道更浓郁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学生可通过查阅资料，了解溶解在生活中的应用。
（2）探讨其他物质在水中的溶解现象，拓展知识面。
大班科学活动《溶解的秘密》教案(1)
大班科学活动《溶解的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《溶解的秘密》。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解现象，掌握溶解的基本概念，并学会观察和描述溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中分散均匀的过程。
2. 培养幼儿观察、描述溶解过程的能力，提高科学探究素养。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：溶解概念的理解。
教学重点：观察和描述溶解过程。
四、教具与学具准备教师准备：固体溶解实验器材（糖、盐、水、沙子等）、实验记录表、多媒体课件。
幼儿准备：画笔、画纸、观察记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗糖，邀请一名幼儿品尝，让幼儿观察糖在口中慢慢消失的过程，引出溶解现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示糖、盐、沙子在水中溶解与不溶解的现象，引导幼儿观察并讨论：（1）糖、盐、沙子放入水中会发生什么变化？（2）为什么糖和盐能溶解，而沙子不能溶解？（3）什么是溶解？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖、盐、沙子在水中溶解的过程，并记录实验结果。
5. 板书设计（5分钟）教师板书“溶解的秘密”，并标注溶解的定义、溶解与不溶解的例子。
六、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的固体物质（如糖、盐、咖啡等）在水中的溶解过程，并记录下来。
2. 答案：请幼儿根据实验结果，描述固体物质在水中的溶解过程。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验中的观察、描述、交流等能力，调整教学方法，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他固体物质的溶解实验，并与同伴分享实验结果。
3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的学习内容，共同关注幼儿在科学探究中的成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对溶解现象的直观感受。
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大班科学活动——溶解的秘密（说课稿）
大班科学活动——溶解的秘密
一.设计思路
本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。
源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。
根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己二.尝试1 2.尝试2
三.操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。
四.延伸活动
在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。
精心整理。