11 去年的树习题精选
去年的树练习题
去年的树练习题一、选择题1. 下列哪项不是去年的树的特点？A. 树干粗壮B. 树叶繁茂C. 树根浅薄D. 树高参天2. 去年的树在哪个季节最为壮观？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季3. 去年的树可能为哪些动物提供了栖息地？A. 鸟类B. 昆虫C. 哺乳动物D. 所有以上选项4. 如果去年的树被砍伐，以下哪项不是可能的后果？A. 生态环境受到影响B. 土壤侵蚀加剧C. 增加二氧化碳排放D. 树的年轮增加5. 去年的树在文化中可能象征着什么？A. 长寿B. 坚韧C. 死亡D. 重生二、填空题6. 去年的树见证了_________的变迁，它的每一片叶子都记录着_________的故事。
7. 去年的树在_________季节会落叶，这是它适应环境的一种方式。
8. 去年的树可能为_________提供了食物，为_________提供了庇护。
9. 如果去年的树被保护得很好，它将成为_________的见证者。
10. 去年的树的_________可以告诉我们它经历了多少个春秋。
三、简答题11. 描述去年的树在不同季节的景象变化。
12. 去年的树对当地生态系统有哪些积极影响？13. 为什么保护去年的树对于环境保护很重要？14. 去年的树可能经历了哪些自然灾害，这些灾害对它有什么影响？15. 去年的树在文学和艺术作品中通常被赋予哪些象征意义？四、论述题16. 去年的树作为一个自然遗产，如何在现代社会中得到更好的保护和利用？17. 讨论去年的树在不同文化中的象征意义及其对人们情感的影响。
18. 去年的树的消失可能给当地社区带来哪些影响，如何通过教育和宣传提高人们的环保意识？19. 去年的树在城市化进程中面临的挑战是什么，我们如何平衡发展与保护？20. 以去年的树为背景，创作一篇短文，描述一个人与树之间的情感联系。
五、案例分析题21. 假设去年的树位于一个正在开发的住宅区，开发商计划将其移除。
分析这一行为可能带来的环境和社会影响，并提出你的解决方案。
人教版四年级语文上册第三单元课时作业第十一课《去年的树》(含参考答案)
人教版四年级语文上册第三单元课时作业第十一课《去年的树》(含参考答案)11去年的树一、我能给加点的字选择正确的读音，用“”标出。
1.奶奶出门倒“垃圾”的时候不小心摔“倒”了。
2.看“门”人告诉警察说，他确实没“看见”有人进来，可是东西为啥不翼而飞了呢？3.他的脚被“落下”的石头砸伤了，所以远远地“落”在后面，都赶不上队伍了。
二、语境识字，我会看拼音写词语。
1．原野上、森林里的雪都“融化”了，在一个小屋里，在一盏“买油灯”旁，坐着个小女孩。
2．“伐木”人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了，只“剩下”树根留在那里。
三、查字典填空。
1.“煤”字用部首查字法，先查部首“火”，再查“香”画,组词：“煤气”，“煤矿”。
2.“伐”字用音序查字法，先查音序“发”，再查音节“法”，组词：“伐木”，“砍伐”。
四、在括号里填写合适的量词。
一（棵）树一（只）鸟儿一（盏）煤油灯一（根）火柴一（头）大象一（台）电视机五、我会按要求写句子。
1．溪水清澈，流过小村庄。
（缩句）2．一棵棵树被伐木人用锋利的斧子砍倒了。
（改成“被”字句）3．树枝上的小鸟叽叽喳喳地唱歌。
（改为拟人句）4．冬天即将到来，大地将被覆盖上一层洁白的雪。
（扩写句子）六、我能比较下面每组里的两个句子，再在意思相同的组的括号里打“√”。
1.（√）①一棵树和一只鸟儿是好朋友。
②一只鸟儿和一棵树是好朋友。
2.（√）①树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”②鸟儿对树说：“再见了，树！”3.（√）①鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
②鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。
七、按顺序排排队。
（将序号写在括号内）3）原来，快下班时，办公室的电话铃响了，一个工人的孩子得了急病，马上要送到医院，请厂里设法借一辆车。
1）爸爸边脱雨衣边说：“送一个工人的孩子上医院。
”4）爸爸找来司机，自己也随车帮着把孩子送到医院……2）门“吱”的一声开了，是爸爸带着风声雨水回来了。
5）妈妈脸上立即露出笑意，她惊奇地问：“怎么了？可把我急坏了。
小学四年级语文《去年的树》练习题
小学四年级语文《去年的树》练习题小学四年级语文《去年的树》练习题小学四年级上册语文第11课《去年的树》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题11去年的树一、带着问题来读书1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有______次对话,分别是:________________________________________________________________________________ ____________2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应为树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前______________________,因为它__________________________________________________二、读短文，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”1．写出反义词。
细——（）卖——（）朋友——（）2．短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的、的特点，表达了作者的__________之情。
3．短文中的破折号表示：_______________________。
4．短文中画“____”的'句子是________说的,应该用____________的语气来读。
三、课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：_______________________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：______________________________________________________________ ____________.2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________.我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。
人教新课标四年级(上)《第11课 去年的树》同步练习卷(1)
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷（1）一、简答题（12分）1．（7分）读句子，排顺序，填序号。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”春天又来了。
鸟儿说完，向南方飞去了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”原野上，森林里的雪都融化了。
2．（5分）读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说②第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
（2）假如现在树能够说话，他一定会说：（3）读了这段话，你想对鸟儿说些什么？二、填空题（25分）3．（3分）选词填空。
融化溶化熔化（1）太阳出来了，地上的积雪开始了。
（2）钢铁需要很高的温度才能。
（3）把糖放进水里，很快就了。
4．（8分）填上合适的量词（不可重复）。
一小鸟一小草一工厂一歌声一镰刀一油灯一树叶一清泉5．（4分）给下面的句子选择一个最能表达树或小鸟心情的词语。
A．焦急B．企盼C．疑惑D．忧伤（1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（4）接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
6．（2分）选词填空。
（1）寒冷的冬天就要来到了，鸟儿离开树，飞到很远很远的地方去。
（2）随着生活水平的提高，空调、冰箱这些电器逐渐成了人们的生活品。
7．（8分）比一比，再组词。
伐代煤某剩乘然燃三、判断题（4分）8．（4分）读课文《去年的树》，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
人教版语文四年级上册11去年的树练习卷_0.doc
人教版语文四年级上册11去年的树练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 读句子，排顺序，填序号。
________可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
________鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”________春天又来了。
________鸟儿说完，向南方飞去了。
________鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
________树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”________原野上，森林里的雪都融化了。
2 . 读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
【1】理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说_____②第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说_____A.树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B.树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
【2】假如现在树能够说话，他一定会说：_______________________【3】读了这段话，你想对鸟儿说些什么？________________________________3 . 选词填空。
融化 溶化 熔化1.太阳出来了，地上的积雪开始（________）了2.钢铁需要很高的温度才能（________）。
3.把糖放进水了，很快就（________）了。
4 . 填上合适的量词（不可重复）。
一________小鸟 一________小草一________工厂 一________歌声一________镰刀 一________油灯一________树叶 一________清泉5 . 给下面的句子选择一个最能表达树或小鸟心情的词语。
焦急 祈盼 疑惑 忧伤①“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
人教版小学语文《去年的树》练习题
《去年的树》练习题
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“”）
2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：
3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）。
4、读了这段话，你想对小鸟说什么？
答：
第十三课鹅
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？
答：形象地突出了鹅傲慢的特点。
3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）
的特点。
4、这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅的（）。
5、你喜欢这只鹅吗？为什么？
答：
6、作者还用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅
（），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了（）
等修辞方法。
“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中”，
这句话是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。
四年级上册11 去年的树 习题附答案(人教版) (1)
《去年的树》同步练习1一、圈出正确读音点燃（rán yán）切菜（qiēqi）火柴（chái cái ) 森林（sēn shēn）奇迹（jījì）应（yīn yīng ）用燃（rán lán ）桩（zhāng zhuāng）音（yīn yīng ）二、填量词一（）歌曲一（）斧子一（）大象一（）火柴一（）树一（）电视机一（）灯一（）鸟一（）森林三、辨字组词代（）乘（）煤（）柴（）伐（）剩（）媒（）些（）四、选择合适的词语填空1、涛滔（1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
（2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
（3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、络绎不绝一言不发笑容可掬（1）南京路上人来人往，（）。
（2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
（3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
《去年的树》课后练习2一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（９分）róng huà shèng xià fá mù méi yóu dēng二、点球大战（选词填空）（１０分）融化溶化熔化１、太阳出来了，地上的积雪开始（）了。
２、钢铁需要很高的温度才能（）。
３、把糖放进水里，很快就（）了。
必须必需４、他（）在七点以前离开家，否则上学就要迟到。
５、随着生活水平的提高，电视机、冰箱这些电器逐渐成了乡下人的生活（）品。
三、添枝加叶（照样子扩句）（１２分）例：鸟儿看了一会儿。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
１、鸟儿唱歌。
____________________________________２、奶奶看电视。
____________________________________３、江面上笼罩着一层雾。
____________________________________四、读了这篇童话，你想到了什么？写出来和同学们交流一下。
去年的树试题及答案
去年的树试题及答案一、选择题1. 《去年的树》这篇童话故事中，树的主人是谁？A. 人类B. 鸟类C. 动物D. 精灵答案：B2. 在故事中，树被砍倒后被用来做了什么？A. 家具B. 纸张C. 火柴D. 建筑材料答案：C3. 故事中，去年的树对小鸟来说意味着什么？A. 家B. 食物来源C. 朋友D. 避难所答案：A二、填空题4. 在《去年的树》中，小鸟每年都会回到________唱歌给树听。
答案：（去年的树）5. 树被砍倒后，小鸟________了很长时间才找到树的下落。
答案：（寻找）6. 最终，小鸟在________的帮助下找到了树的下落。
答案：（树的碎片）三、简答题7. 小鸟为什么要每年回到去年的树唱歌？答案：小鸟每年回到去年的树唱歌，是因为它对树有着深厚的感情，树是它的家，它的歌声是对家的怀念和对树的感激。
8. 故事中，小鸟对树的感情如何体现？答案：小鸟对树的感情体现在它对树的忠诚和不离不弃，即使树被砍倒变成了火柴，小鸟也要找到树的下落，并且为它唱最后一首歌，表达了对树的深切怀念和感激之情。
四、论述题9. 《去年的树》这篇童话故事给我们带来了哪些启示？答案：《去年的树》这篇童话故事给我们带来了关于友情、忠诚和环境保护的启示。
小鸟和树之间的友情，以及小鸟对树的忠诚，展示了真挚情感的力量。
同时，树的消失也提醒我们要关注环境保护，珍惜自然资源，避免过度开发导致的生态破坏。
五、作文题10. 以“去年的树”为题，写一篇不少于800字的作文，谈谈你对这个故事的理解和感受。
答案：（此题为开放性题目，考生需根据自己的理解和感受进行写作，没有标准答案。
）【结束语】通过以上试题及答案，我们不仅回顾了《去年的树》这篇童话故事的主要内容，还深入探讨了其背后的深层含义。
希望这些题目能够帮助读者更好地理解故事，并从中获得启发和感悟。
11 去年的树 习题精选
11 去年的树习题精选一、比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面打“√”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”（）C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
( )二、你知道下面的破折号“——”起什么作用吗?请选一选。
A．表示声音的延长B．解释说明C．用于话题突然转变1．芝麻开花——节节高。
( )2．锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
( )3．“今天好热呀!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
( )三、读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( )2．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( )3．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )4．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( )四、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．第一次鸟儿盯着灯火“看了一会儿”，好像在说：2．第二次鸟儿又对着灯火“看了一会儿”，好像在说：3．读了这段话，你想对鸟儿说什么?答案：一、√×√二、B A C三、√√×√四、略。
新人教版四年级(上)《第11课时 去年的树》同步练习卷
； 8．出井
观天；花、草、高山、河流；瀑布；“小鸟，这太神奇了，没想到天底下还有竖着的河流呢！”；
坐井观天、见识非常狭窄；莫及； 9．
；
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8．快乐阅读吧。
“哇，好美啊！有花有草，有高山有河流……实在太妙啦！”小青蛙跳出井后禁不住
惊叹道。小鸟说：“这还不算什么，你跟我来。”小青蛙随着小鸟继续前进，突然听到“哗
哗哗……”的声音，展现在眼前的是一条雄伟壮观的瀑布。
小青蛙又被惊呆了，忙问：“小鸟，这太神奇了，没想到天底下还有竖着的河流呢！”
小鸟哈哈大笑说：“你呀，的确是一只大笨蛙，这不是河流，这是瀑布。” “瀑布？没听
新人教版四年级上册《第 11 课时 去年的树》同步练习卷
一、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
1．拼音小关卡。
fá
木
shèng
下
méi
油灯。
二、词语游艺厅．
2．选字填词。 融溶熔
冰雪
化
解
岩
点
盛剩
下
开
乘乖
车
巧。
3．按要求写词语。 写出表示文明礼貌的词语，如：请
。
4．句子训练营。
（1）寒冷的冬天就要来了，鸟儿对大树说：
（把句子补充完整）
（2）鸟儿给大树唱歌。（扩写句子）
（3）鸟儿费尽了周折，终于找到了好朋友树。（缩写句子）
。
5．《去年的树》课文回眸室。
（1）全文通过对话展开故事的情节，一共有
四年级上册11 去年的树 习题人教版 (1)
四年级语文《去年的树》同步练习题一、查字典“融”字部首是（），总笔画是（）。
“伐”字的读音是（），第二笔是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（）。
“煤”字共有（）画，第三笔是（）。
二、缩写句子１、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、把下列句子写成拟人句１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、雨刚停，太阳就出来了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、星星一闪一闪地挂在天空。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、读了课文后，我想对鸟儿说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、阅读天地变色龙的尾巴变色龙呆在一棵树下，它看见一条乌鞘（qiào）蛇正在追逐一只壁虎。
只见壁虎从容不迫地抛下了自己的尾巴，乌鞘蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁机从容不迫地逃走了。
人教新课标四年级(上)《第11课 去年的树》同步练习卷
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．（3分）用“√”给加点字选择正确读音。
火柴．（cái chái）点燃．（rán yán）切菜．（qiēqiè）融．化（yónɡrónɡ）2．（3分）读一读，写一写。
rónɡhékǎn fáshènɡyúméi yóu。
3．（3分）选择合适的词语，填在括号里。
必须必需（1）我们保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所的。
融化熔化（3）铁在1530℃以上就会。
（4）春天到了，山上的冰雪了。
Φ4．（3分）选择恰当的词语表达出小鸟的心情。
①疑惑②焦急③伤感（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”。
5．（3分）课内阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
选文中两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友树，她仿佛在说：“。
”第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“。
”从这两个“看”字读出了什么？。
6．（3分）课外阅读。
记住的和忘却的阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起去旅行，三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。
幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。
”三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。
马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。
”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙：“你为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而将吉伯打你的事写在沙滩上？”马沙回答：“我永远都感激吉伯救我。
第11课 去年的树(四年级)同步测试.doc
第11课 去年的树（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】在括号里填上合适的量词。
一（ ）歌 一（ ）森林 一（ ）油灯一（ ）门 一（ ）树 一（ ）鸟儿【答案】首 片 盏 扇 棵 只【解析】考查对量词的运用。
【题文】查字典。
（1）“融”字的部首是（ ），总笔画数是（ ）。
（2）“伐”字的读音是（ ），第二笔是（ ）。
（3）“剩”字的音序是（ ），读音是（ ）。
（4）“煤”字共有（ ）画，音序是（）。
【答案】（1）虫 16 （2）fá 丨 （3）S sh èng （4）13 M【解析】考查字音、结构以及查字方法。
查字法分三大类：部首查字法、音序查字法、数笔画查字法。
A.部首查字法：利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
步骤：找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。
在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。
数清所查字的笔画（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
B.音序查字法：是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
步骤：读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。
在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。
C.数笔画查字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。
步骤：数清所查字的笔画数。
翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引。
”按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。
按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。
2019-2020年人教版语文四年级上册第三组11 去年的树习题精选三十五
2019-2020年人教版语文四年级上册第三组11 去年的树习题精选三十五➢第1题【多选题】比较下面每组里的两个句子，选择意思相同的句子。
( )A、一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
B、树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树！”C、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
【答案】：【解析】：➢第2题【判断题】读课文《去年的树》，判断下面的说法是否正确。
这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
A、正确B、错误全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
A、正确B、错误“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
A、正确B、错误这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】查字典。
①“融”字的部首是______，总笔画数是______。
②“伐”字的读音是______，第二笔是______。
③“剩”字的音序是______，读音是______。
④“煤”字共有______画，音序是______。
【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】按一定的顺序重新排列下面的词语。
考试报名报到录取入学______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】根据课文内容回答。
这篇童话主要通过对话，展开故事的情节，推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是写鸟与______的对话；第二次是写鸟与______的对话；第三次是写鸟与______的对话；第四次是写鸟与______的对话。
【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】比一比，再组词。
融______ 乘______ 代______ 煤______触______ 剩______ 伐______ 谋______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】写出下列词语的修辞方法。
①鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
四年级语文上册 11.去年的树同步练习 新人教版
《去年的树》基础训练一、给加点的字选择正确的读音。
yónɡ（） shènɡ（） fá（） méi（）融化剩下伐木煤油rónɡ（） sènɡ（） fā（） mié（）二、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、落：①下降②遗留在后面③停留（1）傍晚时分，太阳落山了。
（）（2）我们要帮助落后生，不让他掉队。
（）（3）鸟儿落在工厂的大门上。
弟，姐来看你哒，嘻，偶今天穿毛衣滴，好冷哟！（）2、对：①答话②向着，朝着③对面的④互相⑤正确（1）鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（）（2）谁说的对，我们就照谁说的做。
（）（3）主持人的一番话说得我无言以对。
（）三、用下面句子中带点的词语造句。
1、日子一天天过复查，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
2、鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”四、根据课文内容填空。
1、这篇童话主要通过对话，展开故事情节，推动故事的发展，全文一共有四次对话。
第一次是写鸟与的对话；第二次是写鸟与的对话；第三次是写鸟与的对话；第四次是写鸟与的对话。
2、鸟儿眼睛，灯火一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又灯火一会儿，就飞走了。
上面第一和第三句话中的“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是在鸟儿费尽了周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说；第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说。
两个“看”字，饱含着鸟儿对树无比的和。
综合应用五、课内阅读。
（选文见课本）1、又一个春天来了，鸟儿顺来找她的好朋友树，可是只留下树根，鸟儿去坚持要找到树，说说鸟儿是怎样找的。
2、当鸟儿最后找到的不是树却是一盏灯时，她为什么还要唱起去年的歌给灯火听呢？你想对鸟儿说些什么吗?六、课外阅读。
小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。
人教新课标版语文四年级上册11去年的树练习卷.doc
人教新课标版语文四年级上册11去年的树练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 带着问题来读书。
1、这篇文章的体裁是________。
讲述的是________和________这一对好朋友之间的事，“去年的歌”是________唱给________的。
2、文中共有四次对话，分别是第一次________；第二次________；第三次________；第四次________。
①鸟儿与树根的对话 ②鸟儿与小女孩的对话③鸟儿与树的对话 ④鸟儿与门先生的对话2 . 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）róng huà sh èng xi à f á m ù m éi y óu d ēng（ ） （ ） （ ） （ ）3 . 语境注音我能行。
1、树已经被切( )成细条条儿，你来晚了，一切( )都来不及了。
2、清洁工人把垃圾箱放倒( )，倒 ( )出垃圾。
4 . 点球大战（选词填空）融化 溶化 熔化1、太阳出来了，地上的积雪开始（ ）了。
2、钢铁需要很高的温度才能（ ）。
3、把糖放进水里，很快就（）了。
5 . 我会填量词。
一（ ）树 一（ ）鸟 一（ ）灯一（ ）火柴 一（ ）工厂 一（ ）歌6 . 我把句子补充完整。
1、________________和________________是好朋友。
2、山谷里有___________________________________________________。
3、请告诉我________________________________________________?7 . 按要求写句子。
1、鸟儿的好朋友树不见了，它很伤心。
改为反问句：_____________________________________2、春天来了。
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11 去年的树习题精选
一、比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面打“√”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）
B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”
鸟儿对树说：“再见了，树!”（）
C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
( )
二、你知道下面的破折号“——”起什么作用吗?请选一选。
A．表示声音的延长
B．解释说明
C．用于话题突然转变
1．芝麻开花——节节高。
( )
2．锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
( )
3．“今天好热呀!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
( ) 三、读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( )
2．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( ) 3．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )
4．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( ) 四、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．第一次鸟儿盯着灯火“看了一会儿”，好像在说：
2．第二次鸟儿又对着灯火“看了一会儿”，好像在说：
3．读了这段话，你想对鸟儿说什么?
答案：
一、√×√
二、B A C
三、√√×√
四、略。